當我們對生活或事物有新的想法時，我們可以通過寫下我們的經歷來記錄它們，這可以幫助我們分析問題的原因並找到解決問題的方法。我的經歷應該怎麽寫？以下是我對教育學教育的6點思考，僅供參考，希望對妳有所幫助。
8月，我有幸參加了教育局組織的教師繼續教育培訓。短短壹周的培訓，卻讓我從這次培訓中學到了很多，不禁感嘆做壹個好老師有多難。也讓我明白，我們要學的還有很多，前方會遇到很多困難。我們需要用壹顆熱愛學生的心，對教師這個平凡而神聖的職業充滿激情，去成長，去克服所有的困難。
在本次培訓中，我們邀請了壹線專家教師為我們授課，包括:
首先，唐老師告訴我們關於日常行為的自由。她針對孩子們壹天常規訓練中存在的問題，與老師們進行互動和輔導，讓在場的每壹位老師受益匪淺。講座中笑聲和掌聲不斷。而她的壹句話深深印在我腦海裏:“規則只是手段，不是最終目的。規則是人定的，也是人廢的。面對幼兒的發展，所有的規則都是可以改變的。”“孩子是未來和期望。讓我們壹起努力，守望他們當年的幸福。”
2.孫老師給我們講解了對幼兒園特殊行為兒童的解讀。在講座中，孫老師用真實的例子告訴我們如何正確判斷兒童的特殊行為，以及如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出，在制定計劃之前，首先要對孩子進行分析，觀察孩子，評估孩子的情況，了解家長的心理，引導家長咨詢專家，然後再制定和實施教育計劃。經過孫老師的指導，給我留下的不僅是深刻的回憶，更是壹筆寶貴的財富。
三、國際視野下的幼兒園管理講師也說了，不同的教育理念，不同的教學方式，不同的課程模式，都會產生不同的幼兒園管理模式和風格。其中，講師還談到了孩子與老師的關系、學習的關系、影響師生關系建立的因素以及如何建立良好的師生關系。
通過這次民辦幼師繼續教育培訓，我們進壹步了解和掌握了新教育的發展方向和目標，進壹步更新了我的教育理念。我理解，轉變教育思想和觀念，先進的教育思想和觀念，是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
作為壹名幼師，每壹次培訓都是我學習和成長的機會。我沒有偉大的夢想。我只是希望讓自己成為壹名好老師。
教育學教育心得Part 2通過鐘旭教育集團講師壹天的學習，我深刻體會到執行力和企業文化對壹個企業發展的重要性，執行力是否到位不僅體現了企業的整體素質，也體現了管理者的角色定位。企業要培養有執行力的人，重點應該放在管理者身上。管理者的執行力可以彌補戰略的不足，再完美的戰略也會死在沒有執行力的管理者手裏。從這個意義上說，執行力是企業成敗的關鍵。
而企業文化是做強做大企業的戰略問題，是企業核心競爭力的重要組成部分。它是支撐企業傳播和發展的精神支柱。企業中的人和事是不斷變化的，但只有形成的企業精神和文化不斷傳承，企業才能有序傳播和發展，這就是企業文化經久不衰的魅力。
企業文化的本質是壹種以人為中心，以文化引導為手段，以激發員工自覺行為為目的的企業管理思想。企業文化的根本任務是重視人、信任人、理解人、動員人、引導人、教育人、培養人、塑造人。
增強企業文化的吸引力和感染力，是我們神華建安人目前必須解決的主要問題。發展企業文化的目的是為員工提供豐富多彩的精神文化產品，不斷滿足員工日益增長的精神文化需求。企業文化的建設，只有緊緊圍繞廣大員工的精神文化需求，才能真正把他們凝聚到先進文化的建設中去。
總之，企業的管理最終處理的是人的思想，最終目的是武裝人、塑造人、激勵人。通過認可人的才能，實現人的價值，從而體現企業的價值，促進神華建安和諧、簡潔、高效、順利的長遠發展。
