教學工作總結1時光如水，歲月如歌，壹年的教學工作轉眼就結束了。經過壹年的支教，我進入了漢茶鄉小學教育的壹線，了解了漢茶鄉小學教育的現狀，體會了漢茶鄉小學教育教學的艱難與困苦，領略了漢茶鄉小學教師的風風雨雨。韓家岔鄉中心小學位於幹旱高原秀峰鐵木山腳下的韓家岔鄉政府所在地，南臨309國道，距會寧縣城62公裏。學校創建於1980+00。學校現有12個教學班，603名學生，27名專任教師。壹年來，我工作了，感動了，收獲了。
壹、提高認識:強化從教思想，恪守職業道德。
在從教之初，我沒有把自己當成壹個“流動的老師”，而是把自己當成我們學校的正式老師，遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，努力完成學校領導交給的各項任務。和同事相處融洽，給學生壹片愛心。壹年的教學生活可以說是隨時隨地每時每刻都面臨著壹次挑戰。我用行動戰勝自己，坦然面對困難，戰勝困難。
作為壹名教學老師，首先我堅持教育方針的基本路線，按照新課程標準教學。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。我經常利用業余時間與同事和學生交流，讓自己成為同事的知心朋友和學生的導師。教學是對我們每壹個教學老師的考驗。畢竟打破了原有的生活規律，應該有拼搏的精神。所以，當我加入“教”的隊伍時，我已經做好了充分的準備。不管遇到多大的困難，我都要堅持下去，盡力而為，就像在東關小學的時候壹樣。
做好妳的工作。我嚴格要求自己，服從領導的安排。平時能積極與本校老師交流，傳播新的教育教學理念，虛心學習。
為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。年過八旬的公婆，為了照顧忙碌多病的老公和初中壹年級的女兒，放棄了老家舒適自由的生活。每周回家壹次，為家人準備壹周的飯菜，年邁的婆婆負責家人的吃住和孩子的家庭管理，愛人在百忙之中抽出時間幫助孩子學習(這些曾經是我的工作)。婆婆體弱多病，不僅不抱怨辛苦，還極力隱瞞病情，讓我心裏充滿愧疚和感激。漢查地處山區，交通十分不便。為了代替年邁的婆婆，減少婆婆的家務，愛人每周都去接她送她，毫無遺憾，讓我從不耽誤任何壹門學科的教學。家人的無私奉獻激勵著我完成了常年“支教”的希望之旅，也堅定了我全心全意為山區孩子和教育事業奉獻的決心。二、溫馨生活:領導貼心，同事熱情好客。
首先，我們面臨的是從教壹年的日常生活問題。漢茶是個好地方，自然環境優美，空氣清新。它對我來說並不陌生。可以說是我的家鄉。因為這是我23年前學習生活的地方。時至今日，漢察崇尚教育的風氣並不比會寧差，但由於交通不便，註定落後，經濟狀況也不是很理想。所以，從壹開始，我就做好了“吃苦”的準備。但是，漢族人的熱情好客，漢族人的淳樸，漢族人對支教老師的關心、愛護和支持，讓我感動了無數次，還有家鄉領導、同事、朋友的關心。
這讓我感到無比欣慰。在此感謝各位領導朋友的關心、幫助和支持。真心說壹聲“謝謝”！
3.教育教學:腳踏實地教書，全心全意育人。
