小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案1的設計思路；
《小烏鴉愛媽媽》是壹首擬人化的歌曲，深受孩子們的喜愛。歌曲旋律流暢，旋律委婉，歌詞生動，深刻地描述了小烏鴉對母親的愛。情感教育的關鍵是理解歌詞，懂得如何對待我們的朋友，達到關愛小鳥的目的，懂得用自然親切的聲音表達小烏鴉對媽媽的愛的欣賞和尊重，表達孩子們對媽媽的愛。
活動目標:
1.初學唱歌，試著唱不同部位的歌。
2.知道媽媽愛我我也愛媽媽，知道自己要有壹顆感恩的心。
教學重點和難點:
試著分部分唱壹首歌
活動準備:
《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂
活動流程:
壹，創設情境，激發興趣的引入
展示背景圖片，播放鳥鳴，激發孩子的學習興趣。
1，“在美麗的樹林裏，許多朋友在歡迎我們。聽，這裏有什麽聲音？(播放鳥兒歌唱的聲音)
2.展示烏鴉的圖片“嘿！這只烏鴉要做什麽？現在讓孩子們聽壹個感人的故事吧！”
3.總結:小烏鴉愛媽媽的故事深深打動了大家的心。為了讓大家知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它寫成了壹首歌。現在讓我們壹起來欣賞吧。第二，充分欣賞和學會唱歌
1，範演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
問題:在歌裏是怎麽唱的？
2.引導孩子分析歌詞，掌握歌詞。
(1)老烏鴉怎麽了？那麽我們該怎麽辦呢？
(2)小烏鴉是怎麽做到的？
(3)小烏鴉為什麽要給老烏鴉抓蟲子？
3.老師可以唱歌，讓孩子感受歌曲的意境。
問題:聽完這首歌妳想到了什麽？
總結:孝順父母是我們人類的傳統美德。就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不厭其煩地為母親捉昆蟲。它的行為多麽令人欽佩！小烏鴉的行為深深打動了我。
4、孩子學唱歌，老師指導。
(1)小朋友跟著唱。
(2)教師和學生哼著樂譜(La)口音
(3)用聲音練習歌曲。
a)老師唱歌詞，小朋友唱“La”
b)小朋友唱歌詞，老師唱“La”
c)兒童在聲部唱歌。
第三，延伸
我們學了《小烏鴉愛媽媽》這首歌。妳喜歡小烏鴉嗎？妳應該向小烏鴉學習什麽？
小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》第二課設計意圖:
《指南》指出:“兒童道德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，註重潛移默化，貫穿於兒童的生活和活動中。”《小烏鴉愛媽媽》是壹首很有教育意義的歌曲，講述了小烏鴉發現蟲子，老了給它們吃，表達對媽媽的愛。所以我設計了這個活動，教育孩子向父母學習，不忘父母的養育之恩。通過唱歌的形式，讓孩子感受到歌曲中美好的意境，給孩子美好的體驗，培養孩子的合作意識，增強孩子對母親的關心和愛。
教學目標:
1.借助圖譜理解歌詞，學習用連貫優美的聲音演唱歌曲。
2.嘗試分組演唱，和同齡人壹起體驗唱歌的快樂。
3.在歌聲中感受小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的愛。
教學準備:
多媒體課件，音樂，
教學過程:
第壹，進口
入口音樂“佳能”
第二，完整地欣賞歌曲，理解歌曲的內容
1.展示圖片，引出歌曲
(1)昨天，我們家孩子學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》的第壹段。先看圖回憶壹下。為什麽小烏鴉匆匆忙忙飛回家？請小朋友欣賞壹張圖，告訴老師小烏鴉為什麽匆匆忙忙飛回家。
烏鴉媽媽太老了，不能在床上飛了。她的心情會怎麽樣？(傷心，難過)啟發孩子用表情表達烏鴉媽媽的心情。
小烏鴉給媽媽抓蟲子會有什麽感覺？(焦慮)讓孩子用表情表達小烏鴉的焦慮。讓我們做小烏鴉給媽媽抓蟲子的動作。先說說小烏鴉為什麽匆匆忙忙回家。
讓我們聽壹遍老師的歌。聽歌的時候，孩子可以按照我唱的歌詞來表演。然後讓小朋友和老師跟著圖譜壹起唱，邊唱邊做動作。
總結:小烏鴉用行動表達對媽媽的愛，用嘴叼起蟲子，壹口壹口餵媽媽。小烏鴉很樂意為媽媽做事。
(2)小烏鴉的媽媽給媽媽帶蟲子，壹口壹口的餵，媽媽的心情會是怎樣的？我邀請孩子們欣賞下壹幅畫。
小烏鴉給媽媽餵完蟲子後，媽媽的心情會是怎樣的？
媽媽是怎麽表揚小烏鴉的？(多懂事的小烏鴉，多可愛的小烏鴉)
小烏鴉餵她年邁體弱的母親是多麽懂事啊。妳想對小烏鴉說什麽？我們的母親非常努力地撫養我們。妳如何報答她的好意？請分組討論，各抒己見。
小結:小烏鴉抓住蟲子，壹口壹口餵給媽媽吃。烏鴉媽媽吃了蟲子，露出了幸福的笑容。媽媽誇小烏鴉懂事。我們的孩子也應該是聽話懂事的好孩子。
