湖北考生
還記得美人魚公主和王子的故事嗎？面對王子神聖的邀請，美人魚含著淚微笑著接受了邀請。即使柔軟的腳在刀尖上打滑，小美人魚也從未亂了腳步。每次看這個故事，我都忍不住要哭。小美人魚用對王子真摯的感情，讓他對愛情和生存有了最深刻的理解。
看到懸崖上的樹了嗎？它壹直靜靜地站在那裏。鳥兒飛過，留下輕蔑的笑聲:“等待這棵樹的，只會是養分耗盡後的死亡。”老鷹經過，跟著深思，把巢搬到了懸崖上的樹枝上。“我知道，”鷹說，“只有妳才是強者，只有妳才能理解山峰的貧瘠。”“看著我的眼睛，”樹慢慢地對我說。“鷹和我很親近。只有深入了解對方，才能有深刻的了解。”所以我理解所謂“壹命二，二命三，三命皆物”。只有深入探究事物，與事物建立密切的聯系，用真誠的情感，才能對事物有最清醒的認識。
還記得在異國他鄉流浪，遊遍撒哈拉的三毛嗎？她為什麽選擇這麽艱苦的環境？我們為什麽要欣賞悲傷和絕望的快感？是漫天黃沙滾滾的壯闊，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的遠方，還是悠揚的駝鈴聲？青春裏沒有撒哈拉，但從她的文字裏，我體會到，是她對沙漠的渴望，讓她走進了撒哈拉，從而有了不壹般的認知。“看著我的眼睛，”三毛淡淡地對我說。“只有帶著深厚的感情和對它的向往，我們才能真正了解沙漠。”於是，我明白了，認知的本質在於尋求，求知的動力在於感受。只有情感上的親近，才能引起深入的思考，進而加深認知。
畫面在我眼前靜靜地閃過，海明威坐在海邊，撫摸著梵高的《向日葵》...“看著我的眼睛。”妳說話很溫柔，所以我明白，妳對事物的親密感，給了妳對事物最完美卻又孤獨的認知。
悲傷的音樂悄然響起，小美人魚悄悄來到王子的床邊，深深地吻了壹下，把匕首扔進了大海。在那之前，王子對小美人魚的感情最深，所以他去了解它。即使小美人魚變成了壹個泡沫或者壹朵雲，她也有著王子的親密感和全面真實的認知。我想小美人魚會笑的。因為，因為我看著她的眼睛。
[點評]“看著我的眼睛”在文中反復出現，詩意地賦予了這樣壹種意義:交流可以拉近距離，使心貼在壹起，理解也會加深。這就是本文的主題。
主體部分有四幅圖:第壹幅是鷹與樹的親密關系，第二、三、四幅分別是我與三毛、海明威、梵高的心靈對話，以“蒙太奇”的方式組合在壹起，看似毫無關聯，但都圍繞著同壹個主題。與其他文章不同的是:第壹，本文巧妙地運用了裁剪的藝術。第壹張和第二張圖寫得很詳細，第三張和第四張圖只抓住了人物最本質的生活形象，用壹兩句話勾勒出來，但形象非常生動突出。二、第壹、二幅畫面開頭都用了反問句，形成呼應之勢，第三幅畫面用“畫面悄悄從我眼前閃過”，營造出“蒙太奇”的流動感。當然這幾個句子也可以看作是壹個過渡，和壹般的不壹樣。它具有“蒙太奇”連接的鮮明特征。第三，開頭和結尾都是人魚故事。這種構思創造了壹種境中之象、象中之象的藝術境界，體現了“蒙太奇”畫面的層次感和縱深感。
渴望自由
愛它，讓它自由。畢竟，我們都渴望自由。-題字
壹個
昨天，我買了壹只金絲雀。
昨天，我有了壹個新主人。
二
放學後，我恨不得馬上回家，不再像以前那樣混日子。只是因為我想早點看到它——我可愛的金絲雀。
為什麽主人還沒回來？我等不及了。我，壹只小鳥，今天終於知道什麽是孤獨了。門鎖上了，主人回來了！我整理了壹下羽毛，挺直了身子，清了清嗓子。主人壹踏進家門，我立刻唱起了優美的歡樂頌。主持人笑了，我也笑了。
三
這幾天五壹假期，爸媽不許我出去玩。然而，我在金絲雀的陪伴下玩得很開心。原來這種沒有自由的日子裏也有歡樂。
這幾天，心裏悶悶的。我確實在主人精心安排的籠子裏過著舒適愉快的生活，但在這狹小的空間裏我無法飛翔。主人用樹枝逗我，我盡力配合。看著她開心的樣子，突然想到我的存在只是為了讓她開心，僅此而已。
四
馬上就要期末考試了，壹個又壹個科目的負擔壓得我喘不過氣來。兩點和壹點的生活太蒼白了，我已經厭倦了。我想飛，我想去，我想逃。但是，我絕不會逃避！對自己微笑，看著金絲雀:妳永遠不會明白我的悲傷，是嗎？沒關系，妳總是快樂的。
