1.教研活動總結怎麽寫？
這學期的工作又要落下帷幕了。我想用這八個字來形容我的忙碌、感慨、迷茫、反思、驚喜、創新、收獲、快樂的心情。首先感謝領導們的信任、支持和幫助，讓我在壹次次的練習中從猶豫和懵懂中逐漸收獲和成長。其次，我要感謝我們音樂組所有成員的支持和幫助。妳們的積極參與，讓我的教研組長工作和我們這壹學期的教研工作得以順利開展，讓我在沒有組長經驗的情況下，有了更多前進的動力。藝術教育作為幼兒園的壹項常規活動，在幼兒園教育教學中占有非常重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒和教師的發展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《準則》的精神為指導，堅持理論學習與教學實踐相結合。根據不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有計劃地開展每壹項教研活動，從我園實際出發，充分發揮教研工作的功能。本學期，我們也圍繞寓教於樂，開展了各項工作，取得了顯著的成效。我們將繼續不斷學習、探索、實踐和創新。積極參與，積極討論，共同努力，讓我們的音樂教育有壹個新的開始。
壹，團隊建設的起點教研組建設
可以說，每個學期的開始，對我們來說，都是每壹個起點的開始。這學期我們和美術組* * *，根據每個老師的特長再次協調人員。這學期我們音樂組從原來的15調整到現在的16。在我們音樂教研組的這個小團隊裏，無論是園級、骨幹教師還是青年教師。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助。青年教師充分發揮自己的特長，能虛心學習，積極主動。中年老師睿智大方，毫無保留的和妳分享自己的教育教學經驗。這學期，大家壹直都很團結，積極參與。令人欣慰的是，通過壹系列的活動，我們看到大家越來越重視音樂教學。更令人欣慰的是，大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣。我相信我們未來的音樂教學工作會逐漸凸顯其特色。
第二，勤於研究教研組的工作來源
課堂是教學的主陣地，我們音樂組精心制定教研活動計劃，我們通過多種形式開展教研活動。我們精心組織學習，重溫了《保護教育指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續學習音樂教學理論，並將理論融入日常音樂教學活動中。我相信，只有不斷提高教師的思想素質和業務素質，才能潛移默化地感染孩子。只有不斷學習、思考、實踐、探索問題，不斷更新教育觀念，才能更好更快地提高教育教學技能。通過與大家的探討和學習，不斷提高我們音樂組的整體教育教學水平。
2.教研活動總結怎麽寫？
綜合實踐活動是基於學生直接經驗的課程形式，與學生自身生活密切相關，充分體現知識的綜合運用，突出綜合素質的協調發展。作為壹門新課程，綜合實踐活動的實施和發展不僅缺乏教育、教學和管理的理論支撐，也缺乏教學實踐的積累。這個全新課程的出現，對我們老師來說也是壹個全新的開始，也是壹個全新的考驗和挑戰。
首先，實踐活動的開展要從學生的實際和興趣出發。
綜合實踐活動的主體是學生，如何從學生的實際和興趣出發，真正發揮和體現學生的主體性就顯得尤為重要。例如，在講授“奇妙的水”這壹話題時，學生參與收集水的知識，上網尋找生活在水中的植物及其特征，並畫出保護水資源的方法。通過這些活動，展示了學生的才華，取得了可喜的成績。所以我覺得學生在選題的時候，要貼近生活，貼近學生的經歷，貼近學生的興趣，貼近社會實際，越能操作，越有動力。
第二，教師應該在學生的實踐活動中給予指導和幫助:
