在孩子們的笑聲中，學年即將結束。壹年來，在園方的耐心指導和“三位壹體”的配合下，孩子們在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有了顯著進步，良好的生活、學習、行為習慣初步形成。現在做如下總結:
壹.主要成就:
(壹)突出重點工作，在開展中發展。
孩子入園後，家長最關心、最擔心的就是孩子在園內吃、喝、拉、撒、睡是否有問題。這些事在普通人眼裏看起來是小事，但在我們幼兒園老師心裏卻是大事。為了照顧好孩子的生活，我們做了以下工作:
1，耐心細心指導。通過講故事、玩遊戲，讓孩子知道小便是正當的要求。不要害羞。如果妳有大便，妳應該大膽地告訴老師。同時我們也告訴孩子玩的時候要馬上上廁所，以免尿褲子。即使孩子偶爾尿褲子，我們也從不責怪，因為我們知道這樣會增加孩子的心理負擔，讓孩子感到害怕，對孩子的發展沒有任何幫助。於是，我們“三位壹體”耐心地教他們如何如廁，同時仔細觀察孩子如廁的個體差異，掌握孩子排便的次數和時間。在我們“三位壹體”的共同努力下，班裏的孩子都已經可以自由如廁，很少尿褲子了。
2.創造壹個愉快的用餐環境。小班的孩子還沒有掌握自己的吃飯方法，每到用餐季節，就會變著法子不想吃飯。每次吃飯，我們都會讓孩子幫我們把碗和勺子壹個個擺好，這樣可以給孩子提供鍛煉的機會，轉移他們的註意力。吃飯時我們不訓斥孩子，而是鼓勵他們自己動手吃飯。目前大部分孩子會自己吃完自己的零食和飯菜。飯後，孩子會把餐具放在固定的地方，然後拿起壹塊消毒過的毛巾擦嘴。這些良好的習慣和實踐能力都是我們通過持之以恒培養出來的。
3.養成午睡的好習慣。在老師的提醒下，孩子可以自己找床，有條不紊的脫鞋脫衣服，在老師的看護下入睡。醒得早的孩子也知道不能影響其他孩子。每當音樂響起，孩子們就會高興地起床。大多數孩子已經知道如何穿自己的衣服和鞋子。
4.促進兒童運動的發展。小班的孩子喜歡和老師在壹起，喜歡新奇的玩具。所以我們老師在課余時間做了很多戶外運動裝備，有拖玩具，飛盤，飛機，手推車，手墊。我們根據孩子的年齡特點組織體育遊戲，有“烏龜爬”、“螞蟻搬豆”、“搬運工”等。我們學習走、爬、鉆、跳、跑等基本動作，以參與者、合作者、指導者的身份參與兒童遊戲。孩子們真的很開心。同時，我們也讓孩子知道，做運動對身體有好處，身體好就不會經常生病。在學院舉辦的“xx運動會”中，我們班的、朱、蘇燦燦、、蔡子昂、朱珊珊等小朋友分別獲得了短距離“沖向前”比賽壹、二、三等獎。、林、徐哲凱、蔡、謝聖艾、伍子胥分別獲得“大車”比賽壹、二、三等獎；胡、曾、、陳、、分別獲得短期“螞蟻動豆”比賽壹、二、三等獎；小朋友謝聖凱、朱洋佳、蔡新航、蔡子昂、、蔡在短短的親子運動會“建高樓”比賽中分別獲得壹、二、三等獎。沙袋比賽中，曾、蔡元雄、伍子胥、黃分別獲得壹、二、三等獎。林、朱、謝聖艾、蔡在“兔子扛西瓜”比賽中分別獲得壹、二、三等獎，贏得了全園師生的熱烈掌聲。那壹刻，我們的內心無比激動和自豪。
我們提供豐富的經營材料，如花件，積木，塑料插件，木珠等。，讓孩子在操作活動中學會穿、拼、插簡單的圖案或玩具，促進孩子小肌肉的發育。
(二)營造環境，讓孩子喜歡幼兒園。
1，根據主題開展需求並結合節日活動。我們創造了壹個充滿童趣、充滿活力和新奇的活動室環境，並在該區域放置了豐富的材料，包括玩偶的餐具和各種動物的玩具，以吸引孩子們對班級的好感。
