信息化教師可以利用圖表、視頻、遊戲等方式，將抽象難懂的教學內容直觀地展示出來，簡明扼要地概括出來；通過分層次提問，把過渡引入到各個教學環節，充分激發學生的求知欲和學習熱情。以下是我整理的壹年級信息技術講座的草稿。希望能提供給大家參考。
初壹信息技術範文:計算機工作原理
教學目標:
1，知道二進制的概念；
2.了解采用二進制的原因；
3.理解計算機程序的概念；
4.了解機器語言程序和高級語言程序的特點；
5.掌握計算機硬件的組成部分及其相互關系。
教學方法:
讓學生通過閱讀課本和觀看視頻，體驗計算機用二進制表示信息的情況，感受計算機處理信息的基本過程。
教學重點:
二進制的概念及其采用的原因
教學難點:
計算機硬件的組件及其關系。
教學理念:
使用圖表、視頻、遊戲等。對抽象、難懂的教學內容進行直觀演示和簡明概括；通過分層次提問，把過渡引入到各個教學環節，充分激發學生的求知欲和學習熱情。
教學資源:
計算機系統基本工作原理課件和計算機二進制工作原理視頻。
課時安排:1課時。
教學過程:
1.馮·諾依曼結構和工作原理
計算機系統由硬件和軟件組成，那麽硬件的五個組成部分是什麽？看完回答:輸入設備，運算器，控制器，存儲器，輸出設備。引入疑問:然後，當我們敲擊鍵盤上的“A”鍵時，顯示器會立即顯示壹個“A”字母，計算機會完成這個分析處理過程。想象壹下這五個硬件組件之間的工作流程。學生們想象並猜測。在這節課上從提問過渡到學習新知識，激發學生的學習興趣。計算機硬件五大組成部分之間的聯系(P242-1-1)用課件演示“計算機硬件的組成部分及其相互關系”並講解其工作流程。
學生認真聽老師講解，參考書籍加深理解。通過課件讓知識變得簡單直觀。)呈現課件中的練習遊戲:將五個組件名稱拖到相應的位置。學生們愉快地在各自的電腦上練習完遊戲。通過遊戲提高學生的參與興趣。請試著復述計算機硬件五個部分的工作流程。有的同學嘗試復讀，有的同學補充完善。通過復述，加深對知識的理解。
二、二進制與計算機
參考圖2-1-1，我們知道當我們從圖中最左邊通過輸入設備的鍵盤輸入壹個“A”時，通過圖中最右邊的輸出設備的顯示器輸出壹個“A”是值得懷疑的。現在，請妳再猜壹次，這個“A”是壹直以“A”的形式存在，還是成為它。學生討論並猜測答案。設置疑問，激發學生的深造欲望。
提示:請看壹個視頻《計算機二進制工作原理》，答案就在裏面。請看完回答。同學們仔細看完視頻後回答:“A”是在電腦中流通的二進制代碼。疑惑:我們知道日常生活中使用的是十進制，那麽為什麽在計算機的內部工作中使用二進制呢？請閱讀P22-23，看誰能最快找到答案。
閱讀課本，找出問題的答案。培養學生自主閱讀和學習的能力。
教師入職培訓:
1，計算機只能識別二進制，即由0和1組成的代碼。
2.采用二進制的原因:
(1)容易表達；通過課件分析，介紹了用二進制編碼控制電子屏幕顯示“中”字的原理。
(2)算法簡單。對比十進制的“99乘法表”進行分析。認真聽老師的講解，對照書本做記號，加深理解。直觀形象地講解重點難點。
問題:妳覺得人聰明還是電腦聰明？討論壹下，答案不壹樣。
引入壹個過渡。
引導誘導:根據類別不同，人在運算速度、記憶容量、工作強度等方面確實不如計算機，但畢竟計算機是人發明創造的。
問:那麽我們如何讓計算機為我們工作呢？回答:讓電腦運行相關軟件。
反問句:那麽軟件從哪裏來？回答:軟件是人寫的程序。
課程總結:
1，計算機程序的概念:控制計算機工作的壹系列命令。
2.常見的編程語言有:機器語言和高級語言。
3.讓學生通過程序段截圖比較兩種語言的特點，並指出其轉換方法。
4.認真聽老師講解，思考老師提出的問題，對照書本標註，加深理解。
初壹信息技術範文:走進網絡世界
教學目標:
1，知識目標:
通過本課程的教學，學生可以進壹步了解互聯網，了解網站地址，掌握IE瀏覽器的基本用法，並能夠使用IE瀏覽器瀏覽網頁，文明、安全地上網。
2、能力目標:
①通過探索，培養學生的觀察能力和動手能力，加強學生信息素的培養；
②通過參與，引導學生運用現代信息技術進行學習，同時培養學生的綜合認知能力、發現問題和解決問題的能力、審美能力和創新能力。
3、情感目標:
通過教學探索，可以激發學生探索未知和認識新知識的欲望，提高學生學習的積極性和主動性，培養學生積極獨立思考和相互合作的意識。
教學方法:
本課程在教學方法上采用“任務驅動”和“探究式”的教學方式，即在“任務”的驅動下(瀏覽K12中國中小學教育教學網)並在教師的指導下，學生先進行自主的、探究式的學習和操作，然後由教師講授和總結相關概念。
教學重點:
IE瀏覽器的使用
教學難點:超鏈接。
課前準備:課件
教學過程:
第壹，新課程的引入
老師:同學們，21世紀是壹個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種信息。獲取信息也有各種方式。上網已經成為我們獲取大量信息的理想方式。妳上過網嗎？上過網的請舉手！妳在網上做什麽？
