幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》1活動目標；
1.欣賞音樂，感受音樂的結構，感受音樂的歡樂和幽默。
2.能夠根據音樂的變化，創造性地用簡單的符號、動作、表情、聲音來表現音樂。
3.體驗、參與和表演創造的快樂。
活動準備:
1.知識和經驗準備:孩子對螞蟻和蛞蝓的特點有壹定的了解。
2.材料準備:音樂，PPT課件，螞蟻和蛞蝓的圖片，螞蟻和蛞蝓的幾個頭飾，英語母卡ABA，大沙帶。
活動流程:
第壹，設置情境，喚起孩子的享受。
1.帶著“郊遊”的節奏進入活動室，引導孩子坐好。
2.孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
第二，完整地欣賞音樂，初步感受音樂的特點和內容。
1.完全享受音樂。欣賞完後，問孩子壹個啟發性的問題:“妳聽完音樂後有什麽感受？”允許孩子自由運用想象力表達對作品的理解。
2.及時肯定和鼓勵孩子的回答，引出“妳真聰明，妳的小耳朵真聰明”的活動話題。這首曲子的名字叫歡樂頌，裏面有壹個有趣的故事。
3.用課件，用孩子壹樣的表情講故事(講故事:秋天來了，果樹熟了，住在樹下的三只蛞蝓好開心...)，從而喚起孩子的感性欲望。
第三，重新欣賞音樂，采用圖集教學法，讓孩子在積極探索中獲得音樂的體驗。
1.再次享受音樂。老師用圖譜幫助孩子感知音樂的結構，提出深思熟慮的問題。“小朋友，妳聽完音樂知道這首曲子有幾段嗎？
2.運用比較欣賞的方法，引導幼兒感知AB段之間的差異，問“A段和B段有什麽區別，什麽是A段，什麽是B段？”"妳認為什麽是螞蟻，什麽是蛞蝓？"
3.教師引導孩子用動量或節奏來表達音樂的形象。"我們是通過拍腿來顯示蛞蝓或螞蟻的數量嗎？"
第四，嘗試遊戲表演，加深對音樂的記憶。
1.鼓勵孩子根據音樂內容自願扮演角色，大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象。
遊戲過程中註意孩子在活動中的表現和反應，敏感孩子的需求，及時幫助能力弱的孩子。
2.熟悉遊戲後，將孩子分成2-3組，在遊戲結束時評價他們在遊戲中的表現。
活動擴展:
1.學會用打擊樂為音樂伴奏。
2.區分角色扮演和角色扮演
3.在歌唱活動中學會唱這首歌的歌詞版本。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》的教學目標；
1.知識目標:了解歌曲創作的背景和貝多芬對人類音樂的巨大貢獻，認識五種樂器，即弦鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘和鐘。
2、能力目標:
(1)在學習中，能聯系創作背景理解作品的感情，自然能帶著感情去唱；
②培養學生分組使用樂器，自己作曲合唱的能力。
3、思想目標:
①理解歌曲所表達的中心思想——人與人成為兄弟，人類才能幸福；
②培養學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質。
教學重點:拓展學生的思維和想象力，了解貝多芬的壹生，學習他與社會、疾病、命運抗爭到底的偉大人格，用樂器譜寫合唱曲。
教學難點:跨小節劃分節奏，要唱全拍，唱重音，控制音量。
教學工具:電子琴、多媒體課件、弦鈴、雙環桶、三角鐵、沙錘、鈴。
教學方法:討論、啟發、對話。
教學過程:
壹，音樂導入，創設情景，導入新課
1.今天老師就帶妳認識壹位音樂聖人:妳想知道他是誰嗎？
老師演奏“給愛麗絲”，讓學生說出這是誰的作品。
2.提問:
妳還聽過哪些貝多芬的作品？
②為什麽叫他“樂聖”？為什麽會受到全世界人民的喜愛和支持？
3.現在老師將帶妳走進美妙的音樂大廳，去認識西方最有影響力的偉大作曲家貝多芬。
二、走進音樂聖鬥士——貝多芬
1，課件講了壹個小故事——含淚歡樂頌。
2.通過聽故事，談談妳對貝多芬的理解。
3.用課件介紹貝多芬的生平。
第三，進入名曲——《歡樂頌》
1.欣賞歡樂頌
①通過結合課件欣賞《歡樂頌》的盛大表演，引導學生展開豐富的聯想。
②問題:聽完這段合唱，妳最深的感受是什麽？
2.學唱《歡樂頌》
問題:妳想用什麽方法學這首歌？
(2)嘗試用學生提出的方法學唱，解決難點。
(3)全體合唱，相互評價指出不足之處，並提出修改建議。
(4)老師的指揮，全班同學動情地唱了起來。
第四，擴展、延伸和應用
1.老師出示沙錘、弦鈴、雙響桶、觸鈴、三角鐵的名稱。學生回答這些樂器的名稱，並找壹些學生演示演奏方法。
