幼兒園小班糖果教案1活動目標:
1，能認識各種糖果，知道糖果的形狀，知道糖果的種類很多。
2.孩子們嘗試包糖果、送糖果，體驗活動帶來的快樂。
活動準備:各種糖果、糖紙、糖果屋等。
活動流程:
1，展示糖果屋和糖果，直接導入活動。
老師:看，孩子們，這是什麽？
房子
老師:房子裏有什麽？
楊:(糖)
老師:老師給他起了個好聽的名字，糖果屋。漂亮嗎？
年輕:(漂亮！)
多漂亮的糖果屋啊！壹個是圓的，壹個是方的。糖果屋裏有什麽？(糖)
問:“孩子，妳吃過糖嗎？(是)“妳吃過什麽糖？它的味道如何？
請個別孩子回答...
2、引導孩子發現和感受各種糖果。
老師:糖果屋裏有很多糖果寶寶。我想讓孩子們看壹看小眼睛的糖果寶寶，然後用手去摸，去捏。妳有什麽感覺，告訴大家妳的發現。老師引導孩子觀察感知各種甜食。(然後讓小朋友把糖果寶寶放到糖果屋裏。)
問題:“誰能告訴我妳剛才在找哪個糖果寶寶？看看它是什麽樣子的。用手捏是什麽感覺？妳知道這是什麽糖果嗎？(棒棒糖...)
老師:剛才我們小朋友發現，糖果寶寶都有壹個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖。它們有圓的，有方的，有長的，有的拿在手裏軟硬不壹，口味也不壹樣，有的甜，有的。
3.小朋友嘗試包裝糖果，可以根據形狀把糖果送到糖果屋。
老師:今天，孩子們很高興認識了這麽多糖果寶寶。糖果屋的叔叔們說，他們還有很多糖果要包，他們太忙了，沒有時間請我們的孩子幫忙。看，這是他們送的糖紙，這是他們送的糖果寶寶。有些是圓的，有些是方的。現在老師要幫他們包糖果了，孩子們要看仔細了。
(1)老師示範:先拿壹張糖紙，再拿壹個糖果寶寶，看看是什麽樣子的(哦，正方形)。放在中間，包壹包，包壹包糖果寶寶。拿起來，用妳的小手握住這壹邊，在這裏扭壹下，在這裏扭壹下。擰壹擰就擰緊了。啊！看，糖果寶寶包好了。現在我要把它送到糖果屋。這裏有兩個糖果屋。壹個是圓的。壹個是方形的。我應該把它送到哪個糖果店？誰來幫我？哦，我剛剛在裏面包了壹個方形的糖果寶寶。啊，我應該把方形糖果寶貝送到方形糖果屋。如果我再包壹個圓糖寶寶，我就把它送到圓糖果屋。現在，請孩子們幫他們包好糖果，然後把糖果寶寶送到糖果屋。
(2)幼兒試包糖果，送糖果，教師巡回指導。
(3)老師和孩子核對結果，糾正:哎！為什麽我聽到哭聲？誰來看看孩子們有沒有把糖果寶寶送回家裏？哦，原來這個糖果寶寶在哭。它說這不是它的家。誰來幫他把它帶回家。
4.延伸活動:品嘗糖果。
老師:糖果屋的叔叔說我們的孩子聰明能幹。我們去問問客座老師，我們的孩子聰明嗎？(聰明)
老師:嘉賓老師說我們班的孩子都很聰明，該怎麽感謝他們？
老師，這裏有壹些糖果。我們把它們給後面的客人好嗎？
孩子們也去老師那裏拿壹些糖果。妳不能吃太多的糖果。吃多了會牙疼，蛀牙。吃完糖果要刷牙漱口，做壹個健康快樂的寶寶！
幼兒園小班糖果教案第二部分活動目標
1，用多種感官感知糖果的特性。
2.能夠大膽表達自己的發現，提高口語表達能力；並且願意與老師和同齡人分享。
3.初步學會使用重疊詞來豐富孩子的詞匯。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
5.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