綜合實踐活動的精髓在於“實踐”二字。學生是活動的主體，強調通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，教師的指導和幫助必不可少。教師不僅是學生活動的指導者和組織者，也是與學生壹起探索和實踐的過程。在整個綜合實踐過程中，最重要的是教給學生獲取知識的各種方法，培養學生的能力。比如在講授《奇妙的水》的內容時，有些活動需要學生在網上查詢信息，所以老師要先教他們如何在網上打開相關網站，學生無法從各種繁雜的信息入手，所以要教他們如何分類保存信息；或者教給他們文獻檢索和資料查閱的方法，指導他們對資料進行分析、比較和整理。此外，在實施過程中，教師要及時了解學生的活動情況，有針對性地進行引導、指導和監督，引導學生及時記錄研究情況，為以後的總結和評價提供依據。
綜合實踐活動的真正主體是學生，更應該關註學生有沒有實踐。我們的學生在活動中發現了哪些問題，他是如何盡力解決的？
第三，綜合實踐活動要面向全體學生。
綜合實踐活動不是少數學生培養自己特長的活動，而是全體學生培養創新精神和實踐能力的活動。因此，教師要激發學生對活動的興趣，給每個學生從事獨立活動和表達自己的機會，鼓勵每個學生積極參與活動。
3.教研活動總結怎麽寫？
本學期，我們科學教研組以《科學(3-6年級)課程標準》為指導，以培養學生的科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師的天職是為了每壹個學生的全面而生動的發展的理念，努力提高全組教師的專業水平，全面提升師生的整體科學素養。為了提高我們組每壹位科學老師的專業水平和實踐能力，我們教研組這學期也開展了壹系列的活動。
1，以點帶面的教研活動
參加各種教研活動是每個老師的夢想。這個學期，這個教研組的老師積極參加各級教研活動，能夠在很多活動中暢談自己的學習心得和體會，然後和其他成員交流討論，* * *反思，* * *共同成長。返校後，我會和沒有及時參加培訓的理科老師壹起學習資料和方法，讓他們在業務上也有進步。
2.有壹個好的班級是我們快速成長的關鍵。
這學期，我們組的每壹位理科老師都嚴格執行教研組的工作計劃。雖然我們教研組人員少，教師教學任務重，但他們都能認真學習新課標和教材，分析學生實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真編寫教案。本學期，沈麗敏老師開設了“生存技能”示範課，受到了參與教師的好評。
3.在反思的過程中逐漸完善。
“要給學生壹碗水，就得自己準備壹桶水。”如果教師不學習，教學活動就會成為“無源之水”。為了加強自身修養，提高素質，我們組認真學習新教材、新理科課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。這學期初，我們組舉行了科學實驗訓練。在過去的壹個學期裏，每壹位理科教師都能善於用新課程的理念審視和分析自己的教學設計和教學行為，對壹些典型的課例進行案例分析；培養“課後反思”的習慣，更新自己的教學思路，豐富自己的實踐經驗，完善自己的教學設計，為後續的教學工作積累寶貴的素材。我們科學組的老師和老師除了積極參與和教授科學研究外，還致力於把研究成果寫成文字。
4.教研活動總結怎麽寫？
在縣教研室和學校的指導下，我們以全面推進新課程、建設有效課堂、提高學科教學質量為指導思想，指導本學科的各項工作，強化教研在教學中的主導作用，進壹步提高研究、指導和服務的質量和水平，取得了壹定的成效。這壹年的工作總結如下:
壹、教學工作
1，加強對教師常規教學的檢查指導，每個人每學期聽課評課，通過對教學的檢查，落實各個環節的要求。
2.反饋試題，了解各校政治教師教學中的困難，建立政治教研組QQ群，以便隨時討論問題。
3.學習新的教學理念。今年我們學校組織了壹次在靈石二中的學案教學。我借此機會推廣壹種新的教學方法——學案教學法。
第二，配合教研室開展工作
1，與縣教研室保持聯系，努力從各種渠道獲取信息，大力宣傳我縣對教育和教研工作的支持。
2.協助縣教研室完成他們在期中和期末考試中應承擔的任務，如命題、考試批改等。
