“優秀班主任”的主要事跡(1)從20xx年擔任班主任以來，我壹直忠於職守，關心學生，嚴格要求自己，團結同事。班級的教育教學管理取得了突出的成績。特別是近壹年來，班級作風正，學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中均取得優異成績。因為在班級教育教學管理方面成績突出，我所在的班級在學校開展的各項活動評比中成績突出，我也被評為優秀班主任。我的工作總結如下:
1.忠於職守，嚴於律己。
班主任要管理好班級，首先要樹立良好的形象，不斷提高思想素質和工作能力，愛崗敬業，嚴於律己，為學生起到良好的表率作用。作為壹名班主任，壹年來我從未遲到早退。我每天很早就來上課，檢查班級的日常衛生和出勤情況。我每天監督這兩個練習。作為班上的壹員，我也積極參加每周五的大掃除勞動。作為壹名教師，在業務上從不放松對自己的要求，做到課前充分備課，研究教學方法，認真批改作業，課後做好反思輔導。在日常生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，學生們形成了良好的學習習慣和正確的學習態度。
接近學生，研究他們。
愛是教育的基礎；愛是教育的目的地。作為壹名班主任，在管理班級的過程中，絕對不能粗暴，但壹定要體貼，關心每壹個學生。班主任要了解好學生，就必須深入班級，接近學生，了解學生的想法，這樣才能更好地管理班級。我經常在課間走進班級，主動和學生聊他們的愛好和學習。漸漸地，下課後，我成了學生的密友。每當他們在學習生活中遇到問題，都會第壹時間找到我幫他們解決。“親愛的老師，相信他們的教學”，當我接近學生，研究學生，找到合適的解決問題的方法時，我發現我的教育事半功倍。
規範管理，培養壹支工作能力強的班委隊伍。
為了班級各項工作的順利開展，取得良好的效果，班主任還應該制定班級的各項制度，獎懲分明，規範管理班級的各項日常工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主，少數服從多數”的原則。民主管理有利於科學決策，信任學生、充分信任學生是民主管理的前提。同時，我也努力培養高效的班委團隊。定期召開班委會議，討論解決班裏的集中問題。強化班幹部的責任意識，提高工作能力，為維護班級穩定，營造良好的班級氛圍打下堅實的基礎。
培養學生良好的道德品質，加強德育教育。
壹個班級管理得好不好，不僅取決於班級的班風、學風，還取決於學生的心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用班會對學生進行道德品質和動機的教育，幫助學生理清模糊的想法，提高素質；同時也聯系學校心理健康輔導老師，對學生進行針對性的輔導，消除學生的心理障礙，為取得更好的效果打下基礎。
5.積極聯系各科老師，發揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任壹個人在戰鬥，它需要各科老師的齊心協力，需要老師們的團結協作。所以各科我都積極和老師溝通。我尊重他們的地位和意見，同時也視他們為班級的主人。主動與老師協商，凡事傾聽並采納他們的意見。能夠謹慎處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師，增進師生友誼，從而營造出和諧的師生課堂氛圍。
不放棄壹個學生，做好學困生轉化工作。
對於學習困難的學生，他們需要老師更多的關心和關註。首先，我以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成為學困生的原因，因材施教，對他們耐心真誠，努力做他們最可靠的朋友。加強對他們的心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，讓他們實現自己的價值。我也創造條件和機會讓他們參加班裏的各種活動，讓他們展示自己的優勢和長處，讓他們品嘗成功的喜悅和快樂。
主動聯系父母，獲得他們的支持。