看得出來主持人壓力很大，所以還是每天微笑，只是沒有了過去燦爛的陽光。她也沒有自由嗎？我的身體越來越虛弱。因為，我沒有自由。我覺得我的生命被扼殺在無邊的抑郁中，憂郁像流沙壹樣吞沒了我。我真的不能再矜持地掩飾快樂了——我的忍耐已經到了極限。我知道她不理解我，但她不能理解我的不安？我不敢相信的看著她，她看我的樣子，像壹張溫柔的網，牢牢的把我束縛住。
五
考試結束，我回家，金絲雀死在籠子裏。為什麽？金絲雀代表自由嗎？給我自由還是給我死亡？如果這是它的逃避，那麽它成功了。我愛它，給它壹切，除了自由。除了自由，它別無所求。我是個傻瓜，不是嗎？我向往，渴望自由，卻剝奪了別人的自由！
評論:本文為記敘文。內涵豐富，主題深刻，構思巧妙。如果用單行結構，只寫“我”對自由的渴望，是壹篇好文章。但作者別出心裁，采用雙線結構。“我”對自由的渴望和籠中鳥對自由的渴望相互輝映，主題更加鮮明突出。
天涯，凝視，飛翔
江蘇考生
我是壹只飛翔的鳥，但我已經受傷了。如果上天再給我壹次機會，我依然選擇飛翔。
-題字
英雄本色
極致狀態下的生命是美好的，瞬間凝聚成永恒，仿佛持久的忍耐和堅持都是為了那壹瞬間。
當於吉劃刀的時候，我看到鮮紅的血液流過雪白的脖頸，在矛尖上綻放出壹種生命的感覺。於是壯士掩面，烏騅慟哭。四面聽著家鄉的楚歌，面對洶湧的烏江，回望喧囂的漢軍，霸王最終選擇了自殺。王者之誌空，美色盡失。讓世間的種種成為上輩子的陰影，在心裏晃動，隨著烏騅的尾巴漸行漸遠。
那壹刻，巨人處於生死關頭。也許沒有人能確定他是否後悔自己做出的選擇。但我猜:沒有，剛毅的眼神異常犀利。
於是，滔滔江水無聲無息，留給後人褒貶。
騷客傳奇
人生的道路是由無數個路口組成的，供妳選擇，即使是那些古今皆知的仁人誌士，也有他們選擇的時刻。
面對人事的變遷，李白選擇了“哦，讓壹個有精神的人去他想去的地方，永遠不要把他的金杯空對著月亮！”；面對《壹去不復返河》，蘇東坡選擇了“人生如夢，壹尊還在月上”；面對故國舊景，李後主發出了“落花流水離泉，盡在人間”的無奈；在正義的真理面前，譚嗣同發出了“我自橫刀笑向天，留在兩昆侖山”的崇高義；面對離別，徐誌摩選擇了“我輕輕地走了，正如我輕輕地來，揮壹揮衣袖，告別西天的雲”。
我的選擇
很多人和事在我的生命中走來走去，像曇花。如果是流星，它不可能整夜留香，也不可能短暫停留。我是江面上的冷月，照在岸邊徘徊的人們身上，我的心是紫藤，我的琴瑟爛了，但我不後悔也不恨，哪怕要等壹萬年！為了尋找夢中的影子，我執著，我活得像蒼山破石出縫！為了尋求萬裏的初衷，紅塵不改，我將只剩下蕭瑟的聲音，像清水裏蹚出的芙蓉，我以純潔和純真站在選擇面前。
年輕人匆匆而過，如果很多年匆匆而過，那是壹把劍在滄桑中留下的心情。回頭看未來，在月亮中間，再回頭看，就是世界末日了！
時間不能忘記痛苦，天使不能撫慰悲傷。
在世界的盡頭，我凝視，我選擇，我飛翔！
【點評】作者用三個小標題分別屬於壹個部分，和* * *壹起構成了壹部輝煌的傑作。
相對於“壹、二、三”和“第X幕”，字幕有其獨特的作用，即可以提及這壹部分的主要或重點內容，讓讀者壹目了然。文中的小標題有其獨特之處:或揭示人物的本質，或概括人物的身份和選擇，或借用標題中的主題詞，並使之變小。音節整齊，內容和方式多樣。這樣的字幕，搖曳的文筆，耀眼的文采，構成了壹個和諧的整體。
作者圍繞“心靈的選擇”展開全文，每壹部分都是從選擇的結果出發，但表現手法不同:《英雄本色》是點狀描寫，《詩人傳奇》是概括，《我的選擇》是純詩意的方式，虛寫自己選擇的心情。縱觀全文，可以發現作者是在借古抒懷，也就是用前兩部分來為表達自己所選擇的心境做鋪墊。他在非常有限的時間內，冷靜而熟練地做出了如此巧妙的構思，表現出了非常豐富的文采。除了其他原因，不能不說作者還得益於獨特而有力的“蒙太奇”結構方法。
