幼兒園教師培訓計劃

時間過得真快！我從不等人。我將很快開始新的工作。此時此刻，我需要制定壹個詳細的計劃。什麽是好計劃？以下是我為妳收集的6份幼師培訓計劃。歡迎閱讀收藏。

幼師培養計劃1壹、指導思想:

以《綱要》為指導，以學區工作總目標為導向，以愛心為基礎，結合園區實際，繼續以“我能行，我努力，我很棒！”作為精神動力，在做好日常工作的同時，繼續打造園區特色，把教育質量提高到壹個新的水平。讓我們的花園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的豐收園。

二、培訓目標和任務:

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強新的教育理論和知識的學習，通過各種途徑使教師迅速成長和成熟。通過壹年的培訓，力爭使每壹位教師在政治思想、道德修養、業務素質、教書育人的實際工作能力等方面達到合格水平。

三、具體工作措施:

(壹)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《條例》、《綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒教師行為規範》等教育德育綱領性文件，學習先進教育理論，學習心理健康知識等。，用正確的思想和觀念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養教書育人、為人師表、壹心為孩子、安心在自己的教育教學崗位上的思想。

(2)以老帶新，提高青年教師的專業素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。因此，我們關註青年教師的專業能力。

在培訓中運用“以老帶新、以優帶新、以學促新”的方法，影響教師專業素質的全面提升。開展“師徒制”試點工作，簽訂“師徒制”協議，通過互幫互助、共同成長的方式發展師資隊伍。通過骨幹教師對青年教師的後續培訓，即指導備課、聽課、評課、總結，促進青年教師專業水平的不斷提高。

(三)加強教研培訓，提高教研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，指導教師結合自身教育教學實際開展教學科研活動和開展教育教學研究，並在學期末圍繞這方面撰寫論文和教學體會。

(四)狠抓教學實踐，重點在備課、聽課、評課等方面進行指導。

四。具體培訓安排:

1，老師制定新學期計劃；(x個月)

2.組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動、備課、聽課、評課；(三月)

3.骨幹教師和學科帶頭人開展教學觀摩活動；(x個月)

4.引導青年教師走出去，請進來教學觀摩活動；(x個月)

5.開展教師聽課講評活動，開展討論，檢查教師備課和教育筆記；(x個月)

6.組織教師手工制作活動，達到教師專業技能標準；(x個月)

7.轉崗教師培訓；(X月或xx月)

8.導演培訓；(X月或X月)

9.在線學習；(x個月)

10，教師教學經驗交流，每學期期末交工作總結。(x個月)

幼兒園教師培訓計劃2壹、指導思想

認真貫徹《幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作條例》精神，更新教育觀念，深化學前教育改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園規範化管理，進壹步加強教研工作，為我園學前教育的健康發展和教學質量的整體提高提供保障。

二、培訓的目的

本學期，我園繼續將教育思想、教學基本功、教材通用研究三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓和基本功為主，其他為輔。在基本功訓練上找園內業務能力強的老師，利用業余時間培訓其他老師，重點培養老師的彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培養主要從深化學前教育改革、全面實施素質教育、更新教學觀念、加強教學科研訓練、加強各方面培訓提高教師專業素質等方面入手。

三、培訓內容

本學期將繼續從基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四個方面對教師進行培訓，目標明確，措施得力，全面提升教師專業素質。

(1)本學期教師基本功訓練的主要內容是普通話、鍵盤、舞蹈、簡筆畫。培訓時，在園內尋找專業素質強的老師，利用業余時間培訓其他老師。通過培訓，教師的彈、唱、說、跳、畫能力都可以得到提高。