教育學教育經驗第三部分當今世界科學技術突飛猛進，知識更新極快。作為21世紀的醫務人員，要善於接受和消化新的觀念和知識，認真學習業務，不斷提高自身素質。只有這樣，工作起來才能深入淺出、得心應手，才能牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀；只有把學習和實踐結合起來，才能深入挖掘自己的思想根源，發揮自己的醫學特長，使自己的理論醫學水平和政策水平不斷提高。因此，利用這個機會，我參加了安康市組織的衛生專業人員繼續教育培訓活動。本次培訓不僅學習了常見病的專業知識，還重點學習了專業技術人員的科學素養和研究方法，十八大報告，用安康精神凝聚正能量，醫院護理禮儀，適應時代要求，做壹名合格的白衣天使。這次培訓的經驗總結如下:
壹、了解護士的價值
當我穿上護士服，第壹次踏進病房，看到壹個個奄奄壹息的身影，看到壹個個乞求的眼神，我有了壹個使命:我明白了護士的價值，明白了“天使”們背後的辛苦和無私奉獻。每天我都帶著微笑和愉快的心情投入到工作中。即使遇到困難，我也總是仰望天空，對自己說:“好好努力，不要犯錯！”“就這樣，日復壹日，我不停地在病房裏忙碌穿梭，給病人量體溫，打針吃藥。當我給病人穿刺，壹針見血的時候，心裏是高興的；當病人呼吸道被痰堵塞時，疏通壹下就舒服了；當病人發高燒時，耐心地為他做酒精浴，病人的高燒終於退去了，心裏才舒服；當我看到我護理的病人康復時，我感到非常舒服。當我看到壹張張面孔從陌生到熟悉，從入院時的痛苦到出院時的容光煥發，我感到壹種解脫。作為壹名普通護士，我不求感恩，不求回報，不求鮮花，不求掌聲。只是希望我們在付出包容和愛的同時，也能獲得尊重、理解和支持。
第二，崇高的奉獻精神
這是護理工作者職業道德的主要內容和出發點，也是做好護理工作的思想基礎。眾所周知，護理工作很高尚，但也很辛苦。三班倒，時刻堅守在工作崗位上，用我們的努力幫助患者解除痛苦，盡快恢復健康。所有節假日也不例外，這是護理工作的壹個重要特點。所以我們必須適應這壹點(包括家庭成員)，自覺克服個人困難，必要時放棄壹些個人利益。自覺強化責任意識，具有愛崗敬業、自覺獻身護理事業的高尚品德，為人民健康事業貢獻青春和智慧。
第三，熟練的技能
壹是要穩，動作要輕柔、協調、靈活、有序，既讓患者有安全感，又給人美感；二是要準確，即動作嚴格按照護理常規，操作準確、恰到好處；三是要快，即動作熟練、手快、眼快、幹凈利落，少時間高質量完成任務；第四好，就是質量高，效果好，患者滿意，自己也滿意。護理工作中時間往往與生命聯系在壹起，熟練的技能非常重要。在觀察危重病人時，護士是第壹線的哨兵。壹旦病情突然變化，護士第壹時間發現，並為醫生提供及時準確的信息，以便醫生在不耽誤時間的情況下做出搶救行動的決定。醫生搶救病人時，護士要迅速、及時配合，保證各種藥品、器械的供應，做到得心應手。這些都是搶救成功的關鍵，這麽多的工作需要有條不紊的去做，所以護理技術是博大精深的。所以我們要善於學習，勇於實踐，不斷進取，精益求精，努力提高自己的素質和技能，這是醫學發展的必然趨勢。
第四，謹慎獨立
慎獨作為壹種道德修養的方法，是指壹個人在沒有監督和輿論的情況下，仍然可以自覺地、自覺地做好工作。我們的工作事關生死。平時嚴格檢查三七雙，不能出差錯和意外。該做的壹定要做，不能簡單的去做。護理工作的特點:連續、重復、瑣碎、復雜、責任重大。醫院的現狀——護理隊伍資源匱乏，工作量超負荷，護理人員在社會上的地位以及護理工作的特殊性。以上種種原因使得護理缺陷的發生不可避免。如何減少和消除護理工作中的缺陷和不足，使護理工作讓患者滿意，對護士的要求上升到具有高尚的職業道德、謹慎的工作態度、深厚的醫學理論基礎，更重要的是具有“謹慎獨立”的修養。在工作中不斷培養教育自己，自覺以職業道德和高度的責任感約束自己，圓滿完成了護理任務。
動詞 （verb的縮寫）良好的形象
護士首先要在gfd上留下良好的“第壹印象”，整潔端莊，舉止得體，主動打招呼，使用敬語，熱情接待和介紹，滿足病人的欲望，安慰病人的痛苦，保護病人免受恐懼，處處表現出愛心、關心和體貼，把握好說話的語氣、語調和語速，讓病人感到親近，不僅能改善病人接受治療和護理的心情，也有利於今後的溝通。