教學重點和難點
教學重點:引導孩子觀察糖果，說出它們的區別。
教學難點:通過生活體驗傳遞色彩。
要準備的活動
1，材料準備:不同顏色、手感、口感的糖果；糖果卡片飾品。
2.用糖果裝飾壹個糖果王國和壹個國王的頭飾。
3、認知準備:孩子已經認識了幾種基本顏色。
活動過程
壹、開頭環節:到糖果王國做客。
1，聽音樂開車進糖果王國；
老師:孩子們，妳們好！今天莊老師帶妳去壹個很好玩的地方——糖果王國。糖果王國裏有很多糖寶寶。妳想和他們交朋友嗎？
第二步:尋找糖果
老師:孩子們，糖果王國到了。看啊！許多糖果寶寶在歡迎妳。去找壹個糖果寶貝做妳的朋友吧！老師要求:不要搶糖，輕輕拿壹顆，做個有禮貌的孩子。)
二、基礎環節:感知糖果的特性。
1.孩子們可以自由地感知和探索糖果的特性，並與同伴交流。
老師:妳們都找到了有糖果寶寶的朋友。請看壹看，告訴妳旁邊的小朋友，妳們的糖果寶寶是什麽樣的。
2.在老師的引導下，孩子們進壹步感知糖果的特性，並交流自己的發現。
(1)看糖果，了解它的包裝。
老師:妳的糖果寶寶穿的是什麽樣的衣服？
(2)摸糖果，捏糖果，感受糖果的質感。
老師:請用手摸摸捏捏，然後告訴老師或其他小朋友糖寶寶是什麽樣子的。(引導孩子學習重疊詞:軟和硬)
(3)剝糖果，了解糖果的形狀和顏色。
老師:現在請脫下糖果寶寶的衣服，看看糖果寶寶是什麽顏色和形狀。
(4)聞糖果，感受糖果的味道。
老師:老師聞到了很多糖果的味道。請仔細聞聞妳的糖果寶貝。
3.品嘗糖果，知道糖果的味道。
老師:請嘗壹嘗。妳的糖寶寶味道怎麽樣？(請小朋友談談品嘗的感受)
4.老師總結:今天我們在糖果果園遇到了很多糖寶寶。每個糖寶寶都有自己漂亮的衣服。糖寶寶有軟有硬。糖寶寶有不同的顏色和形狀，有的是圓的，有的是方的，有的是扁的，顏色有紅黃綠。氣味有不同的氣味，吃起來很甜，有很多味道。
5.健康教育:可以多吃糖嗎？什麽時候不能吃糖？(兒童討論)
老師總結:糖雖然好吃，但是孩子要記得壹次不要吃太多糖。糖吃多了容易長蛀蟲，而且會讓身體發胖，很不方便運動。所以要少吃糖，吃完壹定要漱口，尤其是睡前。
第三，鏈接的結尾
指揮遊戲:糖果寶寶好可愛。加強配對和分類能力的培養。
第四，延伸環節
開展活動區活動，引導孩子在生活區學習制作糖果。
教學反思
在設計糖果寶貝的教案時，活動中的每壹個環節都是我精心思考過的。考慮到遊戲可以激發孩子的學習興趣，讓他們放松下來，主動學習，所以我把整個活動設計成了遊戲的形式。糖果精美的包裝，不同的形狀，鮮艷美麗的顏色，奇特豐富的味道，對孩子們有很大的誘惑，尤其是對年幼的小班孩子。所以在備課的時候，我設計了壹個參觀“糖果王國”的場景，既能激發孩子的活動興趣，集中註意力，又能培養他們的待客禮儀。
在去“糖果王國”之前，我提出了做客的禮儀，這樣在糖果王國裏，孩子們可以禮貌地向國王問好，在尋找自己喜歡的糖果時，也可以不推不擠地找到自己喜歡的糖果。由此可見，要教會孩子待客的禮儀，從小就要把孩子培養成有禮貌的孩子。不推不擠，不大聲喧嘩也是我們“三輕”教育的壹部分。
觀察、操作和具體實踐是兒童學習科學的重要方法。可以保證孩子在直接接觸實物的過程中，利用多種感官直接具體地認識糖果。因此，在活動中，孩子們通過觸摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特性，這比老師單壹的說教和展示圖片要強得多。
