時間是壹支箭，來去匆匆。壹段時間的工作已經結束。回顧這段工作，理論知識和專業水平都有了很大的提高。這時候最關鍵的工作總結怎麽能落下！相信很多朋友都不知道工作總結的開頭怎麽寫。以下是我精心整理的範文《語言文字工作總結》(5篇總論)，希望對大家有所幫助。
語言文字工作總結1為認真貫徹落實《關於印發文件的通知》精神，進壹步加強語言文字管理，提高語言文字工作的規範化水平，我局結合水利實際，認真整改了公文處理過程中個別語言文字應用不規範的問題，基本實現了推廣普通話和規範漢字的目標。現將我局20xx年語言文字發展情況總結如下:
壹是加強組織領導，依托真實的工作職責，進壹步建立健全語言文字工作創新機制。
(壹)機構健全，職責明確
根據縣委、縣政府的工作安排，我局高度重視，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，由局長任組長，各股室副主任及主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，負責組織、協調、檢查和上報我局語言文字評估工作。辦公室始終堅持把語言文字工作擺上辦公室議事日程，把語言文字測評與水利工作整體有效結合起來，認真組織廣大幹部職工學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署測評工作，及時解決工作中存在的不足和問題，為紮實推進測評工作提供了有力的組織保證和理論支撐。
(二)分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效。
語言文字工作開展以來，我局高度重視幹部職工語言文字的規範使用和培訓管理，始終把語言文字作為壹項重要工作堅持不懈地抓下去。通過學習培訓，幹部職工的語言文字規範化意識進壹步增強，語言文字規範化的責任和義務得到明確。結合語言文字工作方案，對各單位室提出具體要求:壹是語言文字規範化建設要與水利業務工作相結合，提高文件的規範性和有效性，擴大語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是把語言文字工作與幹部素質建設結合起來，把普通話作為年度目標管理考核的重要指標來衡量，把普通話作為基本的官方語言，帶頭推廣使用普通話，在大局上大力倡導人人講普通話、寫規範字，努力提高水利人員的整體素質和服務水平，充分展示我局幹部的良好素質和機關壹流的服務質量。
同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，邀請分管領導、老幹部、服務對象和部分CPPCC人大代表參加局組織的座談會和審議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見和建議，整理歸納出5條合理化建議，有針對性地提出4條整改措施。 積極動員全局幹部職工參與全章組織工作，建立健全工作機制，積極穩妥推進評估工作，進壹步。
第二，加強教育培訓，提高語言運用水平。
我局明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規。各單位、各辦公室在工作中嚴格使用普通話作為工作語言，在各種會議和社會活動中的講話、演講、電話都堅持用普通話表達；規範公文和網站用字；制作各類標誌、標牌、廣告牌等用字應當規範。通過監督檢查，使幹部職工充分認識規範用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規範化、標準化在水利工作中的權威性。同時，我局積極開展普通話創優活動。辦公室積極組織幹部職工參加普通話培訓，普通話使用率和達標率達到90%以上。
第三，廣泛宣傳，努力提高
根據評估工作需要，我局廣泛開展語言宣傳活動，為推廣普通話營造濃厚的輿論氛圍。辦事處組織了普通話比賽，舉辦了廣場語言文字宣傳活動，發放傳單1000份(份)，在社會上產生了良好的影響，為推廣普通話做出了積極貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字質量標準。