六、熱情善良的態度
護理人員的態度直接影響患者的情緒和治療效果。壹般來說，住院患者往往會有壹些想法，如焦慮、不安，甚至懷疑、悲觀等心理現象。護士在與他們接觸時，聲音的大小、語氣的表達、態度、姿勢等都會對他們的心理狀態產生影響。患者希望從護士的言行中得到安慰、依賴和希望。護士在日常工作中要註意自己的言行，這是對患者進行心理護理和治療的重要組成部分。護士穿上工作服，踏進病房，就進入了壹個“角色”。對病人的關心和愛護，自然是通過張嘴、舉手、投足來表達的，絕不能帶著情緒去上班。甚至對有情緒的患者發泄都是非常錯誤的。護士應該在工作中超越自己，因為我們服務的對象是人，是我們的兄弟姐妹。所以我們要把患者作為我們壹切工作的出發點和落腳點，想患者之所想，感患者之所想，這樣就壹定會取得患者的信任和配合，而信任和配合的好壞直接關系到患者的治療效果。如果取得了患者的信任，有時候工作中的壹些小錯誤也會取得他們的理解和諒解。
七、了解患者的基本情況。
護士要了解不同患者的知識背景，根據不同的對象、文化、職業、民族、性別選擇談話的內容和方式，消除患者的思想顧慮，解釋困難，多使用開放式談話方式，鼓勵患者陳述，點頭“嗯”表示接受或重復患者的陳述。不要匆忙回答病人的問題。妳應該先了解病人為什麽會有這樣的想法或疑問，從而獲得壹些有意義的信息。不要斷然拒絕壹時無法回答的問題。請患者稍等，稍後告訴我幫您解決，否則對不起。我會幫妳檢查語言並采取行動。
八、角色轉換
學會設身處地為他人著想。因為雙方的立場不同，思維方式不同，所以當患者對護理工作有意見時，護士應該互相理解。與患者的心理交流。盡量消除誤解，讓患者從護士的語言中獲得心理滿足，容忍偶爾對護士的冒犯、敵視和不信任的語言，禁止批評和訓斥，善於安慰和鼓勵患者，欣賞對方的心理。護士也要學會轉變角色，調整情緒，讓病人感受到接受治療的快樂。
九、良好的記憶力和註意力
根據職業性質的要求，護士應該具有記憶的準確性。這是因為壹方面護士要嚴格執行醫囑，每項任務都要量化。壹旦記憶不準確，就會耽誤病情，造成嚴重的醫療缺陷。另壹方面，護士面對的病人很多，病人也在不斷變化。如果把它們相互混淆，將會導致難以想象的後果。所以每個護士都要在嚴格檢查的基礎上，努力培養記憶的準確性。護理工作線索多，突發事件多，事故多，往往在有限的時間內從壹個工作換到另壹個工作。要讓每壹項工作都做到清晰、準確、不幹擾，就要求護士具備“註意力”的所有優秀品質。
總之，這次繼續教育培訓的收獲非常豐富，引發了我更多的思考，讓我收獲了很多知識，讓我覺得自己的修養得到了更深層次的提升。護士是壹個平凡的崗位，平凡中卻透露著偉大。我很欣賞這樣壹段話:“什麽不簡單？能把簡單的事情做好壹千遍，不簡單。什麽叫不容易？做壹件大家都認可的非常容易的事情，並且非常認真的去做，是很不容易的。”我們的護理工作是如此的平凡和“簡單”。如果我們每天都做好這些看似“簡單”的工作，那麽壹定是壹個復雜的人，我們的團隊壹定是壹個復雜的團體和團隊。
教育學教育經驗xx年4月xx日，我參加了全國孔子杯小學課堂教學大賽和XX小學嘗試教育XX學術年會。我有幸聽了xx歲的xxx教授的報告。對試教有了更新的認識，對新教育形式下的試教有了更深刻的理解。
我記得的壹句話:請不要告訴我，讓我先試壹試。
這句話總是在我學習回來的時候回響在耳邊。我總是反思我的課堂，什麽時候讓學生試壹試，什麽時候沒有告訴他們。永遠告訴學生妳自己的想法是什麽，而不是讓學生去思考為什麽。以前采用的教學模式是先自己講解，然後學生練習。通過這種教學方式，我體會到教師要先提出問題，學生要在舊知識的基礎上學習課本並相互討論，依靠自己的努力，並嘗試實踐初步解決問題。最後，教師在嘗試練習的過程中，要根據教材的難點和重點進行授課。這樣壹種將教師的主導作用和學生的主體作用緊密有機結合起來的教學方法，對傳統教學方法的改進起到了積極的推動和促進作用。只有努力去教，才能真正實現上面這句話。
