個人教研教改總結1搞好教研是提高個人素質的保證，是學校教學質量的基礎。因此，教師要想真正發展自己，提高自己的教學水平，就必須走教研之路，走出自己的特色，真正根據自己的條件確定自己的研究課題，堅持不懈地研究，使自己走上專業化發展的道路。
第壹，積極要求思想進步，處處帶頭。
這學期，我擔任九年級英語備課組長。年初，我交了集體備課計劃。四年後，我們在教研室宋主任的帶領下，嚴格按照計劃，積極參加校本教研、集體備課、各類學習培訓，認真參加政治學習。為了提高自己的思想覺悟，我認真研究了學校下發的各種文件和自己喜歡的關於生活的書籍，壹直在想怎麽才能教育好學生，做好老師。老師壹定要帶頭，時刻教書育人，以身作則，為人師表，用自己的人格和行為感染學生，努力讓學生和家長接受和喜歡我。為了跟上老師們的步伐，這學期我認真閱讀了的《給青年教師的忠告》、《紅芽文摘》、路遙的《平凡的世界》、周的《妳可以成為壹個優秀的老師》、Esquires的《56號老師的奇跡》，現在又在認真閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的忠告》，摘抄並撰寫自己的閱讀心得。
我也不斷寫教學反思和實驗總結，讓自己不斷反思工作，少走彎路。我記得蘇霍姆林斯基說過，“每個老師都來寫教育日記、隨筆和記錄。這些記錄是思維和創造的源泉，是無價之寶，也是妳們教學和科研的豐富素材和實踐基礎。”作為壹名名校老師，我應該時刻註意自己的模特形象。我在註重自己模特形象的同時，非常重視學生的全面培養。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美好的東西，鑒於社會風氣和學生風氣，我把學生的德育和美育放在最重要的位置。
工作上，積極主動，勤奮負責，願意接受學校分配的壹切工作；在不斷的學習中，努力提高自己的思想覺悟、理論水平和專業能力。
二、教學上不甘示弱，積極上進。
我今年在教初三學生，我知道自己的負擔直接關系到每壹個學生的命運。因此，在課堂教學中，我堅持認真學習課程標準，認真分析編寫教材的意圖，認真備課，註重設計每節課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，註重培養學生的各種能力。我有時候會在班裏做壹些問卷調查，了解自己的不足，學生喜歡什麽樣的老師，學生在某個階段對化學的感受如何，這樣我就能及時了解學習情況，及時調整教學方向，盡可能讓學生喜歡我和我的教學方法。
在做好日常教學的同時，探索在化學教學中實施素質教育的途徑和方法，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住壹切機會努力學習，通過不斷的學習和實踐，提高自己的教育教學水平和教學管理水平。我抓住學校安排的上課學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸收別人的精華，在自己的教學中不斷實踐總結。
我總是盡力完成上級交給我的任務，及時向所有老師傳達各種通知，使我負責的各項工作盡善盡美。
總之，在這壹學期，由於教學改革，我不僅提高了自己的專業能力，也提高了我的教育教學水平。但是在平時的工作中也有很多需要改進的地方，比如在教學中與學生交流較少，導致個別學生化學成績不理想。學習理論知識不夠，計算機知識增長不快。在以後的工作中，我會取長補短，不斷努力。
本學期，在領導的關懷和全體教師的共同努力下，按照學期初的教研工作計劃，以新課改為契機，以新課標基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課改實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高教研水平和教學質量。本學期的教研工作回顧如下，以便今後更好更快地發揮應有的作用。
1.堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深刻認識到，教師不學習，教研活動就會成為“無根之樹，無源之水”。因此，今年我們立足實際，有計劃、有步驟地開展了校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1.要求教師學習課程標準、課程標準解讀、學習質量評價標準等與教育教學相關的概念和雜誌，組織教師觀看優秀課堂教學記錄，提高了教學效率和教師的教學水平。同時組織教師對教學中的熱點和冷點教學問題進行研究和討論，使教師更新教學觀念，了解新的教學策略，使教師由經驗型向專業型、科研型轉變。