選擇三疊紀
江蘇考生
壹個
灼熱的太陽在空中嘲弄著。
誇父拖著疲憊的身體，跑啊跑。金色的灰塵被激起。“我好渴，連渭河的水都可以壹口吞下。該休息了。”誇父擡起頭。頭頂上的太陽已經在西山落下。“但是，太陽，萬物之主，是我的愛！我怎麽能讓他拋棄我！”誇父放慢了速度，最後，隨著壹聲巨響，誇父倒下了。看著金色的塵埃慢慢落定，誇父在生命的塵埃落定之前，掙紮著扔掉了拐杖，追尋著自己追逐太陽的軌跡。西天裏，壹朵桃花在鄧林盛開。
選擇夢想，人生因夢想而偉大！
二
這條河在中東正在消失。
屈原，白衣飄飄，在澤河畔歌唱。世界陰雲密布，我獨自醒來。此時的屈原面色憔悴，形容枯槁。當他為楚國千千萬萬人的困境擔憂時，他怎能不憔悴，當他為楚國的前途擔憂時，他怎能不枯萎？但屈原是痛苦的，他的痛苦源於“麻雀和黑喜鵲”在忠於自己被趕走的同時，竊取了朝中的要職。聽到漁夫的規勸，“天下雲，何不任其流，人皆醉，何不只啜壹口？”當時屈原有壹點懷疑，但是壹只誌存高遠的鷹怎麽會選擇和雀為伍呢？所以我扔了壹塊石頭到河裏。汨羅江上空留下的是那句“修遠路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
選擇誌傑，生命因誌傑而不朽！
三
枯葉在空中哀鳴。
秋天的地牢除了黑暗和潮濕，還有些冷，就像嶽飛此時的心情。“爸，知道是秦檜那個老賊設的局。這時候妳發呆，庭上硝煙彌漫。這個法庭有什麽用？還不如反過來！”這隱隱約約地傷害了嶽飛，背上的“精忠報國”也隱隱約約地受到了傷害。“兒子，*部長當權，作為父親我不是不知道，但是自古以來，父親作為孩子，妳作為部長。作為人子，要孝順；作為壹個人，我應該忠誠。這種責任是壹個男人不屈不撓精神的基礎。我兒子應該記得！”
風浪亭上的挺拔身影成為了永恒的豐碑。
選擇責任，生活因為責任而沈重！
把握感覺，認清事物。
廣東考生
第壹幕
時間:春秋戰國時期
地點:宋國
人物:管仲、包
內容:面對貧窮，包慷慨解囊。面對反派的誣陷，包挺身而出，助其事業壹臂之力。面對別人的挑撥離間，包總是壹笑置之。回想這壹切，管仲知道自己對不起包太多，但當向管仲提出讓包做宰相時，管仲才意識到宰相這個職位在宋朝的重要性，搖了搖頭:“丫叔心地善良，只是太狠毒，脾氣暴躁。”有人把這話傳給包，包笑說:“生我者為父母，知我者為管仲。是的，如果我當上丞相，我會先殺了妳！”
畫外音:正確把握感情，為妳所知照亮前方，驅走黑暗。
第二幕
時間:中華民國元年
地點:廣州杜悅
人物:孫中山和孫梅。
內容:民國成立後，廣州沒有廣東巡撫壹職的人選。這時，有人向臨時大總統孫中山推薦了他的弟弟孫梅。的確，孫梅在革命中屢立戰功，為人穩重，深受群眾愛戴。然而，孫中山的發電公告:兩廣總督壹職極為重要，超出了孫梅的能力範圍。本來做兄弟是壹件好事，但是開國元勛高瞻遠矚，毅然決然地考慮大局，做出了這個決定，為後人樹立了榜樣。
畫外音:正確把握感情，為妳指明認識事物的道路，不要陷入感情的漩渦。
第三幕
時間:壹個下雪的下午
地點:青藏高原上的韶鋼
人員:將軍、營長、哨兵
內容:這位年邁卻依然魁梧的將軍來到海拔4000多米的某高原哨所慰問戰士。當被問及壹名哨兵的年齡已經超過規定時，將軍連連責怪連長:“如果這是妳的親人，妳還會讓他待那麽久嗎？營長低下頭，沈默不語。哨兵張張開嘴，在營長的註視下壹言不發。壹名指揮員低聲打破了沈默:“將軍，哨兵是營長的弟弟...營長說:“這個哨所必須有人把守。”...”將軍緩慢而莊嚴地舉起右手，向營長和哨兵莊嚴敬禮。周圍的人也向營長和哨兵致敬。
畫外音:要正確理解事情，我們需要平衡自己的感情，做出理性清晰的決定。
結束語
情感是壹種奇妙而復雜的東西。正確把握自己的感受，為妳照亮認知事物的道路，掃除障礙，幫助妳走向成功的彼岸；任由感情泛濫只會給妳增添障礙，甚至會把妳拖入黑暗的深淵和失敗的悔恨之中。