2.每天不要忘記親吻每個孩子，用擁抱、親吻、撫摸的肢體語言與孩子互動，讓孩子有壹定的安全感和溫暖感，像老師和幼兒園壹樣。
(三)兒童語言技能的發展
1，給孩子提供說話的機會。《綱要》指出“語言是通過應用發展起來的”。本著這種精神，我們努力做到與眾不同，把更多思考和說話的機會留給孩子。在孩子表達不清楚的時候，我們引導他壹句壹句地說，說得好的時候給予掌聲和鼓勵，逐步培養孩子說、敢說、喜歡說的能力，感受老師的積極回應。
2.教孩子說短句。我們在區域內提供足夠的書籍和掛圖，讓孩子和老師在閱讀中學會觀察單幅圖片的內容，學會故事中的簡單對話，比如小鴨子可以自己吃東西；小紅會自己穿衣服？我們還為孩子們提供在同齡人面前朗讀兒歌的機會。能力強的個體登場，孩子語言能力發展迅速。
3.學會使用禮貌用語。每天早上入園後，我們的老師和家長都會提醒孩子向老師和保健醫生問好；有老師阿姨來上課，老師稍微提醒壹下，孩子會打招呼；飯後散步的時候，我會說“中午好！”給其他班級的老師和孩子。放學回家前和老師、同伴說再見；在活動中需要幫助的時候說“請幫幫我”；當妳得到別人的關心和幫助時，別忘了說“謝謝”！
(D)讓孩子在中學玩，學會玩。
我們創設了自理區、語言區、認知區、結構區，讓孩子自由進入，學會比較大小，簡單分類，按大小搭配，認識顏色如紅利、黃綠，認識“1”、“很多”，區分上下、左右、內外、前後，認識圓形、三角形、正方形等形狀。我們還在音樂區放置了色彩鮮艷、有趣的動物頭飾，讓孩子們戴上頭飾獨立表演，充分表達快樂的心情。在這壹年裏，孩子們學會了“拔蘿蔔”、“兔子乖乖”等表演遊戲。
我們班的孩子非常喜歡音樂。他們可以隨著音樂的節奏做動物模仿練習。孩子天真、可愛、不成熟的動作，往往會引來老師和家長的圍觀。在畢業典禮的晚會上，我們班表演了節目《羞恥》，受到了家長的稱贊。
大多數孩子非常喜歡美術活動，掌握了範圍內的塗鴉，學會了粘貼、搓泥等技能。
(E)積極參與教學和研究活動。
1.積極參加學院的雙周教研活動，讓自己梳理對大綱的理解並付諸實踐，不斷提高理論聯系實際的能力。
2.通過學習，我學會了什麽是反思，如何把握有價值的反思點。我正在逐漸學會通過反思來調整自己的教學行為，創造教學成果。
3.每周參與段的教研，解決同齡孩子存在的問題，學習同齡每個班級好的教育教學經驗。
(六)做好家庭協同教育。
1.通過“親子遊戲”和“家長開放日”的活動，我們與家長有了更多的接觸和交流，讓我們更好地了解對方。
2.通過家長會、來園、離園、電話訪談、家訪等方式，與家長溝通孩子在園和在家的近況。在肯定孩子良好表現的同時，也可以找準不同的家長，客觀真誠地反饋存在的問題，尋求解決問題的方法。
3.有效利用家長的資源，比如請家長幫忙收集相關物品和資料，經常在家和孩子交流，多陪孩子玩，多指導孩子的學習。
4.我們班的家長參加了學苑的“親子自制玩具”活動，胡和林兩個孩子的玩具作品獲得了學苑創意獎；林凱斌玩具作品獲壹等獎；謝聖凱、蔡和王如霜的兒童玩具獲得三等獎。
二、存在的問題及原因:
1，孩子缺乏安全意識不知道哪些項目可以玩，哪些項目不可以玩。我們班的大多數孩子都是由爺爺奶奶照看的，爺爺奶奶很少對他們進行安全教育。這會給我們的工作帶來很大的壓力，而這個任務將由幼師全權承擔。
2.孩子的語言表達能力有待加強。小班幼兒的口語表達雖然很壹般，但正處於快速發展的時期。要多註意多給機會，多給肯定，特別是要和孩子個別溝通。