在“感知糖果的形狀特征”的自由討論中，我鼓勵孩子們大膽清晰地表達自己的想法和感受。大多數孩子都能主動和旁邊的孩子交流，有的說糖果的顏色，有的說糖果的形狀...黃說:我的糖果有兩種顏色。也有少數孩子說錯顏色，比如說紫色就是紅色。雖然這些孩子的描述有錯誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。當我讓孩子剝糖果的時候，我和孩子壹起復習了剝糖紙的方法。雖然我們教過他們用撕齒輪的方法撕糖紙，但還是有少數孩子撕不開。原因之壹是有些糖紙包裝比較緊，有些孩子很難打開。還有壹個原因是，單個孩子的力量畢竟太小，每個孩子的能力都不壹樣。在這裏，我們老師需要及時做出調整。我馬上請了壹些能力很強的小朋友來幫忙。這個環節也培養了孩子互相幫助的良好品質。
吃糖果是孩子最開心的部分！通過品嘗，他們可以告訴對方他們的糖果是什麽味道。大多數孩子說糖果是甜的，而有些孩子說它有點酸。平時聽到壹些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常吃飯。所以，我借助這個活動給孩子們進行了健康教育。因為前幾天楊老師給他們講了壹個關於這個話題的故事，在討論什麽時候不吃糖？孩子很快就能回答了。
活動結束後，幾個小朋友悄悄對我說:“莊老師，我今天感覺特別開心！””“我今天太高興了！“聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中，青年朋友利用各種感官積極探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索身邊事物的興趣和欲望。在以後的活動中，我要像今天壹樣信任他們，傾聽孩子們的想法，讓他們健康快樂地成長。
區域活動是教學活動的延伸和有效補充，幼兒對教學活動的熱情並沒有因為活動的結束而降低。因此，我在生活區提供更多制作和裝飾糖果的材料，讓孩子們嘗試制作糖果。
但是，活動中也有需要改進的地方:
1.甜食品種少，其中軟糖準備太少。要是每個孩子有兩種不同手感的糖果來區分它們就好了。
2.環保教育不到位。老師要把小朋友剝下的糖紙收集在壹起，放在活動區進行“做糖果”活動。
3.教師的評價語言該有多豐富。
百科:糖果是糖果蛋糕的壹種，指的是壹種以糖為主要成分的零食。如果水果或堅果外面包了壹層糖，就叫甜食(比如冰糖葫蘆)。
幼兒園小班糖果教案第三部分教學目標:
1，感知各種糖果的形狀、硬度、顏色等形狀特征，知道糖果的名稱。
2.激發孩子的觀察興趣，鼓勵他們大膽地交流自己的發現。
3.鼓勵孩子與不同年齡的孩子交流。
教學準備:
1.孩子們自己帶著各種形狀、顏色和味道的糖果來到花園，並知道壹兩種糖果的名稱。
2.大班小朋友畫的糖果作品。
教學過程:
首先，邀請兄弟姐妹
1，秀糖果，引出話題，引導分享。
老師:我們的孩子帶了很多糖果。看到這麽多糖果，妳想做什麽？
大哥哥大姐姐也喜歡吃糖果，但是他們沒有糖果。我們做什麽呢(引導小朋友和大哥哥大姐姐壹起吃糖果)。
2.討論:如何和哥哥姐姐分享糖果，說什麽？(比如送他們去，打電話，老師邀請，孩子邀請等等。).