3.完成測試分析，發表在劉琳的教研通訊上。
4.積極參加教研室的學習培訓會，不斷提高自己的專業水平。
5.教研活動總結怎麽寫？
時間過得真快！轉眼間，又壹個學期就要結束了。回頭看，這學期的教研工作喜憂參半。為更好地開展地理教研工作，提高本學科的科研水平，現將本學期的教研工作總結如下:
壹是繼續加強網上教研，促進教師專業發展
指導本教研組教師積極響應學校教導處教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思和網絡博客內容的豐富，在教研中不斷提高和發展自己。
1.利用新教育實驗活動的契機，繼續學習蘇霍姆林斯基的《教育的智慧》，並及時寫出心得體會，及時上傳到博客，讓教師借助網絡平臺相互學習，不斷提高認識，形成自己的理論體系。
2.繼續學習相關教育理論，寫學習筆記，補充博客內容。
3.堅持教學反思制度。教師每周結合自己的教學實踐，對某壹教學問題進行深入的探討和研究，撰寫教育敘事或教學反思並上傳博客。
第二，積極開展課題研究
充分利用教研日開展校本教研活動。大膽創新，積極進行教學改革。根據日常生活中的困惑，開展專題研究活動，力爭使我校網絡教研有特色，將層次和具體教研日活動分開。
第三，加強畢業年級即八年級地理考試的教學研究與交流。
指導教師制定切實可行的復習教學計劃，包括復習進度、復習方法、定期測試和考試等。，並做好學業水平考試及政策的學習和傳達。
根據學校新教育實驗的要求，不斷學習新的教育理論，督促教師創新教學理論，形成獨特的教育教學模式。
四、積極配合學校的工作安排，開展聽課和評課活動。
1.以教育局督導檢查為契機，開展青年教師聽課評課活動，適時開展評課活動，促進青年教師專業發展。
2.通過骨幹教師示範課、青年教師講座活動等方式開展教學交流活動，使教師在聽課和評課活動中不斷提高，提高地理課的有效性。
本學期地理教研組雖然開展了很多教研活動，但仍然存在很多不足。希望這個教研組的教研工作在學校教導處的指導下得到提升，也祝願我們學校的教研工作更加生動，更加紮實有效，更加豐富多彩！
6.教研活動總結怎麽寫？
為提高山東省教師素質，加強教師之間的交流，我省在有關部門的指導下，連續第三年開展培訓活動，成效顯著。領導重視研究工作，將其納入學校整體規劃，特別是教學應用研究，並成立相應的應用機構和教研組。以骨幹教師為主力軍的教研團隊，帶領廣大教師積極參與研究活動。同時，制定了壹些鼓勵教師開展教研活動的措施，提高了教師開展教研活動的積極性，取得了許多重要成果:
第壹，學習了很多優秀老師的課堂理念。
在這次培訓活動中，邀請了壹大批來自全國各地的優秀教師，教學風格各異，教學理論各異，互相交流，讓教師們不用出門就能接觸到大量的教學資源，為以後的深造打下良好的基礎。
第二，全省教師增加交流，全面了解。
這次全省範圍的規模培訓活動，通過網絡平臺、文章展示和評論互動，使全國各地的教師加強了交流，更好地相互了解，有利於今後教學工作的開展。
第三，教學研究成果豐碩
大量的老師寫出了自己的遠程教育經歷、論文和心得，被督促成長。
第四，對必修2有了更深的理解。
通過大量專家老師的指導，對必修二的知識分布、課程設置、隱含知識點有了更深入的了解，有利於以後的課堂教學和研究。
從本學年的教研活動中，我們的老師也體會到了教學要有針對性，不僅要關註學習的結果，更要關註學習的過程，讓學生體驗到參與過程的樂趣；教學不是講述，不是傳授，而是感受和誘導。
7.教研活動總結怎麽寫？
根據《XX區區域壹體化聯合片管實施方案》的部署，XX區中心教研組開展了以“優化教學模式，打造高效課堂”為主題的教研活動。本次現場研討會匯聚了各校教師的智慧，展現了青年教師的風采，為提高課堂教學的有效性，打造高效課堂模式起到了良好的示範作用。
第壹，領導非常重視教師的參與。
區教研組活動由澤口小學承辦，區小學語文教研組組長XX先生主持活動。為了做好本區教研組的活動，主辦方組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待服務周到。
