有趣屋教案1活動目標:
大膽想象小動物喜歡的房子，用不同的材料創造表情，進壹步激發愛家的感覺。
活動準備:
1，手工紙，馬克筆。
2.兔子、猴子、大象和長頸鹿的圖片。
重點:能夠大膽的表達妳設計的房子。
活動鏈接:
1，自由創作，大膽想象
2.介紹活動，指出話題；3.引導敘述和定義特征。
4.介紹自己，激發情緒
活動流程:
壹、介紹活動，指出話題:引起孩子的興趣，指出房子話題。
1.展示照片來介紹妳的家庭成員。
2.跟我說說妳的房子。
二、引導故事，明確特點:引導孩子說出房子的特點。
兔子、猴子、大象和長頸鹿異口同聲地說:“現在天氣越來越冷了。我們的房子又小又舊。我們想請孩子們幫我們設計壹棟漂亮的新房子。妳願意嗎？”
1，兔子:小朋友，妳知道我最喜歡什麽嗎？妳可以用我吃的東西蓋房子。
2.猴子:我最喜歡吃水果。我想有壹個能聞到水果味的房子。
3.大象:我最喜歡旅行。我想帶壹套房子去旅行。
長頸鹿:我最喜歡高房子。
5.孩子看過那麽多房子，但是對小動物的房子是有要求的。引導幼兒說:兔子、猴子、大象、長頸鹿要設計的房子。
三、自由創作，大膽想象:孩子自由創作，老師巡回授課。
1，選擇自己喜歡的材料。
2、根據小動物的要求。
3.發揮妳的想象力，設計出與眾不同的房子。
四、介紹自己，激發情緒:孩子介紹自己的房子。
1.完成的孩子首先向老師和同齡人介紹自己的作品。
2.展示孩子的作品，請壹些孩子談談設計的房子。
(1)猜猜那是誰的房子？
(2)妳認為妳為什麽住在...？
(3)因為(3)，請互相說說設計的房子。
趣味屋大班教案2活動目標:
1，鞏固形式與數量的關系。
2.通過小豬蓋房子的活動，了解拼布材料的數量與不同面積或相等面積之間的守恒關系。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.激發孩子學習圖形的興趣。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動很難集中在:
了解拼接材料的數量與不同體積或等體積之間的數量守恒關系。
活動準備:
教具:ppt學習工具:1，房屋輪廓卡壹張，大小型號不同的青磚三塊；2.三大屋和磚的記錄；3、馬克筆、便利貼。
操作音樂肖邦鋼琴曲-雨滴和三只小豬
活動流程:
壹只或三只小豬建壹座房子。
1，激發興趣。
妳聽過三只小豬的故事嗎？故事中哪棟房子最堅固？
葉老師今天也請來了三只小豬。看，這些是誰？在他們知道了三只小豬的故事後，他們也決定建壹座磚房。看，這是他們房子的設計？什麽是壹樣的？有什麽區別？
2.小豬蓋房子——三只小豬太心急了，磚還沒砌好。看，這是他們要用的磚。它是什麽形狀？妳猜最小的房子會用多少塊這樣的磚？
猜猜中間的房子需要多少磚。
猜猜最大的房子需要多少塊磚。
3.討論:磚的數量和房子的大小有什麽關系？
4.總結:磚相同的情況下，房子越大需要的磚越多，房子越小需要的磚越少。
第二，建築比賽。
1.介紹材料和比賽內容。
2、幼兒操作3、集體驗證4、討論:建同壹個大房子，磚的大小和數量的關系。
5.總結:建同樣的房子，磚越大需要的磚越少，磚越小需要的磚越多。
第三，幫豬蓋新房。
1，觀察大房子，激發幫豬的欲望。
2.提個要求。
3、兒童分組操作記錄。
4.集體驗證——這個小組用了多少磚？檢查記錄表。
5.活動擴展–剛才，我們用各種類型的磚塊建造了壹所房子，發現每組使用的磚塊數量不同，有多少。下次，我們可以用最少的磚或最多的磚蓋房子。壹定很有趣，好嗎？
趣屋大班教案3活動背景:
大班的孩子對周圍所有‘新奇、新奇’的東西都特別感興趣。壹個旅行回來的小朋友帶來了旅行中拍的壹些奇怪建築的照片，與大家分享。這些造型各異的奇特有趣的房子讓他們大開眼界，激發了他們的創作欲望。因此，我設計了這個活動，希望孩子們能夠根據自己通過觀察各種建築所獲得的相關經驗，發揮想象力進行創作。
活動目標:
1，通過觀察，簡單了解房子的基本構造，學會用創意材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發幼兒積極參與活動，並能大膽想象創造。
3.在動手操作中培養孩子關心和幫助他人的感情，體驗合作的樂趣。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動準備:
教具:幻燈片、電腦。學習工具:馬克筆、油畫棒、畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
活動流程:
壹、導入活動激發孩子的興趣，引導孩子講述自己生活中見過的房子的故事，找出房子結構的異同。(玩壹個簡單的房子拼圖)
1，生活經驗，說出房子的簡單構造。
導語:孩子們，妳們好。王老師見到妳很開心很開心。妳開心嗎？我知道妳們都有壹個非常溫暖和幸福的家，妳們都住在漂亮舒適的房子裏，過著非常幸福的生活！是的，在這個世界上，我們每壹個人，每壹個小動物，都有壹個可以遮風擋雨的房子。孩子，除了妳住的房子，妳在生活中，在電視上，在書上見過哪些奇怪有趣的房子？(孩子回答)
老師:孩子們的回答真的很好。那麽，妳在所有的房子裏都看到了什麽？
2.欣賞課件，進壹步了解房子的結構。
老師:王老師邀請孩子們欣賞的房子只是眾多房子中最普通的壹個。我的好朋友在環遊世界的時候拍了壹些特別奇怪有趣的房子。妳想看看嗎？
第二，看幻燈片，欣賞不同形狀和結構的房子。(激發孩子的創作欲望)
1，看幻燈片
2.問題:妳看到了哪些房子？這些房子有什麽特別之處？
壹邊欣賞，老師壹邊問:這房子有意思，有特色嗎？妳覺得哪個地方特別？(兒童觀察回答，房屋的屋頂、門窗各有特點。)
3.欣賞夢想中的房子(兒童作品)(課件展示了壹些想象力大膽、造型獨特漂亮的房子。)
三、講故事，引話題——為小動物設計有趣的房子
1.老師講故事，激發孩子設計房子的欲望。
故事:動物園來了很多動物客人，但是動物園太小，住不下。它需要為動物建壹個房子。我們應該建什麽樣的房子？妳能給他們壹個好主意嗎？(小朋友討論回答)
2.孩子們為小動物設計房子。
提問:
1.妳喜歡什麽動物？
2.妳想幫它設計什麽樣的房子？(兒童發揮想象力)
第四，用各種材料設計房子。孩子們設計壹個房子，老師指導他們用直線、曲線等各種線條或者用大面積的色塊來裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子，剪貼，蓋房子。
孩子們可以自由選擇和設計自己心中最美最有趣的房子！
五、兒童作品展示、評論(造型、線條、色彩)
活動反映:
1.孩子們了解了壹些形狀和風格各異的奇怪建築的功能和作用。我感受到了這些建築在造型、色彩、構圖上的美。在孩子們的啟發下，他們在已有經驗的基礎上展開想象，大膽創作。在創作過程中，孩子們表現出積極、主動、自由發揮的精神，能夠在創作中相互配合、協調。也就是說，它體現了兒童藝術要豐富兒童的感性經驗，激發兒童表現美、創造美的興趣，讓兒童體驗自由、創造快樂，還要培養兒童在活動中的交流與合作能力的教育理念。
2.在這次活動中，由於孩子的經驗有限，雖然看到了很多種類奇特有趣的建築，但是這些建築對於知識和經驗太少的孩子來說太抽象了。很多孩子能夠清晰的描繪出自己想象中的房子，但是由於缺乏經驗和單壹的藝術技巧，孩子無法創作出自己想象中的作品，創作出來的作品還缺乏壹些新意，比較簡單。
趣屋大班教案4活動背景:
大班的孩子對周圍的壹切新奇事物都特別感興趣。壹個旅行回來的小朋友，帶來了壹些旅行中拍攝的奇怪建築的照片，與大家分享。這些造型各異的奇特有趣的房子讓他們大開眼界，激發了他們的創作欲望。因此，我設計了這個活動，希望孩子們能夠根據自己通過觀察各種建築所獲得的相關經驗，發揮想象力進行創作。
活動目標:
1，通過觀察，簡單了解房子的基本構造，學會用創意材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發幼兒積極參與活動，並能大膽想象創造。
3.在動手操作中培養孩子關心和幫助他人的感情，體驗合作的樂趣。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
5.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
活動準備:
教具:幻燈片、電腦。
學習工具:馬克筆、油畫棒、畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
活動流程:
壹、引入活動激發孩子的興趣，引導孩子講述自己生活中見過的房子的故事，找出房子結構的異同。(玩壹個簡單的房子拼圖)
