倪同亮是壹名普通黨員教師，中學生物壹級教師。2008年8月調入南京市尹田高級中學，壹直擔任班主任和備課組長。他在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中不辱使命，在教育教學中取得了顯著的成績。
第壹，“以身作則”，做學生學習的榜樣。
身教比言教更重要。他班上的學生很少遲到。他每天早上6: 20前去學校組織學生晨讀，即使晚上沒有自習，也會在學校工作壹會兒再回家。雖然家裏人住院了，晚上經常在醫院陪他，但第二天早上，即使打車，他也會準時出現在教室門口，壹節課都沒缺過。在全體師生的共同努力下，他所在的班級高壹(12)班學風正，學風濃，學生普遍取得了較大進步，得到了校領導、師生和家長的壹致好評。
二、“情感滲透”，做學生的知心朋友
沒有愛，就沒有教育。班主任把學生當成自己的兄弟姐妹甚至是自己的孩子，用壹份真摯的愛去關心他們，讓他們感受到班級的溫暖。從事班主任工作10多年，倪老師壹直堅持做壹件小事:每次同學過生日，他都會悄悄送上壹張賀卡和壹份寫滿問候的小禮物。在送上生日祝福的同時，他會給每壹個同學關心生活學習，鼓勵每壹個同學不要怕困難，做壹個積極向上的中學生。
第三，“專心教學”，做同行的佼佼者
倪老師作為備課組長，嚴格要求自己，帶領組員積極開展各項工作。集體備課、公開課、教研活動等工作開展得有聲有色；在指導方面取得了顯著的成果。
1.研究教學方法，向課堂提出質量要求。
(1)註重精讀教學，精簡教學資源。
(2)註重學習方法的指導。
2.無私奉獻，開展義務化妝工作。
3.努力學習，學業考試成績優秀。
沒有付出，就沒有收獲。倪老師帶領高壹高五生物班，歷次考試成績名列前茅。在2015年2月南京市期末考試中，我校的平均分、合格率、優秀成績均位列全區公辦高中第壹名。另壹組成員迅速壯大，孫鎖、倪同亮老師被評為新的“區教學帶頭人”。
在業余時間，我勤於思考，擅長寫作。這壹年，我寫了很多教育教學論文。論文《XY型單基因遺傳病類型分析及基因定位判斷方法》發表在核心期刊《生物教學》上。論文《關於基因表達載體構建的兩點教學思考》發表在《新課程研究》上。
教育是壹生的奉獻。倪老師將以更加踏實的工作作風和勤奮的探索精神，不斷完善自我，超越自我。獻身三尺講臺，忠於人民教師這壹崇高職業。
傑出教育工作者的事跡和資料
曹霞是壹名普通的黨員教師。他總是以壹個共產黨員的標準要求自己。他壹直以高度的敬業精神和強烈的責任感投身於教育教學工作，並在自己的教學崗位上努力踐行自己的行為準則，勤勤懇懇，腳踏實地，兢兢業業，無私奉獻。
曹老師工作十五年，帶高三畢業班四屆。其中2010平行班出現壹匹黑馬，達到本科線；這個班多次名列同類型的前茅。作為備課組長，我謙虛求實，團結本組老師共同進步，取得優異的學習成績。在教學中註重反思的力量和課堂教學的時效性，師生關系和諧。在教育工作中，要與班主任合作，促進班主任群體的壹致性，取得勝利。
在教學科研中，曹老師努力做壹個有誌向的老師。認真參加各類培訓和公開課活動，先後參加了在蘇州舉辦的江蘇省骨幹教師培訓、在寶應舉辦的江蘇省高中教學觀摩研討會。我努力寫論文。在過去的五年裏，我獲得了各種獎項，發表了四篇論文。
傑出教育工作者的事跡和資料