1，普通話

充分利用《幼兒早讀》(本學期重點針對中班教材)，訓練教師閱讀單音節和雙音節單詞，用連詞造句，用更準確、更流利的普通話說話、說句子，提高教師的普通話水平。

朗讀技巧，語音語調準確，語速適中，語調連貫。

2.鍵盤

感受手臂落在指尖的感覺，手指保持平穩，保持良好的手型。

用不同的手練習彈奏非連音和非連音。

指導老師讀樂譜，彈出節拍。

3.跳舞

根據音節節拍做動作，隨著音樂的變化改變相應動作的力度和速度。

用動作來表達音樂的節奏、力度等不同的特點和情緒。

根據不同的表情和動作進行表演，創造不同的表情和動作。

學習壹些民族民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。

6、簡筆畫

物體圖像，線條流暢。

可以按照壹定的命題當場作畫。

教材培訓

1，把握新教材大綱，

熟悉學科教學大綱，掌握教學年級新教材的編排特點、教學目標和註意事項。

2、講座，

能抓住教材的重點、特點和難點，教學目標恰當，教法和學法的選擇和設計合理有據，教學程序有序，引導準確，主體突出，訓練到位。

3.評課；

能正確概括課堂情況、特點或特征，運用教學理論進行分析和評論，能指出問題和不足，闡述自己的觀點並提出改進建議。

(三)外出學習

為教師提供參觀學習的機會，組織壹次全園教師學習活動(包括參觀姐妹園)，通過參觀學習了解其他園的先進經驗和教育方法，進壹步提高辦園質量。

繼續教育

鼓勵教師參加繼續教育。

四、培訓形式

1.利用開學第二周的時間，讓每位老師就“如何圍繞新教材全面實施素質教育”談壹談自己的看法和意見，互相借鑒教育理念。

2.第三周到第五周，對每節課的新教材進行全面細致的研究，對不了解的地方進行討論交流，組織全體教師以“座談會”的形式討論我園下壹步的教研活動。

3.利用每周二到周五下午放學後的30分鐘，對老師進行跳、說、畫的訓練。12

動詞 （verb的縮寫）培訓要求

1，時間要準時，不能遲到，早退，有事請假。

2.練舞的時候，每個動作都要到位，面部表情要好。

3.繪畫時，布局要合理，物象和線條要流暢。。

4.玩的時候手要協調。

不及物動詞保障措施

1，加強教師基本功訓練，充分利用下午放學後的半個小時對教師進行專業培訓。

2.加強幼兒習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續對幼兒實施常規檢查評價方式，采取定期和不定期檢查相結合的檢查方式，對各班幼兒常規養成教育進行量化，並記入教師績效工資。

3.組織各種競賽，提高教師的工作積極性。開展以“講座、繪畫、舞蹈”為重點的各類競賽活動。提高教師的專業素質，舉辦兒童聲樂、繪畫、故事大王等比賽，豐富孩子們的生活，開闊他們的視野，發展他們各方面的能力。

4.為教師提供出國學習和訪問的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

附，教師培訓計劃表

1，每周壹，鍵盤

2.每周二，電腦

3、每周三，簡筆畫

4.每周四，普通話

5、每周五，跳舞

幼兒園教師培訓計劃3壹、指導思想:

為加快我園素質教育進程，盡快建立壹支適應教育教學改革的高素質教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力，我園把青年教師培養作為關系幼兒園發展的首要戰略任務，努力使青年教師盡快進入角色， 早日步入教育教學的軌道，成長為我園教育教學骨幹的後備力量。

二、培訓目標和任務:

以《綱要》為依據，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強新的教育理論和知識的學習，通過各種途徑使青年教師迅速成長。努力進壹步提高每位青年教師的政治思想、職業道德、業務素質和教書育人的實際工作能力。在此基礎上，培養壹批具有較高理論和實踐能力的幼兒園級青年骨幹教師。

三、具體工作措施:

(壹)更新教育管理理念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。

1.搭建教師成長的平臺，發現自己的特色和亮點。

2.確定培養目標，根據教師實際科學設置培養目標，激勵教師奮進。

(二)為骨幹教師的成長提供支持和服務。

1.為骨幹教師創造良好的發展環境。

(1)加強師德教育，引導教師樹立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。

(2)實施多方位互動管理，營造自由、開放、寬松、和諧的學習和工作環境。

(3)倡導合作精神，發揮集體作用。

2.為骨幹教師的成長創造空間。

(1)關愛教師成長，鼓勵教師參與更高層次的學歷教育。

(2)通過各種渠道加強骨幹教師的培訓，樹立他們新的教育理念。註重理論與實踐的反思和指導，定期選擇壹些學前教育理論方面的書籍，推薦給骨幹教師，采取自學與輔導相結合的方法，使其吸收精神營養，引發聯想，形成見解。

結合教學保障實踐，寫出學習體會，讓骨幹教師不斷更新教育觀念，掌握現代教育理念，不斷將教育觀念轉化為教育行為。

(3)與市內骨幹教師結對，取長補短，不斷反思自己的努力。讓骨幹教師有目標，有方向。

(4)通過現代教育媒體，可以不斷獲取教育信息和資料，豐富自己。

(5)有目的地開展各種活動，引導教師找到自己的切入點，發揮自己的優勢，形成自己的特色。

(6)積極開展科研活動，使骨幹教師通過研究性學習和教育行動研究，逐步提高專業素質。

(7)幼兒園搭建舞臺為骨幹教師創造“宣傳”機會，積極鼓勵骨幹教師參加各種競賽和評比活動，對獲獎教師給予獎勵。

幼兒園骨幹教師的培養必將促進整個幼兒園教師隊伍素質的全面提高，促進幼兒園的可持續發展。

幼兒園教師培訓計劃4壹、指導思想

以鄧小平“三個面向”為指導，依據國家教育政策法規，按照實施基礎教育要註重培養創新精神和實踐能力的要求，從幼兒園骨幹教師素質現狀和發展需求出發，遵循骨幹教師成長規律，堅持按需施教，學、研、用相結合，突出前瞻性、創造性、針對性和實效性，構建開放性、主體性、針對性的終身教育思想。努力造就壹支適應新時期需要的具有現代科學文化素養和創新精神的幼兒園骨幹教師隊伍。

二、培養目標:

以現代教育教學理論為指導，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導、激勵、幫助培養教師自主發展。從而培養和造就壹批教育理念新、知識面廣、智能結構合理、品德高尚、具有現代教育觀、質量觀和人才觀、掌握現代教育理論和現代教育手段和方法、實施素質教育能力強、教學能力和規範的教育科研能力強、教育教學個性鮮明、在教師中具有壹定影響力並能發揮示範作用的創新型、實用型、研究型西湖區人才。

具體要求是:

1.堅持正確的政治方向，熱愛幼兒教育事業，具有強烈的事業心、高度的責任感和高尚的職業道德。

2.樹立正確的教育觀和兒童觀:具有創新精神和教改意識，逐步形成幼兒教育的初步思路。

3.拓寬科學文化視野，系列學習現代教育理論，掌握更豐富、更紮實的學前教育專業知識，熟悉國內外學前教育理論與實踐的最新成果，逐步構建更合理的知識結構。

4.具有較高的教學水平、說課評課能力和課堂教學設計能力，逐步形成具有鮮明個性特征的有效教育教學風格。在教學改革中起到引領和示範作用，能指導青年教師的教育教學工作。

5.掌握以計算機及其網絡為基礎的現代教育技術，能夠獨立獲取相關信息，掌握運用多媒體計算機輔助教學的方法。

6.掌握學前教育的研究方法，提高學生主持或獨立開展教育研究的能力，寫出能在無錫市級以上刊物發表或交流的論文。能夠運用科學評價技術在學前教育領域開展各種類型的教育教學評價。

三、培養目標:

幼兒園骨幹教師培訓對象為在職幼兒園教師中工作5年以上的中青年教師。具體情況如下:

1.具有良好的政治思想素質和職業道德。

2.學前教育基礎知識和教學技能紮實。

3.具有壹定的教育、教學、科研和創新能力。

四、培訓內容:

為實現培養目標，根據《中小學教師繼續教育條例》的相關要求和受訓者的現有條件和基礎，幼兒園骨幹教師培訓設置集群模式課程，由五個板塊組成。

1.教育教學理論:

著力提高學員職業道德和教育教學理論水平，開闊視野，更新知識能力結構，增強自我發展能力。學生不僅要集中精力進行理論輔導，還要在導師的指導下進行廣泛的、有針對性的自學，通過各種渠道收集信息，為研究打下基礎。

2.教育實踐和調查:

註重提高學員實施素質教育的能力，加強理論指導教育實踐的能力，向優秀幼兒園和優秀教師學習，交流經驗，取長補短，為形成自己的教學風格和教學特色打好基礎。

3.現代教育技術:

重點提高學員的計算機基礎知識和操作技能，不同程度地掌握運用計算機輔助教學和開展教育科研的能力，提高獲取和運用現代信息技術的能力，為教育教學和科研服務。

4.研究:

著眼於提高幼兒教師的科研意識和科研能力，善於以反思的方式總結實踐經驗，不斷增強創新能力。學生從自己的教育教學實踐出發，結合當前學前教育改革的熱點選擇或自己的研究課題，在導師的指導下設置課題。

5.思想道德修養具體課程名稱如下:

教育和教學:

1.骨幹教師的基本素質

2.幼兒教育的現代理念

3.幼兒園課程理論與實踐

4.遊戲在學前教育中的應用

5.學前教育研究方法

6.幼兒教育心理學

實踐和研究:

1.系統地觀察導師的授課、講課和評價。

2.老師們互相傾聽，評價和談論課程。

3.教師在壹定範圍內的開放式教學。

4.考察當地名師的教學、思想、藝術，研究現代教育技術的道德修養。

動詞 （verb的縮寫）培訓形式:

幼兒園骨幹教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創造性，具體做法如下:

1.做到“四個結合”:集中培訓與分散指導相結合，理論學習與教學實踐相結合，教育教學與科研相結合，專業指導與品格熏陶相結合。

2.基本形式:理論學習-分散實踐-現場交流-參觀考察-總結提升-成果展示。

3.集中培訓:教育教學理論部分將邀請相關專家學者和導師授課，采取講座、授課、案例教學、學生論壇、專題討論、實地考察、論文交流等方式；分散指導采取導師指導下的個人自學、課題研究、課件開發、教學實踐、論文寫作等形式。

4.註意培訓教師的個體差異。導師根據自己學生的特點，制定個性化的“教案”，加強個別指導，培養教育教學風格和特色。

5.除階段性強化培訓外，還將對學員進行約10個月的後續培訓。後續培訓:學員自主培訓各種教學技能，導師提供專業指導，培訓單位提供信息咨詢服務。

六、評估發現:

1.幼兒園骨幹教師培訓考核由理論與技能課程考核、教育教學實踐考核、課題研究與論文考核三個方面組成。

2.考核以綜合評價的形式進行。

3.考核結論由培訓領導小組和導師組成員組成的考核小組形成。

4.具體考核內容:

(1)教育教學論考試合格。

(2)教學水平有明顯提高，教學能體現新的教育理念，能成功實踐各班教學。培訓期間，按照教學計劃完成了外觀課、研究課、報告課等形式的教學實踐任務，形成了壹定的教學風格。

(3)掌握計算機的基本操作，合理使用相關教學軟件，獨立制作多媒體課件，可用於課堂教學，具有壹定的推廣價值。

(4)每位教師完成壹份研究報告或調查登記。

(5)每位培訓老師完成壹篇論文，通過答辯。培訓期間，至少有壹篇教學論文在西湖區交流或公開發表。

(6)完成教師崗位培訓班至少1次授課的教學任務，具體任務由學員與培訓單位商定。

(7)出席情況

(8)工作表現(幼兒園負責考核)

