壹是為了讓我們學生的學習習慣和學習成績有質的改變；為了讓優秀的學生成為拔尖的，讓有不良習慣的學生盡快走上正軌，我們備課組根據實際情況制定了以下措施:
(壹)思想方面的培養和彌補差異。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的
壹是為了讓我們學生的學習習慣和學習成績有質的改變；為了讓優秀的學生成為拔尖的，讓有不良習慣的學生盡快走上正軌，我們備課組根據實際情況制定了以下措施:
(壹)思想方面的培養和彌補差異。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
(2)培養和彌補差異的有效措施。
1.課外輔導，利用業余時間。根據班主任提供的名單定期與學生交談。因為我們的學生基礎差，習慣差，師生對話基本都是教出來的，所以他們腦子裏有壹個厚厚的盔甲。壹般情況下，很難向老師吐露自己的真實想法。所以在交談中要以聊天為主，從生活到時尚到興趣愛好到家庭，逐步消除學生的抵觸情緒，建立和諧平等的師生關系。這樣才能了解學生內心最深處的東西，找到癥結所在。了解學生的思想動態，根據具體情況采取不同的措施:有的人缺乏信心，不相信自己能學好理科，所以壹定要想辦法讓他們感受到成功的喜悅，培養他們的信心；有的人不夠重視，要思想開導，提高綜治在頭腦中的地位；有些人想獨吞
如果要求不嚴格，教師要加強檢查，必要時采取懲罰措施；壹些學習水平較好的學生，要單獨提高作業難度，讓資優生更優秀。
2.采取“壹組壹優壹差生”的行動和組長帶動組員共同進步的措施。這次活動進壹步強化了尖子生的主體地位，進壹步強化了他們的知識面，提高了他們的成績。同時進壹步強化他們在學習上的優越感，對他們的成績有非常積極的促進作用。
3.請資優生介紹學習心得，差生學習。學生最了解自己的心理，他們的方法可能最適合自己。
4.在課堂上創造機會，讓尖子生展示自己的思維過程和學習方法，鍛煉自己的解題能力。同時，用優秀學生的榜樣力量影響差生。
5.實行分層教學、分層作業、分層批改。對差生多做多練措施，加強基礎知識的檢查，降低挫敗率，提高學好的信心。優生適當增加題的難度，安排課外拓展題，不斷提高自己的做題能力。盡量創造面對面批評和面對面改革的機會，及時發現和解決問題。
6.采取激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。保證差生上進，不會因為失去興趣和信心而產生“破罐子破摔心理”，影響班級整體氛圍。鮑莉
每個人都能積極進取，對全班學風建設起到積極的推動作用。
7.充分了解差生目前的學習方法和目前的心態，給予正確的引導，向正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績，向中等生靠攏。
8.關註成績中等的學生，保持成績穩定提高為班級營造良好的學習氛圍。在廣大中學生中尋找“潛力股”，會加快成績的提高，給尖子生帶來焦慮和競爭意識。這樣既增加了尖子生的隊伍，也為廣大中等生和差生樹立了活生生的榜樣，增強了他們提高科學成績的信心。
9.優化備課，上課40分鐘求質量，用最少的必要時間和精力，盡可能做好人才培養和潛能補充工作。準備學生，準備教材，準備練習，保證培養優秀學生，彌補差異的效果。精心布置習題，習題設計註意:有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有利於鞏固“雙基”，啟發學生思維；習題評價要增加信息化程度，突出重點，引導學生高度關註，幫助學生學會答題；解題練習要多角度、壹題多解、多變題、壹題多解，拓展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和靈活性；解題訓練要註重準確性，選擇思路巧妙、新穎靈活、有代表性和針對性的典型題型。練的不是數量而是質量，訓練要多樣化。
10.安排練習，註意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。
11.經常聯系班主任和各科老師，了解學生的綜合表現。這樣有助於從整體上解決差生學習差、習慣不好的問題；也有助於溝通目標學生的情況，了解其近期的學習狀態，找到其薄弱環節，對癥下藥進行重點突破。
(3)訓練補差時註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2.根據優秀潛力生的實際情況制定學習計劃。優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而有潛力的學生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，從而達到循序漸進的目的。
3、專精教材，講究教學方法，每節課都認真講授，復習課時進行知識對比，使知識體系易於學生掌握；講習題時，既要講評，也要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點和難點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習熱情。
4.及時檢查和評價學生的作業。不定期對所學內容進行小測驗，及時反饋學生知識，隨時調整教學計劃。