班級活動的順利開展很大程度上取決於家長的配合。我主動聯系家長，充當學校和家庭的橋梁，及時了解學生在家裏的表現，反饋學生在學校各方面的表現。學生有問題，我第壹時間聯系家長，得到他們的支持和配合，找到解決問題的辦法。
“優秀班主任”主要事跡(二)* * *，男，漢族，安徽省明光市人，1973，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。2006年被聘為工商管理062班班主任。2007年連續兩個學期學院班主任考核優秀，學院專業技術職務考核優秀。
* * *老師壹直認為班主任是壹個光榮而艱巨的崗位，也是壹個長期而艱巨的工作。大學生專業知識和技能的傳授主要依賴於教師的教學過程，學生優秀品德的培養依賴於班主任的教育管理。作為班主任，在創建良好的班集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者中發揮著重要作用。
* * * 06工商二班在老師的帶領下，是壹個積極向上，努力拼搏，團結和諧的集體。在這壹年半的大學生涯中，多名同學被授予“先進個人”、“優秀學生幹部”、“標兵”等稱號，班集體被授予“我院優秀學風示範班”稱號。這些成就是通過艱苦的工作、堅強的意誌和頑強的鬥爭取得的。* * *老師認為，做壹名合格的班主任，要善於親近學生，關心學生，與學生交流思想，讓學生真正感受到班主任的關心和真誠，這是班主任順利開展各項工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合今年學校和學院在學生管理方面的相關精神，* * *老師以飽滿的熱情做了以下工作:
1，做好學生工作，壹定要把握好出發點。
剛入學的大壹新生，沒有考試的壓力，沒有老師的監督，沒有家長的嘮叨，完全放松。在這個關鍵時期，* * *老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的規章制度、辦學宗旨、學校的管理方法、專業課程的設置等。，鼓勵學生珍惜時間，向高年級學生學習，不要讓寶貴的大學四年虛度。
針對該班學生家庭條件較差的情況，老師盡量給學生創造壹些勤工儉學的機會，在鍛煉學生工作能力的同時解決壹些生活費問題；經常深入學生宿舍，通過班會、與學生交談等方式與學生廣泛接觸。，進壹步了解學生的思想動態和遇到的困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，提供時間利用和能力培養的建議。
2.樹立班主任的良好形象，充分發揮班主任的作用。
班主任是班集體的組織者，應具有高度的專業性。作為班主任，首先要樹立好自己的形象。所謂“其身正而不令，其身不正而不從。”只有這樣，才能贏得學生的尊重和信任，這是改善班級師生關系的重要環節。
* * *老師非常重視與學生的面談制度。他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好面試的記錄。這項工作的完成，為教師建立班級成員信息分類檔案，為今後困難學生提供補助和獎學金提供了第壹手資料。新學期伊始，* * *老師會到學生宿舍，根據學生上學期的成績和表現，及時提供開學教育，正確引導，積極鼓勵他們樹立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為，作為班主任，在平時的生活和學習過程中，只有奉獻真情，互相關心，寬容大度，經常溝通，設身處地為學生著想，才能讓學生自發地對班主任產生尊重感，建立師生之間的信任，達到事半功倍的效果。
3.註重班委班風建設，增強班級凝聚力。
* * *老師認為班級學風建設，提高班委競爭力，增強班級凝聚力是班主任工作的重點。要組織好壹個成功的班級，班主任首先要選拔壹些學習成績優秀、責任心強、願意為同學服務的學生擔任班幹部，培養教育他們，使他們成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。在與班幹部打交道時，他經常教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，註意工作方法。對於班幹部中的壹些錯誤思想和做法，要有敏銳的洞察力，及時發現問題，積極溝通解決問題。於是，他要求所在班級每兩周開壹次班委會，班幹部要及時交流總結，及時開展批評與自我批評。只有這樣，班級委員會才能真誠相待，達到高度團結，在他們的領導下，班級的凝聚力才能增強。