今年以來，我局以迎接國家、省、市語委對我縣語言文字工作的評估為契機，本著求真務實的精神，從本單位工作實際出發，在做好日常工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規範不規範的問題，穩步推進創優達標工作。壹是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查，重點檢查已發布的文件、簡報和相關網站的語言文字。檢查內容涉及異讀字、異形字、標點符號、漢語拼音等。，並對發現的問題及時采取整改措施。二是不定期進行暗訪，重點是電話用語、公告欄、學習專欄等。個別股室還存在接電話不講普通話、個別工作人員使用繁體字不規範、公文格式用語不當等問題。，並指示當事人立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析和解決工作中的各種問題和不足，取得了良好的效果。
動詞 （verb的縮寫）20xx年的工作計劃
語言文字工作是壹項長期的工作，要積極行動，熱情參與，全面推進語言文字工作規範化。在今後的工作中，我局將結合水利工作實際，進壹步完善我局語言文字的規範環境，推進語言文字規範化、標準化工作。同時，辦公室要積極配合相關部門，進壹步加大監管力度，加強我局的自我管理和監督，通過多種形式，分階段、分階段落實和推進各項規範工作，為我縣營造良好的社會語言文字環境。
語言文字工作總結2幼兒園是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地。說好普通話，用好規範漢字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，是提高教師業務水平的重要環節。回顧本學年的工作，在園區領導的高度重視和關心下，在我園全體教職工的共同努力下，我園語言文字工作順利開展，促進了我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了壹些可喜的成績。本學年的工作總結如下:
壹是充分利用我園宣傳欄的優勢，積極宣傳國家語言文字標準化的政策法規。
指導教職工學習國家通用語言文字法，強化講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化要求。我們組織全體職工進行了《語言文字法實施辦法》專題學習，同時要求職工通過不同渠道自學語言文字規範化知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強語言文字法規的宣傳。特別是對青年教師使用規範用字和普通話提出了要求，從而提高了他們用字的規範水平。組織教師探索適合自身和孩子實際使用普通話的新思路、新方法、新對策。不定期檢查校園宣傳欄、家長園地、教室墻壁用字情況，杜絕宣傳標語用字不規範，凈化園內環境。每個班級都創建了“語言角”，設立了小宣傳員和教師，督促大家說普通話，形成了良好的語言環境。
二是開展形式多樣、卓有成效的語言文字規範化宣傳教育活動。
推廣普通話活動作為幼兒園精神文明建設的壹部分，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了孩子們的生活空間，開闊了他們的視野。本學年，我們開展了“慶祝兒童故事大賽”、“慶祝兒童藝術展”等大型活動，不僅提高了孩子們的語言表達能力，還培養了孩子們大膽表達的能力。結合師德征文活動，各年齡段教師分別開展了“師德演講比賽”，教師們振振有詞的演講，展現了他們對學前教育的深情厚意。組織團員青年參加“新鄭市漢語規範化知識競賽”，極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了語言文字應用中的不規範現象，進而為構建和諧社會做出了貢獻；針對當前普遍存在的“電腦失寫”現象，組織教師進行了壹次“試看”填字測試，測試教師的文字功底是否紮實，是否會說會寫漢字，也給教師敲響了警鐘:沒有電腦，就不會寫字！
每周在中大班輪流進行的“我來講校園故事”活動也得到了老師、小朋友和家長的積極支持，成為了郭店鎮第壹幼兒園的壹大特色。
此外，我們還利用我園的家長委員會成員，充分發揮他們普及和推動規則的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗，不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化建設再上新臺階。
語言文字工作總結3我校高度重視語言文字工作，將其作為深化教育改革、全面推進素質教育的內容之壹。具體工作如下:
壹.組織和管理
(壹)完善管理機制，責任到人。
學校非常重視語言文字的規範化，有健全的管理機構。校長直接領導工作，教導處主管教師，語文老師層層簽約學生，形成學校語言文字工作網絡。