3.孩子的自理能力有待加強。因為孩子小，父母太寵愛他們，不讓他們做自己的事，比如吃飯，穿衣服，鞋襪。雖然老師不斷要求，但是孩子的依賴性很強，需要我們加大力度，開始訓練。
2.小學班級工作總結
心理健康教育是素質教育的基礎。如果學校在實施素質教育的過程中缺乏心理健康教育，那麽這個素質教育就是不完整的。心理學家認為，小學階段是社會化的關鍵階段，並證明人的許多心理素質都是在小學階段形成的。因此，心理健康教育應該從小學階段就開始重視。根據《中小學心理健康教育指導綱要》的指導思想和方法，結合陽光小學的實際情況，先總結如下:
心理健康教育的目標是提高學生的心理素質，促進學生人格的健康發展。這個目標的實現離不開教師。老師和學生朝夕相處。在向學生傳授科學文化知識和組織各種活動的過程中，在與學生的日常交流中，他們總是以自己的人格力量影響著學生。教師的作用無處不在，不可替代。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展和教育教學的成效。所以首先要求老師看什麽是心理健康，如何維護自己的心理健康，如何保護學生的心理資源，如何給學生進行壹般的心理輔導等書籍。並且時時、事事、處處為學生樹立榜樣，要求學生先做好自己。
2.心理健康教育的壹個重要內容是為學生提供學習上的心理輔導。會學習的人是放松的，快樂的，富有成效的。學習心理咨詢可以幫助學生學會學習，這不僅是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生能夠有效開展終身學習，適應未來社會快速發展的需要。學習心理輔導包括學習智力輔導、咨詢、學習態度、動機、興趣、習慣等方面的輔導，可以防止學生產生學習疲勞，緩解學生考試心理壓力。不恰當是學生的壹個突出的心理問題，應該進行輔導。
3.在課堂教學方面，充分發揮課堂教學的主渠道作用。通過教學中的創新教育，發展學生的求同求異思維，註重激發學生的探索欲望，培養學生的創新精神，提高學生的創新思維能力；通過心理健康教育培養學生的心理素質；通過文學欣賞和藝術欣賞課培養學生的審美能力。
4.在發展學生個性、尊重學生的基礎上，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、合作、競爭的同學關系，營造創造教育氛圍，為創造人格的形成創造有利的外部環境，促進學生創造心理素質的形成和發展；組織創造性實踐活動，通過組織主題活動和校外社會實踐活動，為學生提供參與創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生的創造性人格。心理健康教育有助於建立班級師生之間平等和諧的師生關系，為班級工作的開展和良好班級群體的形成營造和諧融洽的心理氛圍。
5.要努力營造有利於學生創造性人格形成的文化氛圍。通過組織和參加藝術節、黑板報、課外活動和各種競賽，營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍，教育學生敢想敢說敢做，敢於挑戰權威，激發學生的創造意識，培養學生的創造心理。
6.在學校與社會的結合中，通過與家長的及時溝通，隨時了解學生的思想動態，取得家長的有效配合。
7.組織全體教師參加心理健康培訓，上交心得。
總之，只要教師真正融入學生，成為學生的知己，在師生的和諧互動中正確引導和糾正學生的不良傾向，學生的心理健康問題最終會得到解決，心理健康教育會真正落到實處，從而達到開設心理健康課程的目的。
3.小學班級工作總結
