總結是對壹段時間內學習、工作、生活的表現進行總結和概括的壹種書面材料。它在我們的學習和工作中起著承上啟下的作用。不如靜下心來寫個總結。那麽妳真的知道怎麽寫總結嗎？以下是我為大家整理的學校教學科研工作總結。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
學校教學科研總結1教學科研是壹個學校發展的必要條件之壹。壹個學校要發展教育，教學科研必須先行。壹個學期來，我校的教學科研工作開展得有聲有色。
第壹，領導重視教學科研工作順利進行。
學校領導比較關註教學科研的發展，經常過問，親自參加活動並監督執行，支持教師外出學習。在教學科研過程中，學校領導還親自對教學科研工作做了階段性總結。由於學校領導的重視，教學和科研工作得以順利開展。
這學期，校長參加了三次教研會，十余次學科教研活動。
第二，建立學習體系，轉變教師教育觀念
壹直以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求壹線教師每學期認真閱讀壹本教育理論專著。科研幹部要帶頭學習，及時向大家推薦好的文章和值得關註的專著。學校還定制了很多關於教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀和學習。同時，要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時了解中國教育改革的新趨勢。通過學習，提高了教學科研的專業水平和教師的教學水平。
觀念的轉變也體現在教師的工作實踐中。教師改變了以往的備課模式，註重學生的起步知識，註重課堂教學質量的提高和學生的發展，認真反思教育教學過程中的得失，及時撰寫教學隨筆。學校要求每個老師每周寫壹篇工作反思，每學期交壹篇檢討或教學論文。
這學期給老師買書:優秀老師都在默默做什麽，透析作業，開展讀書交流活動。
第三，加強培訓，提高教師的科研素質
為了提高教師的教學科研水平，我校對全體教師開展了多種形式的培訓，培訓方式主要有:
1，積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程培訓、濟南市師德培訓、歷城區紀律培訓等。
2.學校重點推進紀律訓練。
培訓的目的是讓教師了解學科的特點和基本要求。在此基礎上，深入學習課程標準，了解課程標準的總體思路、主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了人人參與的教研氛圍。
3.在教育教學實踐中提高科研能力。
第四，以課堂為陣地，提升科研有效性
這學期，學校開展了“人人視頻課”活動。課後采用案例式教研方式組織聽課和評課，全體教師參與評課、討論和討論如何上好這節課。教師撰寫教學反思，並對教學設計進行二次修改，上傳到教研平臺相互學習。
在教學科研理論的指導下，在新課改的課堂教學中，教師努力創設問題情境，大力鼓勵學生質疑和提出疑難問題，使課堂成為真正的“生成課堂、探究課堂、發展課堂”。教師學習、實踐和提高。
第五，建立激勵機制，促進教師向科研轉化。
1.為鼓勵教師積極參與教育科研，學校完善了教學科研獎勵制度，在評定優秀教師時優先考慮業務突出、科研成果明顯的教師。
2.及時收集和反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，努力組織教師參加競賽、投稿和推薦發表，有效提高了教師的專業素質。
回顧壹年來的教研工作，雖然取得了壹些成績，但仍有很多不足，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們需要更加努力，使教學和科研工作穩步前進。
學校教學科研工作總結2。工作回顧
1.暑假期間制定了教師壹年和三年的成長計劃，為教師的專業成長指明了方向。
2.制定符合我校特點的教研工作計劃和各籌備組的計劃。
3.結合縣教研室開展的“每天讀書壹小時”活動，我校組織了中華經典誦讀活動。利用每天的早讀和下午閱讀時間，引導學生閱讀國學經典《聖紫晶》。同時，每周從語文課擠出壹節課，開展課外閱讀交流活動。
4.組織校園讀書節活動，引發家長閱讀提案，列出書目供學生和家長閱讀。結合讀書節，舉辦演講、講故事、三字經、詩歌、童謠朗誦比賽。
5.開展“靜校教研”活動。為每項活動設定時間、地點和內容。周壹和周三為小組備課；周二是讀書沙龍，對當周讀過的文章進行交流討論，展示自己的讀書筆記；周四是英語口語培訓，可以提高老師的整體素質，讓老師盡快與國際接軌；星期五是課堂評估和論文寫作。