(二)加強日常管理，完善獎懲制度。
學校把語言文字的規範化、常規化管理納入工作日程，開頭有計劃，結尾有總結。
1，學校逐步建立健全推廣和規範使用普通話用字制度，要求校園內用普通話交流。開展“啄木鳥在行動”活動，檢驗規範用字成果。
2、學校定期檢查教職工普通話，如每學期壹節課，同時檢查普通話練習結果，督促教師使用普通話。
第二，教育教學
(壹)加強軟件建設，營造普及環境。
學校註重將校園環境整治與書畫藝術相結合，宣傳欄裏擺放的書法展板展示了師生們歷年來的精美書畫，無聲地揮舞著書法的芬芳；學生的優秀書畫作業張貼在班裏的展示欄上，給人以視覺享受。
(二)發揮語文課的主渠道作用，通過各種活動加強學生語言應用能力的培養。
用詞來說:
1，建設壹支高素質的師資隊伍。美術老師江致君向全體老師講解了如何註意漢字架結構之間的呼應，並現場演示了漢字的筆法。
2.學校成立了書法興趣小組，引導書法愛好者更上壹層樓；學校開設了專門的寫作課，每周壹節課，由語文老師指導學生寫作。
3.舉辦書畫筆會。師生* * *參與筆會，現場書寫，互相觀摩，集體評價作品，讓師生在筆會中受益，真正讓書畫教育起到陶冶學生情操，激發學生創造力的作用。
4.“啄木鳥在行動”活動啟動。組織學生對校園、社區內主要道路的標牌、店牌、指示牌、廣告牌及地名、路名、繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字、病句進行調查。
在閱讀中:
1.每天早上是學校讀書時間，語文老師帶領學生讀美國散文。
2.重陽節組織學生開展“孝老敬老之花”經典誦讀活動，體驗重陽文化和孝老敬老情懷。
3.充分利用學校閱覽室積極組織學生閱讀，舉辦“中國古典詩詞評論”活動，交流讀書心得。
在推廣普通話方面:
組織了以普及為主題的班會，並做了記錄。學校通過校園電視臺放映。
我們深刻認識到，由於地理環境、語言習慣等客觀因素的影響，語言文字工作只是開始，而不是結束。我們將繼續探索先進方法，學習先進經驗，為促進語言文字工作的健康發展而不懈努力。
語言文字工作總結4在學校領導的大力支持和關懷下，在學校全體教職員工的全力配合和努力下，20xx學年第壹學期的語言文字工作順利完成。學校的語言文字工作圍繞國慶六十四周年和監察室對學校的飛行監管紮實推進，取得了成效。
第壹，統壹管理，加強語言文字的規範化。
我們建立了語言文字工作網絡，學校成立了語言文字規範化工作小組，由校長任組長，相關部門負責人和年級主任為成員，從整體上領導和管理全校的語言文字工作。重視語言文字的正常管理，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》做好普通話推廣和規範用字工作，使全體教職工和學生都有規範用字的意識，提高規範用字的能力。
為保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規範化規章制度，還成立了語言文字實施小組。每個班都成立了“說普通話，寫規範字”督導小組，主要督導本班學生在日常學習和活動中說好、寫好規範字。為落實此項工作，學校將對存在的問題進行必要的通報，並定期督促整改。
二、認真準備，做好語言文字的日常監管工作。
這學期我們還營造了氛圍，重新布置了校園普及的宣傳口號，優化了普及的環境。我們還動員各部門以校園語言用詞和備課為重點進行自查自糾，凈化了校園人文環境。
第三，開展提高語言文字規範使用能力的活動。
本屆圖普周的宣傳主題是“熱愛漢語，共建和諧語言生活”。根據區語委文件精神，學校註重把語言宣傳活動與新中國成立xx周年慶祝活動結合起來，教育師生熱愛祖國語言文字，開展各種宣傳、實踐和競賽活動，進壹步增強和激發師生熱愛祖國語言文字的熱情。
學校開展了以下系列活動:
1，校領導在國旗下講話。學校領導在退普周升旗儀式上向全體師生發出倡議。每個人都說普通話，寫標準的字。學校組織了壹次校園環境和教學用字的自查。
2.營造大眾化的氛圍。在學校的醒目處拉了壹條宣傳橫幅，各班在黑板報上開辟了壹角；學校設立了永久性的宣傳標誌；學校的電子屏幕每天滾動出宣傳標語...整個校園都包裹在普及周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育效果。
3.在這次宣傳周中，我校開展了壹系列豐富多彩、寓教於樂的活動:高壹、高二的“講故事大賽”，高二、高五的“作文大賽”，全校玫瑰詩歌會，傳統項目“啄木鳥找錯字”...