二是課堂教學走進鄉村，課改理念進壹步升華。
活動壹開始，五年級的英語是由XX小學的XX老師教的。老師透徹理解教材，精心設計輔導方案。在課堂教學中，學生的自主性得到了充分的發展，使學生能夠淋漓盡致地展示、提問、展示、分析和表達自己，語言流暢。鼓勵學生盡可能地走到小黑板前或集中註意力，鍛煉學生的說話、推理、辨別和自信能力，為研討課提供了很好的教學範例。
第二節課，澤口小學XX老師展示初三17課《珍貴的寂靜》。老師采用“合作探究”和“閱讀理解”的教學模式，通過閱讀、寫作、討論等活動調動學生的積極思維。在整個教學過程中，學生不僅學到了知識，更重要的是學到了學習的智慧。
這兩門課程的教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、指導、評價”進行高效的課堂教學模式，進壹步升華了課程改革的理念。
8.教研活動總結怎麽寫？
為進壹步加強校際間的教研合作與交流，整合推廣先進的教學經驗，實現教育教學資源共享和管理上的取長補短，促進校際間的持續均衡發展。在略陽縣教研室的領導下積極開展區教研活動。經過壹個學期的努力和探索，我將對自己所做的工作進行總結和匯報，以期得到各校領導和同事的指導和指點。
第壹，認真制定了區教研工作計劃。
經過壹年的工作，對轄區內的學校有了壹定的了解。地區內學校之間資源很不均衡，學校之間差異很大。不過還好，除了嘉陵小學，該地區其他學校的老師還是比較年輕的，前景廣闊。而且通過壹年多的交流研討活動，我們看到各個學校都有著豐富的教學人力資源，年輕的教師隊伍，積極的教研態度，接受新事物的能力很強。因此，我們把教研的中心定位在課堂上，在課堂上開發，在課堂上推廣先進經驗，有效提高課堂教學的效果和效率。通過區教研活動整合八校力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體和教研的自主發展。活動仍以嘉陵小學為中心，以其他7所學校為聯動開展片區教研活動，充分發揮城市小學教育資源優勢，發揮中心輻射作用，逐步實現教育資源均衡發展的目標。
第二，認真準備和組織本區的教研活動。
為充分發揮教育資源優勢，發揮中心輻射和互助作用，本學期，該區重點開展了兩大教研活動。
第二教研區主要開展區內骨幹教師巡訪活動，從區內學校中抽出縣級骨幹教師和校級骨幹教師組成巡訪小組。經過學校的壹些問題排查和布置，各個學校把自己的薄弱科目上報給區教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站根據各個學校的實際情況把巡視組進行分組。在統壹安排和領導下，巡視組組長帶領骨幹教師深入各校，針對各校薄弱學科了解和指導整個教學過程，不僅要求巡視組組長和骨幹教師深入課堂指導教學，還需要了解這些導師的整個教學過程，比如備課、掌握學習情況、教學設計理念、課後反思、課堂重建等。，從教學細節入手，手拉手，面對面交流，真正起到引導和溝通的作用。為了提高該地區薄弱學科的教學質量，我們應該做好前期工作，親自為農村的後續教學提供指導，並對班級進行比較，以真正促進薄弱學科的健康成長。
應國珍中心小學的邀請，我校還參加了國珍小學課堂教學大型教研活動。在馮偉斌校長的帶領下，在教研室的大力支持下，我們六個人參加了課堂觀摩和課堂評課活動。課後，我們與老師們進行了真誠有效的交流，不僅做了簡要的亮點，還為他們提出了很好的教學建議，讓在場的老師們受益匪淺，受到了國珍小學領導和老師們的熱烈歡迎。
我校小學二區八所學校的骨幹教師和分管教學的校領導齊聚我校小會議室，開展以區內有效課堂教學為主題的教學研討活動。* * *有13位老師參加了論壇，每位參加論壇的老師還配有PPT演示，和大家分享交流了壹些個人的好做法和觀點，對提高課堂教學效果起到了很好的指導作用。
9.教研活動總結怎麽寫？
