兒童大班教學總結1隨著時間的推移，去年的工作在孩子們的歡聲笑語中圓滿落下了帷幕。回首這過去的壹個學期，我們的大班更像壹個幸福溫馨的家庭，孩子們在老師的呵護下快樂成長。這學期的工作即將結束。當孩子們即將完成上學期大班的學習任務時，我會總結經驗，反思本學期初制定的教學和教育計劃的不足。現將本學期我們開展的具體工作總結如下:
我這學期的科目是英語、禮儀、音樂和數學。這裏我就把這學期孩子在各個領域的發展分析如下:
首先，英語
當今社會，只懂普通話是遠遠不夠的。我們還需要了解另壹種共同語言——英語，所以讓孩子從幼兒時期開始慢慢接觸英語是非常重要的。為了讓我們班的孩子愛上英語，學好英語，首先要創造壹個閱讀和口語的語言環境，培養孩子的英語語感和聽力。如果每天提醒孩子在進出公園時用英語打招呼，長此以往，就會養成“雙語打招呼”的習慣。在生活的其他方面，老師更註重創設壹些英語情境。比如我會在洗手前說“Washhand，please”，我會問“妳準備好了嗎？”排隊的時候說“排隊或者壹個壹個來”。總之，盡量把英語運用到現實生活中來提高孩子的口語。其次，為了讓孩子們對英語更感興趣，我特意在元旦的慶祝活動中為孩子們排練了英語啞劇《龜兔賽跑》。在這次活動中，孩子們的進步有目共睹。當然，在以後的工作中，我會繼續補充和提高自己的英語知識，進壹步完善英語教學。
第二，數學
這學期主要學習以下知識:6以內的分解與合成、加減、圖形與拼圖、分類與排序、理解貨幣、繪制公式。經過壹個學期的學習，孩子們取得了很大的進步。從壹開始，他們連數字都不會寫。現在他們寫得很漂亮，作業也做得很好。唯壹欠缺的是有些孩子對分解作文理解不夠，沒有靈活運用到加減法中。他們總是靠動動手指來計算。下學期，我會把重點放在這上面，讓孩子更好的掌握。
第三，音樂
唱歌和跳舞壹直是孩子們的最愛。他們熱愛唱歌跳舞，每次參加音樂活動都很認真積極，尤其對比較活潑歡快的歌曲感興趣。但是，我覺得孩子對節奏音樂的接觸很少。以後還會有機會讓孩子用各種樂器練習彈奏節奏，體驗它的樂趣，讓孩子的音樂課變得更加豐富多彩。
第四，禮儀
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規範和準則。它是道德教育的重要組成部分，是道德修養的外在體現。現在很多家長都忽略了這壹點。現在的孩子有很多問題，比如傲慢，自私，粗魯，貪婪，懶惰，脾氣不好。在公共場所和日常生活中，不難發現亂扔垃圾、罵人、不文明接電話的現象。所以，禮儀教育很重要。經過這壹學期的學習，孩子們在道德行為和習慣上有了很大的進步。當然，偶爾也會有散漫無意識的時候，壹切都是貴在堅持。
在總結成績的同時，我也清醒地看到，教育工作中還存在壹些不容忽視的薄弱環節和問題，這些問題需要在今後的工作中認真加以解決。所以，以後我會努力把教學做得更好。
幼兒大班教學總結2。教材。
大班的孩子特點是活潑好動，思維活躍，各種活動敏捷。他們渴望知識，不斷拓寬知識面，快速吸收新知識。在教育教學中，采用先探究後講解的教學形式，極大地激發了孩子的學習意向和主動性。
數學:從實物卡片的操作開始，讓孩子理解數字的概念，進而掌握數字的分解、合成、加減運算。這時，孩子可以完全擺脫實物，快速計算10以內的加減法。練得非常好之後，孩子的掌握程度達到98%。同時，我們用很多數學遊戲來吸引孩子，提高他們學習數學的興趣，更大程度的開發他們的數學思維潛能。
語言:本期重點培養孩子“想說、敢說、會說”的潛能，通過多種形式的遊戲，增強孩子對語言活動的興趣，讓孩子正確說普通話，使用恰當的量詞和形容詞，用老師要求的詞語說出完整的句子，大膽表達自己的觀點，用圖片講故事。