三:分組演唱
我們來玩壹組小遊戲:
1，小朋友唱第壹段，老師唱第二段，老師和小朋友唱第三段。
2.第壹組唱第壹段，第二組唱第二段，所有孩子唱第三段。
(唱歌前提醒孩子有個中場休息，放伴奏音樂)
總結:小朋友很乖，學會配合他們唱我們今天學的歌。要求孩子今天放學回家至少做壹件讓媽媽感動的事，做壹個像烏鴉壹樣可愛懂事的男孩。
四、遊戲:情境表現
1，情景介紹:妳學了《小烏鴉愛媽媽》這首歌。今天請分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉的角色，展示小烏鴉是多麽愛媽媽。(好)
2.布置場景
(1)用輪胎和稻草搭建“小烏鴉之家”。
(2)把孩子分成兩隊，壹隊玩菊花，壹隊玩小烏鴉和烏鴉媽媽。
(3)遊戲:“小烏鴉愛媽媽”裝扮成菊花的小朋友散落在活動場地。扮演烏鴉媽媽的寶寶蹲在屋子裏。放音樂:打扮成烏鴉的孩子隨著音樂飛來飛去，找媽媽，找蟲子給媽媽吃。裝扮成菊花的孩子要做出贊美烏鴉的手勢和表情(啟發孩子向烏鴉獻花、握手、伸出大拇指贊美等。).)音樂過後，孩子們交換角色，遊戲繼續。
總結:小朋友們，通過學唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌，我們認識了可愛懂事的小烏鴉。我們要像小烏鴉壹樣愛護父母，做懂事的好孩子。每天幫媽媽做力所能及的事情，第二天回幼兒園跟孩子說家裏做了什麽。現在讓我們與其他孩子分享更多的愛。
小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三課活動目標
1.欣賞故事，可以從小動物報恩的故事中萌發愛媽媽的感情。
2.我願意扮演壹只小烏鴉照顧媽媽的場景，體驗玩耍的快樂。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
要準備的活動
1，故事:《小烏鴉愛媽媽》
2、自制ppt
3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》
4.小動物頭飾，頭巾(給老師用)，勺子，碗。
活動過程
首先，故事導入
1，欣賞視頻故事:《小烏鴉愛媽媽》
(1)問題:“母烏鴉老得飛不動了。小烏鴉是怎麽做到的？”
(2)孩子自由交流(找蟲子給媽媽吃，照顧媽媽)。
(3)問:“最後烏鴉媽媽怎麽樣了？”“它為什麽流淚？”
(4)孩子自由交流(它感動/它有病，...)
2.總結。小烏鴉知道媽媽已經老得飛不動了，不能出去抓蟲子吃了。所以，小烏鴉要幫助媽媽，不要讓她挨餓。小烏鴉真是個孝順的寶寶，懂得感恩！
第二，玩體驗
1.問:“如果妳是壹只烏鴉，妳會好好照顧妳媽媽嗎？”
2.老師和孩子們壹起玩。我是壹只烏鴉媽媽。烏鴉媽媽太老了，不能再飛了。妳會怎麽照顧我？(老師用頭巾包住頭)
3.讓孩子們餵老師。
第三，說說妳要感謝的人。
1.問題:“小烏鴉懂得感謝媽媽，要好好照顧媽媽。妳們心裏要感謝誰？”
2.孩子可以自由回答。
3.總結。我們的父母，祖父母，外祖父母，老師和阿姨，…還有很多很多幫助過我們的人。我們都應該感謝他們，愛他們。
活動擴展
寶寶回家了，給爸爸媽媽，爺爺奶奶壹個擁抱，因為妳們都很愛他們，不是嗎？
附故事:
小烏鴉愛媽媽
從前，有壹棵非常高的樹，樹上住著壹只勤勞善良的烏鴉媽媽。每天，她都飛到很遠很遠的地方去找蟲子來餵她可愛的小烏鴉。小烏鴉在媽媽的呵護下越長越大。終於有壹天，小烏鴉要飛了，她開心地展開翅膀，飛出了家門。媽媽很高興。但是她太老了，不能坐飛機，只能壹個人呆在家裏。突然壹個小黑點從遠處飛來，烏鴉帶著它這輩子抓到的第壹只蟲子回來了。它把蟲子餵給了它的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來飛去，又累又餓，但她還是把蟲子壹只只餵給媽媽吃。母親感動得哭了。
小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》第四課教學目標:
1，學會用柔和的聲音唱《小烏鴉愛媽媽》。
2.創作歌曲和表演，培養學生的創新能力。
3.激發學生的情感歌唱，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品德。
教學重點，
充分調動學生在音樂上的想象力和創造力，啟發學生從不同角度表達對母親的愛。
教學難點:
帶著感情演唱歌曲，培養學生的創作和表達能力。
教學準備:
電子琴、頭飾、多媒體課件
教學過程:
壹、組織教學
1，跟著音樂“開心就拍手”
2.向老師和學生問好
第二，新課程的引入
學生們剛才跳得真好。今天老師給大家帶來了壹個謎語，測試誰最聰明(課件顯示:兩只圓圓的眼睛中間有壹張小嘴，全身羽毛是黑色的，妳唱歌)
答:...