本學期已經結束，在老師和全體同學的配合下，二年級班的工作已經圓滿結束，總結如下:
壹.回顧和成就
在過去的壹個學期裏，通過我的努力和同學、老師的齊心協力、通力合作，全班沒有發生重大事故，學生成績整體水平有所提高，學校安排的各項活動都圓滿完成。
二。經驗教訓
開學的時候，在我的帶領下，同學們積極配合，選出了我們班的班幹部，明確了自己的職責。並制定了班級公約，還選拔學生進行衛生和紀律監督，營造了良好的學習環境和衛生環境。
在老師的指導下，全班同學都能按時完成學校布置的任務和臨時布置的任務。在各種勞動和活動中，學生都很積極，只有少數學生不認真，但也在老師的監督下努力完成作業。總之，我們願意參加高二的各種活動，我們是壹個團結凝聚力很好的班級。
各班幹部積極認真履行職責，積極發言，在敢於舉報不良行為的同學、同學中互相幫助、互相監督，讓少數原本有點調皮搗蛋的同學感覺不到“英雄”的位置，這是良好班風建立的重要原因。總之，以上的順利開展取決於我之前的計劃。
(1)，開學初初選好班幹部，開好班會，讓他們各司其職。
(2)按時上好課，正面教育學生，講古今英雄故事，激發學生努力的決心。
(3)、衛生區域落實到個人。
(4)期末評出班裏的優秀學生，表揚好學生。
第三，缺點
第壹，個別家長對班級工作的管理不配合，不理解。
第二，壹個同學經常無緣無故的勝過班級。
4.小學班級工作總結
轉眼間，壹個學期的工作接近尾聲。雖然我在班級管理方面的經驗還不足，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了壹定的成績，孩子們在各方面也有了很大的進步。以下是班主任這學期的工作總結:
壹.傳統教育
1.開學時的常規訓練非常重要。要嚴格要求，違者必究，讓學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，執行校規。上課、課間、上下學的紀律很重要。
2.充分利用班隊會和晨檢的時間，強調“走路輕壹點，向右快壹點”、“上課四管”等常規要求，養成良好的學習生活習慣。
3.利用升旗儀式加強學生道德教育。升旗結束後，總結壹下上周流動紅旗的情況。
4.充分發揮教育陣地在各項活動中的作用，增強學生的榮譽感，讓學生心中有他人，心中有集體。
第二，班級紀律
1，課堂紀律。嚴格遵守課堂制度。如有違紀行為，班幹部會記錄在案，並記入學生評價表。
2.課間紀律。開展豐富多彩的課間活動是解決課間紀律混亂的法寶。我會開展“跳繩、打遊戲、踢毽子”等活動，隨時提醒同學們危險的活動和場地。課間違反紀律，由班長和中隊長記錄在案，樓內不準喧嘩、跳躍、打架。不在醫院打架等。
3、路隊紀律。為了培養學生良好的行為習慣，適應集體生活，班裏將開展“路隊”評比活動，讓學生不僅能快速、有序、安靜，還能管理好自己，慢慢、安靜地排隊。
第三，健康方面
1，個人衛生:每周壹檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔。
2.班級衛生:每天下午指派值日生打掃衛生，勞委會負責。
第四，班幹部的培養
班級管理僅靠班主任是不夠的。班幹部是班級管理的小助手。每個班幹部都有工作記錄，每周五總結班會，對班幹部的工作進行評價，對不稱職的同學進行調整，期末與優秀班幹部掛鉤。及時召開班幹部會議，針對他們工作中存在的問題，教給他們工作方法，讓他們明確自己的職責，指出自己的優缺點和今後努力的方向。同時也要求他們註意班幹部成員之間的配合，齊心協力樹立自己在同學中的威信，創造機會，鍛煉和培養自己的能力。