美術:幼兒的手工技能、形體塑造、色彩填充技能有了很大的進步，比如用手“剪、折、捏”，綜合潛能得到了提高。他們可以用所學的美術技巧來完成作品，也可以和老師壹起在元旦做主題墻飾和教室布置。孩子們的繪畫技巧也有所提高，畫線更加連貫流暢，能夠更好地組織和安排畫面，初步顯示了他們在繪畫方面的想象力和創造力。
奧爾夫音樂:主要是通過兒童對音樂的欣賞和感受，以及樂器的配合，使兒童能夠創造性地運用肢體動作來表現音樂，初步發展兒童動作的協調性和音樂的欣賞潛力。此時此刻，孩子們非常喜歡奧爾夫音樂活動。
健康:通過體育遊戲，訓練孩子各種運動技能，從而增強體質，提高動作的協調性，開發動作潛能。
第二，活動中采用的方式。
我們在班裏開展了“壹對壹”活動，讓每壹個學習好、表現好的孩子都能和壹個基礎差的孩子交朋友，平時有問題有困難互相幫助，經常讓孩子充當小老師的主角，使班級的整體水平得到了提高，每個孩子都有了不同程度的進步。
第三，不足和努力的方向。
總結這學期的點點滴滴，我們在忙碌的時間裏前進了壹大步。不僅孩子們得到了各方面的發展，我們也和孩子們壹起進步了。在工作中，我們獲得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。我們在高興的同時，也反思自己的不足，比如:孩子參與科學實驗的機會不足，創意遊戲開發薄弱；個別孩子比較懶，依賴性強，應該給他們更多的鍛煉機會...在今後的工作中，我們會根據以上不足進行認真反思和調整，學習先進的經驗和管理方法。
通過這壹學期的工作，我很幸運的學到了很多，也深深的體會到，以後只有多學習，多思考，多嘗試，才能把工作做得更好，才對得起每壹個好奇的孩子。所以我堅信，自我評價是每天進步壹點點的動力。我會揚長避短，繼續努力，期待在未來的工作中取得更大的進步。
兒童大班教學總結3年的時光匆匆而過，轉眼間壹個學期的教育教學工作已經結束。仔細回想，總能感慨萬千。看到孩子們壹點點的進步和成長，我能感受到作為老師的快樂。現通過對學期初制定的學期教育計劃進行總結，反思不足，如下:
壹，班級情況分析
本學期大班有26個孩子，其中男生13，女生13。通過壹個學期，大班孩子在學習上的表現有了很大的進步。大班的孩子活潑、開朗、好動。他們在日常生活中喜歡新奇活潑有趣的教學方式。在課堂上，我積極回答老師的問題，我也願意表達自己，希望得到老師的肯定和表揚，很有上進心。但有些孩子上課註意力不集中，容易走神，喜歡走神，總是不由自主地做壹些與課堂無關的事情，比較主動。他們需要老師不斷提醒，才能把註意力集中在課堂上，他們需要不斷加強課堂紀律。從學習任務的完成情況來看，這學期有了很大的進步。大班的孩子每天都能按時完成老師布置的學習任務，大多數孩子每天放學後都能主動完成布置的學習任務，有了初步的責任感。從孩子的作業和美術作品來看，孩子的寫字和手繪能力有了明顯的提高。希望通過下學期的努力，大班的孩子取得更大的進步，為進入小學做好充分的準備。
二。教育教學發展
1.在學期初制定學期教育計劃，安排本學期需要完成的課程內容。每月按時安排月計劃中的學習內容。每周積極認真備課，認真制定周計劃，提前準備好上課需要的課件和教具。按照教育教學計劃完成設計的學習課程和內容。
2.主題活動的實施。本學期大班有六個主題活動，分別是我健康，我快樂，大自然奇妙，小問號，我會玩，城市景觀，巧手。通過緊張的學習，本學期教育主題活動的實施已經完成。假期前開展主題教育教學活動，通過豐富的教育教學活動，教會孩子學會自我保護，培養孩子的安全意識。大班的孩子求知欲強，對事物的興趣廣泛，對事物和現象的認識也更積極。根據大班的年齡特點，將教育目標滲透到當天活動的各個環節，靈活運用各種時間、地點和形式進行教學和復習。