3.讓孩子們分組，用自己喜歡的方式邀請大班的孩子參加活動，每人找壹個哥哥姐姐做朋友。小班的孩子第壹次邀請大班的哥哥姐姐參加活動。所有的小朋友都以輕松隨意的態度愉快地進入了關於“糖果”的自由談論，在小朋友的互動中獲得了關於糖果的認知知識。在本節課中，孩子們將探索現實生活中的溝通方法和技巧。)
第二，暢所欲言
1.請幼兒自由陪伴，介紹名稱、口味、形狀、顏色等。他們見過和吃過的甜食。老師:妳可以告訴妳的好朋友妳吃過或見過什麽甜食。是什麽樣的？妳叫什麽名字？)
2，比較誰說的糖果多。在自由交談的過程中，老師、大班的孩子、小班的孩子都處於平等、互相尊重、互相傾聽的互動中。)
第三，參觀糖果展
1，我們家孩子帶了好多糖果，老師都放在壹起了。要不要帶弟弟妹妹壹起去看？
2、引導孩子選擇壹種喜歡的糖果，看壹看，聞壹聞，摸壹摸，說說他們拿的是什麽樣的糖果。(比如糖的顏色、形狀、氣味、硬度等等。)
3.小朋友可以自由交流單個小朋友的故事(小班小朋友可以找大班哥哥姐姐幫忙)。
第四，品嘗糖果
1，引導小班小朋友邀請大班兄弟姐妹壹起品嘗糖果，並說說糖果的味道和名稱。
(1)老師:我們拿的糖果是什麽味道？要不要邀請哥哥姐姐們壹起品嘗壹下？老師可以引導孩子選擇自己喜歡的糖果，邀請哥哥姐姐吃，也可以用語言引導孩子邀請哥哥姐姐吃糖果。
(2)老師:妳吃的是什麽糖？妳叫什麽名字？
2.老師總結:我們看到的糖果有圓形、方形等不同的形狀，有紅色、黃色、白色、奶油色、咖啡色、橙色等不同的顏色。許多糖果吃在嘴裏是甜的。教師作為指導者、合作者、支持者和幫助者的參與，使兒童在與不同年齡兒童的互動中獲得了歸屬感和認同感。)
五，畫糖果
1.欣賞大班小朋友畫的糖果，激發小班小朋友對繪畫的興趣。
2.當小班的孩子也想畫糖果時，給孩子提供糖果物件和繪畫工具，同時指導大班的孩子:小弟弟小妹妹不會畫怎麽辦？
3.展示作品，互相交流。
鼓勵大班的孩子用簡單的語言幫助弟弟妹妹互相評價作品。整個活動在相互尊重、平等對待、對話的互動中進行，讓孩子成為真正主動的學習者和探索者。)
幼兒園小班糖果教案第四部分活動目標:
1，通過運算發現，糖果在水中會逐漸變小消失，水變甜；
2.願意探索和發現不同糖果在水中的變化，並願意與他人分享自己的發現；
3、能主動參加活動，對探索性活動感興趣。
活動準備:
有很多硬糖，每人壹杯。
壹個裝有大量溫水的透明大杯子。
活動流程:
首先，探索性的話題會引起孩子們的討論
提問:
(1)孩子們，妳們吃過糖果嗎？妳喜歡嗎？
(2)可以請妳說說妳嘴裏的糖果嗎？(變甜，變小等。)
(3)請猜猜如果妳把糖果放在水裏會發生什麽？
鼓勵孩子大膽表達自己的想法，和旁邊的孩子進行小討論。
第二，做實驗證實孩子的猜測
糖果放在水裏會發生什麽？我們壹起做個實驗吧。
老師將硬糖放入透明大杯中，註入適量開水，引導孩子觀察。
(在這個過程中，老師可以用勺子攪拌壹下，增加糖果的融化速度。)
提問:
(1)看壹下。糖果怎麽了？(較小)
(2)猜壹猜，糖果去哪了？
(3)剛才無味的白開水會是什麽味道？
幼兒猜答後，請個別幼兒品嘗糖水，並告訴大家自己品嘗的結果。
老師總結:糖果在水裏會變小，慢慢消失，水就變甜了。
第三，集體操作，觀察水中糖果的變化。
兒童手中壹顆糖和壹杯溫水的操作觀察
提醒孩子不要潑水，提醒孩子要有耐心。
幼兒園5份糖果教案分析:
繪本活動來源於福利社出版社出版的《樂小智天地認知繪本系列》和《愛吃糖果的大獅子》這兩本書。在狐貍和小動物的幫助下，壹邊打大獅子壹邊將糖果分類，適合下學期小班上課。通過有聲音和動畫的ppt書籍，讓孩子觀察表情，猜測人物的心理活動，通過電腦動畫演示找到紅色糖果，然後讓孩子根據顏色和形狀的標誌對操作牌進行幾次分類。孩子不僅了解了繪本的進步，還得到了分類的概念。
活動目標:
1.觀察繪本，單純看繪本。