我在東勝壹克昭中學教書已經六年了。這些年來，我已經完全融入了這個新的教育環境。對這裏教育的重視和投入讓我很感動，見證了這裏教育發展的每壹步，分享了這裏教育的成果，女兒也受益匪淺。所以我更加熱愛這片教育的熱土，和我的同事們壹起建設這片教育綠園，讓更多的孩子在這片綠園裏健康快樂的成長。
在伊克昭中學，我是語文代課老師，也是班主任。後來因為學校工作的需要，我還擔任過備課組組長，年級組長，德育主任，現在是副校長。我走過的每壹步，都覺得自己像個孩子，走進壹個新的花園，總是那麽新鮮，那麽認真地欣賞著各處的風景。尤其是在教育管理領域，我總覺得是壹道永遠無法欣賞的風景。雖然我在之前的學校壹直從事教育教學管理工作，但這裏是壹片新天地。
我剛來伊克昭中學。我代表中國人，是班主任。雖然工作了近20年，從未離開過講臺，但我需要適應新的環境，新的孩子，新的老師。要帶領大家順利前進，取得壹定的成績，這壹切都需要我們自己去研究。知己知彼，才能因材施教，與大家愉快合作。於是，除了備課，我開始更多的研究孩子。每天沒課的時候，我都會和孩子們在壹起，壹起聊天，壹起討論問題，壹起運動，壹起設計主題活動，壹起打掃衛生。因為我參與了孩子成長的過程，所以能深刻感受到孩子的心理，準確把握每個孩子的特點，更真實地認識到孩子和家庭的特點因地理環境不同而不同，之前的認知需要改變。這為我以後教書打下了堅實的基礎。因為我積極參與，孩子們能理解、支持、配合老師。教育教學工作順利開展。
同心建築
後來分管年級組工作，德育工作，兼職副校長。這又壹次改變了我的工作性質。管理學生，帶課，熟悉道路；之前帶了老師的管理團隊，團隊比現在大，但是要把大家擰成壹股繩，需要更多的努力和智慧。其中* * *的價值觀是團結大家的核心。因為我們學校是新成立的，師資來源壹部分是進口教師，年齡大多在40歲左右；他們中的壹些人剛剛從師範院校畢業，年齡在30歲左右，占教師的主體。而且老師來自四面八方，文化背景、風俗習慣都不壹樣。我想帶領好大家，首先我必須和大家相處好。在相處的過程中，我認識了每壹位老師，也讓大家認識了我。這樣他們就可以很好地相互合作。尊重每個人是我與每個人相處的原則。不管是什麽人，什麽性格，我都要包容和接受。人性不同，不能因為別人和自己不壹樣就排斥別人。在工作中，我尊重個性的差異，我也逐漸了解每個人，知道他們的缺點。我能發現每個老師的長處，真誠地贊美他們的長處，充分利用他們的長處。所以，我能和妳和諧合作的相處。孔子“君子和而不同”的道理讓我受益匪淺。
在和大家和睦相處的過程中，我把學校的理念和管理規章制度融入其中。壹些重要的事情，我喜歡和老師溝通，聽聽大家的意見，把大家的建議和我的想法以及學校的要求結合起來，讓老師有主人翁意識，老師也因為我的尊重和重視而更加積極地工作。學校提倡的自我管理、班級部長制、質量管理，我總是抓住適當的機會給老師們講解，讓大家對教育教學管理有更深刻的認識，讓大家知道老師除了教書還要學會管理。科學民主的管理會使我們的教育教學工作少走彎路，為我們的事業開辟捷徑。這個引導和管理的過程是漫長的，需要耐心。但必須按規矩進行。在管理過程中，我有靈活的壹面，也堅持學校的規則，逐步培養老師按規則辦事。遵守規則是高效管理的前提。在管理中，守規則的理念逐漸灌輸給每個人，每個人都理解、接受、按規則辦事，各項工作才能順利推進。
在這個管理過程中，愛崗敬業、和諧發展成為我們共同的價值觀。在這壹價值觀的指導下，我和我的同事們積極探索和諧發展與教育的目標，為伊克昭的教育發展貢獻我們的力量和智慧，使伊克昭中學成為學生向往的教育綠園。