本科教學工作隨機性水平評估綜述
我們學校是西部地區的省級重點師範大學。
2001教育部評估我校本科教學隨機水平，這是教育部的信任，也是我校的光榮。
通過教育部的評估，我們深刻體會到，評估對我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應教育發展和地方經濟建設的活力，提高辦學水平和質量，起到了很好的促進作用。
接到教育部關於我校本科教學評估的通知後，在自治區人民和教育廳的領導和關懷下，我校為迎接教育部評估做了大量的準備工作，促進了學校的建設。
現將我校籌備評估的基本情況、評估的成效和做好評估工作的體會總結如下:
壹，評價的準備
在教學工作評估的準備工作中，學校主要關註以下幾個方面。
1，提高認識，不斷發動群眾。
暑假前接到教育部關於我校評估的通知後，校領導高度重視，立即召開會議，會同相關職能部門領導學習教育部制定的評估方案和指標體系。
學校領導認為，本科教學評估是促進我校建設和發展的歷史性機遇，對進壹步明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基礎建設，促進教學管理科學化、規範化無疑具有重要意義。
同時認識到，無論是評估、教學改革、學科建設還是其他工作，最重要的是動員和依靠廣大教職工。
因此，學校始終把思想動員工作貫穿於評估工作的全過程。
通過校領導、職能部門領導、部門領導會議，學習和理解了評價方案和指標體系，統壹了思想，明確了評價工作的目的和意義。確立了學校教學評估的指導思想和工作思路，即抓住機遇，遵循“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則，軟硬件並重，爭創“合格的硬件”和“優秀的軟件”，促進學校的建設、改革和發展；確定了教學評價的原則，即廣泛動員、全員參與、切實整改、講求實效；建立教學評價的日常標準，即以優秀標準為目標進行建設，爭取良好的評價結果。
學校在部署學期工作時，明確將本科教學水平評估列為學校工作的重中之重，提出對照評估指標體系，對全校教學工作進行全面檢查和提升。
學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛深入的動員。
中華人民共和國教育部劉鳳臺副部長、教育司黃宇副司長應邀到學校動員師生。
同時，通過廣播和校報宣傳評價的意義和要求。
全校通過迎接教育部評估的動員和宣傳，增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學質量和管理水平、以評促改、以評促建成為全校師生關註和行動的焦點，形成了人人重視評估、人人參與評估的氛圍。
2.建立教學評估的領導機構和工作機構。
學校成立了以黨委書記、校長為組長，其他校領導為副組長，各職能部門主要領導為組員的評價領導小組，負責組織領導全校的評價工作，研究解決評價工作中的重大問題。
領導小組下設以教務處主任為首，各大職能部門同誌參加的評估辦公室。負責制定評價工作實施方案，下達任務書並收集相應材料，整理分析相關評價材料，撰寫自評報告。
同時成立了由資深教授組成的評估專家組，由校領導牽頭的教學基礎設施建設、學風建設、教風教風和機關作風建設、教學改革和教學管理建設、校園環境建設、校園網絡建設等六個工作組通力合作，加強各方面建設。
每個部門都相應地成立了自己的評估領導小組和工作小組。
3.有計劃地開展教學評估的準備工作。
(1)學校對教學評價進行了統籌安排，制定了評價工作計劃，將評價工作作為學期工作重點進行安排，保證了教學評價與日常教學工作的有機結合和協調發展。
(2)評價辦公室在熟悉和掌握評價指標體系和指標評價等級標準的基礎上，本著積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，將指標分解到相關職能部門進行編制，再根據各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告和自評依據。
自評報告和自評依據是經過校領導、專家組、職能部門和部門領導多次研究修改後定稿的。