6.開展課堂教學和討論活動。
(1)學校的公開課，每位老師根據學校的公開課時間表，將自己的公開課教案發送到學校的* * *郵箱，課後寫出自己對這節課的教學反思。同時，指導辦公室根據教學內容對學生進行隨堂測試，並反饋測試結果。
(2)組織骨幹教師參加各級教學競賽和課堂展示活動。
7.制定教師教學科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。
8.組織教師學習，提高專業能力和水平。
(1)參觀北京揚州外國語學校；
(2)邀請泛水鎮中心小學教師來港到我校講學，探討教育國際化問題；
(3)邀請江蘇省特級教師王來校講學；
(4)組織教師參加各種觀摩學習活動，要求外出學習的教師做到“四個壹”:完成壹次學習經歷，做壹次學習報告，帶回壹份文件，最後壹節課上壹堂公開課。
9.制定各學科的課堂教學模式，在課堂上付諸實踐，並不斷總結優化。
10，全校全體學生家長到校園聽課評課，觀看國學經典誦讀表演。
11.開展各種學科競賽，提高學生學習積極性。如寫作競賽、語文百字無錯競賽、數學口算競賽、英語口語競賽、繪畫競賽等等。
成就:
這學期，在老師們的辛勤努力下，我校在教學和科研方面取得了豐碩的成果。已發表論文8篇，31篇論文分別獲得省市縣各類論文競賽壹、二、三等獎。獲得省、市、縣精品課程競賽壹、二、三等獎的有12人；縣級公開課2人；主持或參與科研項目5項；縣教師基本功比賽壹等獎或二等獎；出版了9份通訊；指導學生發表4部作品。
自我檢查/反省
雖然這學期在校長辦公室和教導處的領導下開展了各種活動，雖然內容也是豐富多彩的，也取得了壹些成績，但是和國際學校的要求還是有很大差距。主要原因是靜態學校的教研有效性得不到保證，流於形式；課堂教學中的“三性”沒有得到很好的體現；課外閱讀不夠深入；課題研究尚未開展；教師論文寫作水平有待提高。
新學期規劃
1.加強“靜校教研”的有效性研究，改革集體備課模式，註重同班異質研究和教材研究。
2.繼續構建我校各科課堂教學模式，並不斷研究、提煉、優化。
3.深入推進課外閱讀。繼續開展各種活動，激發學生的閱讀興趣，將課堂教學與課外閱讀有機結合起來。
4、加強課題研究，保證人人有課題，人人爭做省市優秀課題。
5.提高教師綜合素質，培養壹專多能的教師。
6.制定教師授課科研獎勵細則，以激勵手段激發教師各方面潛能，重點是論文寫作和課堂教學。
7.繼續貫徹“請進來”和“走出去”的學習原則，提高教師的專業能力和水平。
8.引進教師時要註意教師的專業潛力和工作激情。
我校教學科研總結31年來，我校在教育局科研所的指導和學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了壹定的工作，取得了壹定的成果。20__年來，學校科研工作以提高教育教學質量為核心，以建設“壹流學校”為目標，以打造“精品課堂”為重點，以提高教師專業素質、促進學生全面發展為目標，采取“解決問題、把握過程”的方法，秉承“質量立校、特色強校”的辦學理念，優化課堂教學。從教師專業成長的需要出發，轉變教學觀念，提高教師的教學能力，提高學校的教學質量，促進學校的可持續發展。要以務實的作風認真落實教研計劃的每壹個細節，以發展的眼光看待科研的每壹個環節，以辯證的思維反思各項活動的每壹個過程，以公正的態度評價教師的成長效果，最終順利結束所有工作。
1.規範管理，落實科研工作。學期初，學校召開班子成員工作會議和課題組會議，研究科研工作計劃，明確職責分工，分配科研任務。結合常規教學檢查，先後召開學科規劃工作會、教學質量分析會、“十二五”研究推進會、教研組長會議，交流學校教研現狀，聽取各組教師的建議和呼聲，查漏補缺，力求管理嚴格規範。每月對教學常規管理進行壹次全面檢查，認真分析教學中存在的問題並及時整改。
2.有序開展活動，深化課題研究。學校有兩個省級計劃。
“提高小學生抗挫折能力的教育研究”項目，“提高小學生數學計算能力的實踐研究”項目，臨江市“讀寫結合，以讀促寫”項目；校級項目“提高小學生計算能力的實驗與研究”。申報了中國教育學會“十二五”教育研究規劃項目“教師繼續教育評價標準研究”。為了開展研究活動，推進研究進程，明確責任，落實任務。5月6日，召開了“如何開展項目研究”培訓會。項目的實施由校長負責，教研組組長負責，全體教師參與。各課題組進壹步明確分工，及時修訂和落實研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷完善項目研究的策略和方法，確保項目研究工作有序推進。
