在教育教學實踐中，二中學生深刻認識到，作為市級示範高中，在推進素質教育的大潮中，不僅違背了素質教育的時代要求，也違背了學校的使命和本質特征。在激烈的競爭中，要想立於不敗之地，必須以特色求質量、求發展、求領先，才能保持整體的高水平。
學校形成了清晰明確的辦學理念。
教學理想:讓教師的生命和諧綻放，讓學生的心靈充滿陽光。
辦學目標:建設特色高中，創建省級示範，塑造健全人格，培養人才。
辦學特色:綜合素質，信息技術突出，擅長人文，自主發展。
二、精神:善水則積德，載物則自強，誌存高遠。
管理思想:以人為本，依法治校。
管理模式:立體育人，校本教研，突出信息技術，規範管理。
工作思路:以德育為龍頭，以教學為中心，以團隊建設為突破口，以師資隊伍建設為核心，以新課程為契機，以教學科研為龍頭，以集體備課為抓手，以畢業班級工作為重點，以提高教育教學質量為目的。
工作原則:科學規範，務實高效。
校訓:務實、勤奮、真誠、剛毅、道德、睿智、美麗、創新。
教風:嚴謹好學，敬業愛生。
學風:博學多問，明辨是非，思慮縝密，鍥而不舍。
校風:文明和諧，追求卓越。
第三，大力改善辦學條件
近年來，學校投入數百萬元進行學校硬件建設，建設80米文化長廊，改造教學樓1；1新建學生食堂，3323平方米，投資400多萬；1新建學生廁所，占地420平方米，投資50萬元；理化實驗室改造；新買的幾萬本書；計劃投資15萬元建設14萬平方米科教綜合樓和4500平方米男生公寓。
第四，創新教育形式，豐富活動內容
學校定期舉辦全員培訓(每學年開學前壹周)，學習教育理論，舉辦教師論壇，邀請專家來校授課，為教師配備先進的教育理念。在全校開展“我愛我家”教育，增強全體教職工的危機感、緊迫感、責任感和使命感。通過大壹軍校、中學生業余黨校、中學生團校、升旗儀式、主題班會、綜合實踐活動、奧運輔導、科技創新大賽、手抄報大賽、演講比賽等知識競賽和文體活動，豐富學生校園文化生活，發展學生特長，提高學生綜合素質。
五、加強隊伍建設，提高從業人員素質
楊過二中是亳州市創建的文明單位，渦陽縣職業道德示範窗口單位。學校以人為本，抓好團隊建設，發揮育人優勢。
1，自律、務實、民主、團結的領導。
團隊團結協作，凝聚力強，廉潔奉公，作風民主，在師生中享有很高的威望。學校中層以上領導大多是教學能手。他們積極參加教育教學和教育科研活動，學科教學質量名列前茅。充分發揮領導班子的核心作用和先鋒模範作用，為學校近年來的快速發展提供了保障。
2.努力思考、追求卓越的和諧教師團隊。
楊過二中的教師結構是合理的。專任教師中，省級以上優秀教師20人，省級骨幹教師24人。
(1)關註青年教師成長。學校要求青年教師經過壹年的培訓成為合格教師；經過三年的培訓，他成為了骨幹教師；經過六年的實踐，她已成為市縣頗有影響的教師。因此，學校每學期都舉辦中青年教師優質課競賽，骨幹教師“藍青計劃”幫扶青年教師，促進青年教師逐步提高教學水平。近年來，學校組織了數百對教師，長期實行“捆綁式”的結對教師評價，堅持青年教師先聽後教、先學後教、骨幹教師定期指導，極大地促進了青年教師的快速成長。在省市組織的精品課程評比中，學校多名教師獲獎。8名教師獲得省市“教學新星”稱號。
(2)搞好師資培訓。積極開展教師多元化培訓。開展新教師崗前培訓、青年教師“發展型”培訓、骨幹教師“優化型”培訓和名師、特師“精細化”培訓，逐步形成以名師、特師為典範、骨幹教師為示範、青年教師為規範的多層次、立體化教師隊伍。
(3)搞好教師集體備課活動。學校以學科組為核心的集體備課工作持之以恒，紮實有效，堅持了四年，從未間斷。我們通過《楊過二中集體備課考核細則》引導備課規範化，關註備課過程，讓教師在自主備課的基礎上形成自己的教學思路案例，在交流碰撞中形成凝聚集體智慧的教案——* * *案例，根據自己對集體教案的分析確定自己的案例——特色教案，大大提高了課堂教學效果。
(4)創新作業形式，嘗試並成功實施作業紙。為了增強該校學生培養的針對性、科學性和有效性，從2009年開始，學校實施了學生練習方法的作業論文。要求:各科教師要充分突出原創性，體現科學性，權衡適當，難度適中，取得良好效果。
六、科學管理，夯實基礎。
1，建章立制，依法管理。各項規章制度得到修改和完善，如:(1)完善校長值班制度；完善安全工作制度，制定安全責任制和壹崗雙責制；建立了學生安全保護和引導制度，並將各項制度匯編成冊，增強了學校管理的科學性、民主性和有效性，有利於學校工作的良性發展。