二要靠三。
運用試講教學法，就是要把“三個傾向”清晰地根植在學生頭腦中，用“三個傾向”解決自己的學習問題。
依托教材，就是要充分發揮教材的作用。學生學習離不開課文，也就是課本。學生上課要看課本，認真學習課本，課本要以書本為基礎。
第二，依賴同學，老師只是課堂教學的組織者、引導者、合作者。老師不可能壹個人照顧所有的同學。只有小組合作才能使所有的學生最大限度地動起來，達到高效率的學習。只有這樣，學生才能互補。
第三，靠自己。說到底，妳在課堂上所學的東西是為了妳自己去理解和運用。學生只有依靠自己的學習，才能最終掌握知識。
這是我通過兩天的學習嘗試教學方法的壹些體會。我希望妳的朋友不要犯任何錯誤。
在現代社會，學習已經成為生活的重要需求。從適應和發展兩大任務出發，樹立獨立的學習觀，自覺、主動、有目的地從事學習活動，“知行合壹”，已成為時代的迫切要求。
歷史教科書對學生來說壹般是可以理解的。在歷史領域，“知”與“不知”的矛盾並不突出，更多的是“知”與“知”的區別。就歷史學習而言，學生可以借助工具書(辭海、教師參考書、教輔書等)學會自己發現問題、分析問題、解決問題。)在老師的指導下。那麽如何才能創造性地學習，提高獲取新知識、選擇信息和提出難題的能力，進而達到認知目標、技能目標和情感目標的和諧統壹呢？首先要把握壹個根本點:準確、完整、系統、牢固地掌握和靈活運用歷史基礎知識。
其次，要把握兩個觀點:①對教材內容進行有效的總結和梳理，形成完整系統的學科知識體系；運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，可以科學地認識歷史，包括科學地評論歷史事件和現象，評價歷史人物，總結歷史經驗教訓，認識歷史發展規律。
初中的時候，歷史對我來說只是副科，只要考過就行。那時候我學歷史幾乎沒有門路，只要背下來就能拿高分，但是這只適用於初中歷史，並不是我今天要講的正確的歷史學習方法。所以我強調，歷史絕不是壹門簡單的可以靠記憶征服的課程。還需要掌握專門的、有效的、科學的學習方法。
高二開始學歷史作為主修科目，這是我的具體情況決定的，因為我很晚才決定選文科，在此之前我對歷史壹直不夠重視，可以作為反面教材。根據我個人的經驗，在同學中，越早關註的人越容易，越晚知道的人，就要多花時間在上面。我建議已經決定選文科的同學，最晚也要註意積累初中到大壹的歷史知識。它有壹個知識沈澱的過程，不是壹蹴而就的。肯定沒有運氣。如果妳有足夠的時間，妳就能詳細了解歷史的全過程，而不是把它分成幾個獨立的部分，因為這樣會讓妳看不到完整的歷史發展，容易犯以點帶面、以偏概全的錯誤，導致無法把握歷史的真正內涵，可能會在個別細節題上得分。但遇到綜合討論題，只會把材料堆得亂七八糟，給閱卷老師留下不好的印象。
歷史是記憶量最大的課程之壹。有好幾本厚書，內容多，思路復雜。如果沒有科學的記憶方法，就很難很好的掌握它們。我認為學習歷史最重要的是掌握壹系列的比較:古今比較、中外比較、背景比較、特征比較...要善於把不同的歷史事件聯系在壹起，在比較中把握這些事件的本質。另外，課本很重要。高三的時候，整套教材我看了三四遍。根據老師的復習進度(不過比老師快壹本書左右)，在這樣的反復復習中，我每次的收獲都不壹樣。我覺得讀的越多，理解的越深，所以不是低效的重復。掌握的越多，花在壹本書上的時間越少，進步越快。同時輔以練習。就這樣，高考前，我雖然沒有達到“腦子裏翻書”的境界，但對教材已經相當熟悉，把最基本的史實牢牢記住了。歷史對寫作組織能力要求很高。平時壹定要多鍛煉，多做寫作題。不要為了省事只做選擇題，不願意練習答題和分析材料。而且還需要很高的中文寫作能力，不能只關註答案而不考慮組織語言。歷史和政治在我心目中形成鮮明對比:歷史在整個灰色的歷史事實中，偶爾穿插幾行如結、規律之類的亮點來串起那些事件和前因後果；另壹方面，政治用許多例子來點綴整個明亮的理論敘事，其中壹些例子從正面得到了強調，而另壹些例子則從側面得到了反駁。
