1，樹立以質量求發展的意識。
樹立正確的質量觀，教育教師樹立“高質量為榮，低質量為恥”的榮辱觀。上下求索提高質量。學校每次開會都要強調教學質量，求質量，求發展，這在大部分老師中已經達成* * *共識，互追質量的氛圍基本形成。
2、認真做好日常工作
定期進行考勤、備課、作業批改、輔導、考核等檢查，特別是對工作松懈、剛參加工作的青年教師，制定整改措施。
3、堅持六年級月考和各年級期中、期末考試統壹組織。
重點分析質量現狀，讓教師相互交流經驗，探討提高教學質量的對策。同時，加強對學生理想未來的教育，讓學生樹立“讀書是山區孩子唯壹出路”的觀念。
4、實行教學質量與績效工資掛鉤制度。
提出各級學科基礎質量指標、工作目標質量指標、奮鬥目標質量指標要求，將教師教學質量完成情況與績效工資發放掛鉤，調動教師工作積極性。
5.加強學習，提高教師整體素質。
本學期將安排3批骨幹教師30余人參加片或縣級各類教研培訓。每次放學回來，組織壹次學習報告會，上壹堂教學實踐課，發揮骨幹教師的引領作用。堅持政治和業務學習，從而提高教師的整體素質。
6.實施科研興教工程。
長海希望小學課堂教學改革實施方案
壹、指導思想
課堂是學校教育教學最重要的場所。課堂教學是學校最基本的形式和主渠道，是促進學生發展和提高教學質量的最根本途徑。把握課堂教學的主陣地，借鑒先進的教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校的有效教學方法，確保課堂教學的低負高效。以科學精細化管理為保障，突出重點，深入研究，全面提高我校課堂教學質量。
二、主要工作思路
1,?壹個中心？要始終以提高教學質量為中心，把素質教育確立為目標。把握課堂教學和教材重點，優化課堂教學設計，提高課堂效率。把握課堂教學質量，開展觀摩、競賽、討論、交流等壹系列課堂教學活動。
2,?壹個原則？不放棄每壹個學生的原則。讓每壹個學生都得到學習和發展。
3,?適合自己的才是最好的模式？努力探索壹條適合自己發展的道路，形成自己的品牌。建設長海希望小學？生活類？6+1課堂模式:發現演示？問題？-探索解決方案-互動合作-展示交流-鞏固拓展-評估反饋-愉快的應用體驗(布置實際工作)。
4,?五份工作？做好教學常規的科學管理和質量工作；加強落實，做好備課組集體研究教材的備課管理工作；在課堂教學中把握教師教和學生學的基本要求；加強課後反思，研究解決教學問題；做好青年教師的管理和校本培訓工作。從這五項任務入手，科學、細致、有重點地開展活動，逐步提高課堂教學的效率和質量。
三、工作內容
1，形成課堂教學模式:強調先學後教的教學理念，以學帶教，忽視消極高效，強調自主合作探究的學習方式。基於我校構建的生活課堂教學模式，我校及結對學校全體教師通過培訓、現場觀摩、模仿練習、跟蹤學習等方式，掌握現代理念支撐的基本教學模式，並結合自身實際加以應用和完善。
2、提高教學質量:我校教學質量穩中有升，結對學校較往年有進步，與我校的差距逐漸縮小。
3.養成文明習慣:我校養成教育的基本要求、主要方法和操作要領，由兩校在實踐中應用和完善，不斷修改方案和方法，形成壹系列養成教育內容和方法。
4、形成體育特色:設立體育藝術2+1項目，社團活動。培訓教師，結合特色項目開展壹小時陽光鍛煉、社團活動等活動，形成體育藝術工作特色。
四、方法和措施
1，成立改革工作領導和專家指導小組，確保改革領導堅強有力、有針對性。
(1)領導小組
組長:李鐵軍，負責統籌協調和資金支持。
副組長:鄧正虎:負責總體部署和具體調控。張世玉:負責教研活動的策劃，協調教研組長之間的對接。鄧貴雄:負責後勤服務。
成員:周蓉:負責管理實驗班的核心實驗教師。姚、鄭睿:負責改革工作的策劃和總結，工藝數據的收集和整理，建立？生活類？微信交流群。周楚:負責攝影，協助收集整理電子和數碼資料。
(2)專家指導小組
組長:李鐵軍，負責整體調控和資金支持。
副組長:鄧正虎:負責生活課堂教學研究管理。
成員:、、吳淑君、譚和。
(3)實驗班和教師:
201X-201X學年開學，全線鋪開，初具規模。所有教師都參與其中。
動詞 （verb的縮寫）具體階段措施
1，搞好校本研修，開展課堂教學系列活動。根據三年課堂改革計劃:
從201X-201X學年開始
(1)選派三名教師到縣級學校交流學習壹年，培養成語文、數學、英語課堂教學改革？種子老師？；
(2)到縣內龍頭學校參加課堂教學改革的各種活動，積極參加龍頭學校組織的區內活動；
(3)組織校本培訓，明確改革的精神、方案、步驟和預期效果；