3.寓教於樂。大班的孩子活潑好動，對新奇感興趣，但對重復枯燥的教學內容和方法不感興趣。大班的孩子需要反復練習寫和讀。時間長了，孩子學習興趣不高。這個時候，孩子可以開心地玩遊戲，掌握自己需要學習的東西。在五個領域中，我們將新的教育理念融入課程中，將各個領域的活動有機融合，註重趣味性和活動性，將教育融入生活和學習中。
三、五個領域的發展分析
1，健康
經過半年的大班生活，孩子們養成了良好的生活習慣，飯前便後都要洗手，每次飯後都要有意識地擦嘴漱口，知道要註意個人衛生。另外，在日常生活的各個方面加強觀察和引導，積極鼓勵孩子做自己的事情。大多數孩子都能自己動手做事，穿脫衣服，疊衣服疊被子疊得整整齊齊。但是，有些孩子依賴性更強。當他們遇到問題時，他們首先向老師尋求幫助，而不是試圖自己解決。在用餐方面，孩子可以獨立用餐，不浪費食物，但有少部分孩子挑食，吃飯時愛說話。這些不良的飲食習慣需要改善。通過學習，大班的孩子明白了自己身體各個器官的重要性，知道如何保護自己。逐漸形成自我安全意識，知道壹些避免危險和意外傷害的方法，積極遵守必要的規則。
2.語言
大班的孩子可以用普通話互相交流。並且樂於與人交談，說話有禮貌，平時能大膽回答問題。但有些孩子在與人交流和回答問題時不夠大膽和自信，膽小怕事，說話慢條斯理。由於孩子的年齡特點，有些孩子在平時的教學活動中無法安靜聽講，經常講壹些與當下無關的話題或者做壹些小動作，缺乏良好的聽講習慣。本學期，我們著眼於孩子的發展，註重培養孩子的聽力能力，強調聽力在平時教學活動中的重要性。在平時的教學活動中，我們選擇孩子感興趣的語言材料。如生動有趣的故事、朗朗上口的童謠，讓孩子在學習的同時嘗試講故事、讀童謠。通過學習，大班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
3.社會
大班幼兒積極參加幼兒園活動，並以參加活動為榮，尤其是大班女生，願意參加各種活動，敢於大膽表達自己。在平時的生活中，大班的孩子好奇心很強，經常喜歡向老師提問，也願意動腦思考問題，並能積極發表自己的意見。但在平時的行為習慣上，有些孩子不禮貌，早上不主動跟老師打招呼，課外活動喜歡和孩子玩。日常中的紀律性有待加強。能主動幫助弱小的同伴，樂於幫助有困難的孩子，富有同情心。總是自願與他人分享玩具、食物和其他物品。
4.科學
掌握10以內的加減法和加減運算，認識幾種常見的立體圖形(立方體、長方體、球體)，了解立體圖形的特點，初步體驗平面圖形與立體圖形的關系。而有些孩子的空間想象力很差，分不清立體圖形和平面圖形。學習自然測量，體驗測量工具與測量結果的關系。了解時鐘。會看整點，半小時。我可以看日歷，知道壹周七天的名稱和順序，感受時間間隔的長短。對自己不了解的事物有強烈的好奇心，能夠主動探索身邊的事物並發現、提問、尋求答案。能觀察、比較、思考事物。
5.藝術
主動去觀察周圍環境中美好的事物，並樂在其中。我喜歡欣賞和感受生活中美好的事物。特別喜歡美術半天活動，願意學畫畫，願意參加各種美術活動，對各種美術活動感興趣。但是有些孩子的繪畫能力甚至上色都需要加強，需要多加練習。在每月的主題墻設計中，會讓孩子自己畫畫或制作自己的作品，將他們的作品展示在主題墻上，既增強了他們的自信心，也鍛煉了他們自己畫畫的能力。我喜歡用快節奏的音樂唱歌，但大班的孩子大多節奏感不強，把握不準節拍。需要多聽培養孩子的節奏感。
希望通過不斷總結教育教學中的不足，能夠改正。今後，我們將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中的不足，努力做得更好。
幼兒大班教學小結第四篇很快，又壹個學期過去了。在園長的關心、支持和指導下，經過我班教師的共同努力，圓滿完成了各科的教學任務，現總結如下:
本期，* * *進行了七項主題活動:
牙齒卡卡卡