(3)按照評估方案的要求，積極認真地準備教育部選定的試卷、畢業論文等材料。
教育部派人到學校取試卷和畢業論文時，做了相應的準備，按時提交。
(4)通過出版《教學評估工作簡報》，及時向師生宣傳報道學校的評估工作信息。
(5)校內評卷專家根據課表隨機上課，根據師生花名冊隨機召開師生座談會，檢查實驗室、教學檔案，抽取試卷、畢業論文等，及時向校領導反饋所學，提出建設性意見和建議，做了大量工作。
校內評價專家組充分發揮咨詢指導作用，輔助校領導決策，推動了自評工作走向深入。
(6)各教學單位和相關職能部門要按照評估指標體系和評估標準認真自查，對存在的問題及時整改。
(7)積極配合自治區教育廳組織的本地區專家組初評工作，使教育廳專家組初評工作順利進行。
(8)為教育部評估專家來校考察準備了充足的材料:編寫了《廣西師範大學本科教學隨機水平自評報告》:教育部本科教學隨機水平評估文件和學校編寫的第壹至第七期教學評估工作簡報已分別成冊；編寫出版了《廣西師範大學本科教學狀況報告》和《廣西師範大學基本情況調查》。所有參考資料按照二級指標分類裝箱。
二是以評促改，以評促建取得的成績和收獲。
雖然評估時間只有四個月，但我校意識到教學評估只是手段，建設才是關鍵，提高教學質量才是最終目的。
因此，在評估準備中，學校各單位通過對照評估指標體系檢查自身工作，查找差距、薄弱環節、問題及原因，貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的方針。在自評的過程中，他們在查找差距的基礎上，積極創造條件，改進工作，努力在各項考評指標中取得好成績，許多新的工作都取得了。
1，進壹步堅定了辦學的定位和思路，進壹步確立了教學的中心地位。
在教學評估過程中，學校壹直把端正辦學指導思想、確立教學的中心地位放在非常突出的位置。
特別是評估工作以教育部[2006 54 38+0]4號文件精神為指導，不斷提高對本科教學工作評估的認識，統壹了全校教師的思想認識，制定了《關於加強我校當前教學工作提高教學質量的若幹意見》，具體落實了教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今後規範教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎。
同時，學校作出決定，對獲得國家級和自治區級的教學成果給予重復獎勵，最高獎金達到30萬元，充分體現了學校對教學工作的傾斜。
通過自評，各職能部門進壹步明確了教學是學校的中心工作，積極配合教學管理部門做好迎評工作，切實為教學單位解決了存在的問題和困難，為評建工作的順利開展提供了重要保障。
可以說，通過評估，全校進壹步確立了“堅持教學在學校全部工作中的中心地位”、“堅持教學改革在學校全部改革中的核心地位”、“堅持本科教學在學校各級各類教育中的基礎地位”等“三個地位”，以本科教育為主的辦學導向進壹步強化。大家都意識到，只有搞好本科教育，提高本科教學質量，學校才能進壹步發展。
2、辦學條件、教學基礎設施有了很大改善。
在自評過程中，我校對照指標體系的評價標準，尋找差距和問題。
由於廣西是偏遠的少數民族地區，是西部地區經濟欠發達省份之壹，高等教育投入有限，廣西高等師範教育學費較低。我校在教學設備、多媒體教室、微課堂、新增專業的圖書資料、校園網絡建設等方面與評估指標要求還有壹定差距。
我們認識到，這些努力可以很快得到改善，建設的步伐必須加快。
因此，學校積極通過貸款等方式籌集資金，建設了20多個多媒體教室和5個微格；購置了200多萬元的新專業圖書資料；加快校園網光纖鋪設和網絡中心建設；新增教學儀器設備2000多萬元，很大程度上解決了實驗儀器設備老化、實驗設備不足的問題，實驗教學條件明顯改善。
經過慎重論證和集體決策，我們為學校做出了貸款決定，實施了“緊急采購項目”。在不到壹個月的時間裏，我們簽訂了140多份采購合同，安裝驗收了5000多件教學儀器設備。很多老師覺得評估對加快學校建設發展作用很大，20天等於20年！
3.加強教學管理完善教學質量監控體系。
通過評估，我校的教學管理得到了進壹步加強。