觀察評價老師:專家組成員。
(4)各實驗教師根據實驗方案備課、上課，參與實驗人員討論，各實驗教師每月有壹堂公開課；課前教案要傳給每個參與實驗的老師討論，然後經教師發展室批準，到教室上課；每節課結束後，都要有所有實驗者的評論和建議；
(5)通過半個學期的班級實驗，進行專題總結，以此來檢驗我們制定的方案是否合理，修改方案，敲定方案；然後總結評價，確定校內種子教師；
201X-2017學年晉升年
(1)全校全面鋪開，每個班級、每個老師都要參與到課堂改革中來；按照1壹個種子老師對兩個老師的原則，按照我們培養種子老師的方式，全面提升；
(2)學校領導班子要對各年級、各科的課堂、學生受益、教育質量進行綜合分析，看我們的方式對不對；有沒有問題，問題出在哪裏，如何改正？
(3)引入更加科學的課堂評價體系，引導教師朝著正確的改革方向前進；
(4)全校教師過了教案設計、課件設計、課堂教學三關；將三關納入績效考核，占比不低於20%；
2017-2018總結升華年
(1)全新的課堂教學模式呈現，課堂教學改革目標實現，新的課堂教學規範出現；
(2)總結提煉屬於我們每個老師的東西，壹次性形成學校的教學特色；
(3)表彰壹批有特殊貢獻的人。比如學科小組活動，重點學習先進的理念、經驗、優秀的教學設計等。，開展講座、評估、交流、講座和研討會；教研小組活動，以問題討論和教後交流為主，開展專題小組討論活動，使小組內教師相互學習；備課組的活動主要以集體研究教材和集體備課為主，共同設計教學方法和學習方法，達到資源共享的目的。
2、建立校級教學常規管理制度
(1)備課:個人備課與集體備課相結合，加班備課。備課各個環節完整，每節課後都有簡短的對自己教學設計的課後反思；單元結束後，有壹個全面客觀的教學反思，及時分析教學中的得失，並加以改進，以提高自己的教學質量。
(2)課堂教學:課堂教學要以學生為主體，體現學生的主動性、創造性和綜合性。嚴格執行待崗制度。課堂上，老師講得認真，學生練得多，把時間還給學生，讓學生每節課都有所收獲。杜絕老師隨意上課，集中講課。
(3)作業布置:作業布置要小而精，分層布置，讓各類學生都能學到東西。
3.加強備課組的集體備課。
？集體備課，資源* * *？，使學校教師均衡發展，每月前兩周，各科組集體備課活動。主講人、小組成員、分管領導積極參與討論，探討教學中的重難點，以及教法、學法、經典的設計，真正做到壹課多人備、壹課多備，達到深化教材資源的效果。
4.領導是什麽？推門聽課？作為主渠道，深入課堂聽課評課。
學校領導班子成員每周都要深入課堂進行授課和壹對壹的評價指導。對於個別老師，會進行壹段時間的後續輔導和指導，讓他們有所進步。領導班子成員要不斷學習，與老師壹起成長，在商學院形成學習、進步、提高的氛圍。
5.課後認真反思和思考
每節課結束後，教師要及時反思自己的教學設計，對壹段時間內發現的教學問題進行研究和反思，以解決問題和改進。比如學校壹直堅持教師每月收集壹次教學案例，針對典型問題進行交流討論。這些都是對提高課堂教學質量的有效促進。
6、運用現代教育技術，充分利用現代教育設備和技術進行備課和課堂教學，提高教學效率。
7.校內培訓練技能，學校培訓青年教師基本功。如演講、筆粉筆寫作大賽、課例分析、課件制作等。通過這些培訓，提高教師個人素質，壹學期練壹次紮實的基本功。
8.出去學習開開眼？低著頭拉車而不是擡頭看路？會走很多彎路，所以對於年輕教師，學校派學生學習，學習先進的教學經驗，轉變觀念，提高個人教學水平，形成個人教學風格。
9.老師學會自己充電。
作為老師，只有妳有淵博的知識，妳才能教給學生知識。因此，學校提倡教師，規定教師要自學相關業務知識，以充實自己，提高業務水平。
課堂教學是提高教學質量的最重要的陣地。學校通過切實有效的措施，保障和推進課堂教學改革，要求提高課堂教學質量，全面提升學校整體教學質量，真正做到壹切為了全體學生，壹切為了學生。
真正的課堂教學改革。
5.18下午——5月20日，23位老師上了壹堂公開課，說明我校6+1的課堂教學實際上是全面開展的，這是我校課堂教學的壹次變革和革命。滿堂灌教學模式的變革。從以教師為中心到以學生為中心的轉變。這是對我們學校課堂教學的壹次很好的回顧，同時我認為這是我們互相學習的好機會，值得珍惜。老師在教，重點在課堂。這是壹頭騾子。這是壹匹散步的馬。
縱觀全局，這次活動讓我們看到了可喜的壹面:
1，老師們真的是在教研，努力讓教學工作很好的根植於每個老師的心理。