為了不辜負領導的信任，不辜負對我寄予厚望的人，我選擇了勤奮。我願用我的付出默默奉獻，用我的真情付出，換來“是否可以為所欲為，但我要清白。”我在漢茶任教以來，始終堅持熱愛黨的教育，講正氣，培養良好的道德風範，在實踐中努力提高自己的理論水平和教學能力，註重團結協作，服從學校的工作安排，認真完成學校交給的各項工作，積極協助學校的其他工作。同時，註意工作方法和工作效率。壹年來，我始終嚴格要求自己，努力塑造良好的支教老師形象，為山區教育貢獻力量。第壹學期擔任幼兒教師，三五年級音樂教師，學前班社會教師，壹年級教師，每周16課時。認真勤奮，給學生帶來了與以往完全不同的音樂課。為了讓他們接受音樂各方面的訓練和熏陶，培養學生的審美意識和能力，接受更直接、更正規的音樂教育，我自帶電子琴到學校使用。第二學期教高壹數學，音樂，四年級音樂，每周16節課。在教學中，我堅持把每壹節課都準備好、做好，以學生為主體，讓學生在愉快的學習氛圍中學習，主動去發現和探索，並盡力向他們傳授更多的知識。我班* * *，46個學生，學習基礎差。接手後，我會盡可能的陪在學生身邊，和他們交流，了解他們的學習、生活、家庭。我真的融入了他們，成為了他們中的壹員。這些孩子的文化知識儲備和生活閱歷不如城裏的孩子，這是由於父母文化水平的局限、教育觀念的偏差、外出打工的影響等因素造成的。家長對孩子缺乏必要的激勵和引導，對孩子的學習不太重視。他們回到家裏，要麽看電視，要麽在外面玩，各方面發展都是“自然狀態”——順其自然。學生們雖然天真單純，但是看起來有點呆板。學生思維遲鈍，語言蒼白，有的甚至說話不準確，也就不足為奇了。每節課開始的時候，雖然我已經做了充分的課前準備，做了漂亮實用的教具，但是課堂教學的尷尬還是層出不窮。相當壹部分學生甚至不能理解我在課堂上的提問和學習要求，更不要說指望他們自覺思考了。
面對這些基礎差，學習習慣差的孩子，我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進學生全面發展。我從欣賞他們開始，微笑著面對他們。我蹲下身子直視學生，敞開心扉與他們交流，用簡單坦誠的心態回答天真無邪的問題，用鄉土浸潤詮釋我的童年。我的教室更簡單純粹。在課堂上，為了保證每壹個學生都能認真聽講，積極思考，讓課堂教學活動井然有序，我會很自然地把學生按座位分組，在紀律、學習、習慣上實行課堂表現獎勵制度，表現好就獎勵。為了培養學生良好的寫作習慣，我定期給他們提供作業本，對寫得好的作業給予“∞”等獎勵。每當看到學生們燦爛的笑臉，心裏總會湧起壹股熱浪。經過壹個學期的訓練和鍛煉，學生已經初步養成了良好的上課習慣和學習習慣。他們已經喜歡上這個群體了，我是“城市”老師。在學習上，基本可以做到課前準備充分，上課精力充沛，上課專心，思考專註，答題清晰。全班學習數學的氛圍很濃。看到孩子們的進步，我感到由衷的欣慰。
教學工作總結2 20xx年7月2日，我院11學生到肇慶市廣寧縣孟坑小學參加為期兩周的暑期“三下鄉”社會實踐公益支教活動。
本次支教活動是由國際關系學院總支誌願者團隊承擔的品牌公益活動。20xx年暑期以來，我院已在韶關始興縣、梅州五華縣、梅州平遠縣、河源龍川縣的中小學成功開展了五次公益實踐活動。經過六年的不斷打磨和反思，我院暑期社會實踐系列活動已成功發展成為集暑期支教、社會調研、公益實踐等多種誌願服務為壹體的品牌實踐活動。
今年，國際關系學院的誌願者服務隊去了位於廣東中西部的肇慶市廣寧縣。廣寧縣與珠三角發達地區在經濟發展上還有較大差距，客觀上使得廣寧縣在留守兒童教育發展、社會保障、交通信息暢通等方面存在壹定限制。從廣寧縣到水谷鎮的孟坑村仍然需要至少壹個小時。鄉村公路依山而建，沿河而建。兩邊竹林很多，沿路散落著簡陋的紅磚房。偶爾會出現零星的村落和稻田。在這樣的環境下，孟坑小學作為附近村莊唯壹的小學，是附近村莊適齡兒童接受小學教育的唯壹場所。我院學生關心和愛護偏遠地區的社會發展和孩子的教育水平，積極參加這次暑期社會實踐，既緩解了當地學校的教學壓力，也讓小學生可以參加更多的集體活動，增進相互交流，幫助他們走出心理矛盾。同時也給偏遠地區的孩子們帶來了新奇的知識和青春的活力。
