學生資助自查報告1:接到通知後，學校高度重視這項工作。該校校長根據通報要求召開專題會議，安排專人檢查內容，對學校開展資助工作以來的情況進行認真自查。現將該校自查情況通報如下:
壹是領導重視，機構和制度健全。
為加強學校對貧困學生國家助學金的管理，確保資助工作的順利實施，學校根據財政部、教育部、山西省財政教育廳相關文件要求，於201X 10重新成立了資助工作領導小組。領導小組由校長任組長，楊保平書記和分管副校長詹同誌任副組長，成員由相關部門負責人組成。永久辦公室設在學校經濟資助辦公室。為了加強監管和監督。
學校成立了貧困生資助辦公室，由韓覺新同誌任辦公室主任，沈、同誌任主任。
為確保國家助學金的落實，學校制定了《神池職業中學家庭經濟困難學生國家助學金管理實施辦法(試行)》，明確了國家助學金的標準、領取對象、申請和審核程序、發放程序，工作規範有序。
二、嚴格管理，堅決杜絕違反政策的行為。
1，嚴格學籍管理
按照省教育廳的規定，對每壹名在我校就讀的中職學生的學籍申報進行嚴格規範，及時註銷流失學生的學籍，確保資助款準確發放到該校全日制學生卡上。由於學校學籍管理嚴格，被淘汰了？雙重學籍？現象出現了，(因為某學校在此之前把我們學校的學生登記到了他的學校，給我們學校帶來了不必要的麻煩，經當面清點確認。雙重學籍？%的學生是我們學校的學生。
2.嚴格的分配程序
學校嚴格按照省救助中心的要求，在申請過程中做到了嗎？不虛報，不隱瞞，不遺漏？，在配送過程中，不要稱重或泄漏。
3.嚴格的資金管理
每筆上級助學金到位後15天內，學校資助辦能及時、準確、足額將助學金發放到受助學生卡上。學校嚴格按照財務制度管理資金，做到不擠占、挪用、截留國家助學金，不弄虛作假，不從國家財政套取專項資金。現在助學金是國家財政直接打卡給學生的，我們學校和學生的助學金沒有直接或間接的聯系。
三、嚴格申報程序，實行陽光操作。
1，資助工作
學校堅持由受助學生本人申請，報班，由援助辦嚴格按照國家援助政策界定援助對象。認真負責審核學生信息，對不符合助學金政策的學生和家長進行耐心細致的解釋。對符合政策的學生進行公示(五個工作日)，公示無異議後發放。多年來，由於政策的嚴格執行，我們從未收到學生和家長的投訴，使黨的助學政策得以落實。
2.在學費減免方面。
(1)根據要求，制定了《神池職業中學農村家庭經濟困難學生免學費政策實施方案》，嚴格控制免學費學生比例，將免學費學生人數按班級數分配到班級。
(2)統壹申報程序。首先是我申請，每個班按名額推薦，通過公平、公正、公開推薦的方式推薦經濟困難且符合政策要求的學生。經年級評審組評審後，報資助辦初審，再報學校資助領導小組審批。審批通過後，資助辦進行公示(五個工作日)。無異議後，資助辦上報省資助中心。由於工作程序嚴格有序，公平公開公正，助學金起到了很好的促進學習的作用，充分體現了黨的溫暖。
四、201X年學費、助學金資金到位及分配情況。
1.201X年免學費資金到位
201X年春季，神池職業中學* * *申報學生103人，201X年秋季，學生人數126人。交[2065 438+05]220號文件，其中提前0X年發放中等職業學校免學費補助資金(80%)，* * * 4.95萬元(省級資金)；提前發放教[2015]283號201X年中等職業學校免學費補助資金(第二批)，* * 8.01萬元(作為中央資金)；焦[201X]169號文件下達第三批免學費資金4.46萬元201X(其中中央財政2.52萬元，省級1.94萬元)，以上資金已全部到位，按照三批預撥資金17.42萬元，
2.201X獎學金資金到位
201X春季，神池職業中學46人，201X秋季，享受國家助學金39人。焦[2015]281發放中等職業學校國家助學金201X(80%)* * 7.36萬元。縣級1.47萬元，教[2015]162號文件，下達中等職業學校國家助學金201X年(第二批)***1.79萬元，其中中央1.34萬元，省級0.44萬元。春季助學金全部按要求發放到學生手中，* * *打入學校賬戶9.15。秋季助學金正在按規定進行核實，確認後按要求發放。
學校助學金管理在學校校長的統壹領導下，嚴格執行助學金政策，規範助學金的申請、評審、公示、發放和管理等工作程序，確保及時足額發放，不存在虛報、冒領、挪用助學金等違法行為。對照我校學生資助管理考試內容，學校嚴格按照考試內容進行了自查，認為我校在資助管理方面能夠嚴格執行國家政策，不存在違法違規行為。
學生資助自查報告二:根據省教育廳、財政廳的通知， 省勞動和社會保障廳關於我省學生資助工作檢查的通知(晉教材[201x]1號)和臨汾市教育局等部門關於我市學生資助工作檢查的通知(臨教統[201x]2號)為進壹步總結我院學生資助工作經驗，及時發現存在的困難和問題，結合我院實際， 我們首先安排了我院各部門學生資助工作的檢查，我院黨委書記親自動員部署，資助領導小組辦公室主任親自安排工作。 要求各部門嚴格按照文件精神開展自查。其次，對相關部室的經費具體工作進行檢查。在全面檢查的基礎上，形成我院自查報告。