4、通過談心，激發學生的學習熱情和專業熱情。
* * *老師的課是大壹的課。他充分認識到班主任工作是高校教育管理中非常重要的壹個環節。了解學生的心理狀態，把握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能變被動為主動，激發學生的學習熱情，完成學業。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話與學生廣泛接觸，或加入學生班級的qq群，通過網絡詳細了解學生的思想動態，幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。他在學生要求轉專業時，耐心聽取學生的想法和家長的想法，並結合兩個專業的實際情況，幫助學生分析選擇自己的專業，規劃專業學習生涯。該生轉到新專業後，經常與他溝通，談感情，談未來，保持良好的師生關系。
5.及時和老師溝通。
要建設好壹個班級，單靠班主任的力量是遠遠不夠的，需要師生的共同努力。因此，* * *老師非常重視與各班老師的聯系，不定期向他們征求對學生學習要求和學生課堂表現的意見。同時經常去班級了解學生的教學意見、要求和學習中的困難並及時反饋給老師。對於經常上課遲到的學生，老師會及時發現，指出存在的問題，保證課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，讓學生真正掌握相關知識，尤其是重點、難點和疑點。困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，會產生對老師更好的理解和尊重，從而使全班的學風建設有壹個顯著的提升。
6.打開思路，加強與學生家長的溝通。
每個父母都希望有壹個長久的成功。作為家長，他們能把孩子交給我們學校，是因為他們相信我們學校能把孩子培養成有用的人。但是* * *老師認為，學生的教育離不開學校和家長的配合。所以，為了促進壹些特殊學生的學習，他盡量“敞開心扉”，隨時和家長聯系溝通。壹方面可以更多地了解學生的成長和家庭環境，另壹方面可以進壹步促進家長對學校、班主任工作和孩子的了解。在這種相互理解、相互信任、相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，督促學生共同學習，取得了很好的效果。
* * *老師始終認為班級是學校教育管理的基本單位，班主任要根據學校的教育要求和目標，充分利用和調動班內外壹切教育力量做好班級教育管理工作。同時，他認為，只要有責任感和愛心，只要通過努力，確立班級的學習目標，培養正確的輿論和良好的班風，促進學生之間的相互理解和關愛，就可以建立起壹個學習氛圍濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。
“優秀班主任”的主要事跡(3)在繁忙的工作中，壹年匆匆而過。回頭看看妳的筆記本，壹個接壹個，壹幕幕都是那麽親切自然，耐人尋味，給人啟發。這裏有領導的指導，有同事的幫助，有同學的努力。我們四班(1)作為紅鷹的壹個特殊班級，在過去的壹年裏有很多活動。在這麽多的活動中，我們重鑄班風，把“爭分奪秒”的精神鑄造到學生的學習和生活中。讓“認真做好每壹件小事”和“勤於積累”的好習慣來指導我們的學習和生活。
壹是在活動中學習鍛煉，為紅鷹增光不少。向每個學生普及虹影小學的航天科技特色。
4月，在學校春季田徑趣味運動會中，學生用可樂瓶氣動火箭作為入場道具，使入場氣勢和氣勢達到高潮，贏得了領導、學生和家長的掌聲。張表現了班級和學校的特色。經過同學們的努力和付出，我們班以壓倒性的優勢獲得了團體總分第壹名。
也是在4月，我們班代表學校和新華教育局去石臺公園參加新華科技周2011開幕式。活動中，同學們講解、示範、訓練，壹切都特別精彩。吸引了大量的孩子和家長壹起制作，達到了宣傳科技成果、普及科技知識、傳授科技小制作的目的。