3.積極開展研培壹體化培訓，讓科研和教研取長補短。3月，開展聽課、評課、調課活動；4月，開展了以“精講多練”為主題的教研活動和“聽課評課大賽”；5月，舉辦教案設計大賽。6月，啟動教師“教學反思與教育敘事”競賽；_ _ _月，舉辦教師“教學課件和教學黑板的設計”競賽。通過壹系列活動，既強化了教師備課和講課的能力，提高了教師備課和教學的質量，提高了課堂教學的效率，又促進了學校教學常規管理和學校科研培訓的壹體化進程，實現了教學和科研體現科研，科研促進教學和科研，達到了在科研中培訓，在培訓中促進科研，促進教師專業發展的目的。
4.加強學科教學研究，突出學科教學特色。4月，開展數學“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”的主題，我和數學老師進行了交流和探討。五月，英語科目“任務型”推出
教學模式”，壹種“以教師為主導，學生為主體，任務為途徑，用中學，學”的“任務型”小學英語課堂教學模式；_ _月開展了“精讀略讀用法”校本教研活動和“合作學習”教學模式主題報告課。通過課堂教學研究，可以實現理論與實踐的有機結合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質，有效提高課堂教學效率。
5.紮實的校本教研。學校秉承“註重教學、註重細節、追求實效”的教研思想，以小而多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，開展“問題式”研究實踐。充分發揮骨幹教師在科研中的示範輻射作用，開展教學實踐和研究，搭建相互學習、相互借鑒、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題和解決問題的能力。針對學校教學中發現的實際情況，學校開展了學生課外讀寫教育小課題研究活動，每天中午1: 00至1: 30組織學生開展讀寫活動，每學期開展學生讀書報告活動、學生書法展和學生作業評優活動。為了加強學生寫作能力的培養，學校開設了寫作教育課程，由專職教師授課。教研組和教師還針對自身教學中的問題開展了研究活動，既解決了教學中的問題，又提高了教師的研究能力。6.亟待解決的問題。討論過程中形式比較簡單，研究成果質量不高；科研培訓單壹，教師科研能力有待提高；教學科研評價機制要繼續完善，學校在教育科研方面投入不多；教師總結和寫論文的水平和積極性不高。
7.今後需要加強的工作。做好組稿和推薦教師工作；加強和指導教師及時總結提煉研究成果，編輯研究型教師隨筆集、教育教學案例集、研究成果集；加強科研室自身建設，積極開展網上交流和探索學習活動，做好相關材料的匯總上報工作。
總之，我們把課題的研究與學科教學、德育和創作工作有機地結合起來，以科學促進教育，改變學校的面貌。教師通過教育和科研加快了專業成長，整體專業水平有了很大提高。
學校教學科研工作總結。科研工作是高校壹項非常重要的工作，與教學密切相關，是整個學院的工作重點。我們學院壹直非常重視科學研究。我們克服各種困難，創造條件，努力做好全院的科研工作，取得了良好的效果。20__年度科研工作總結如下:
壹是認真組織各類項目的申報。
學院在組織各項目申報過程中，多次召開由領導小組和各教研室組成的申報會，積極動員和鼓勵教師申報科研項目，引導教師申報項目，提高申報項目質量。20__年，學院* * *完成15科研項目申報。項目15。
二是科研成果質量提高。
今年我院全體教師發表論文31篇，其中_ _種核心和權威核心期刊，占總數的42%。高校教師作為第壹作者發表的9篇論文被EI收錄。20__年內關閉的各種項目365，438+0項。獲12省市獎。
三是科研團隊建設初具規模
學院通過引進高層次人才，整合科研群體，發揮學科優勢，積極開展科研團隊建設。20__，考上博士的教師1人，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學院實際情況，整合各種資源，學院科研團隊建設的相關事宜正在有序推進，並制定了壹系列政策和制度。
第四，積極開展學術交流活動
20年來，學院積極開展學術交流活動，先後邀請鄭州大學李夢茹教授等專家來學院進行學術交流活動。同時，10多名教師外出參加各種學術會議。
五、科研管理再上新臺階