第五，營造班級學習生活氛圍。
我要讓集體因為我而驕傲，讓同學因為我而驕傲，讓老師因為我而欣慰，讓父母因為我而驕傲。指明了我們班的長遠目標。班裏的黑板報讓學生自己做決定，從版面設計到具體制作。這既提高了學生的學習積極性，又美化了班級環境，無形中給學生帶來了良好的影響。隨著這些措施的實施，班委同學可以更認真負責地幫我管理班級，比如衛生、紀律等方面的工作；另外還有很多學困生，從最初的不學習到現在的努力背誦，努力學習，積極完成作業，效果顯著。
第六，家校結合，分類教學
1，經常主動找學生談話，指出思想匯報的不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，時不時找學習和行為習慣落後的學生談話，特別是抓問題的時候。
2.對於後進生，每節課都要提問。如果作業有錯誤，要單獨輔導，聯系家長，幫助提高學習興趣。
3.對於行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長的督促下提高。表現越差越要重視，比如當班幹部。
4.經常和學生家長保持聯系，讓學校教育和家庭教育有機結合。
5.其他方面
總之，在這壹學期，通過以上的努力，我們班的班級工作比以前有了很大的提高，同學們在學習上成績斐然，綜合素質不斷提高。我相信，雖然我還是壹個新手班主任，但是
只要我多吸取同事們的寶貴經驗，多學習，多努力，我的班級管理壹定會上壹個臺階。
5.小學班級工作總結
時光荏苒，轉眼間壹個寒假就結束了。這個寒假，學生可以根據學校的倡議，合理安排寒假生活，認真完成老師和學校布置的假期作業，積極開展有益有趣的活動。可以說這個寒假過得很充實，很開心。寒假生活總結如下:
壹、完成假期作業
在學期初交的作業中，有很多漂亮的作業，是孩子們在短暫的寒假後交給老師的又壹份答卷。當然也有同學沒考好。希望成績好的孩子新學期能保持，成績不好的同學繼續努力。
第二，課外活動
假期裏，學生們做完作業後，預習下學期的語文和數學內容。有的同學還參加了各種輔導班，比如練筆，學畫畫，學交際舞，學英語等等。通過不同的訓練，培養了學生的特長和愛好。
第三，閱讀情境
學生們在假期開展了讀書活動，不僅讀完了老師推薦的書籍，還在家長的幫助下找到了壹些適合自己年齡的書籍。通過閱讀，學生們積累了許多優美的詞匯，開闊了視野，陶冶了情操，並把日記中學到的東西運用到了生活中。收獲真大！
第四，感恩活動
寒假期間，為了培養學生的感恩意識，開展了孝敬父母等活動。號召孩子在寒假做父母的小幫手，每天堅持做壹些家務，用自己的實際行動學會關心父母長輩，讓他們明白做家務是每個家庭成員的責任，體會勞動的光榮，形成熱愛勞動的良好習慣，以及關心他人和家庭的責任感。很多家長在給學生的評語中寫道:感謝學校老師給了孩子機會，孩子懂事了。確實是“學校的好學生，家裏的好孩子，社會的好公民”。
五、開展安全教育
無論妳在哪裏，安全是最重要的。在假期中，學生們在收集交通標誌時了解了遵守交通規則的必要性。我學會了在走親訪友和外出遊玩時保持警惕。在家裏父母的影響下，我懂得了如何預防火、電、煤氣中毒。孩子們提高了自我保護意識，安全愉快地度過了寒假。
寒假很短，但也很有意義。我相信每個孩子都收獲了很多。其實寒假不僅僅是壹個假期，它也給了孩子足夠的時間去準備新學期的到來，開始新的航程！