2.學生分組合作討論，根據自己的理解，用這些樂器組成歡樂頌的合唱。
3.分組表演，互相評價。
4.老師總結，引導學生“動”合唱，有所創新，在團隊類型和變化上多下功夫。
動詞 （verb的縮寫）摘要
1.用壹句話告訴我妳對貝多芬的了解。
2.我們從他身上學到了什麽精神？
家庭作業:我也可以是貝多芬
根據老師給的音符，加上節拍和節奏，試試自己的創作能力。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》第三章活動目標
1，欣賞世界名曲，感受歌曲的磅礴氣勢、歡快意境和歌詞之美。
2.探索歌曲不同的演唱形式，體驗二聲部合唱之美。
3.在欣賞活動中充分發揮自己熱愛大自然的感情，享受音樂活動的快樂。
要準備的活動
根據歌曲內容設計的圖片和歌曲磁帶。
活動過程
1.完整播放歌曲。
老師:這首歌叫什麽名字？聽到這首歌妳會想到什麽？妳心裏是什麽感受？
2.老師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平和簡歷，讓孩子初步了解這位音樂家的事跡，激發他們熱愛音樂家、享受音樂活動的感情。
3.完整播放壹遍，讓孩子聽清楚歌詞，理解歌詞內容。
(1)老師:妳在歌裏聽到了什麽？
(2)展示圖片，讓孩子觀察和理解歌詞，結合語言活動(欣賞老師的朗誦)進壹步感受歌詞的美。
4.完全享受音樂，讓孩子跟著音樂拍手，進壹步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對歌詞的理解。
5.欣賞歌曲不同的演唱形式，進壹步感受歌曲優美的旋律、歡快的意境和有力的特點。激發孩子以後學習二聲部合唱的興趣。
(1)欣賞，跟著音樂壹起唱。
(2)用音樂欣賞和演唱單音節名詞。
(3)欣賞兩個聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現手段，體會合唱和諧愉悅的音色。
6.孩子們可以隨著音樂自由跳舞。
活動建議
1，本次活動可分為三次，第壹次欣賞歌曲，第二次學唱歌，第三次自由作曲舞蹈表演。
2、可以結合語言活動、環境教育活動。
3.老師帶領孩子們唱這首歌，在節日裏表演。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》第四章的設計意圖；
歌唱教學中通常的“三步曲”——唱練、模唱、學唱，使得整個教學過程枯燥單調，孩子的“三性”受到束縛。如何調動孩子唱歌的積極性，發揮孩子學習的主動性和創造性？在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句內容沒有重復，不容易讓孩子記住。我設計了這個圖集，把歌詞、音準、節奏都融入了圖集，生動直觀。它打破了以往“灌輸”和“填鴨式”的教學模式，極大地調動了孩子學習的“三性”，達到了事半功倍的效果。
活動目的:
1，通過引導孩子觀察圖譜，幫助孩子理解和總結歌詞，並能創造性地用肢體動作表達出來。
2.用歡快活潑的情緒演唱歌曲，表達對大自然的熱愛，用點狀的四分音符掌握正確的演唱方法。
活動準備:
1.活動背景圖壹張，節奏圖兩張，圖集壹張。
2、壹些象征《郊遊》、《歡樂頌》的磁帶、錄音機。
3、孩子有地圖。
活動流程:
首先，節奏進入房間。
孩子們在歌曲《郊遊》中帶著喜悅和行動入場。
第二，練習發聲和節奏練習。
引導孩子看節奏譜，模仿動物叫聲；
(1)/吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱。
②/遊，遊，遊，遊
第三，引出主題，理解歌詞。
1，展示圖集引導孩子觀察。
(1)老師邊唱邊指圖集。
②問題:a .聽完剛才那首歌，妳好像看到了什麽？(小朋友回答，老師參考圖)
b、解釋腳印:因為我們都那麽開心，唱歌跳舞，所以留下了壹些腳印。
2.完整讀歌詞。
第四，掌握歌詞。
1.用各種動作創作和表達歌詞。
①個別孩子的表現。
②自由組合表現。
2、老師指著地圖，孩子坐下來安靜完整地閱讀。
用各種動作引導孩子邊背誦邊打節奏。
熟悉旋律，學會唱歌。
1，完全享受音樂。(播放錄音磁帶)
2.用擬聲詞“拉”唱，熟悉旋律。
3.孩子參考小地圖，聽音樂學。
4.老師和學生用同壹根手指唱歌。
5.展示“▼”和“︵”符號，引導幼兒唱暫停、連音和重音符號。
6.說出兒歌的名字。
7.合唱:
①壹半小朋友唱《啦》，壹半唱歌詞。
②孩子隨心所欲地唱“拉”或歌詞。
第六，結尾:
孩子手裏拿著話筒壹邊唱歌壹邊走出活動室。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》第五章活動目標
1.激發孩子對音樂活動的興趣和歌唱活動帶來的快樂。
2.培養孩子對音樂的感受力、表現力和節奏感。
3.引導孩子用自然悅耳的聲音大膽唱歌。
要準備的活動
1.圖:白雲藍天。
2.地圖集和音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白雲，太陽。
老師:孩子們，看這幅畫裏有什麽？多藍啊！那裏很高。誰要來？誰又來了？多美的畫面啊，藍天高懸，白雲飄飄，太陽在微笑。這麽好看，大家壹起說說吧。
過渡:我們看到了這些美麗的風景，還有壹首優美的歌，表現了歡樂和幸福。它的名字叫《歡樂頌》。請找把椅子，快點坐下。大家壹起欣賞吧。
第二，拓展
1.課件欣賞歌曲(播放歌詞音樂，播放課件)
老師:歌裏唱的是什麽？是我們剛剛看到的美景嗎？我們壹起來看看吧。
2.用地圖冊背歌詞
老師:孩子們說的真好。現在我為大家唱這首《歡樂頌》。
3.教師表演唱歌(有伴奏)
4.看課件，老師和學生唱歌(彈伴奏，點課件)
老師:剛才，我看到有些小朋友忍不住跟著老師壹起唱。讓我們壹起看著大屏幕唱歌。老師唱得更大聲，孩子們可以壓低聲音。妳第壹次唱得這麽好真好。相信妳再唱的時候孩子們的聲音會更大更好聽吧？
5.老師指揮，孩子們唱歌(有伴奏)
老師:孩子們，妳們唱得真好聽。我想我們可以組成壹個合唱團。我做指揮，妳做合唱團的演員，好嗎？當我們唱壹會兒，每個人都必須看我的命令。當我的手很小的時候，孩子們會小聲唱歌，當我的手很大的時候，孩子們會大聲唱歌。讓我們試壹試。
過渡:孩子很棒。他們可以用響亮和低沈的聲音來表達歌曲。妳知道嗎？不僅妳喜歡唱歌，大人們也喜歡唱歌。讓我們看看他們是怎麽唱的！
6.觀看“歡樂頌”視頻(播放視頻)
作品簡介:《歡樂頌》是壹首世界著名的歌曲，是由偉大的音樂家貝多芬創作的。每當人們高興或慶祝重大節日時，人們都會唱這首歌來表達他們的快樂心情和寄托美好的祝願。
7.摘要(帶歌詞的音樂)
老師:小朋友們，讓我們把這首歡樂頌做成壹個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友們聽，好嗎？
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》第六章活動目的:
1.感受並學會用歌曲的不同段落表達不同的音樂情緒。
2.對於不同情緒的音樂，盡量選擇不同的演唱形式。
活動材料的準備:
材料準備:音樂磁帶、錄音機。
知識和經驗的準備:歡樂頌導論。
活動流程指南:
1.享受音樂:
欣賞樂團演奏的錄音作品，感受其宏大輝煌的意境。
欣賞孩子們演唱的歡樂頌，再次感受它激昂的音調和催人奮進的節奏。
2.組織孩子交流與歌曲相關的經歷和聯想。
3.學會合唱；x在音樂伴奏下用“La”和“Woo”演唱，老師根據節奏背誦歌詞。
有的孩子唱“拉”音，有的唱“嗚”音。教師帶領孩子們根據音樂的節奏背誦歌詞。
教師要註意引導孩子保持聲音之間音量的平衡和協調。
4.創作作曲動作表演演唱；引導孩子根據歌詞創作簡單的手部動作。跟著音樂進行合唱練習。
活動反映:
全班有兩個知識目標，但是時間分配不夠合理。其中，在知識目標上——體驗歌曲的情感，正確解讀歌曲。全班音樂出現的頻率還是少了點，時間還沒過半。在歌曲演唱、表演、翻譯方面，情感處理不夠細致。如果能介紹貝多芬的生平事跡和人生跌宕起伏，就能在情感方面調動學生的情緒，感受作者的內心感受，讓學生多唱或聽老教師的演唱，讓學生的情感進入與音樂平等互愛的境界。這樣學生在最後的口譯中可能會有更好的效果。第二，老師多講了壹點旋律方面的知識。事實上，學生可以通過參與討論和提問來自主學習，不僅可以提高自己的實踐能力，還可以活躍課堂氣氛。同時，在談秤的時候，可以從生活中引入各種例子。比如，我們可以把音階中的每壹個音符都看成是壹個壹級壹級的階梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，讓學生更容易掌握和理解。第三，在處理歌曲的力度上，老師不需要講太多。重要的是讓學生多聽音樂。老師可以吹笛子，讓學生分辨強弱，讓學生更容易解讀。壹節課下來，我不管用什麽方法或者手段。重要的是學生們是否學到了什麽。