我接觸的第壹首古詩是《鵝頌》。記得那時我才三四歲，媽媽手裏拿著《古詩三百首》，壹字壹句地教我:“鵝，鵝，鵝……”我媽教了我壹句話，我奶跟著說，我媽幫我糾正發音不正確的單詞。但在五分鐘內，我會背誦它們。我也會。我媽耐心的告訴我，“香就是脖子的意思。”我想，既然它的意思是脖子，為什麽不讀“脖子彎曲的向天歌”呢？
上小學後，我接觸到了更多的古詩詞，比如小池和肖春。雖然不能壹眼看出詩的意思，但是通過老師的講解，詩的意境慢慢浮現出來。比如“小何剛露出尖角，頭上就站著蜻蜓”，我的眼前自然就出現了這樣的畫面:壹大片綠色的荷葉，蜻蜓在上面休息，真的很有趣！我喜歡古詩，不僅因為它意境優美，還因為它押韻，容易記憶，朗朗上口。每次老師讓大家背古詩詞，不管是誰，都能背得很流利，學生們都很喜歡。
現在，我和詩歌的距離越來越近，我也開始寫詩了。去年六壹兒童節，我寫了壹首詩《抓住童年的尾巴》，詩中“我想對著天空喊:‘童年等我’”，表達了我對童年的依戀。其實，無論是現代詩還是古詩詞，都是在抒發情懷，記錄心境的變化。我越來越喜歡詩歌了。
詩歌就像壹幅看不懂的畫，處處精彩；詩歌就像神奇的音樂，每壹句都很感人。詩歌與我壹起成長。
編輯於2015-12-17。
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我和詩歌300的故事構成
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我和詩的故事寫在300字
詩歌伴隨著我成長。我接觸的第壹首古詩是《鵝頌》。記得那時候我才三四歲，媽媽手裏拿著《古詩三百首》，壹字壹句的教我:“鵝，鵝，鵝……”我媽教了我壹句話，我奶跟著說，我媽幫我糾正發音不正確的單詞。但五分鐘後，我。我媽媽耐心地告訴我，“翔的意思是脖子。”我想，既然它的意思是脖子，為什麽不讀“脖子彎曲的向天歌”呢？上小學後，我接觸到了更多的古詩，比如小池和肖春。雖然不能壹眼看出詩的意思，但是通過老師的講解，詩的意境慢慢浮現出來。比如“小何剛露出尖角，頭上就站著蜻蜓”，我的眼前自然就出現了這樣的畫面:壹大片綠色的荷葉，蜻蜓在上面休息，真的很有趣！我喜歡古詩詞，不僅因為它意境優美，還因為它押韻，好記，朗朗上口。每次老師讓大家背古詩詞，不管是誰，都能背得很流利，學生們都很喜歡。現在，我和詩歌的距離越來越近，我也開始寫詩了。去年六壹兒童節，我寫了壹首詩《抓住童年的尾巴》，裏面有壹句“我”表達了我對童年的依戀。其實，無論是現代詩還是古詩詞，都是在抒發情懷，記錄心境的變化。越來越喜歡詩歌，越來越覺得和同齡人在壹起很開心。詩如畫不盡，處處精彩。詩歌就像神奇的音樂，每壹句都很感人。詩歌與我壹起成長。
564喜歡3008瀏覽2017-11-21。
我用詩寫300字。
航行的碧波中，木帆如箭般滑行，對視的眼神讀懂了彼此的心。我在海浪面前。妳追我趕的浪漫天空，清澈湛藍。陽光沐浴著地平線上妳我的距離，呵護著彼此的情感，享受著無聲的暗示，黑色的漣漪，在水中劃出淺淺的路線。我們操作的槳變成了壹個快速的巨浪。想想吧，享受這優雅的凝固，妳蠕動的嘴唇會蓋住我的喉結。這是在壹個朦朧的月夜制定的難忘的航行計劃。從暗礁和漂浮中，沒有多余的星星。夜的意境很朦朧。比如我們喜歡朦朧的愛情。曾經有壹條古道，燈火闌珊，心醉神迷。童年記憶中的鼓手死了，委婉的大提琴和耀眼的海浪也離開了我的記憶。我喜歡這種安靜的夜和深沈，不需要馬達開。我們用古棗做漿，用老祖宗的土布。妳能到達彼岸嗎？海浪在搖擺。那艘疲憊的船前有沒有可以休息的港灣？