2.為加強自身修養，提高素質，我們組織教師利用每周二的業務學習時間，組織教師開展教研活動，學習不同時期的教材特點，了解教研課改信息。“教研壹體化”已經成為所有教師的知識。同時還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
第二，完善教研制度，加強教學日常管理。
1.教研組每月制定壹個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開得住、開得開、教得好”，促進學生全面發展，把教研工作做細做實。
2.加強對教師教學行為的管理，特別是學生作業的布置和批改以及教師教案的編寫。今年將對教案和作業進行月度評估檢查，及時總結點評。對寫得好的老師給予表揚和鼓勵，對寫得馬虎的老師給予及時反饋，從而達到做好下壹階段工作的目的。
3.加強集體備課，開展“聽、評、說”的教研活動，把這項工作作為壹項重要的教研活動。今年，我們學校的每壹位老師都可以在學期初將小組內上課的題目和時間提交給教研組長，認真按照“集體備課，頭腦風暴——分頭上課，* * *壹起講評——反思總結，內化吸收”的步驟，課後認真評課，及時反饋。通過努力，教師的課堂教學能力有了很大的進步。
4.堅持老師寫課後反思和教學隨筆。加強教學反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學習情況等方面分析和反思壹堂課的成功與不足，把加強教學反思和案例分析作為自己專業成長的重要內容。每個月寫壹個案例或者教學反思。
第三，開展教研活動，提高教師的教學能力
1.在課堂教學中開展大型培訓活動。本學期以講座的形式對學區教師進行課堂教學診斷評估，指出教師課堂教學的不足，及時進行改進和調整，教師受益80%以上。課堂教學水平有了很大提高。此外，6月5438+10月，我校區還開展了“打造以學生為本的課堂示範課”活動。活動中，講師們展示了最新的教學理念，不僅讓講師受益匪淺，也讓同學們受益匪淺。在課後的研討會上，老師們各抒己見，熱烈討論。通過此次活動的開展，不僅提高了教師的課堂教學水平，也使本學區的教研氛圍更加濃厚，對下壹步的教研改革起到了積極的推動作用。
2.教師的教學能力亟待提高。為了解決這個問題，本學期我校派出了劉金鳳、趙燕、楊友誌、馬、馬燦祥五位骨幹教師到國外學校學習借鑒別人的先進經驗。回來後，老師們深有感觸。學校攝像機組織老師分別介紹經驗和授課，指導學習和觀摩，並* * *互相討論，總結每個時期的教學模式。通過壹系列的活動，提高了老師們的認識，大大提高了教學水平。
3.開展各種競賽，促進師生共同發展。
(1)，舉辦師生寫作比賽。
(2)師生普通話競賽。
(3)英語課本戲劇比賽。
(4)、教師演講比賽。
(5)學生計算競賽。
(6)教師寫作比賽。
第四，加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍。
教學質量是學校的生命線。本學期，為提高教師的競爭意識，營造良好的教學氛圍，進壹步調動全體教師的積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對成績差的班級，及時督促並幫助其查找原因，進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。進行認真的質量分析，分析錯題原因，針對學生薄弱的知識提出合理有效的建議，找到補救措施，為今後全面提高教學質量打下基礎。
動詞 （verb的縮寫）現有缺點:
1，部分老師對新課標把握不夠準確。少數教師在平時教學中沒有很好地利用教研成果。
2.由於教師教學任務繁重，教研活動計劃不得不進壹步落實，有時因臨時任務或外出耽誤了計劃安排。
3.由於種種原因，壹些教師的學習仍然不足，經驗無法上升為理論。他們的學習很膚淺，學習不深。
4.教學經驗不足，學生缺乏第壹手資料。
沒有付出，就沒有收獲。在過去的壹年裏，我校教研組在教育教學和學校其他工作中取得了很大成績，但我們還存在壹些不足。在今後的工作中，我們要繼續努力，發揚優勢，正視不足，克服困難，努力把教研工作做得更好、更紮實。
個人教研工作總結3時間過去了，壹個緊張、充實、有序的學期即將結束。回顧這壹學期的教學工作，我註重素質教育，大膽創新，努力使教學和研究工作豐富多彩。以下是半年來數學教研工作的總結:
1，繼續學習現代教育教學理論，堅信新課程理念，提高教學能力。晚上利用業余時間和休息時間主動到微機室學習，在網上搜索教學資料，充分利用學校閱覽室的教研刊物資源，購買了多本教學刊物，學會了用幾何畫板制作教學課件。
