壹、制定個人學習計劃的目的
“人才培養模式改革和開放教育試點”項目強調以學生和學習為中心。在教學過程中，強調傳統教育由以講授為主向學生自主學習轉變，在教學方法上運用各種媒體教材和現代信息技術手段。試點專業學生利用各種媒體教學資源和現代化教學手段，學習和參加必要的面授輔導、小組學習等教學交流活動。學校提供相應的學習支持服務。學生可以根據自己的學習需求、學習時間、學習基礎、學習習慣、學習方法、學習進度等情況，在學校的指導下安排自己的學習，在課程的選擇和媒體的使用上有壹定的自主權。因此，學生必須具備壹定的自主學習能力，並形成良好的自主學習習慣。這就要求學生在學習之前，把自己想學的課程都學完。對學習進度有壹個整體的規劃，同時根據每學期的課程出勤情況和自己的主客觀條件，選擇適合自己、符合自己實際的學習方法。精心設計的合理的個人學習計劃是學生取得學業成功的重要因素之壹。
二、學習計劃的主要內容
學生的個人學習計劃可以包括兩種:專業學習計劃和學期學習計劃。專業學習計劃是學生學習本專業的總體學習計劃，以確定課程和學習年限為主要內容，以選課為主要內容。學期學習計劃是學生每學期的學習計劃，以根據課程的學習資源和教學活動安排確定學習方法、學習進度、學習時間和學習地點為主要內容，以課程學習計劃和學習安排為主要內容。
三、制定個人學習計劃的前提
1.制定個人學習計劃，首先要認真閱讀專業的教學計劃，了解培養目標、培養規格、課程及其學分、課程類型(必修課、選修課、實踐教學環節)。
2.在專業指導老師的指導下，了解專業知識結構、課程體系、課程性質(基礎課、專業基礎課、專業課、實踐課等。)，每門課程的預習和後續關系，以及每門課程的教學媒體資源、主要教學方法和教學內容。
3.正確估計個人的主客觀條件，包括自身的學習基礎、專業基礎、學習習慣、學習條件、工作性質、可用於學習的時間等。
第四，制定個人學習計劃的步驟
1.入學教育結束後，根據專業教學計劃的時間安排，確定需要自己完成的課程，包括必修課、選修課、選修課和需要完成的教學實踐環節，並達到最低畢業總學分的要求。
2.根據個人主客觀條件，確定每學期的課程和學習年限。學生可以在專業指導老師的具體指導下，根據課程的難易程度、預習與後續的關系，確定每學期要完成的課程和實踐教學環節，並根據自身情況、條件和選修課程的情況確定學習年限。根據中央廣播電視大學學籍管理規定，學生最短可以在壹年半內完成學業，最長也可以。
3.根據自己的工作、生活等情況，規劃出每周可以用於學習的時間。壹般來說，學生壹學期所修課程總成績的2.5倍或3倍，應該是我壹周計劃學習時間的小時數。學生可以根據我可以用來學習的時間量來規劃每學期要修的課程數量。對於試點本科專業的學生，如不同專業或相關專業的畢業生，還應包括補考課程的時間計劃。
4.確定以上環節後，學生可以將自己的選課計劃、修業年限、課程的學期安排等列成壹個時間表，形成個人的專業學習計劃。
5.每學期開學時，根據專業學習計劃、學校提供的課程學習資源、教學活動的安排和自身情況，制定本學期的學習計劃，包括學習課程、自己想嘗試的主要學習方法、使用的教學媒體和學習方法、學習時間和學習地點的安排等。如果個人認為有必要，也可以把壹些學習措施和自己的要求寫進計劃，以便在計劃的學習時間內進行自我檢查，自我監督，督促自己學習。
6.在按照學習計劃學習的過程中，學生會受到很多因素的影響，可以根據情況調整自己的學習計劃。同時，修改後的學習計劃要及時向學校反映。
第五，試點學校應提供學習支持服務
學生在制定個人學習計劃時，試點學校應提供以下學習支持服務:
1.向學生介紹“人才培養模式改革和開放教育試點”研究項目的教育理念、教學方法和學習特點。
2.提供相應的專業教學計劃、專業教學實施方案、課程教學大綱、考核說明、教學媒體配置、教學活動安排等相應信息。
3.指派專業講師向學生介紹每門課程的培養目標、知識結構、課程體系、課程性質和教學媒體資源、主要教學手段、教學內容等。提供選課指導、學習方法指導、心理咨詢等。，並指導學生制定適合個人的學習計劃。
4.根據學生的要求和制定學習計劃的需要，提供其他相應的學習支持服務。