大班的孩子正處於換牙的人生階段，換牙也體現了生命的成長！隨著《牙齒卡卡卡》課程的開展，我們和孩子們壹起探索每個人都擁有的看似普通卻彌足珍貴的牙齒。讓孩子學會保護牙齒，幫助孩子養成愛護牙齒的好習慣！
對面的國家
五六歲的孩子對物體的相對關系已經有了壹些經驗。為了幫助他們通過仔細的觀察、歸納和推理，進壹步將經驗提高到壹個理性的概念，我們設計了這個單元課程。在這次有趣的異國之旅中，孩子們鍛煉了積極探索的精神，充分發揮了想象力和創造力。知道周圍物體的各種相關特征，學會從細微的線索中去感受，最終找到真相。
小工具的大量使用
小工具在我們的日常生活中起著很大的作用。在這個課程單元中，我們帶領孩子們探索這些偉大的發現，並與他們分享在生活中使用工具的各種經驗。邀請孩子記錄和發現生活中的工具。在觀察、發現和使用工具的學習過程中，通過創設有趣的活動和實驗場景，加深兒童對工具的理解。
蓋房子
本單元從孩子身邊的房子出發，要求孩子仔細觀察房子的形狀和結構，探究房子在人們生活中的重要作用。然後引導孩子思考:除了人，動物還有房子嗎？帶領孩子從自身需求進入動物世界，再從動物世界回到人類居住的房子。
再見，幼兒園。
經歷了幼兒園三年的學習生活，大班的孩子們即將告別老師和同伴，進入下壹階段的小學生活。6歲是孩子進入小學的壹個裏程碑。在《再見》中，在幼兒園的課程單元裏，我們和孩子壹起品味他們成長的驕傲和快樂，告別自己的6歲和幼兒園。祝福我親愛的老師們，祝福即將畢業的大班孩子們！
安全教育:
從幼兒園安全、家庭安全到公共安全、安全自救。孩子們學到了很多安全知識。擅自不離園，獨自在家，安全遊泳，被綁架怎麽辦？以及傳染病的預防等。，對孩子以後的生活會有很大的幫助。
拼音和筆畫的研究；
這學期的拼音學了元音和聲母，孩子可以很好的掌握，默寫下來。壹些常用的筆畫也可以讀寫。此外，孩子們還在學習筆畫的基礎上學習了很多漢字。如:妳，朋友，他；河流、池塘和海洋；寶藏，家和房間；等壹下。孩子能讀出這些漢字的正確讀音，並能用自己教過的漢字動腦組詞，掌握得很好。這為他們即將開始的小學生活打下了良好的基礎。
情境數學:
這壹期的數學教學采用了壹套新的數學:情境數學。教孩子在情境中學習數學，大大提高了他們對數學的興趣。空間對應與計數、20以內的正反向歌曲數、時間識別、代數加法、余數減法、20以內數字的構成、自制應用題等等都是孩子在壹種情境下學會的。此外，手指運算1到30的加減運算，通過普通練習，孩子也能很好地掌握。在計算教學中，要培養孩子的創新思維能力，引導他們從不同的角度去觀察和考慮問題。
在這次教學活動中，每節課結束後，要總結課堂情況，進行反思性教學，以便在下次活動中揚長避短，把工作做得更好。在組織幼兒活動中，更註重感性材料的提供、環境的創設，以及各種感知、體驗、操作方式的運用，改變了原有的課堂模式，善用反思性教學方法，不斷改進工作。在教學中，我們註重學科之間的內在聯系。各個領域之間的知識有機融合。
目前的教學工作有許多缺點。比如數學學習最好使用幼兒自己的操作教具，操作材料的提供不夠，反思教學要更深入的開展。總之，下學期我們也要加強自身專業素質的提升，進壹步領會新大綱的精神，在反思性教學中進壹步促進自己的專業成長，以便更好地做好我們的教育教學工作。
英語作為壹門國際語言，越來越受到人們的重視，21世紀英語的發展已經呈現出全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，少兒英語已經成為社會關註的“焦點”和“熱點”。由於年齡和心理特點，兒童往往通過自己的活動來認識世界、體驗生活、獲得經驗。在少兒英語教學實踐過程中，孩子沒有思想壓力，學英語輕松，寓教於樂。因此，教師應重視孩子學習英語的方法，創造英語學習環境，培養孩子學習英語的興趣。筆者從十幾年的教學生涯中總結了壹點經驗，與大家探討。