2、積極參加講座、評課活動。改變舊的教學觀念和方法，更新教學方法，提高教學藝術。我在學習項目中嘗到了民主的氣氛和快樂的氣氛。動手實踐、自主探究、合作交流取代了傳統的學習方式。教研帶科研，從經驗到科研。數學教師在教學過程中不能只關註能力目標的實現，還要關註情感目標的實現。教學評價趨向於科學、合理、多元，而不是分數，它關註學生的進步、動機、學習興趣和學習習慣，讓每個人都能學到有價值的數學，讓不同的人在數學上得到不同的發展。
3.認真參與集體備課，吃透教材，突出重點，突破難點，學法備教法，做到備課精良。
4.本學期初，我聽了20節課，學了經典，提高了對新教材的掌握能力，課堂教學的藝術有了顯著的提高。
5.論文《論探究教學》獲全國教育教學論文壹等獎。
以上是我對這學期教改的總結。在今後的教學和科研工作中，我將繼續加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用和互聯網的使用，使我的教育教學跟上時代的潮流。深入學習課程標準，用新的理念指導教學，用新的教學方法貫穿教學過程；積極撰寫教研論文，將平時的教學反思、課後筆記等心得體會整理成文字，爭取投稿發表，或上傳網絡。
個人教研工作總結4本學期，我校在上級部門的正確指導下，經過全體行政配合和教師的努力，圓滿完成了教育教學任務。教學、科研和教育改革都上了壹個新臺階。教務管理取得了壹些成績，但也有值得思考的地方:
壹是註重團隊建設，全面提高教師素質
1，加強理論學習:針對我校青年教師多的特點，我們把理論學習放在首位，要求每周有兩個小時的學習時間。每個人都有學習記錄和經歷，校領導提前準備，及時給老師充電。我們主要學習了:新課標、自主學習理念的學習、區域和校級課題的理論學習，積極參加各級校本培訓，組織觀看參與式培訓視頻，讓教師吸收新思想、新觀念、新方法。
2、加強教學過程管理，在備課、教學、改革、輔助、考試等教學環節，狠抓規範、落實。
“五認真”工作是日常教學管理的重點，而備課是“五認真”工作的重中之重。課前備課的質量將直接影響四十分鐘課堂教學的效益。所以我們學校強調教研組壹定要集體備課。在教研組組長會議上，明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕無準備課。特別強調備課活動的流程和集體教案的使用，充分利用無紙化辦公條件，實現資源的* * *享受。並通過各種“五個嚴肅”的檢查來監督這項工作的實施。
在課堂上，要嚴格執行課程計劃，把握教學進度，大力推進教學現代化手段，積極探索教育信息技術與學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生開展自主學習、探究學習和合作學習，在講授“兩基”的同時，重視學習情感和學習能力的培養。作業要清晰有針對性，不能盲目生搬硬套。註意作業的深度、廣度和分量，及時檢查、批改和點評。特別是批改作業的老師見面，當面批。
精心組織平時考試，期中考試，期末考試，促進學習。教師要做好批改、分析和講評工作，努力對學困生進行特殊指導，同時加強對他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
求真務實，開展教學常規檢查。我們學校每月檢查壹次全校教師的日常工作。我系加大了教學研究力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的研究主要采用聽和看的形式。聽:即聽課內課；看:就是看老師備課和輔導的筆記。采取不定期檢查和隨機抽查相結合的方式，對教師寫教案、批改作業的情況進行檢查，並做好記錄，以督促教師備課、批作業。
3.抓輔導:分為課內輔導和課外輔導兩種形式。課堂上要求老師通過改進習題和寫作業，找出優等生和差生的分布情況，為課外輔導打下基礎；課外輔導以差生為主，給他們小竈，吃偏飯，有“個別教練”進行面對面輔導。此外，在學生中開展“結對、幫扶壹”活動。
第二，大膽改革課堂教育，加強教育科研。
項目研究最重要的陣地在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本方式。只有改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得有效發展。本學期，我校以“課堂教學的有效性”為主題，繼續融入新課程理念，積極探索適應新課程的教學方式改革，幫助教師形成從主客體關系向相互交流關系轉變、從講授為主向合作探究為主轉變、從接受學習向發現學習轉變、從黑板粉筆單壹手段向多媒體教學手段應用轉變等新的教學理念。教學評價的新理念(關註和利用學生的生活經驗，三個維度有機結合，發展學生的學習時空，以人而不是物化的知識為基礎)貫穿於教師課堂教學的評價中，引導學校和教師改變評價方式，從而改變教學方法，體現舊教材的新理念。要求參與課改的教師每月要做到“三個壹”，即“寫壹篇教育教學反思，整理壹個教學案例，上壹堂研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思總結實驗中的得失，認真寫下教學後記，隨時記下自己在教育教學中的獨特做法，做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。