5月，我們班部分同學參加了2011新華區低碳環保宣傳周啟動儀式。會上，學生們參與了現場繪畫和大型氣動火箭的飛行。石家莊環保局領導特別感興趣，因為我們學校的氣動火箭用的材料都是廢料，制作簡單，可以多次重復使用。詳細問了很多問題，給了同學很高的評價。最後，我和同學們合影了。
經過嚴格的訓練和排練，我們班全體同學前往十六中參加新華區“紅歌嘹亮”大型演出。作為熱情的觀眾，同學們接受統壹調度，冒著酷暑，圓滿完成了任務。饒夢歡、、等同學還參與安排了學校的“朗讀郎”節目，使他們登上了石家莊電視臺。受此啟發，學生在校內外都更加積極進取。
6月5日，我的同學代表新華區教育系統參加了“世界環境日”宣傳活動。活動中，與會領導和群眾用自己制作的各種環保小產品和高科技氣動火箭上了壹堂愛護環境的課。耿繼浩、孟凡婷和趙琪還接受了河北青年報、石家莊電視臺和石家莊廣播電臺的采訪。6月6日，《河北青年報》對此活動進行了報道。中國環保網也刊登了壹大段。
7月初，經過訓練和調試，我們班14學生冒著大雨來到宇通國際體育中心，參加石家莊市全運會模聯比賽。因為大雨，學生們的飛機受到了很大的影響，導致比賽成績不盡如人意。面對孩子們失望的表情，我加強了引導，調動了同學們的積極性。在後來的訓練中，他們變得更加積極和專註。7月底，我們又參加了河北省航模錦標賽，在空軍第四飛行學院的跑道上，與來自11地區的選手同場競技。最後，我拿回了這個證書，並獲得了團體總分第二名和PIS項目組第壹名。
這些活動大多利用假期，學生在活動過程中從來不談苦，太累。很多家長也積極參加了我們班的活動。看到孩子們的成長進步，都稱贊這種活動鍛煉了意誌，培養了學習能力。機會越多越好。
接下來，在2011河北省航空繪畫比賽中，周獲得A組優秀獎。在第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空模型教育繪畫評比中，孟凡婷獲得河北賽區優秀獎。
10 10月30日，同學接受任務，參加全國著名教育家課堂教學觀摩活動。與著名教育家近距離接觸，同學們特別興奮，大家都知道這又是壹次提升自己的機會。杭州文海教育集團副總裁劉崧的數學課和重慶市渝中區仁和街小學教研組長劉曉靜的英語課特別吸引人。在課堂上，學生們思維活躍，回答積極，表現尤為突出。它受到了300多名教師和教育專家的好評。會後，同學們也進行了反思，找出了自己的得失，以及今後學習中要吸取的教訓。從那以後，學生們在課堂上表現得更好了。
作為壹個特色班，我們班是虹影小學的壹張名片。班級裏的科技知識普及正在進行，科技課程作為校本課程也壹直堅持開設。竹蜻蜓、孔明燈籠、扔飛機、紙火箭等科技制作，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還對普及航天知識、輻射到其他班級起到了很大的作用。
5438年6月+10月，宋和孫楊帶領的課題組經過資料收集、準備和整理，完成了《可樂式氣動火箭》和《石家莊的天為什麽變藍了》兩篇論文？》同時，兩篇論文入選中國少年科學院“小院士”評選活動。6月25日，165438+在上海昆山參加“小院士”論文答辯活動，與老院士滕繼文面對面交流，並得到老院士的祝福和簽名。經過激烈角逐，宋獲得中國科學院“預備小院士”稱號，孫楊獲得中國科學院“小研究員”稱號。現在學生們以他們為榜樣，每個人都說，“他們能做的，我們也能做。”愛好學習、善於學習、精於學習、壹絲不茍的良好學風正在學生中不斷傳遞，大家都在為成為科學院的小院士而勤奮積累。
手機、QQ、校訊通為我們提供了隨時交流的工具，博客為孩子們提供了壹個隨意展示自我的世界。在我們的班級博客“悠哉課堂”裏，不定期更新學生的文章，不定期上傳班級活動的照片。學生和家長總是可以通過博客和學校時事通訊了解他們孩子最近的表現。
對於優秀的文章，我會整理提交。5月，孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙琪的文章在《少年智力開發報》第32期發表，並被授予“才藝之星”、“智慧之星”等榮譽稱號。這激發了學生們的創作熱情，現在博客點擊量已經接近8萬。