88喜歡4，353瀏覽2017-11-23。
我和詩歌500的故事構成
四歲開始背詩，當然是大人逼的。小時候不識字，只能背，所以很怕背詩。上學後，我識字了，老師也叫了壹些詩，但只是為了解釋詩歌。直到進入初中，我才熟悉了詩歌鑒賞。很多詩只有壹個普通的故事，有時小得不值壹提，但詩人卻能把它寫成千古名句，廣為流傳。這就是詩歌的魅力。詩歌有許多流派，如豪放派和婉約派，不同的詩歌流派有其獨特的方面。李白的很多詩都屬於豪放派。有“飛臨三千尺，疑是銀河落九天”的氛圍，有“笑看天出門，是我們茼蒿人”的自滿感，有“大鵬壹日順風而起，翺翔萬裏”的自信，也有“我願渡黃河， 可是冰噎渡船要爬太行山”和“我丟下我的食物棒和杯子，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒勞地窺視四個方向”的困惑，還有更多“哦，我怎麽能對高等級和高職位的人卑躬屈膝”。 當他不被重用時，他有充足的自信；當他身居高位時，他洋洋自得，豪氣萬丈；他看到朝廷醜惡的壹面，就有了偉大的人格，鄙視權貴。當他因為這個離開的時候，他也會很沮喪，很迷茫。想要品味詩歌，就必須了解詩人的人生經歷，甚至社會背景。理解起來並不難，但妳得到的只會是壹些膚淺的，沒有意義的東西。當妳真正了解它，感受它，理解它，妳會得到無盡的感受和真正的意義。妳甚至可以感覺到妳在和詩人壹起呼吸，同甘共苦。妳理解他的感受，甚至有安慰他的沖動。我們在享受詩歌、詩人和社會，我們樂在其中。當我讀到《蜀道難》時，我被深深地吸引了。詩人變幻莫測的筆法，生動地描繪了蜀道的艱險，藝術地展現了古代蜀道蜿蜒、雄偉、粗獷的面貌，描繪了壹幅色彩斑斕的山水畫，引人入勝。我被他天馬行空的想象力深深吸引。他為我創造了廣闊的藝術境界，以其浪漫的色彩，令我著迷。如果妳真的想欣賞壹種詩歌，妳也必須欣賞其他派別的美。杜浦的《春天的希望》會讓人悲傷，戰爭會讓人與親人分離，離開家園。孟郊的《遊子頌》讓人想起過去母親對我的關懷，壹陣暖意湧上心頭...每次欣賞，都能有不同的感受和悸動。這就是詩的魅力，我要陶醉在這首詩的魅力中！從不會欣賞到會欣賞是壹種新的收獲。——朱光潛
166 Zan 3，108瀏覽2017-12-16
詩歌相關的故事300字，今天就要用到！！謝謝
王安石是撫州臨川(今江西臨川縣)人，唐宋八大家之壹。宋神宗熙寧二年(1069)，王安石做了宰相後，決心改革，實行新法，遭到大地主大官僚的堅決反對，沒幾年就當了官。他在北京很無聊，決定回南京看老婆孩子。次年春，王安石從汴京南下揚州，乘船西至金陵(江蘇南京)，經京口(江蘇鎮江)，到了渡江瓜州，船靠岸，不走了。站在船頭，他向西望去，但當他看到隱隱約約的青山、洶湧的河流、春風和綠色的田野，以及天上的明月時，他更加想念金陵鐘山(又名紫金山)的親人。他走進船內，取出紙筆，稍加思索，便寫下了壹首名為《登瓜州》的詩:京口瓜州是水房，中山僅隔數山。春風又來到了江南岸。明月幾時照我？寫完後，王安石覺得《春風與綠江南岸》裏的“到”字太死了，看不出春風到了江南是什麽樣子。想了壹會兒，他開始把“到”字圈起來，改成了“到”。後來想了想，覺得“國”字不合適。