開放教育是隨著現代信息技術的發展而出現的壹種新的教育形式，是知識經濟時代構建人們終身學習體系的主要手段。與封閉式教育相比，它具有以下特點:學生和學習是中心，而不是教師、學校和教學；采取各種教與學的方法，取消和突破對學習的各種限制和障礙。雖然壹開始我還不能完全適應這種新的教學模式，但是它的好處是有目共睹的。比如，開放教育在選課和媒體使用上有壹定的自主權，學生也可以根據自己的需要決定學習方法、學習進度、時間和地點；教學中使用多媒體教材和現代信息技術。
開放教育最顯著的特點是以自主學習為主，面授輔導為輔。這個特點說明面授輔導只是起到輔導的作用，充分鍛煉學生的自主能力，借助壹些現代化手段也可以學習。
我來說說我的自主學習計劃:
第壹，先了解自己所選專業的教學計劃和需要修的課程。其中，中央廣播電視大學設置的必修課約10門，限制類課程不超過3門。這些課程對我來說是必修的，我必須完成教學計劃中規定的集中練習。除此之外，我還要上省級電大開設的必修課。以上課程的學分通常加起來達不到最低畢業學分，所以我要從實施教學計劃中選修壹些妳感興趣的課程，也可以選修壹些中央電大、省級電大開設的公共選修課、專業選修課或者跨專業選修課。
因為有充足的時間餓著肚子學習，對自己想修的課程有信心，所以給自己定下了每學期修三四門的目標，讓自己在規定時間內或者提前畢業。開放教育課程應每學期滾動開設，並提供教學和考試服務。所以有些課程比較難，不得不考慮延長學習期限。
第二，制定個人學習計劃。在制定個人學習計劃時，我會留意導師的意見。導師更熟悉課程與其前期修改和後續的關系，可以為我提供選課時間安排的指導，使我個人的學習計劃更加合理。
處理好工作和學習的矛盾，因為我有固定工作，業余時間很有限。所以我想好好利用這段時間學習。我試著安排了壹個星期，發現可以擠出很多時間。接下來，我給自己擬定了壹個周學習計劃表，把學習分散在壹周的每壹天。雖然我安排了不少於20小時的學習時間表，但壹周的生活基本不受影響，只是時間安排比較緊湊，這種分散的安排也不算太辛苦，有利於維持。
另外，壹定要養成自主學習的習慣。制定計劃而不堅持是不夠的，所以我從以下幾個方面著手培養自主學習的習慣:
(壹)合理分配日常學習任務
1，合理規劃日常時間
2.按照既定的時間表行事。
3、即時復習
(二)經常給自己和他人量體溫。
1，養成記筆記的習慣
2.保持適當的休息和鍛煉。
3.充分利用課程的學習資源。電大提供的學習資源包括:教學大綱、考核筆記、文字教材、視聽教材、CAI課件、在線輔導與教學信息、課堂直播、VBI教學信息等。
除了文字教材是系統學習課程全部內容的主要媒體外，必須選擇其他媒體作為學習課程的輔助媒體。我根據自己的學習需求和使用條件選擇了以下內容:
視聽教材壹般都是“少而精”，註重重點、難點、思路、方法。教材中有壹些學習內容，當我無法通過文本教材理解清楚時，我可能需要觀看與該內容相關的教學視頻或VCD，或者聽關於這部分內容的錄音講解。
目前的CAI課件有自測連接、模擬實驗、重難點分析等幾種，壹般都是利用多媒體技術開發，激發學生的多種感官，以達到更好的學習效果。所以我也選擇用CAI來幫我檢查，復習，鞏固學習效果。
直播課堂、網絡、VBI教學資源的特點是更新快、信息傳遞及時，基本可以同步為學生提供必要的學習信息和指導。我會定期觀看和瀏覽，以便及時調整自己的學習進度和策略。
課本是最基本的學習媒介，也是聯系其他媒介和學習資源的紐帶。現在越來越多的文字教材將主教材和輔導教材合二為壹。這樣的教材不僅系統地教授知識，還會在重點難點的地方提醒我及時關註和思考，或者提醒我將這個知識點與之前的知識和經驗聯系起來，或者給出思路和方法的提示，更方便自學。
另外，要積極參加小組學習，交流學習經驗，交流學習方法和技巧，交流學習信息資料，聽第壹節輔導班，集中精力配合老師的思路積極思考，盡量判斷老師在教什麽，上課做筆記，做好平時的作業，完成集中練習環節。
以上是我的自學計劃，雖然還有很多不足，但是有了這個計劃，我的學習就有了方向，我會在以後的學習生活中越來越完善這個計劃，讓我的學習更加有序。