5、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
偏激
為了全面提高這個班學生的主動性和積極性，需要全面提高。通過培優補差，讓學生轉變觀念，認真對待學習，開發智力，陶冶情操，讓教師真正動起來，讓學生真正變得主動起來。並且通過長期堅持，讓學生真正樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理，在學生中形成濃厚的學習興趣，讓每壹個學生都能學習。
壹、工作目標
1，加強訓練補差的常規管理和檢查。
2.通過培養優秀學生來彌補差異，讓學生充分認識到學習的重要性。
3、精心選擇培養對象，補足差額。
4、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1，訓練內容:思維能力方面的訓練。
2.補考內容:《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊。
第三，培訓的對象和形式及補差
對象:本班優等生和後進生。
形式:1。上課時間用相機輔導。2.利用學校午休時間。3.老師和家長應該合作。
第四，具體措施
1，利用課堂時間攝像輔導
上課多問他們問題，對尖子生多提有針對性、啟發性的問題；多向後進生請教基礎知識，讓他們不斷進步。當後進生在作業中出現較多錯誤時，教師要當面糾正，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差難以隨班就讀時，我們應該采取系統的輔導方法，幫助他們彌補知識缺陷，發展智力，增強學好語文的信心。另外，在課堂上多向後進生提問，發現他們的優點和成績時及時表揚，提高學習成績。
2.業余時間的個人輔導
在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需求。因此，課外輔導作為課堂教學的補充是必要的。對於尖子生，我計劃制作課外資料讓他們閱讀，安排要求高的作業讓他們獨立思考，並指派他們給其他同學指導，讓他們的知識拓展到更大的領域，技能和技巧達到更高的水平，讓他們永遠好學上進，智力得到更好的發揮。同時，在每周二、四的午休活動中，對後進生進行定期輔導，鞏固當天所學的基礎知識，對掌握特別差的學生進行個別輔導。平時讓他們進行壹些後進生之間的比賽，比如:看誰進步快，看誰作業滿分，看誰成績好。
3.家長和老師應該合作。
我準備安排適當的、合適的學習內容，讓家長在家幫助輔導後進生，老師定期去優等生和後進生家裏走訪，了解他們在家的學習和作業情況。讓優等生定期介紹學習經驗，讓後進生總結進步。
五、在訓練中註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
3.及時檢查和評價學生的作業。
4.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
5.不定期對所學內容進行小測驗，對所學內容進行隨機測試。
6.註意教學方法。要認真研究每壹節課，研究不同班級的教學方法。如上的復習課，要把知識網絡化，對照清單，讓知識體系易於學生掌握；講習題時，既要講評又要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點、難點、熱點、考點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習積極性，提高優生率。
總之，在素質教育的今天，培養優秀學生，補上差額的工作是壹個學校教學工作的重中之重。作為教師，我們將繼續探索有效的方法和經驗，使我們的揚長補短工作更加有效。
提索
壹、指導思想
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本能力。
二，學生情況的分析
這個班有33個學生* * *。從上半年的學習情況和知識掌握情況來看，大多學習熱情高，學習目標明確，上課認真。他們能按時、按量完成作業，質量較好，如嶽、王、胡思怡、易瑞紅等。，而且他們能起到很好的班幹部作用，但也有少數學生，比如韓玉山、趙毅、易瑞紅。寫字很馬虎，作業有時也不能及時完成。所以下半年，除了在教學過程中關註學生的個體差異，我準備努力提高學生的學習興趣，通過培養優秀學生，幫助差生，讓優秀學生得到更好的發展，讓有潛力的學生取得更大的進步。
第三，具體措施
1，精心準備培養優秀學生和未成年學生的每壹份教案，力求在學習過程中寓教於樂。
2、加強溝通，了解潛在學生、優秀學生的家庭、學習的具體情況，盡量消除學習中遇到的困難。
3.交流思想，有效解決潛在學生的學習困難。
4、堅持次要工作，每周不少於壹次。
5、根據學生的個體差異，布置不同的作業。
6.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
7.在課堂上創造機會，用優秀學生學習的思維和方法去感化差生。為貧困生多做多練措施。優生學適當增加題目難度。
8.采取激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
四、優秀學生名單
易瑞紅甘王方立斌牟星宇
動詞 （verb的縮寫）化妝清單:
李新銳周慕恒徐麗。