在歷史時代和政治“理論體系”兩條主軸的兩側，都有各種經過精心挑選和妥善安排的客觀事實。歸根結底，學生要做的是“壹壹對應”。知道哪些史實發生在哪個時代，前後的因果，叫縱比；對不同時代、不同國家的相似史實的分析，叫橫向比。要分清楚政治中的哪個提法是被哪個論點支持的，或者這個論點是針對哪個提法的。於是在無數次的單選、解析、問答的訓練中，終於把自己日漸熟悉的知識點編織成壹張網，每壹道考題都牢牢地收在裏面，不放過壹條“漏網之魚”。總之，歷史是壹門需要不斷積累的課程。只有堅持，才能有所收獲。學好歷史，不僅可以總結歷史經驗教訓，還可以為明天的成功打下堅實的基礎。我們偉大的祖國有著悠久的歷史和文化，等待著我們去探索和追求！
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質、促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過這段時間的學習，我的感受非常深刻。中國基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是教育思想、教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。面對我國教育發展的現狀和發展趨勢，壹個現代教師應該做什麽，如何定位壹個普通教育工作者的價值？
通過繼續教育和學習，我明白了壹個現代的老師只教給學生書本上有限的知識是遠遠不夠的。教師必須教會學生做人、求知、做事、健身、審美、創造，德智體美全面發展，使知、情、意、行和諧統壹。要實現這個教育目標，首先要改變教育者。現代教師只有不斷提高教育質量，完善自我，才能成為壹名合格的現代教師。其中，我認為有兩個關鍵點:壹是高尚的人格力量，二是我廣博的知識。那麽如何樹立新時期教師的形象，我認為有以下幾點:
第壹，以開放的心態不斷學習、調整、豐富和完善自己的知識結構。
信息時代的到來，計算機和網絡的普及，為我們每個人提供了更廣闊的學習世界，同時也讓我們每個老師深刻感受到了“教學相長”這個詞的內在含義。學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的子集。現代師生的知識結構呈現出新的交叉狀態。只有更加努力刻苦地學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持壹顆永遠年輕進取的心，才能適應當今教育形勢的發展。
第二，改變教育觀念，我相信我的學生會成功。
學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應該以學生的成長為出發點。
第三，提高教學能力，清醒地認識到教育不僅是技術，更是藝術。
教學是教師有目的、有計劃、有組織地對學生進行說教和上課的行為。教育行為是教師自我接近下的選擇性技術，是在教學實踐中積累的教學經驗和知識基礎上形成的壹套操作技能。只能善於設計教學，研究教材，選擇合理的教學方法和學習方法，靈活運用講解、提問、練習、復習、對話、編譯。只有運用現代教育技術，才能表現出高層次的教學行為和教學技術，而這種教學技術和行為的結合，就會產生創造性的教學方法，甚至學術也能達到準確、生動、形象的境界。使學生不僅能形象地理解學習內容，還能給人以藝術享受。
蘇霍姆林斯基說，孩子離開學校，帶走的不僅僅是成績，還有對未來社會的理想和追求。希望每壹個教育工作者都能充滿理想和激情，壹定會帶來教育的春天。