壹、落實工作經費政策
1，加強領導，完善領導機構。
學院下發了《關於成立家庭困難學生資助工作領導機構的通知》(45號[201x])，建立了資助工作四級管理機構(院、系、部、班)。國家助學金實行法人代表負責制，書記秦是學院助學金工作的第壹責任人；各系主任為領導小組成員，是本部門學生資助工作的第壹責任人；他們從不同的管理層面負責大學生資助工作。學院領導小組辦公室既是經費管理機構，也是處理日常事務、接受咨詢和報告的辦公室。辦公室主任是學生處主任。配備專職人員和專用設備具體負責學生資助工作。
2.理解精神透徹理解補貼政策，
學院積極組織師生參與助學工作，全面研究國家和省有關助學政策，結合學院實際，制定國家助學管理辦法、家庭困難學生認定、國家助學申請、審批、發放工作流程。
3.廣為宣傳，廣為人知。
招生的時候，把國家的惠民政策宣傳到了千家萬戶。學生入學後，學院組織班主任在班裏進壹步宣傳，同時還利用教室黑板報、櫥窗、展板進行宣傳，使黨的政策深入人心。
第二，撥款和管理。
1，規範申請和審核流程
我院制定了《中專學生國家獎學金管理實施辦法》(職院發[201X]58號)，明確國家獎學金的領取對象為具有中等職業學校全日制正式學籍的學生、壹二年級農村戶籍學生、縣鎮非農業戶籍學生、城鎮家庭經濟困難學生。國家助學金按學年申請和評定，按月發放。學生入學後，以院系為單位填寫《臨汾職業技術學院國家獎學金申請表》，並提交相關證明材料。學院以院系為單位受理學生申請，組織初審，並將初審結果在學院內公示不少於5個工作日。公示無異議後提交學院學生資助辦公室，學校將《中等職業學校國家資助學生匯總表》報臨汾市教育局審核。
2、及時規範，發放到人。
學校為每個受助學生辦理壹張銀行儲蓄卡，直接將助學金發放給受助學生。在工作中，我反復強調，我不應該以任何形式或服務抵消或扣除國家撥款。學院為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取存款等費用。助學金資金到位後，學校將立即組織人員對再次享受國家助學金學生的個人信息進行核對，力求準確及時地將國家助學金發放到受助學生手中。我校2007年秋季學期可享受的2038名學生助學金已全部發放到位，2008年春季學期已發放1982人次，* * * 3015000元助學金已全部發放到位；201X上學期我院有3371名受助學生，根據資助情況分兩次發放。第壹筆資金65438+10月到賬，共計1340250元。3月底，我校將這筆助學金發放到1710名學生的銀行卡上，750元平均每個學生1282500元。第二筆資金還沒到，所以還沒發。
3、建立規範的臺帳
學院資助管理辦公室建立了專門的檔案，學生申請表、受理結果、資金發放等相關文件和工作情況按年歸檔備查，賬目清晰。
4.關於5%資金的提取、管理和使用。
學院依法辦學，規範管理，按照國家有關規定收取學費，並從業務收入中提取部分資金，主要用於資助困難學生和意外傷害賠償。學生意外傷害賠償救助基金？近年來，我院已提取50多萬元入專賬，用於減免學費、獎學金、助學金和特殊困難補助、貧困家庭學生意外傷害治療等費用。截至目前，我院實際支出81.6876萬元(大寫:捌拾壹萬陸仟捌佰柒拾陸元整)。手續齊全，賬目清楚。今後，我們將繼續按照試行辦法，積極落實學校助學金和特殊困難補助的申請、審核和發放工作。
第三，舉報投訴電話的設置和舉報投訴的處理。
為做好學生資助工作，我院設立了舉報投訴電話，並設立了院長信箱和院長熱線，確保學生舉報投訴在三個工作日內得到積極調查和妥善處理，確保整個資助評審和公示程序的公平、公開、公正。
第四，？中等職業學校國家信息管理系統？應用情況
關於什麽？中等職業學校國家信息管理系統？我院領導對系統的應用非常重視，所有專業會議我們都派專人學習，統壹培訓。目前，系統運行正常。我們可以及時準確地報告所有關於學生資助的統計報告和信息。
動詞 （verb的縮寫）學生資助的經驗、困難和問題。
我院在學生資助工作中壹直在探索和總結，形成了壹套自己的工作方法。在這項工作中，我們采取三審壹公示的方式，即學生申請資助的檔案由各部門審核，報醫院資助中心復審，最終由學生處(領導小組辦公室)審核，公示後接受群眾監督。同時，以定期的科室自查和不定期的院領導抽查相結合的方式，全面嚴格管理學生資助管理制度。
對於貧困家庭學生申請各種助學金，我們制定了規範的工作流程，及時準確地掌握該院貧困學生的具體情況。並與主管院領導溝通，爭取盡快幫助到真正需要幫助的貧困學生。
我院學生數量多，流動性大，實行兩級管理體制。學生管理的重點和難點大多在教學部。學生資助管理的組織實施有很多環節。核實學生情況需要壹定的時間和工作量，發放過程中難免存在拖延現象。同時呢？中等職業學校國家信息管理系統？目前仍處於與國家助學體系逐步成熟和不斷完善的階段，相互之間銜接不緊密，邏輯關系不夠準確。也增加了我們的工作量和審核負擔，希望盡快讓它更加完善，更容易操作，真正讓助學工作做得更好。