2.全員參與，民主管理。有關學校發展的重大問題，如辦學理念、辦學目標、學校發展規劃、財務預算、規章制度、工作計劃等。，須經教職工代表大會和校務委員會會議討論通過。定期召開學生、家長和社區代表會議，對學校重大決策、教育教學工作進行評估和監督，為學校發展建言獻策，促進學校管理的改進和辦學水平的提高。堅持民主評議，公開校長信箱，公開方式，收集信息，積極采納合理建議，不斷改進學校工作。
3，重心下移，立體化管理。宏觀管理、精細分級管理、職能部門協作的機制已經形成。校長全面負責學校工作，發揮核心和引領作用，黨總支充分發揮政治核心作用，學校工會履行監督職能，將管理權下放到年級，充分發揮基層的管理作用。各責任人在其職權範圍內大膽、負責、創造性地工作，做到職、責、權有機統壹，實現科學有效的管理。
第七，全面育人，重視學生養成教育。
1，註重培養學生良好的行為習慣。組織學生以多種形式學習《中學生行為規範》和《中學生日常行為規範》，教育學生樹立良好的中學生形象，在全校範圍內廣泛開展經典閱讀活動，如《弟子規》、《道德經》、《論語》等中華文化經典，通過情境評估加強監管；通過總結和表揚，教育學生養成良好的行為習慣。
2.開展豐富多彩多樣的活動。
認真開展社會實踐活動。學校在渦北煤礦、福臨木業、光明社區、楊過第九職業高中建立了學生社會實踐基地。我們還號召學生利用寒暑假自願組成小組，開展各種有意義的社會實踐活動，許多學生就他們在活動中獲得的經驗和認識撰寫了高質量的調查報告，如“渦河水質現狀和水汙染的治理”。社會實踐活動使學生學會觀察、實踐和思考，磨礪意誌品質，提高綜合能力，增強社會責任感，同時激勵二中學生為家鄉建設做出應有的貢獻。
紮實開展新生入學教育。在進行軍事訓練的同時，要註重公民道德教育、養成教育、安全教育、常規教育、生命教育、心理健康教育等。，幫助他們邁出高中的第壹步。
開展愛心扶貧活動。學校每年為貧困學生提供20萬元資助，確保不會有學生因為家庭貧困而輟學。學校每學期都開展以捐助貧困生為主題的教育活動，如“捐壓歲錢，獻壹片愛心”、“捐零花錢，扶危濟困”、“捐衣捐書，傳遞愛心”等。廣泛開展評“星”活動，讓學生充分發掘自己的閃光點。讓廣大同學樹立榜樣，趕上自己的目標。評選出各方面成績突出的學生，授予“學習之星”、“衛生之星”、“文明之星”、“進步之星”等稱號，並舉行了隆重的授星儀式。這次活動讓學校“比、學、趕、幫”的氛圍日益濃厚。
八、繼承傳統，加強校園文化建設。
在二中學生眼中，最值得驕傲和珍貴的不僅僅是學校的升學率，還有二中學生在不懈追求卓越的過程中形成的團隊精神，以及以這種團隊精神為核心積澱的豐富而獨特的二中文化。學校以二中50多年的歷史積澱為基礎，通過加強校園基礎設施建設，創新校園文化活動內容，拓展校園文化領域，逐步形成了具有自身特色的校園文化體系。
九、準確定位，成特色學校
幾年來，學校在“低進高出”、“信息技術奧運輔導”、“自主管理”、“心理健康教育”等方面成績顯著。安徽省較早立項的省級課題“中學生心理健康教育與研究”已經結題。2009年保送兩名學生到廈門大學信息科學奧賽輔導，另壹名2010考入廈門大學。體育特長生在省運會上獲獎，學生在省青少年科技創新大賽上屢創佳績。以上成績營造了獨特的教育教學氛圍。
1，絕不忽視高考。
這所學校作為市級示範普通高中，與省級示範高中和很多兄弟學校相比，有很多不同之處。主要區別是學生基礎水平低，農村“留守”學生多。要達到令人滿意的教學質量，有賴於大量問題學生的轉化和學生潛能的充分挖掘。為此，我們為每個學生建立成長檔案，在檔案中記錄每個學生的成績，然後分析學生的學習狀況、思想狀況和薄弱點。根據每個學生的實際問題，實施有針對性的教育方法，最大限度地發揮他們的潛能。我們聯系了電信部門，建立了“家校溝通”，方便家長及時向家長通報學生在校學習和表現情況。建立學校、社會、家長三位壹體的教育網絡。
4.加強心理健康教育，體現心理教育特色。
作為渦陽縣綜治先進單位，學校不僅非常重視學生的人身安全，也非常重視學生的心理安全。根據中學生普遍面臨著很大的心理壓力，對很多問題感到迷茫和困倦，卻不知道如何解決。學校申請了“中學生心理健康教育與研究”課題的研究，已圓滿結束。學校目前擁有國家二級心理咨詢師1名，國家心理咨詢師8名(均持證上崗)。學校設有心理咨詢室、專門的房間、電腦及相關資料，校園內設有學生心理咨詢郵箱。學校配備專職心理咨詢老師，負責學生的心理咨詢，定期舉辦心理咨詢和講座。目前，心理健康教育已經成為學校的壹大亮點。我校此項工作得到了我國著名心理學家教授和臺灣著名心理學家金先生的肯定和好評。