老師:是的，它是壹只可愛的烏鴉。今天，老師給妳講了壹個關於小烏鴉的故事。很久很久以前，有壹只全身雪白羽毛的鳥，它的聲音像歌壹樣動聽，它的心非常善良。壹天，城裏的壹家書店失火了。火勢很猛，有救火的聲音，有哭喊的聲音。這時，好心的鳥兒成群結隊地飛來幫助人們滅火，撲呀撲呀，火被撲滅了。然而，煙霧不僅把鳥兒熏黑了，還把它們的聲音熏啞了。後來，人們把這種鳥叫做烏鴉。人們喜歡烏鴉的另壹個原因是，當烏鴉老得飛不動時，它們的孩子會想盡辦法找食物餵它們，報答父母的恩情，所以烏鴉被稱為“孝順鳥”。
三，新歌教學
老師:多懂事的小烏鴉啊！今天老師和大家壹起學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是如何用行動表達對媽媽的愛。
1，播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去給媽媽抓蟲子，親自餵給媽媽吃。)
聽音樂:
溝通:這首歌的主人是誰？講了壹個什麽樣的故事？聽完這首歌妳有什麽感受？
2.老師:同學們講得很好，這也是我們今天要學習的歌曲的歌詞。
給我看看歌詞:
老師念壹個句子，學生輕聲念歌詞。
②條款體驗。
老師:烏鴉媽媽老了，不會飛了。她的心情會怎麽樣？(傷心，難過)啟發學生用表情表達烏鴉媽媽的心情。
老師:小烏鴉給媽媽抓蟲子會有什麽感覺？(焦慮)學生用表情表示小烏鴉著急。
③學生帶著感情和節奏朗讀歌詞。(想象壹下畫面)
④學生用表情和動作朗讀歌詞。
比賽:看誰最有情懷。
⑤學生表演並朗讀歌詞。
3.老師唱壹遍，讓學生帶著表情聽。(哭著唱媽媽)
4.再聽壹遍歌曲，用“啊”的模式唱旋律。
5.再聽壹遍歌曲，仔細聽難點。(聽著小烏鴉對媽媽發自內心的愛)
6.老師彈琴教錯。
7.(師生互換角色)分組演唱
8.學生用完整的表情唱歌。
第四，性能
老師:剛才，同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛。妳能表演出來嗎？學生分組行動。學生們戴著頭飾表演歌曲。要求表現烏鴉媽媽的傷心難過和小烏鴉煞費苦心給媽媽找蟲子的樣子。當學生在舞臺上表演時，其他學生也可以表演。
動詞 （verb的縮寫）擴大
同學們，這個世界真的不外乎“母愛”。雖然這節音樂課即將結束，但我們對母親的愛是永恒的。最後，讓我們* * *祝願天下所有的母親平安壹生。幸福，永遠幸福。
老師:我們還年輕，可以為媽媽做些力所能及的事情。讓我們來聽壹首《我的好媽媽》，讓我們把歌聲變成行動，讓身邊的每壹個親人都感受到妳的愛。
學生在教室外聽音樂。
後記:
在教學中，我采用情境教學，滲透美育。在教學中，我用溫和的語氣與學生交流，拉近了自己與學生的距離！讓學生壹進教室就感受到美的享受。從讓學生學烏鴉到陪烏鴉找食物再到唱音樂，在活動的過程中，讓學生體驗愛，理解愛，從而更好的體會歌曲中的感情。因為師生距離近，學生自然能表現出對母親的感情，覺得唱這些句子就是用溫柔的聲音，緩慢的語速來表達歌曲，對理解歌曲的感情很有幫助。當學生體會到小烏鴉對媽媽的愛，也可以把愛延伸到媽媽身上。“小烏鴉能反哺媽媽，那我們的孩子能怎麽辦？”孩子們都明白媽媽這麽辛苦，應該積極為媽媽做點什麽。