教務處根據新的情況，修訂了過去的教學管理規章制度，補充了許多新的教學管理規章制度，並選錄了1996年6月以來國家、自治區有關部門和我校制定頒布的與教學工作有關的文件，編寫了新的教學管理工作手冊，下發到每壹位教師、教學管理人員，教師和教學管理幹部在工作中自覺貫徹執行；每門課程體系(修訂)都制定了教學大綱和實驗教學大綱，並編成冊；各專業必修課普遍建立了題庫。教務處組織力量開發了網上教務辦公系統，實現了網上排課、選課、成績管理和質量監控。學生教學管理信息員由每個年級壹名擴大到每個班級壹名，更加全面地加強了對教學質量的整體監控。
4.加強校風、教風和學風建設。
以評估為契機，我校采取有效措施，促進了良好校風、教風、學風的形成。
我們有計劃地組織了系列學術講座，使學術活動制度化，營造了良好的學術文化氛圍，進壹步豐富了學生的課外科技學術活動；評估期間，以落實學校制定的《教學事故與差錯認定與處理暫行辦法》為主線，組織各級領導和教研員深入聽課，教學事故在網上公布，進壹步改進了教風，遏制了教學事故。為進壹步推動我校學風建設，以實際行動迎接考評，我校在開展“學風管理大行動”的基礎上，每月下發學風建設和文明教育活動實施方案，引導和教育廣大學生從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極參與到學風建設和文明教育活動中來。
政府官員、各部門領導、學生幹部在活動月經常去教室、宿舍、圖書館檢查學生的晚自習。
隨著學風建設和文明教育活動月實施方案的實施，全校形成了良好的學風，大部分學生晚上能自覺在教室學習，課後能自覺在圖書館閱覽室學習。
5.它促進了教學改革的深化。
利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。
經過各部門的發起和組織，已有130多個項目申報校級教改立項，103個項目經學校專家評審後確立為學校新世紀教改項目立項，30個項目也被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改項目立項。廣西教育廳批準的項目總數在廣西高校中名列前茅。
此外，自評估以來，教師學習現代教育技術、使用多媒體教學手段上課已成為普遍做法。
6.校園環境更加優美。
為了打造壹個幹凈漂亮的校園，學校已經加快了幾個月的校園環境改造。
如完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西門、學生東區周邊景點建設，總面積11，000平方米；平整土地1萬平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點、主要場所、辦公樓、會議室擺放了10000多盆鮮花。更換了舊的標語牌和路標，使其更加規範和美觀。
7、針對存在的問題，制定教學工作的整改計劃。
專家組評估後，在充分肯定我校成績的同時，針對教學中的不足提出了中肯的意見和建議。
專家組離開學校後，我校召開全校教師總結會向教師反饋，隨後召開全校領導班子和中層領導幹部會議，認真研究專家組的意見和建議。在此基礎上，我們提出了符合學校實際情況的整改方案。
我校整改工作的指導思想是“針對問題提出措施；統籌規劃，分步實施；突出重點，註重實效；把建設和改革結合起來，鞏固成果。”
整改措施主要體現在以下幾個方面。
壹是進壹步加強師資隊伍建設，在數量和質量上做出具體規劃，在教學和科研上制定相應措施；二是進壹步深化教學改革，在培養方案、課程建設、教改項目建設、教材建設、教學內容、方法和手段等方面制定切實可行的實施方案；三是繼續加大教學工作投入，確保教育部“4號文”要求的學費收入的20%投入日常教學工作；第四，加強實驗等教學基礎設施建設，解決擴招帶來的教學資源不足的問題；第五，加強教學管理，完善教學質量監控機制；第六，實施“校園數字化和信息化工程”，推進學校教育現代化；第七，加強學科和專業建設；第八，加強學風建設，促進學風的進壹步改善；九是加強學生實踐能力的培養，特別是加強計算機、外語等公共課程的教學和實踐；十是重視管理創新和制度創新，培養具有創新精神和能力的人才，等等。