2.認真備課，準備。評課的時候要深思熟慮，借鑒別人的亮點提出自己的見解，學風！
3.守時守信。上課的老師在上課前和上課時聽不到手機鈴聲，看不到進出的現象。他們尊重老師，認真傾聽同齡人的精彩。
4、課堂改造出現，滿堂灌？這種有害的教學模式基本退出了歷史舞臺。真實的學校生活令人感動！
5.課堂組織形式發生了變化，比如座位安排，學生的學習方式。
第三，缺點
1，培養優秀學生和扶貧工作需要進壹步加強和落實。
2.教師工作中苦力比較多。
要向科學型轉變，必須通過課程改革提高課堂教學質量，實現高效課堂的目標。
3.不註重學生學習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位。
在中文方面，我們學生的閱讀和寫作能力需要進壹步提高。語文教學中課外閱讀的積累是我們在教學過程中迫切需要解決的壹個重要問題。按照課程標準的要求，學生的課外閱讀量遠遠達不到。作為學校和老師，這是我們需要解決的重要問題。搞好學校圖書館的開放和班級圖書角的設立和開放，方便學生閱讀，提高圖書使用效率。
在數學教學中，除了提高計算能力之外，我們更註重運算和解決實際問題的能力，但在我們的教學過程中，還沒有給予足夠的重視。
英語學習與生活脫節，學生的口語在課堂上不能大膽使用。
4.部分班級質量不高，教學效率低。
課堂教學的效率決定著學校教育教學的質量。壹個學校，如果課堂教學質量得不到提高，整體教學質量就會受到嚴重影響。我們在聽課和講課的過程中發現，個別老師的授課過於隨意，不註重課堂組織，不僅浪費了老師的精力，也浪費了學生的時間，這是對學生和學生的工作極不負責的表現。
第四，今後努力的方向
1，加強教師職業道德教育，強化管理，做好常規教學。學校要加強教育教學管理，做好學校教育教學的日常工作，促進學校教育教學質量的提高，為教育強鎮建設做出貢獻。
2.加強學習，特別是對2011版新課程標準和教師專業標準的學習。各學科的課程標準是教育思想在本學科中的具體體現，是教學的依據。學校要根據實際情況進壹步組織教師學習課程改革，使每壹位教師都能準確把握學科性質，理解課程標準理念，有效推進課程改革，提高課程改革水平。
3.繼續加強課堂教學的管理和抽查，提高教學效率。要深入課堂，和老師壹起研究課堂，研究教學，特別是對壹些教學仍然有困難，專業素質不高的老師。
4.進壹步加大培養優秀學生和幫助貧困學生的力度，特別是對貧困學生的輔導。
春季小學教研工作總結二:梔子花坐在六月的枝頭，在烈日下用沁人心脾的清香編織著豐滿的夢。此刻，市東坡小學的教研組長、備課組長聚集在江天大廈四樓，也在編織著壹份耕耘的教育夢想總結。
第壹部分，教研組長和備課組長對本學期的工作進行總結。15備課組長簡明扼要地總結了老師們在教研工作上的努力、成果和建議。
第二部分，徐新校長致辭，他對我校校本教研提出了三點指導性意見。壹、營造良好氛圍:各教研組要大力營造研究氛圍，備課組長要率先示範，以身作則，率先垂範，工作方法要靈活多樣。二、常規工作的實施:嚴格遵守“三十條教學常規”，在教學中重點抓好五個環節，即(1)？準備？集中教研，分散備課，相互監督，統籌安排備課組長；(2)?教書？，嚴格遵守課堂紀律，不私自調課和遲到早退；(3)?輔助？，實現？壹科壹助，個別輔導，不能拋棄壹個學生；(4)?改變？作業要每天認真批改，不能有智力錯誤；(5)?測試？期末要對知識進行有效的梳理，有針對性的復習，不能以考試代替復習；(6)?研究？教師要積極參與教研，積極思考發言。三、加強學校具體工作建設:壹是以校本課程改革為重點，明確我校下學期的研究目標，二是圍繞既定的教育教學方向，做壹些實事，真正把學生素養的提高落實到教育教學中去。
第三部分，教研室主任瑪麗對本學期的教研工作做了總結。她首先匯報了本學期集中教研的出勤情況，指出了八點值得肯定的地方，也指出了壹些存在的問題和今後努力的方向。教務處主任肖敏在對各備課組所做的努力給予高度肯定後，對2017春季末的教學工作進行了詳細的安排，並對學生經典閱讀評分的評價方法進行了詳細的講解，期望每位老師做好總結工作。
最後，主持人副總裁於振興做了壹個簡潔的總結。他強調，每個備課組長都要發揚成績，改進教研工作，同時要加強學習，重視讀寫、課程、教學。
2017上半年，我們在研究中學習，在學習中成長，在成長中收獲。以後還會繼續堅持嗎？獨立研究，同行協助，專業指導？新的教研模式著眼於解決教育教學中的主要問題，立足於學校的發展，著眼於教師的專業成長，有效地推動了學校的教研工作向更高層次發展。