在區教研室和學校領導的支持下，數學教研組本學期的工作在全體數學教師的密切配合下順利開展。雖然不轟轟烈烈，但也腳踏實地。壹個學期來，數學組的老師們合作，探索，共同成長。
第壹，學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用每周二上午的教研活動，組織全體數學教師再次學習新的數學課程標準和最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課程改革動態，多渠道、多方向獲取信息，提高理論水平。
第二，開展教研活動，提高教學質量
1.加強課堂教學，提高課堂效率。這學期，* * *開了9節公開課，1次家長開放日。老師們認真備課、聽課、反思，老師們認真聽課、集體點評、互相討論，促進並形成了良好的教研氛圍。
2.進壹步完善集體備課制度。三年級以備課組為單位，提倡內容、章節、備課分開，努力備課優秀；提倡利用網絡資源查找信息，以達到資源共享的目的。目前每個備課組都積累了壹定量的教材，有的是老師自己擬定的，有的是多方收集的，不僅本年級使用，還可以傳到下壹年級使用，做到資源共享。集體備課整合了各種教學資源，優勢互補，形成了教學合力，提高了數學教研組的整體教研水平。
第三，做好常規檢查，加強教學管理。
在鼓勵教師創造性工作的同時，不能放松對教學常規的指導和監督。本學期教研組配合教務處四次檢查教學常規工作，包括是否寫教案，是否寫教學反思和後記，是否及時認真批改作業，結果令人滿意。
第四，註重自我提升，加快專業發展
我們教研組的每壹位老師都非常註重自我提升，不斷給自己施壓，讓自己更好地從事教學工作。個別教師在進行繁重教學工作的同時，也潛心研究，自覺反思。不斷總結提高，教研氛圍濃厚。
時間的腳步帶領我們度過了充實而忙碌的壹個學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到肩負的重任，探索之路任重道遠。我們必須不斷學習，不斷進取，迎接更大的挑戰。
10.教研活動總結怎麽寫？
在我校縣教研室和校教導處的帶動下，在全體成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持學習教育教學理論，積極參加各種教研活動和探索新的課堂教學模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校數學教學質量做出了壹定的貢獻。
首先，只要有機會出去參加培訓學習，我們學校總能盡可能組織人員參加學習。這幾年來，我們學校數學組幾乎每個人都參加過多次海外培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨幹教師培訓、數學研究、國家遠程教育培訓，還有部分教師參加了濟南、青島、北師大舉辦的各類數學培訓。培訓學習歸來後，學校要求每壹位外出學習的老師都要認真寫出自己的培訓經歷，並盡快組織第二次培訓。
其次，學期伊始，教導處會把學習新課標作為第壹次教研活動，每壹次學習交流都會進壹步升華教學理論。這學期，學校教導處統壹下發了《小學數學課程標準》的重要內容，教研組組織全體成員學習，邊讀邊寫自己的想法和體會。
再次，指導辦帶領教研組充分利用山東教育組織理論學習，做好“壹刊三用”。“壹期”是指《山東教育》，“三用”是指用這本書學習教育教學理論、學生管理經驗和教學實踐。每期的學習分為三步:壹、瀏覽的感覺。出版物到手後，老師首先要瀏覽壹下，對整個出版物有個大概的了解和感受；二是精讀片段，內容有趣，感受深刻，對自己有幫助，與自己的教學科目相關。剪輯排列在“學習剪報”上，部分文章有註釋；第三是閱讀理解，讀優秀的文章，讀出味道，品味其中蘊含的哲理，寫出閱讀的收獲。其他商業書籍有選擇地閱讀，強烈提倡網上閱讀。“壹刊三用”在理論上武裝了教師的頭腦，在實踐中提高了教師的素質，提升了教師實施新課程教學的自覺性。