通過這次評估，我們也獲得了以下三點收獲:壹是調動了全校師生的積極性，增強了學校的凝聚力，成為今後工作的力量和源泉；二是幹部得到了鍛煉，通過圓滿完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了大量經驗，增強了建好學校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指導，更加清晰全面地看到辦學中存在的問題和困難，進壹步明確今後的方向、任務和重點。
三、表揚建設的壹些經驗。
教育部本科教學隨機評估，對我們學校是壹次嚴格的考驗。
幾個月來，經過準備和接受教育部評估專家組的實地考察，我們深刻認識到，要使評估和建設工作取得良好效果，以下幾點是非常重要的。
我，統壹認識是先導。
我們學校建校70年來，這是第壹次接受國家對我們教學工作的全面檢查。
能否搞好評估，通過評估促進和加快學校的發展，提高辦學水平，取決於師生的精神狀態、工作和學習狀態，取決於師生的積極性和創造性。
因此，要把加強師生動員，把全校師生的認識統壹到教育部提出的“以評促改，以評促建，評建結合，重在建設”的要求上來，把增強全校師生的凝聚力和戰鬥力作為做好評估工作的重要舉措。
學校通過反復動員，動員每壹位老師、每壹位幹部、每壹位員工、每壹位學生以積極的態度、良好的精神狀態迎接評估工作。
2.領導的關註是關鍵。
這個評價意義重大。此次評估的25所學校中，我校是廣西高校的代表，也是西部地區師範類高校的代表。
我校本科教學評估既是對學校、對西部地區高等師範教育的全面檢查，也是對地方教育行政部門乃至地方教育工作的全面檢查。
而且教學是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，做好評價必須依靠領導的重視。
我校各級領導對此次評估工作非常重視。校、系壹把手親自負責組織領導評估工作，經常研究解決評估工作中的問題。
教育廳領導及相關部門多次到學校檢查指導評估工作，解決了許多實際問題。
3.完善的組織是保證。
建立壹個強有力的組織來實施評估和準備的所有工作是非常重要的。
在迎評促建過程中，學校成立了評估領導小組、評估迎評辦公室、校內評估專家組和6個建設工作組，各教學單位也成立了相應的組織機構，確保各項工作有序開展。
學校各級各類評估組織為本次評估工作的順利進行做出了應有的貢獻。
特別是學校成立的由具有豐富教學、管理、評估經驗的專家組成的評估專家組，三個多月來，先後到各教學單位隨機聽課70余場，隨機抽取試卷、教案、畢業論文，考察實驗室，召開師生座談會19次(參加人數近200人)，認真指導教學單位整理教學檔案、完善規章制度，幫助修改。
4.認真的自我評價是基礎。
自我評估是評估的最基本階段。
自評材料是專家評估的依據，也在壹定程度上反映了學校的管理水平。
我校非常重視自評，做到背景材料真實、客觀、翔實、可靠；盡量提供原始資料供專家查閱；自評報告經過多次研究和查閱。
由於我校在自評階段嚴謹、認真、求實，為教育部專家組的來訪和開展評估打下了良好的基礎。
5.加大投入是關鍵。
教育部要求開展本科教學工作隨機水平評估的學校，自始至終貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則。
加強學校建設，重要的是加大資金投入。
為落實教育部提出的評估原則，我校在年初預算的基礎上加大投入，超常規更新教學設備，改善教學條件。師生們反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成果之壹。
教育部專家也對我校的做法給予了充分肯定和高度評價。
教育部對我校本科教學隨機評估結束了。
但是，這次教學評估對我校的改革和發展影響深遠。我校將以此次教學評估為新起點，根據專家提出的意見和建議，做好整改工作。
學校和教學單位制定了整改方案，正在逐壹落實。
全面貫徹教育部《關於加強高等學校本科教學提高教學質量的若幹意見》文件精神，引導師生繼續發揚艱苦創業精神，以改革為動力，紮紮實實、高質量地加強學校各方面的建設和管理，努力培養優秀人才，為廣西基礎教育、地方經濟和國家現代化建設多做貢獻。