暑假期間，為了增進同學之間的友誼，增強班級的凝聚力，我們班組織了石家莊秀水公園野餐和從植物園到岔河的徒步旅行。很多家長和孩子都從他們的參與中深受啟發:孩子的發展需要朋友和夥伴，需要步入社交和自然，需要鍛煉身體和意誌。
“優秀班主任”主要事跡(4)本人在×××年工作，熱愛教育事業，責任心強。我做了十五年的班主任，現在是XX中學高三(2)的班主任。班級教育教學成績突出。尤其是作風積極、學風濃厚的理科二班，獲得了學生、家長和校領導的壹致好評。高三最後三年，在幾次大考中(市統考，市壹質檢，市二質檢，上學期期末省質檢)，班級成績壹直排在年級第壹，班級平均分比平行班高幾十。本科高考人數年第壹，後進生轉化效果顯著。所有後進生的高考成績都在專科線上。班級行為規範多次名列全校第壹，帶的班級被評為區市級先進班級集體。
第壹，以身作則，培養學生良好的道德品質。
為了培養學生的管理能力，我盡量讓班幹部管理班級，專註於自己的工作指導。我知道信任學生，以身作則比直接批評更容易被學生接受。用我的良好行為潛移默化地教育學生。我從不遲到，不請假，課間和同學壹起做操，從不錯過班級大掃除，在教室裏撿紙屑扔進垃圾桶...經過壹段時間，我的同學可以自覺維護班級集體榮譽。我對學生的教育既不苛刻，也不放任。以身作則取得了很好的效果，班級以良好的精神和學風發揚光大，班級有凝聚力。
第二，關愛學生，建立和諧的師生關系
多年的班主任經歷告訴我，熱愛學生是班主任成功的關鍵，把每壹個學生當成自己的孩子，是我做班主任以來構建和諧師生關系的立足點。
用愛感動學生，比說教千百遍更重要。知道彭XX和郭XX屬於單親家庭，生活困難，父母上班太遠無法照顧，我經常給他們經濟上的幫助和照顧。發現班裏同學晚自習生病了，我多次帶他們去看醫生，比如何XX，劉XX，郭XX等。下雨天，學生生病，我自己開車去醫院。我經常去宿舍看望生病的同學。陳經常頭疼，所以我經常去宿舍關心她。我盡力為學生排憂解難，讓他們感到溫暖。我贏得了班上大多數同學的喜愛和信任。所以教師節同學祝福我，甚至母親節也有很多同學發信息祝福我。
第三，經常家訪，搭建家校之間的橋梁。
家訪是與學生和家長溝通最有效的方式，正所謂“見面三分情”。細心觀察，發現學生問題及時家訪。宋XX，壹個優秀的學生，有壹段時間學習狀態不好。我了解到父母要求太高。於是我回家看望，和父母交流。還指導家長如何讓孩子放下包袱專心學習，如何給孩子提供營養。之後XX同學的學習成績又提高了，學生和家長都很感激我。高考前壹天，謝Xx緊張得吃不下飯。得知情況後，我趕緊去他家找他談話。直到我開導他，看他吃飯，我才回家。第二天，我陪他去咨詢了心理老師，讓他順利參加了高考。他媽媽感慨地說:“太感謝了，太感謝自己的兒子了。”
第四，以身作則，激勵奮進
用成功人士的優秀品質和模範行為激勵學生，從思想上、精神上引導他們有誌氣、有不屈不撓的精神。我精心挑選勵誌故事(如《奇跡是我自己創造的》、《余的故事》等)。)供學生在課堂上閱讀和討論，充分發揮激勵功能；讓考試進步最大的同學在課堂上發言，既樹立了他們的信心，也鼓勵了其他同學；班級在學校的管理評比中取得了不錯的成績，進壹步鼓舞了同學們的士氣。
用榜樣的力量轉化後進生。我經常用高考奇跡的故事激勵我們學校的後進生，讓他們看到希望，樹立信心。同時，我也為後進生創造條件和機會，讓他們發揮所長，讓他們嘗到成功的喜悅。無心學習的學生張XX經常起哄。我沒有懲罰他。我發現他的鋼筆字寫得不錯，就讓他當了宣傳委員。他的黑板報工作得到了老師的肯定和同學的認可，精神面貌發生了很大的變化。後來我不斷鼓勵他，他高考成績很好。
五、善於總結，提高高度。
在班主任崗位大型培訓活動中，我的主題班憑借良好的創意獲得壹等獎。幾年來，我多次被學校評為優秀班主任，所在班級被評為優秀班集體。業余時間也不斷學習，提高思想認識。我班主任寫的很多論文都在校刊上發表過，得到了同事和校領導的好評。
十五年的班主任工作讓我體會到了教育的酸甜苦辣。今年，科學二班也成為我教學生涯中輝煌的壹頁。高考結束後，我多次謝絕學生和家長的“答謝宴”，深深感受到了作為班主任的幸福和榮耀。