在科研管理方面，學院認真完成了科研管理的日常工作。為了把學院的工作效率和科研管理提高到壹個新的水平，提高學院科研成果的質量，對發表的論文和科研項目進行獎勵，並制定相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案的歸檔工作。清理全院科研檔案。
總的來說，20年來，學院根據自身發展方向、學科特點和資源情況，采取有效措施，積極開展各項科研工作，開創了學院科研工作的新局面。但也存在科研成果少、高水平論文和高水平項目少、平臺建設水平低等問題。這些問題需要在今後的工作中逐步改進和完善。
學校教學和科研工作總結。作為學校開展教育科研工作的主要職能部門，學校教學部壹直由分管教學的副校長張分管。在張校長的大力倡導和督促下，我校教學部壹直註重提高教師的教研能力。本學期，我校的教研工作順利開展，教師的教研積極性和科研能力有了很大的提高。
(壹)研究課題
1，20__ 10，我校市級項目——“校本教師發展評價指標體系及實施機制研究”圓滿結束(組長:林為民，核心組成員:張、於恒、、楊磊、王靜、)。
2.在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教育第十二個五年計劃的申請中 在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“十三五”教育規劃項目申報中，有27個項目獲得我校批準，3個項目成為“十三五”教育社會項目
3.20__，165438+10月，我校加入人大附中，翟校長負責的子課題“如何超越傳統單壹的人才評價模式——多元化、過程化評價機制研究”是國家哲學社會科學基金重點課題。20__年4月，西南大學附中召開分課題開題會。
(二)我校教師參加市級征文獲獎情況
在1和20__年北京市智慧教師論文評選活動中，我校共有30名教師獲獎，其中壹等獎3名，二等獎8名，三等獎19名。
2.在第七屆北京市學習科研優秀成果評比中，我校教師嶽洋、宋華雷分獲課例類二、三等獎，王靜分獲論文類壹等獎，嶽洋分獲論文類二等獎，馮帆、宋華雷分獲論文類三等獎。
3.在北京市教委體衛藝處、北京教育學會美育分會主辦的第九屆“京美杯”論文評比中，我校有41篇論文獲獎。其中壹等獎4個，二等獎16個，三等獎21個。
4.20__-20__年期間，北京市基礎教育與科研論文中，獲壹等獎2篇，二等獎2篇，三等獎11篇；
5.20__年3月至6月，我校近65，438+000名教師參加了北京市和__區教育部門組織的論文評選。_ _區第十四屆教育科研論文評審中，我校有52篇論文參與評審。九位老師參加了_ _“我的評價故事”在區的征集活動；43篇論文參加第八屆北京“京研杯”教育教學研究成果征文；在北京市第十屆“京美杯”中小學征文中，有39篇論文參加了評比。
(三)我校加強師資培訓。
本學期，我校將繼續開展全校、校區、教研組三級校本教師培養，每周壹次。此外，學校還鼓勵教師積極參加_ _區教科院、_ _區教委、北師大基礎教育研究中心、清河學區、中國好教師五校等主辦的30余場教師培訓，使全體教師的專業能力得到不同程度的有效提升。
(四)教師評價工作
1.繼續落實《北京外國語大學附屬教師日常評價辦法》，進壹步規範評價方式和程序，在每次評價前向各部門提供具體實施方案、數據統計要求和報告撰寫模板，使評價常態化、規範化；
2.每學期完成教師課堂教學基本能力考核、學生對教師教學滿意度問卷調查、教師自評、學期末同年級教師互評和年級系領導評價。今後，學校教學部將繼續完善教研制度，進壹步拓寬研究思路，豐富研究內容，將課題研究與日常教學緊密結合，使科學研究更好地服務於教育教學實踐。
學校教學科研總結6光陰似箭，歲月如梭。我已經工作十年了。十年來，小小的三尺講臺讓我感受到了教師的重大責任。要做好工作，當好老師，首先要有高度的工作熱情和高度的責任感。隨著時代的飛速發展，我深刻認識到提高自身素質的緊迫性。只有正直、學術先進的老師，才能教育出合格、優秀的學生。下面我從四個方面匯報我的工作和體會:
第壹，思想道德，職業道德
我擁護黨的領導，在政治上與黨保持高度壹致。努力學習法律法規、教育理論和專業知識，不斷增強法律意識，依法教學，不斷提高理論水平和綜合素質。工作中遵守學校規章制度，教學認真負責，積極主動，為人師表。以學校工作為中心，從不計較個人得失，尊重他人，樂於奉獻，認真履行壹名教師教書育人的職責。在2004-2005學年和2005-2006學年，學校在兩次年度評估中均被評為優秀.