水谷鎮扶貧工作隊和孟坑村委會對我院師生的這次支教活動非常重視，在生活和組織上給了誌願者隊伍很多建議和幫助。參與教學的學生很快適應了當地簡樸的生活條件。在照顧他們日常生活飲食的同時，他們根據各年級的特點，精心安排課程，設計教學內容。蒙坑小學的學生在暑假期間自覺回到校園學習，誌願者們用有趣而專業的課程不辜負蒙坑小學每壹位學生和家長的期望。在短短的兩周時間裏，隊員們充分展示了CUHK學生的青春活力和高度責任感，很快與當地學生建立了良好的師生互動關系，受到了當地學生、家長和老師的壹致好評。
短短的十天，不足以給山區的孩子們帶來太多的改變，但正是我院這支支教隊伍帶給孩子們的點點滴滴的愛，才會給他們留下溫暖的回憶。11誌願者受益匪淺。簡單的生活和艱苦的條件讓大家互相理解，團結互助。相信這是壹次難得的人生經歷，也希望社會各界能有更多的力量去關註偏遠地區的留守兒童，他們需要持續的關愛。
教學工作總結第三章時光飛逝，又是壹年的結束，又是新的壹年。這時候盤點我的教學工作，是喜憂參半。回想這半年的教學工作，我們有收獲的喜悅，有碰壁時的沮喪，有付出的從容與艱辛，有與外教逐漸相處的難忘經歷，也有很多人生的新感悟。他們豐富了我們的生活經歷，拓寬了我們的社會視野，並使我們更加努力地工作，增加了我們的信念，並投入到教學工作中。教學總結如下:
壹，班主任管理
為了全面深入地體驗教學生活，深入了解教學學生的心理、思想、習慣、品德等各方面的成長，蔡校長讓我作為班主任，摸清學生目前的思維習慣，制定並實施相關習慣和技能的長期訓練，註重教學方法，應用適合孩子、高效的教學理念，在教學過程中持之以恒地貫徹執行，這就是教學的有效性。
在實際教學中，我總是專註於無，和學生壹起朝著目標要求努力，並取得壹些成績。
1.本學期，為了培養學生的學習能力，采用了值日班長制度和組長負責制。值日班長全面負責班級紀律、衛生和班級表現，組長全面負責課堂作業、作業和早讀。每天開學前，學生做好反饋和評價。學生管理學生，孜孜不倦，壹絲不茍，開放求實。現在他們都成了學生。習慣各方面都有壹定程度的改善。期中考試，語文、數學、科學等成績喜人。
2.獲得循環紅旗的次數為15次(壹***20次)，在各年級甚至全校遙遙領先。開學第壹周，我讓來教室的學生幹部檢查日常檢查的內容、時間、標準。然後，我根據全班的實際情況，制定了清潔時間表，明確了清潔要求，植入了評價工會的勞模評價機制。從第壹學期開始，每次校領導喊3 (2)班得了圓形紅旗，同學們的歡呼就是我最大的快樂。
3.在為萌萌桃園鎮患白血病的同學捐贈愛心活動中，我們的同學表現出了自己的愛心，全力以赴。* * *捐贈192.3元，排名第壹。雖然愛不能用金錢的多少來衡量，但在捐贈的過程中卻是非常感人的。七個人捐了兩次，壹個人捐了三次，五個人捐了10多元。有同學中午在街上吃快餐捐了壹元錢，中午走回家吃。這種精神怎麽能不感動班裏的老師和同學，不學習呢？在全校表彰會上，受到了全體師生的壹致好評。
4.在“鐵人三項”比賽中，經過賽前兩周的班級公開不懈鍛煉，我獲得了年級組第壹名。
第二，科學教學
這學期，我擔任了三年級和六年級的科學老師。第壹周的兩節理科課讓我震驚。尤其是6年級，學生的思維能力、口頭表達能力、動手操作能力都有待提高。在今後的教學中，要以演示實驗為主線，以鍛煉提高言語表達能力為切入點，循序漸進，持之以恒，循序漸進。壹學期結束，我可以和理科班的學生打成壹片，互相提問，老師和學生都可以進入。學生對理科老師的滿意度大幅提升。