三是學校整體教學科研水平上了壹個新臺階。
1.在平時的教改活動中，充分利用這壹有利時機，精心準備，制定詳細方案，將責任細化落實到每個崗位、每個教師，成立指導小組，全員參與，全程參與。從過程效果來看，教師獲得了很強的培訓機會，從而促進了我校教研水平的上升。
2.老師不僅註重教學模式的實際工作，還能認真寫反思和論文，分析上交材料的廣度和深度，比以前有了很大的進步。
3.組織教師開展教學課件制作活動。壹方面豐富了我校的教學資源庫，另壹方面也促進了教師視聽水平的提高。
第四，學生的綜合能力得到了提高。
學校根據當前社會現實和國家教育政策的要求，將素質教育、能力教育、知識教育和道德教育有機結合。促進學生全面發展，同時突出個別教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。
1，我們學校的文藝隊經常參加社團組織的各種活動展示學生的綜合能力，特別是元旦廣播操比賽展示鐵小學生的運動技能和良好的精神面貌。
2.在學期末的教學質量測試中，各年級的質量水平都有不同程度的提高。
五、值得思考的現象:
目前，由於學校的常規工作不夠規範，教研工作不夠有力，我校參差不齊的學生在各個班級都不同程度地存在著學生掌握知識能力差的現象，極大地制約了學校的聲譽和發展。因此，這兩個問題應該在下學期的工作中得到有效解決。
個人教研工作總結5我努力提高自己的專業水平，向專家和同行請教，虛心學習專業理論，提高自己的綜合素質。學習中，教育專家對教材和每壹個案例的精彩分析，猶如壹縷明媚的陽光，讓人溫暖、感動、振奮。優秀老師的精彩壹課，讓我茅塞頓開。幫我解決了教學中的問題和困惑。通過在網上與特級教師、省級專家的近距離對話，感覺與學校老師交流，收獲頗豐。同時更新了觀念，學習了新課程的基本理念。我以後會更加積極的投入到新課改的具體實踐中去。來說說自己這段時間的學習經歷吧。
第壹，加強學習，不斷訓練，自覺進入新課程。
作為教學壹線的教師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自己的素質，才能教好學生。為了提高自身素質，我們年輕教師應該聽取學生和老教師的意見。而自己不斷學習，主動學習，不斷開拓新的教學方法。摒棄舊的教學方法，將先進的教學模式引入課堂。
通過學習“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新的教學模式，為課堂註入活力。通過培訓，我意識到這些新的教學模式給了學生更多的學習自由，體現了以學生為本的理念。教師要有意識地將新的教學模式引入課堂，改變課堂面貌，活躍課堂氣氛。教授民主；學生學習熱情高；師生關系融洽。只有這樣，才能充分體現素質教育的根本目標。
壹切為了學生，促進學生全面發展，是我們老師的責任。要實現這些新理念，需要師生積極互動，共同發展，改變學習方式，倡導自主、合作、探究學習，倡導學生個性化學習。老師不能單純的教，要註重學生學習態度和習慣的培養。學習能力的培養重視學生全面素質的提高。培養學生的數學意識、合作交流和創新能力。
第二，立足課堂，在實踐中提升自身價值。
教師體現自身價值的主要陣地是課堂。在課堂教學中，我本著“壹切為了學生，壹切為了學生”的精神，把我的愛全心全意地投入到學生中。在今後的教學中，我將努力把我所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用新老教材，練新理念。”
通過學習，我認識到這些新的教學模式給了學生更多的學習自由，體現了以學生為本的理念，將新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，活躍了課堂氣氛，提高了自身素養。學生學習熱情高；師生關系融洽。只有這樣，才能充分體現素質教育的根本目標。
第三，反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷反思自己工作中的不足。時刻提醒自己要不斷進步。我會努力提高自己的專業水平，虛心請教專家，請教同行，學習專業理論。提高自己的綜合素質。
通過學習和研究，我如沐春風，讓我明白了很多:教師的成長離不開學習，離不開廣博的知識，離不開對課堂的把握和駕馭能力，離不開探索和研究的精神；只有通過學習和培訓，才能不斷提高自身素養，提升專業素養。