二、教育教學能力和工作業績
1，語文教學
我開始從事漢語教學。近年來，我壹直積極參與新課程改革的實踐。根據目前的教學目標和教材，了解學生的實際情況，認真研究教材、教學參考和課程標準，認真備課，準備教材、教法和學生。努力做好每壹堂課，在教學實踐中探索新的教學方法和形式，培養自己嚴謹科學的教學態度和體系。在課堂上，我追求豐富多彩的語文課堂活動，靈活多樣的教學方法，激發學生探究、合作、自主學習的熱情，提高學生的綜合能力，體現學生的主體作用，在教學中力求創新，在活動中促進發展，讓學生輕松愉快地學習。平時虛心向前輩和老師學習，多聽老師的課取長補短。此外，我盡量合理、科學地安排作業，及時批改和點評作業，做好課後輔導。這些年來，我們班的教學成績名列前茅。* * *在期末考試中獲得同年級前三名10次以上。過去五年的成就尤為突出。完成教學工作後，積極參加業務能力競賽，帶了三節示範課，三節青年教師優質課競賽。兩次獲得青少年優秀班級競賽三等獎，1次優秀獎。
2、班主任的工作
我已經連續十年當班主任了。在班主任工作中，我能始終保持壹份“愛”，理解學生，尊重學生，及時處理班主任繁瑣的工作，努力工作。我努力實現優秀班風的形成，培養學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關系，堅持以學生為本，盡力以豐富的班級活動培養和提高學生的心理素質、理想情操和道德品質，註重學生行為習慣和學習方法的培養。這些年來，我的班級有壹定的凝聚力，學習成績能穩步提高，學風和班風良好。榮獲區級優秀班級1次，校級優秀班級3次，在學校班主任工作經驗交流會上做了2次經驗交流培訓發言。在文藝活動、體育競賽等方面，學生獲得區級以上獎項十余次，我因指導學生參加區級閱讀、征文活動被評為優秀導師1次。
3.教學、科研和繼續教育
在平時的工作中，我註重教育教學的理論研究，積極參與學校組織的教學科研課題研究，參加校級課題“小學低年級快樂語文教學研究”、“農村兒童自我表達能力發展與培養研究”、區級課題“校園文化建設研究”、“九壹學校心理健康輔導運作模式研究”， 目前正在參與市級課題“農村九壹學校校本教研文化建設研究”。
我註重理論和業務的學習和研究，閱讀了大量關於素質教育和新課改的書籍，寫出了自己的讀書心得，努力更新自己的教育教學理念，更好地服務於教育教學，獲得了多項教育教學論文。近年來獲得校級論文獎5項，區級獎1項，市級獎1項。
多年來，我積極參加各類教師繼續教育培訓。參加普通話培訓測試，達到二級甲等；參加過基礎教育培訓、新課改教師入職培訓、教師信息技術初級培訓、班主任培訓，全部通過考試；在西華師範大學參加中文本科函授學習，即將畢業。
回顧這幾年的工作，如果說我取得了壹些進步和成績，那也是在領導的關心和指導下，在老師的幫助和支持下。我還有很多缺點，比如:視野不夠開闊；對新問題、新事件的敏感度不夠高；我做事多，總結少，等等。我會努力克服這些缺點，不斷超越自己，本著對學生的愛，對教育的責任和對未來的信心，努力工作，努力學習，爭取更大的成績。基於過去的壹些成就和經驗，我認為我符合小學高級教師的資格。希望各位領導老師支持通過。