在收獲面前，只有思考不足，改正缺點，才能全方位鍛煉自己。個人在教學科研上學習不夠，缺乏洞察力，相關學科參考書就像擺設。今後他們要提高對教學科研的認識，多學習多研究，爭做科研教師。
教學工作總結4我於08年4月6日來到小霜。轉眼間，學期就要結束了。回顧這兩個多月的工作、生活、學習，心中充滿了喜悅。因為教學工作鍛煉了我，小霜人的熱情感動了我，與小霜老師的交流提高了我。教學工作很充實，給我帶來了很大的收獲。
第壹，調整心態，積極面對
畢竟離開了熟悉的工作單位，來到了壹個陌生的地方，所以我知道首先要做的就是調整心態，積極面對。
其實我所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是壹張紙，壹個真誠溫暖的微笑，沒有太多的問候。趙校長對我壹個學期的工作進行了統籌安排，我沒有什麽意見。本人承擔四(2)班語文教學任務，參加兩次教學研討會，並就課堂教學評價和課堂教學設計進行專題講座。趙校長交給我的任務可不輕。
我承諾，作為壹名教師，承擔起壹節課的語文教學任務並不難，參加壹個教學研討會也不難，因為這是我們的職責。難的是讓我講壹講教學評價和教學設計，可以說是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價，甚至是核心問題。即使是教育教學領域的專家，也不容易說好這句話。
在未來的歲月裏，我會認真閱讀壹些理論書籍，在網上查閱資料，為我的工作和我的責任做好充分的準備。我就像壹艘帆船，努力前行。
第二，討論交流，學習提高
我參加了兩次教學研討會-特殊葬禮。從引言到結尾，完整的呈現了我的教學理念，我的教學思路。吳勇校長評價我的課簡單，簡單，簡單，沈重，像春分。王超校長評價我的課沒什麽花裏胡哨的，靠紮實的基本功和紮實的文化基礎取勝。我知道這是兩個小人的誇獎，也是兩個小人的要求。在與老師的交流中，我也從小霜的老師那裏學到了很多好的經驗。
6月初，我做了壹個課堂教學評價的專題講座，說其實是壹個講座。我把趙校長給我的題目——“談課堂教學評價”做了壹個小改動，所以我也有話要說，也不那麽學術了。講座的過程是輕松愉快的，因為很多案例是我自己經歷的，有些觀點是我自己思考形成的，所以老師應該說和老師們有很大的碰撞，因為有很多他們沒聽過的觀點。
講座交流的時候，很多老師和我交流，問我問題。我回答了他們，並提出了我個人的看法。讓我感動的是，講座結束後，很多老師仍然來我辦公室和我探討教育教學問題。在討論的過程中，我明顯感覺到自己的思考更加深入，思考更加透徹。
第三，教學工作，不敢馬虎。
老師的主要工作是教學，我明白我的責任。對此我不敢大意。我接手了4 (2)班的語文教學，從學習習慣和態度入手，從學生的作業——寫作入手。越小的地方，越容易被我們忽略，越是退縮，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，所以我從最小的地方和最退縮的地方開始。
比如我們班，我提倡做壹個有禮貌有教養的人，絕不隨地吐痰，我們班就做到了。我們班的地上幾乎沒有痰的痕跡。我覺得這是壹個很大的進步。
但是練字或者養成行為習慣和學習習慣都不是壹朝壹夕或者短短兩個月的事情，所以覺得有點遺憾，希望這種教育能繼續下去。