壹系列豐富多彩的活動持續進行，同學們忙得不亦樂乎，充實無比，既給枯燥的學習生活增添了新鮮的調料，又增加了用好祖國語言文字的意識。其中壹些活動已經結束，其他活動正在全面展開。無論是哪項活動或比賽，無論是贏家還是輸家，每個人的臉上都洋溢著滿足和快樂，因為這是收獲的壹周，是學習的片段，是進步的階梯。
第四，依托課程提高學生的寫作水平。
本學年，市教委課程計劃中寫作課的設置，顯示了寫作教學的重要性。我們以此為契機，落實課時，精心準備寫作課，探索指導寫作的方法，進行硬筆軟筆指導，為學生寫出漂亮的漢字，做壹個愛國的中國人奠定基礎。
學校組織五年級全體學生參加寫作等級考試。接到上級通知後，在學校進行考前動員。為了更好的完成本次考試，讓更多的學員達到考試標準，我們組織參考學員進行考前培訓。我們把以前等級考試的內容作為日常訓練的內容，安排語文老師指導學生正確練習硬筆書法和軟筆書法，讓學生自信地迎接市寫作等級考試。
五是依托特色，提高語言文字工作水平。
本學期，學校豐富了“紅領巾讀書網站”，結合學校20xx讀書節活動，帶領學生品味書香，感受語言文字的魅力；定期收集閱讀作文等作品，提高學生運用語言的能力；會定期進行摘抄和評價，增加經典段落和章節的積累。
語言文字工作總結5壹、學校基本情況
寧陜縣江口中學，位於江口回族鎮，是全縣最大的農村初級中學，占地面積1萬平方米，學校總建築面積6038平方米。學校現有12個班，在校生513人，升學率100%，鞏固率99.4%。註冊教師66人，其中專任教師59人，本科學歷51人，大專學歷8人。專任教師合格率100%。本科學歷86.4%。高級教師3人，中學教師13人。
二是創建“全市語言文字規範化示範學校”的重要性
我校歷來重視語言文字工作，將其作為深化教育改革、全面推進素質教育的重要途徑。
(壹)弘揚中華民族優秀傳統文化的需要
語言文字工作關系到國家和民族的發展。弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統壹、增強民族凝聚力具有重要意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。在“推廣普通話、規範用字”工作中，我校認真貫徹落實各級出臺的“語言文字規範化”相關法律法規，以素質教育為載體，把語言文字規範化貫徹到學校教育、教學、管理、評價、考試的各個環節。
(二)改善我校特殊語言環境的必要性
我們的學校位於江口回族鎮，這裏是回族和漢族雜居的地方。學生走出校園後，處於各自方言的語言環境中。因此，學生在學習普通話時，存在著方言口音重、語言實踐環境不同等問題，對孩子的日常交際產生了壹定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。
(C)需要提高教師和學生對語言標準化的認識
基於我校特殊的語言環境，目前我校把語言文字規範化建設作為“做好自我，輻射家庭和社會，發揮主陣地作用，營造良好的語言文字環境”的重點。根據《中華人民共和國通用語言文字法》，積極貫徹“大力推廣、積極普及、逐步提高”的方針，努力營造健康規範的校園語言環境，以“制度保障、課程完善、活動推進”為語言工作思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規範化工作，切實提高師生的語言文字應用能力和規範意識。
第三，建立“城市語言和文字標準化示範學校”的進程
(壹)加強領導，完善制度
1，語文工作納入學校重點工作。
我校把語言文字工作納入整個素質教育，把推廣普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德、智、體、美、社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成了日常化、制度化、規範化的工作格局和模式。自創建語言文字規範化示範校以來，我校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各部門齊頭並進，共同推進這項工作。學校先後制定了相關規章制度，把是否使用規範普通話、書寫規範漢字作為教師課堂教學評價的指標，把備課、板書、批改作業是否書寫規範漢字作為教師教學常規評價的指標。學校向全體教師發出“講普通話，寫規範字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，接受教師監督。要求教師將口語練習與日常教學相結合，自覺努力與相互監督相結合。普通話不僅是課堂語言，也是校園語言，形成了人人說普通話的良好氛圍。
2、將語言文字工作融入教育教學活動。
我校把普及普通話作為實施素質教育、提高教育教學質量的重要內容:將語言文字規範化要求納入學生培養目標，提高語言文字規範化意識和語言文字應用能力；納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，紮實開展語言文字教學訓練；納入校本教研工作，提升教師的語文教學能力；納入學校課程的書法(書寫)課在所有年級開設。
根據學校規定，教師在課堂教學中使用標準普通話。學校教師之間、師生之間的對話和交流使用規範的普通話。充分發揮語文課的主渠道作用，加強學生語言應用能力的培養，把規範語言教育滲透到學校教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和規範寫作訓練，提高學生文化素養。我校從學校實際出發，在復述課文、情景對話、即興演講等口頭表達和練習中，開展了學生語言應用能力的訓練。
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