1.講講人生經歷，講講房子的簡單結構導語:小朋友妳好，王先生見到妳很開心很開心。妳開心嗎？我知道妳們都有壹個非常溫暖和幸福的家，妳們都住在漂亮舒適的房子裏，過著非常幸福的生活！是的，在這個世界上，我們每壹個人，每壹個小動物，都有壹個可以遮風擋雨的房子。孩子，除了妳住的房子，妳在生活中，在電視上，在書上見過哪些奇怪有趣的房子？老師:孩子們的回答真的很好。那麽，妳在所有的房子裏都看到了什麽？
2.欣賞課件，詳細了解房子的建築師:王老師邀請孩子們欣賞的房子只是眾多房子中最常見的壹個。我的好朋友環遊世界的時候，拍了壹些特別奇怪有趣的房子。妳想看看他們嗎？
第二，看幻燈片，欣賞不同形狀和結構的房子。(激發孩子的創作欲望)
1.觀看幻燈片
2.問題:妳看到了什麽房子？這些房子有什麽特別之處？
壹邊欣賞，老師壹邊問:這房子有意思，有特色嗎？妳覺得哪個地方特別？(兒童觀察回答，房屋的屋頂、門窗各有特點。)
3.欣賞夢想中的房子(兒童作品)(課件展示了壹些想象力大膽、造型獨特漂亮的房子。)
三、講故事，引話題——為小動物設計有趣的房子
1.老師講故事，激發孩子設計房子的欲望。故事:動物園來了很多動物客人，但是動物園太小，住不下，所以要給動物蓋房子。我們應該建什麽樣的房子？妳能給他們壹個好主意嗎？(小朋友討論回答)
2.孩子們設計房子讓小動物提問:
1.妳喜歡什麽動物？
2.妳想幫它設計什麽樣的房子？(兒童想象力)用各種線條或大面積的色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子，剪貼，蓋房子。
孩子們可以自由選擇和設計自己心中最美最有趣的房子！
四、兒童作品展示、評論(造型、線條、色彩)
活動反映:
1.孩子們了解了壹些形狀和風格各異的奇怪建築的功能和作用。我感受到了這些建築在造型、色彩、構圖上的美。在孩子們的啟發下，他們在已有經驗的基礎上展開想象，大膽創作。在創作過程中，孩子們表現出積極、主動、自由發揮的精神，能夠在創作中相互配合、協調。也就是說，它體現了兒童藝術要豐富兒童的感性經驗，激發兒童表現美、創造美的興趣，讓兒童體驗自由、創造快樂，還要培養兒童在活動中的交流與合作能力的教育理念。
2.在這次活動中，因為小朋友經驗有限，所以看到了很多種類。
百科:房子是壹個中文單詞，發音為Fang zi，指的是供人類居住、社交活動或其他用途的建築。它是人類最基本的生活資料；電視劇的名字。
趣味屋大班教案5活動目標:
1，鞏固形式與數量的關系。
2.通過小豬蓋房子的活動，了解拼布材料的數量與不同面積或相等面積之間的守恒關系。
3.體驗幫助別人的快樂。
4、激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂，感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
活動很難集中在:
了解拼接材料的數量與不同體積或等體積之間的數量守恒關系。
活動準備:
教具:ppt
學習工具:
1，壹張房屋輪廓卡，三塊不同大小型號的青磚；
2.三大屋和磚的記錄；
3、馬克筆、便利貼。
操作音樂肖邦鋼琴曲-雨滴和三只小豬
活動流程:
壹只或三只小豬建壹座房子。
1，激發興趣。
-妳聽過三只小豬的故事嗎？故事中哪棟房子最堅固？
——葉老師今天也請來了三只小豬。看，這些是誰？在他們知道了三只小豬的故事後，他們也決定建壹座磚房。看，這是他們房子的設計？什麽是壹樣的？有什麽區別？
2.小豬蓋房子——三只小豬太心急了，磚頭還沒做好。看，這是他們要用的磚。它是什麽形狀？妳猜最小的房子會用多少塊這樣的磚？
-猜猜中間的房子需要多少磚。
-猜猜最大的房子需要多少塊磚。
3.討論:磚的數量和房子的大小有什麽關系？
4.總結:磚相同的情況下，房子越大需要的磚越多，房子越小需要的磚越少。
第二，建築比賽。
1.介紹材料和比賽內容。
2、兒童操作
3.集體驗證
4.討論:建造同樣大小的房子，磚的大小和數量的關系。
5.總結:建同樣的房子，磚越大需要的磚越少，磚越小需要的磚越多。
第三，幫豬蓋新房。
1，觀察大房子，激發幫豬的欲望。
2.提個要求。
3、兒童分組操作記錄。
4.集體驗證——這個小組用了多少磚？檢查記錄表。
5、活動延伸——剛才我們用了各種類型的磚來蓋房子，發現每組用的磚的數量不壹樣，有多少。下次我們可以用最少的磚或最多的磚蓋房子。那壹定很有趣，好嗎？
教學反思:
數學活動對孩子來說是壹門非常享受的課程，因為遊戲多了，孩子操作的機會也多了，但要讓孩子真正理解這種教學活動的內容，並熟練、靈活地掌握，卻不是那麽容易。