在課堂教學中，我總是花大量的時間根據學生的實際情況精心設計，以提高課堂的效率，這就是所謂的有效教學。
第四，熱情小，此生難忘。
短短的兩個月過去了，我卻忘不了兩個小人的好客和淳樸。
記得剛來學校的時候，學校的領導對我的生活很照顧。用和我壹起吃飯的孫老師的話說，妳們的房間是兩個小學老師裏面最好的。妳有空調，浴室，專用廚房，房間掛在頂部。妳知道天花板是謝校長和白校長自己做的嗎，幾乎所有的東西都是他們自己做的？我聽了之後真的很感動。
坐在我對面的周斌導演總是問我關於我的生活，我有什麽困難，我的鄉愁。他總是及時給我安慰。吳勇校長經常和我探討壹些教育教學方面的問題，等等。住在我隔壁的吳老師在長夏的那天給我送來了兩個大鵝蛋，還時不時給我送來壹些蔬菜和生菜，讓我深深感動。
當然，在學習、生活、工作上幫助過我的老師遠不止這些。他們那麽熱情，那麽單純善良，給我留下了深刻的印象。這些應該是我這輩子都不會忘記的！
短短的兩個月即將過去，我也將結束我的小霜之旅。回顧這兩個月的生活、工作、學習，感覺收獲真的很大，給自己的人生履歷添上了生動的壹筆。
教學工作總結。我最喜歡的主持人之壹，被美國人稱為“靈魂女王”的奧普拉，壹直用奧普拉在美國斯坦福大學畢業典禮上演講中的壹句話感動和激勵著我:當妳受傷的時候，去安慰受傷的人；當妳痛苦的時候，幫助那些痛苦的人；當妳壹團亂的時候，走出迷霧的唯壹方法就是帶領別人走出迷霧。這個過程使妳成為這個團體的壹員。我還想補充壹句:當妳渴望幸福的時候，幫助別人找到幸福。
20xx年7月26日，我和另外四名隊友，有幸成為陜西春山教育基金會的暑期誌願者，懷著無比激動的心情來到雷家灣小學，開始了為期兩周的暑期閱讀輔導活動。全體隊員共同積極參與，在校長和家長的支持和幫助下及時發現和解決問題，很快與孩子們打成壹片，營造了濃郁的讀書氛圍，完成了各項任務，得到了師生和家長的壹致好評。兩個星期過去了，但那幸福將是我們永恒的溫柔！
孩子太愛讀書了！那可愛的笑容和博學的眼神深深打動了我們！當我們打開圖書館的門時，他們蜂擁而入，迫不及待地尋找他們喜歡的書。給大家印象最深的是李維龍。呵呵，他壹借書就蹲在圖書館前開始看。那種認真的努力真的很了不起。為了讓孩子快樂地閱讀，隊友們積極想點子，用心做準備。在閱讀課上，老師和孩子們壹起，以“遞包裹講故事”、“轉頭做填字遊戲”、“背誦大家挑毛病當小法官”、“妳說我來唱”等有趣的課堂活動，寓教於樂，激發孩子們的閱讀興趣。在全校範圍內，還舉辦了“漂流筆記”、“純山朗讀大賽”、情景劇《喜洋洋與灰太狼》表演等活動，都取得了令人滿意的效果。此外，我們還為孩子們帶來了豐富的音樂、美術、手工藝、英語、數學、體育等課程，他們都非常感興趣。看著孩子們每天都有所收獲，我們也感到壹種無比的幸福。
問卷分析:
在本次活動中，為了更好地了解學生的課外閱讀情況和“農家書屋計劃”的實施情況，我們分別為家長和學生設計了調查問卷。家長和學生各發放60份問卷，回收52份。以下是對調查問卷的分析:
父母文章
關於家裏有沒有書:87%的家長回答家裏沒有書；
關於孩子能否看課外書:87%的家長認為孩子偶爾可以看，8%的家長認為孩子從不看課外書；81%家長認為課後閱讀很有必要；
關於是否去過書店:67%的家長帶孩子去過書店，31%的家長從未帶孩子去過書店；
關於孩子的課外活動:62%的家長認為是看電視。
兒童用品
85%的學生喜歡看課外書，尤其是童話和漫畫；
關於課外書:56%的學生通過純山鄉村圖書館獲得，27%向同學借，17%自己買；
62%的學生認為書的情節對他們的閱讀影響最大；