2.在故事情境中，根據顏色和形狀對糖果進行分類。
3.知道不能多吃糖。
活動準備:
1.愛吃糖果ppt的大獅子。
2.顏色和形狀操作卡。
活動流程:
(1)觀察繪本1。播放恐怖音樂，聽聽。什麽可怕的動物要來了？
這只獅子可怕嗎？妳覺得什麽很可怕？
2.老師說:“從前，森林裏住著壹只大獅子。它有非常有力的牙齒，特別喜歡吃小動物。”
大獅子看到這些小動物會說什麽？我餓了，我想吃它們！3.小動物害怕嗎？仔細看，誰的表情和別人不壹樣？
鼓勵孩子學習狐貍的表情。
4.播放ppt裏的狐貍錄音:“獅子王，妳看我們這麽瘦，肯定不好吃。我這裏有好吃的糖果，妳會喜歡的！”狐貍想出了什麽好主意？
猜壹猜，獅子會接受狐貍的禮物嗎？
4.老師說:“獅子從來沒有見過這麽多漂亮的糖果，所以他非常高興，滿意地接受了狐貍的禮物。大獅子壹邊嚼著糖果，壹邊說甜甜的糖果很好吃。”我們也來學習壹下大獅子吃糖果。
(引導策略:在閱讀繪本的這壹部分，教師主要引導孩子觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節的發展。)(2)按顏色分類1。老師說:“這壹天，輪到兔子發糖果了。當大獅子看到五顏六色的糖果時，他張開嘴大聲說——我要把所有紅色的糖果都吃掉！”孩子們，哪些糖果是紅色的？小朋友在電腦上操作壹個小動畫:點擊紅色的糖果，糖果就會下移，排成壹排。
(指導策略:幼兒點擊鼠標操作有聲有形的小課件。鼠標點擊紅色糖果，電腦立即給予表揚，孩子們充分體驗到成功的喜悅。這個環節不僅鞏固了顏色分類的知識，也為下壹個環節的集體操作做了鋪墊。) 2.出示紅色的牌子:“於是小兔子把紅色的糖果都分了，送給了大獅子”。
3.邦妮也把糖果車推給了我們。老師在黑板上操作:大獅子先選紅色糖果(側面操作)。想象壹下它想吃什麽顏色的糖果？老師把其他顏色的標誌隨著孩子的敘述展示出來，貼在操作卡上。
4.兒童操作，“請根據大獅子的要求找出每種顏色的糖果，貼在橫線上”。
(附兒童操作卡1)(引導策略:將事先貼好色標的分揀操作卡藏在兒童座椅下。操作時，孩子們會將糖果從糖果車上取出，按標簽貼在橫線上。有了電腦操作基礎，孩子自己操作的正確率更高。)(3)按形狀分類1。老師講述:“輪到烏龜發糖了，大獅子說——我要吃圓圓的糖(錄音)。但烏龜分不清哪顆糖是圓的，嚇得壹身冷汗。看到烏龜分不了糖果，獅子憤怒地咆哮起來。烏龜被獅子的吼聲嚇了壹跳，飛得遠遠的。”
孩子們，獅子想吃什麽形狀的糖果？給我看看圓形標誌。
請孩子們上來在黑板上操作。
2.大獅子會吃什麽形狀的糖果？給我看看其他的標誌。
3.孩子們，讓我們趕快把糖果和烏龜分開吧！兒童集體作業。
(附幼兒操作卡2)(指導策略:有了前兩次操作的基礎，這次根據形狀分類，幼兒可以更熟練地操作。三次操作後，孩子們沈浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，老師在遊戲中輕松完成了按要求分類的教學目標。)(4)結尾部分是1。哎喲，哎喲，我牙疼！孩子，大獅子的牙齒怎麽了？(牙爛了)2。我該怎麽辦？(拔牙)看到狐貍在做什麽了嗎？(展示幻燈片)3 .拔完牙還能吃小動物嗎？妳知道狐貍為什麽讓大獅子吃這麽多糖果嗎？
4.小朋友，妳喜歡糖果嗎？我們不能像大師壹樣吃很多糖，不然會蛀牙的！
幼兒園小班糖果教案6活動目標:
1.學會按顏色和形狀給糖果分類。
2.能用簡單的語言回答成人問題。
活動準備:
1.小朋友帶1-2不同形狀或顏色的糖果。
2.壹些大大小小的盤子。
活動流程:
(1)認識各種甜食。
1.糖果派對。
老師:糖果寶寶真可愛！妳帶的糖果是什麽？
孩子們介紹他們帶來的糖果的形狀和顏色，介紹完後把糖果放在盤子裏。
2.談論糖果。
小朋友說說自己的發現，有大大小小各種糖果；有紅色的，也有黃色的；有圓形的和方形的...