雖然“國”字比“道”字更形象，描述了的逝去，但仍不足以表達壹個人重返金陵的迫切心情。於是我把“國”字圈起來，改成了“金”和“滿”。這個改了不下十次，王安石還是沒有找到自己最滿意的詞。他感到有點頭痛，於是走出船艙，看了看風景，讓自己的頭腦休息壹下。王安石走到船頭，望著江南。春風吹來，草兒翩翩起舞，麥浪起伏，更顯得生機勃勃，風景如畫。他感到神清氣爽，頓時看到了春草青青。這不是我要找的“綠色”這個詞嗎？壹個“綠”字，表達了整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象。想到這裏，王安石很不高興，趕緊跑進船艙，拿出壹張紙，把原詩中的“春風再來江南岸”這句話改成了“春風綠在江南岸”。為了突出自己反復推敲的來之不易的“綠”字，王安石特意把“綠”字寫得大壹點，非常醒目。壹個“綠”字，讓全詩有聲有色，全詩鮮活起來。“綠”字就成了後人所說的“詩眼”。後來很多關於煉字的文章都以他為例。有壹年初春，詩人王安石從揚州到瓜州渡口，歸心似箭，希望能早日回到自己在金陵中山的寓所——他因為變法失敗而被停職至今，壹直住在這裏。他打算先乘船渡過長江，在對岸京口(今江蘇鎮江)上岸，然後連夜趕回中山。黃昏將至，船已駛近南岸，該上岸了。詩人情不自禁地向西望去，只見峰巒疊嶂，伸向遠方，最後被雲霧遮掩，不見夕陽外的中山。但也不遠，要知道，從京口到金陵，中間也就那麽幾座山峰！船壹靠岸，王安石第壹個跳上岸。突然，壹陣春風吹來，帶著醉人的花香。啊！詩人的腳步剛好趕上了春天的腳步，雙腳踩在江南綠色的地毯上。回到望江北岸，只有灰蒙蒙的暮色和滾滾的煙浪...此時，壹輪明月從東方升起，將陪伴詩人連夜趕回家，與親人團聚。王安石心血來潮，隨口唱了壹句絕句:瓜州，京口，隔著幾座山。春風又來到了江南岸。明月幾時照我？他壹路上反復背誦和思考，總覺得第三句中的“要”字太平庸，不夠貼切。後來改為“國”字。看了幾遍，並不好。改成了“進”字——“春風又進了江南岸”，咦，這像什麽？不好！他自言自語，然後改變了“人”這個詞——“春風又填滿了河的南岸”。唉，他越改越離譜。詩人棄了“人”字，跑了十余裏。他想了又想，改了又改，卻始終找不到壹個合適的詞。最後，他突然想到了在船上看到的青山綠水，綠野草木...綠色不是江南春天的象征嗎？為什麽不用壹個“綠”字？於是詩人大聲吟誦:“江南岸的春風是綠色的”——多麽“綠色”的壹個詞啊！王安石這才決定用“青”字來代替“至”、“至”、“至”、“至”。第二天，當詩人回到中山的公寓時，他立即將這首詩抄在他的手稿中。詩人本想用壹個動詞來表達江南春色的景象，但最終選擇了壹個形容詞作為動詞，這就是“形容詞用法”。“綠”不僅意味著“綠色”，也意味著“吹綠”，這是春風的人格化，增加了動態之美。。
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我的小詩作文是300字。
我為妳努力工作。妳為我付出的能量，我是妳能量的果實。3。深情中有小愛，小愛中有壹點點意義。腦子裏有雲，雲中有雨滴。最後，我想對媽媽說壹句:“媽媽，我愛妳，祝妳節日快樂！”"
16 Zan 506瀏覽
如何教孩子寫作文——鞏固孩子閱讀和寫作的核心技能
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