62%的學生每天閱讀課外書；
83%的學生認為父母不學習。
綜合分析
1.大多數家長認為課外閱讀很重要，希望多舉辦類似的閱讀輔導活動。然而，由於家庭條件差、父母經常外出打工或自身文化水平低，無法正確有效地監督和培養學生的閱讀習慣。
2.家長壹致認為鄉村圖書館計劃非常好，非常感謝和支持基金會的圖書館計劃！希望圖書館經常開放，根據學生的需求增加更多的圖書。另外，希望有人來管理維護。
3.大多數學生喜歡看課外書，主要是因為興趣。然而，他們能看到的課外書很少，所以他們的主要課外活動是看電視、工作、玩耍和閱讀。
4.課後閱讀時，壹半以上的學生都是走馬觀花，只關註大致的情節和畫面。他們最喜歡的書主要是科幻故事、童話和漫畫。少數學生在課文中圈出或記筆記。這些學生主要是五六年級的學生，他們喜歡名著和作文書。
5.學生最喜歡的書集中在童話類，比如《喜羊羊與灰太狼》《壹千零壹夜》《格林童話》《小王子》《小公主》《安徒生童話》。另外，大四學生希望補充壹些作文方面的書籍。學生對科普類、古詩詞類的書籍需求不高，因為看不懂。
從調查結果來看，農村學生的課外閱讀情況令人擔憂。
總的來說，學生的課外閱讀存在壹些問題，如無計劃的閱讀，沒有形成做筆記的習慣，課外閱讀不夠，閱讀視野不夠，尤其是經典閱讀嚴重不足，對科技讀物關註很少。另外，因為孩子要出去工作或者文化水平低，家長也無法督促和引導孩子好好學習。長此以往，少量的狹隘閱讀會讓學生走進壹個閉塞的“信息區”，容易形成偏執的閱讀興趣。長此以往，學生在閱讀中會成為“井底之蛙”，可能會沈入井底而不自知，更不知道外面天空的廣闊和美好。不過，令人稍感欣慰的是，盡管學生的課外閱讀量還很少，課外知識還很貧乏，但大多數學生都明白課外閱讀的重要性，並且非常喜歡閱讀課外書。
問題和建議:
1.圖書館管理學校的教師人數有限。可以選擇壹些高年級學生進行簡單的培訓和小組管理，或者村裏有誌願者爺爺奶奶管理員的話。
2.如果圖書館的位置可以調整，把圖書館和機房分開就好了。老師可以帶著學生，讓他們自己選書，在圖書館上閱讀課。另外，書架可以重新擺放，降低壹點。
3、管理員培訓管理員老師要定期清理和維護書籍，以及借書的人不要偏心，不能說自己不是好學生就不讓借書。
4.借閱系統只依賴於當前的借書證。很難判斷誰借了幾本書。學校裏人不多。建議做壹個花名冊，登記借書和還書的情況，以此判斷是否有人還在借書不還。
5、書籍保養，裝訂好的書容易脫落，可以買打孔機，用線容易掉頁。
6.創建報紙角在教室裏容易損壞和丟失，不方便管理。可以創建班級報角，定期更新，豐富學生的閱讀內容。
愛，因為在我們心中，我們五個人為了心中的誓言，聚在壹起，表演了不尋常的十二天——成就孩子的幸福。
朗費羅說:生活中有這樣的時刻，我的內心充滿激情，偶爾，這種情感像扔進水中的鵝卵石壹樣激蕩；快樂的話像泉水壹樣湧出，它的秘密像水壹樣堅硬的散落在地上。我在孩子身上感受到這樣的時刻，看到他們越來越自信，越來越微笑，我感到很欣慰。
快樂的時光總是短暫的，教學生活結束了。走的時候，大家都舍不得走。孩子們給我們寫了紙條，給我們寄來了許多他們撿來的奇形怪狀的石頭和自己精心制作的折紙。我希望老師有空的時候再來。他們清澈的眼神，可愛的臉龐，歡快的笑聲，總是那麽溫柔而溫暖地觸動著我的心弦，我會永遠珍惜。感謝他們！
衷心祝願孩子們快樂健康成長，擁有壹個美好的童年！最後，我代表我的隊友，對春山教育基金會說壹聲:謝謝妳們！妳的愛會開花結果！願大家壹起把這份愛心接力傳遞下去！