壹、“愛”貫穿英語教學。
關心是壹個幼師最起碼的要求。我們要帶著壹份愛走進孩子的內心，用感性的語言和發自內心的微笑，讓孩子真切地感受到自己處在壹個充滿愛的環境中，從而產生愉快的心情，激發孩子的求知欲。孩子之間是有個體差異的，但我們應該關愛每壹個孩子。要及時表揚品質好的孩子，鼓勵性格內向的孩子，照顧智障的孩子。我們應該把每個孩子都當作自己的骨肉。在這裏，我特別強調，不能忽視內向、膽小、安靜的孩子。以我家花園裏的壹個小孩為例。他上幼兒園兩年了，壹句話也沒說過，更別說回答問題了。這學期我接手了這個班。就像他們說的，每當我叫他的名字，他總是壹言不發地走到他的桌子前。而我總是帶著微笑看著他，從來不去指責他，批評他。有壹次，我對孩子們說:“我們玩個遊戲吧。我想找壹個好朋友。我找的孩子壹定是我最喜歡的，好嗎？”於是，我們唱起了《尋找朋友》，我故意走到他面前，親了親他的額頭，拉著他的手:“妳是我最好的朋友。”當時我發現他的嘴唇有點顫抖，眼裏滿是淚水。之後，我再叫他名字的時候，他就能喊“來了。”不知道為什麽，感覺心裏很痛。愛如陽光，老師的鼓勵如雨露。給予更多的愛和鼓勵，會滋潤孩子幹渴的心。英語作為孩子的第二語言，在學習環境和日常使用中是無法和母語相比的，所以尤其需要老師有愛心和耐心，用老師的人格魅力激發孩子學習英語的興趣，在潛移默化中引出學習語言的真諦。)
第二，邊學邊玩，邊學邊玩。
玩是孩子的天性，遊戲才是他們最感興趣的。所以在設計教學活動的時候要做遊戲，註意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。
1)充分利用教具。在英語教學中，要求孩子們多聽多練。如果老師不使用教具，只是壹味的重復，孩子很容易產生厭煩情緒。而利用手偶、頭飾等直觀生動的教具，安排壹定的情節，再加上老師豐富的手勢、動作、表情，很容易吸引孩子的註意力，他們學得快，記得牢。比如在學習“動物”這個詞的時候，孩子戴上頭飾模仿各種動物的動作和聲音，很快就會記住。
2)設計有趣的遊戲，吸引幼兒。遊戲是孩子們最喜歡的活動。根據這壹特點，在英語教學中應該運用遊戲，為孩子創造壹個英語環境。比如“坐好站起來”，老師反復說“坐好站起來”，讓孩子用行動表現出來，既維護了課堂紀律，又學到了知識。編兒歌也是壹個好方法。比如學習“大象(大象)、鼻子(鼻子)、耳朵(耳朵)”時，可以編兒歌:大象個子高，長鼻子可以洗澡，大耳朵可以扇風，走路搖搖晃晃。為了讓孩子鞏固學過的單詞或句子，還可以編歌曲。比如學習動物“貓”“狗”時，可以用“二虎”的旋律來編歌詞:我是貓，我是貓，喵，喵，喵，喵。我是壹只狗，苗。改變學習形式有利於知識的掌握和鞏固。
3)在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融入到故事中，孩子學得快，記得牢。壹開始老師可以編故事，用學過的英語，然後孩子自己編故事，這樣孩子不僅鞏固了知識，還鍛煉了語言表達能力。
第三，創造英語環境，運用情景表演進行教學。
在教學實踐中，有的孩子說得很好，卻不知道是什麽意思。比如我對孩子說“妳好嗎？”孩子會回答我:“妳好嗎？”但是他從來不會自發的去問別人，只有當別人對他說“妳好嗎？”然後回答別人:“妳好？”這說明孩子只會說話，不會用。針對這種現象，我們不提倡老師教壹句英語來翻譯壹句漢語。我們要給孩子創設情境，情境要生活化，要讓孩子理解具體情境中每壹句話的含義。例如，教句子“妳是誰？當我...請進來。請坐下。請喝杯茶。，教師要創設按門鈴、拜訪朋友的場景，輔以大量的動作和表情。這時候孩子自然會結合場景理解英語內容，同時也能提高語言綜合運用能力。在學習運動時，我帶孩子到戶外運動，學習走、跑、跳、飛的動作，邊做動作邊學單詞，培養孩子的運動協調能力。