(2)送糖果回家，知道征兆。
1.學會用顏色代碼分類。
老師展示彩色籃子:哪個籃子最適合放這些糖果？誰來試試？老師:妳怎麽知道把紅色的糖果放在這個籃子裏(標有紅色的籃子)？
2.教師引導孩子認識顏色標記:塗上紅色的卡片叫紅色標記，有紅色標記的籃子是紅色糖果的家...3.學會根據形狀標記分類。老師展示有形狀標記的籃子:誰來試著把糖果分類？
老師:妳怎麽知道把圓形糖果放在這個籃子裏？(帶圓形標記的籃子)(3)將糖果分組。
洋娃娃的糖果要回家了。他們的家在哪裏？
小朋友按顏色和形狀分類，他們說:“XX糖果帶妳回XX家。
活動擴展:
區域活動:將材料放入區域活動中，幼兒練習根據顏色和形狀標記對糖果進行分類的技能，並可以邊講邊講。
幼兒園小班糖果教案7活動目標
1.觀察甜食，我們知道甜食是多種多樣的，並進壹步感知圓形和方形。
2.能夠正確說出糖果的形狀特征。
3.知道多吃糖對牙齒不好，少吃糖。
4.知道如何與朋友分享。
5.培養觀察和比較的能力。
教學重點和難點
糖果形狀的正確感知
要準備的活動
1每四個孩子壹盤各種形狀的糖果2個圓方卡
活動過程
1，出示卡片激發興趣。
“孩子們，老師這裏有壹張美麗的卡片。嘿，看，我的卡是什麽樣的？誰能告訴我？”
“嗯，孩子們真聰明。這是壹張圓牌。我們先用手指圍成壹個圈(雙手拇指和食指對著壹個圈)。”
2，變魔術，秀糖果。
“孩子們，我會用圓圈變魔術。趕緊閉上眼睛。”
“圓圈變了，變成了大糖果。誰能告訴我這些糖果是什麽樣的？”3.分發糖果進行觀察和討論。
請個別兒童說出糖果的顏色特征。
讓孩子們從糖果中找出看起來像圓形的糖果。
“誰能說，這個不圓的糖果是什麽形狀？”
“對了，這是個正方形。小手誰來做？”
把妳的拇指和食指放在壹起組成壹個正方形。讓孩子找出盤子裏的方形糖果。
4.糖果是根據標記分類的。
“孩子，我發現了壹個小秘密。妳的盤子裏有壹張圓形和方形的卡片。找到它並認識它。'
”小手壹動，給糖果寶寶分類。把圓的放在圓牌上，方的放在方牌上。”
“我們壹起檢查壹下吧。”
5、活動延伸
讓孩子們找壹個他們喜歡的糖果，剝下來吃，並告訴他們他們的糖果是什麽味道。
告訴孩子，糖果很好吃，但是不能多吃，不然牙齒會疼。
6.下課。
教學反思
組織這堂課的時候，目的是讓孩子更快的分辨圓形和正方形，所以我選擇了孩子感興趣的糖果作為活動內容。在活動的時候，大部分孩子已經比較活躍了，通過活動整理糖果的時候也能分辨清楚。總的來說，目標實現得不錯。不過也有壹些年紀小的孩子，可能是因為糖果太吸引人了，發完糖果就不太註意聽課了，所以我會壹邊指著圓圈和方塊壹邊唱歌。另外，我感覺這個活動的目標有點低，要加上顏色的區分，讓孩子說說糖果的味道，發展他們的語言表達能力。對於延長的那壹塊，我感覺孩子可以接受老師的建議。活動結束後，來公園拿糖的孩子少了。