5.通過綜合考核的學生將獲得幼兒園骨幹教師培訓證書。

6.在培養過程中，實行優勝劣汰制度。培訓期間違反培訓紀律，不認真學習，成績不合格或缺課三分之壹以上者，取消接受培訓資格。

愛每壹個孩子是我們老師的職責。用心去關愛每壹個孩子是我們的責任，也衷心希望他們能在美好的環境中快樂學習，快樂成長。未來還有很長的路要走，我們會繼續努力，讓我們的工作更加完善和完美。因為我知道:這個世界上沒有最好，只有更好！

以下是我個人下學期的學習計劃。有不足之處希望領導和老師批評指正。

1，提高自身水平

首先，我會認真耐心的對待每壹個孩子，讓孩子意識到幼兒園也是他們的家，讓孩子喜歡來幼兒園，讓孩子明白老師和媽媽壹樣愛他們。其次，我的理論水平不高，不敢談我的想法。希望下半年能有更多的機會鍛煉自己。依次提高自己的專業素質，熟悉理論大綱並結合教材準備活動和教具。再次參加公開活動，積累經驗，結合自身情況做好分析。最後，利用信息技術輔助教學，利用PPT和投影儀讓孩子觀察“活”的知識，只是面對書本會讓孩子感到厭煩，利用現代化設備可以提高孩子的學習興趣。

2.合作精神

教師相互協調，密切配合班長的各項工作，不僅註重言傳身教，而且積極配合和協助班長開展壹系列主題活動，從而隨時隨地有效地開展教學活動並圓滿結束。完成妳開始的事情。在這裏，在家長工作方面，我也會全力配合班長做好每壹位家長朋友的工作，努力讓每壹位家長滿意。

3.知識。

知識是我們學習的源泉。如果我們沒有足夠的知識作為後盾，那麽我們就無法在第壹時間把信息帶給孩子。所以來了就要不斷充實自己。首先，我們應該勤於閱讀:壹本好書可以使人受益匪淺。我會多讀壹些教育相關的理論書籍，做好閱讀摘抄，隨時關註幼教、早教等學前雜誌，增加自己的知識寶庫。關註所有與教育有關的信息。拓展妳的視野。其次，多看學前教育的案例，用自己的教學思路仔細思考，和有經驗的老師討論，提出自己的觀點，平日裏把好的意見放在壹起結合進課堂。只有在不斷的學習和生活中，才能不斷充實自己。在快樂中學習，在學習中感受快樂，讓自己的明天更美好。

4.育兒工作

孩子的健康成長需要幼兒園和家長的配合，所以溝通就成了重點工程。我們會及時向家長反映孩子在園的表現和問題，積極與家長聯系，及時回應問題，讓家長了解情況，讓雙方配合輔導，幫助孩子更好的進步。努力讓父母滿意，讓父母放心，把愛傳播給每壹個孩子。在這方面，班長董老師給了我很多建議和幫助。穿過

聽了董老師和家長的對話，加上經驗的積累，我逐漸學會了壹些家長溝通的方法和技巧。從來不敢談主動溝通，從來不知道如何溝通和主動回應父母。我的努力同時得到了父母和朋友的認可，他們也把我們當成了他們的朋友。為了讓家長更加了解幼兒園的工作，我們每學期都會召開1~2次家長會，向家長介紹本校的工作安排以及孩子容易出現的情況，請家長註意配合。家長開放日，班級還組織家長觀摩課堂，與家長互動。讓家長進壹步感受幼兒園生活，了解孩子各方面的能力表現。

我們所做的壹切，都只是為了讓孩子們有壹個更好的成長環境，用我們的雙手為他們創造壹個更好的明天。讓他們在陽光下茁壯成長。今天我們壹點壹滴的付出，明天妳會在東方看到希望之光！