健康:查資料，看動漫，聽音樂等。
老師:妳能在網上做這麽多有趣的事情真是太棒了。今天，在這節課上，我們將壹起揭開網絡的神奇面紗。(展示題目——踏入網絡世界)
第二，學點新東西:啟動電腦
首先打開外部設備，然後打開主機。
1，互聯網瀏覽(1)學習計算機網絡與互聯網；
(任務1)
老師:導入，什麽是計算機網絡和互聯網？它的目的是什麽？請大家看著顯示器，看著互聯網的示意圖，思考，看書，完成老師交給妳的學習任務。(顯示任務1)
(2)學習網站:
(任務2)
老師:互聯網上有大量的信息。怎樣才能快速找到自己需要的信息？壹種方法是通過網址瀏覽網站。那麽，什麽是網站呢？IP地址和主機名是做什麽的？請看監視器，完成老師布置的第二個學習任務。(展示任務2)
(3)在網上能做什麽？：
(任務3)
老師:同學們，妳們想試試上網嗎？生:對。那麽如何上網呢？請先自學上網的步驟。(展示任務3)。
按照這壹步，我將嘗試登錄K12中國中小學教育教學網。
生:操作和討論。
老師:檢查和輔導。
請學生演示，瀏覽K12中國中小學教育教學網。
老師:瀏覽網頁有兩種方式:
1，輸入網址；
2.通過超鏈接。
(4)文明上網、遵紀守法:
(任務4)
老師:同學們，互聯網豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源和快樂的生活。但是，互聯網上有精華也有糟粕。面對豐富多彩的虛擬世界，我們小學生應該自覺抵制不良信息網站，文明上網，遵守法律。(展示任務4)。
展示《全國青少年網絡文明公約》
3.實踐
展示練習:學生操作，教師指導。關閉電腦開始-關閉-關閉電腦
課程總結
誰能告訴我妳從這門課上收獲了什麽？
生:在這個班裏，我們每個學生都通過上網獲得了知識和快樂。互聯網就像壹個寶藏，等待我們去發掘。
初壹信息技術範文:信息處理與計算機
教學目標和要求
1，明白什麽是信息；
2.了解如何描述信息以及獲取、傳輸和處理信息的各種技術；
3.知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；
4.了解信息高速公路；教學的重點和難點:信息的多種心理及其本質含義。
教學方法:
1，從感性認識到理性認識，啟發學生深入思考問題。
2.計算機動畫課件教學。
教學準備:
1，電教室用電腦播放自制的教學課件。
2.上課前打開電腦。
教學過程
第壹，新課程的引入
1.什麽是信息？妳知道嗎？妳知道嗎？(學生回答)簡單來說，信息是指對人有用的數據和新聞。(有用就是有價值。信息很有價值)
2.信息無處不在，無時不在。(舉例後，請自己舉例。)只要我們關註身邊的世界，就會發現信息無處不在。十字路口的交通燈...教室裏的板書，掛圖...圖書館裏的書和報紙...春節聯歡晚會的直播...大自然也無時無刻不在向我們傳遞各種信息...[以上圖片可以用幻燈片展示]
二，新課程教學
解釋:
1.信息通常是指包含在數據和消息中的含義。科學信息主要是指:壹是經過計算機技術處理的信息和數據，如文字、圖形、圖像、聲音等。；二是經過科學收集、存儲、復制、分類、檢測和搜索的信息產品集合。信息是事物的存在狀態和存在方式，而不是事物本身。必須用某種符號來表示，而這些符號通常是有數據的人記錄下來的。
2.信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳輸和處理信息的各種技術。計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術。[利用計算機動態展示以下三項重要信息技術]
1，信息采集
人腦的大部分信息是通過視覺和感官感知獲得的；計算機中的信息主要通過鍵盤、鼠標、語音識別等計算機輸入設備和掃描儀、傳感器等電子傳感設備獲取。
2.信息傳輸
信息只有通過交流才能有效。火與煙，飛馬傳書，信鴿飛遠->報紙、電報、電話、廣播->等；微波、光纜、衛星、計算機網絡。
3.信息處理信息處理是指對信息進行縮小、放大、分類、編輯、分析和計算，並加工成某種所需的數據形式，如繪制圖表、打印報表等。電子計算機是壹種信息處理器。
第三，信息社會
20世紀以來，科學技術的發展越來越快。如今，信息和物質、能量壹樣重要。它是人類生存和社會發展的三大基本資源之壹，是社會發展水平的重要標誌。甚至有人把當今社會稱為信息社會。“信息社會是壹個以信息生產為中心，促進政治和經濟快速發展的社會。”信息社會將給每個人帶來機遇和挑戰。
信息高速公路信息高速公路它是以計算機技術和通信技術為基礎，以光纖(也稱光纜)為幹線，集計算機、電視、電話於壹體，以各種圖片、文字、聲音、圖像等信息為基礎。商品？覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸信息網絡。[用電腦展示什麽是信息高速公路]
全班總結
1.什麽是信息？
2.信息技術包括哪些重要的技術？
3.為什麽有人稱現代社會為信息社會？
4.什麽是信息高速公路？