教育從心開始。演講1親愛的領導和老師們:
大家好！作為壹名教育戰線上的普通班主任，有機會站在這裏和大家交流，我感到非常榮幸！
眾所周知，老師的工作很辛苦，很瑣碎，有時還不被理解，但班主任的工作更辛苦，更累。然而，這份工作是愉快而崇高的。這種喜悅和崇高的感覺來自於我的學生！他們是上帝派給我的壹群天使。在教育他們的過程中，他們也教會了我很多。因為他們，我變得更加成熟，更加堅強，更加豁達。因為他們，我能感受到作為老師的所有快樂！今天，我想和各位老師談談我在班主任工作中與孩子們的故事，分享我在這些真實故事中的喜悅和快樂。
以我1993年帶的第壹批學生為例。那壹年，我上了壹門很難的課——403班。這個班裏有許多學生粗魯、不耐煩、不守紀律、恃強淩弱。作為壹個新老師，作為這個班的班主任，很多老師都在為我捏壹把汗，怕我應付不了。記得我實習期間的導師劉老師曾經說過:“人不能要求環境去適應自己。他們只有適應環境，才能改變環境，才能更有針對性地工作。”帶著這個信念，我挑起了這個班的重任。
開學不久，我發現壹個學生經常遲到，甚至逃學。進壹步了解才知道他有做壞事的前科。有壹天，校長把我叫到辦公室。我想壹定是我們班上的某個搗蛋鬼出了什麽問題。不出所料，小顧在外面幫小偷看風被警察抓了。因為他是未成年人，派出所的同誌要求學校配合教育。我當時就想，他應該是全班的關鍵。如果他對我深信不疑，改造他，全班的問題就迎刃而解了。
我記得那是壹個下雨天，做完手頭的工作已經接近六點了。我踩著自行車，穿過鄉間小路，來到他家。我沒踏進他家，卻看見壹只灰色的大狼狗從屋裏沖出來。我下意識的閃了壹下，但是大狼狗還是跑過來咬我的大腿。我怕增加痛苦，忍不住大叫。小古同學聽到叫聲，沖出來喝狼狗。但是我被壹只兇猛的德國牧羊犬咬了。驚魂未定的我含著淚走進他家，忍著痛。他壹個人在家，桌上擺著晚飯:壹盤青菜，壹盤鹹菜，壹碗炒飯。“媽媽呢？”我問。“還沒回來。”“經常這樣嗎？誰做的飯？”“我自己。”他有些自豪地回答道。我深情地摸著他的頭，用贊許的語氣說:“真不容易！”他擡頭看到我痛苦的臉，輕聲問:“黃老師，妳受傷了嗎？”這是我第壹次聽到他這麽叫我。我笑笑:“沒關系。”“不行，老師，妳得去看醫生！”小顧擔心地說。這話看似平常，但這樣的學生說出來，卻很不尋常。“好了，老師馬上就要走了，我們先聊聊好嗎？”他點點頭，孩子已經放下戒備，很配合地和我說話了。通過交談，他得知父親因觸犯法律被法院判重刑，正在監獄服刑。母親為了謀生每天工作到很晚。他得不到家人的溫暖和正確的引導。這孩子天性堅強。為了讓更多人關註自己，他在學校招了幾個“哥們”做他最好的朋友。他們壹起吃喝，壹起起哄，壹起違反紀律。知道了這些，我也不想指出他的問題。我只是和他聊聊我童年的故事，人生的道路，美好的理想...
說著說著，我發現小顧的眼睛裏有壹種異樣的光芒。我知道他的內心在激烈鬥爭，我的目的已經達到了。沒想到都快七點了，他媽媽還沒回來。我起身道別。“老師，我給妳送行！”他走過來拉著我的手:“路上沒有路燈，老師妳小心點。”他的手很溫暖，壹直送我到門口，直到他放手。“老師，妳快去看病吧！”“他問，這就是我們常說的貧困生嗎？突然有壹種感覺，在學生成長的道路上，有很多不熟悉，不平坦的路。為什麽我不能主動握住他的手，告訴他:“這條路不平坦，我們壹起走吧。”孩子太需要愛了，已經失去了父愛。作為老師，難道不應該在生活上給予更多的關心嗎？為什麽我不能收起冰冷嚴肅的臉，伸出溫暖真誠的手，帶領他走過崎嶇平坦，壹路陪他走下去，讓他真正走上正軌？
師愛是師德的靈魂，沒有愛，就沒有教育。多少優秀的教師用他們的愛和他們的教師靈魂詮釋了教育的本質和內涵。從那以後，我不僅在生活、學習上給予無微不至的關懷，還給予心理上的安慰和指導。假期經常帶他回家，生活上關心他，學習上幫助他。衣服臟了，幫他洗；缺紙和筆，幫他買；記得有壹次，我上課的時候，發現他躺在桌子上。當我過去摸他的時候，哇，他被嚴重燒傷了。我馬上帶他去唐璜醫院，幫他掛號和買藥。老師的真情實感讓他告別了過去，走上了人生的正軌。同時也讓他意識到師愛勝於母愛。他覺得自己不再孤獨，學習也充滿了信心，成績進步很快。三年畢業考試，他的數學考了。因為他的轉變，大三班晉級了，我們班掀起了壹股比學助人的學習熱潮，畢業考試排名第壹。畢業大會上，他動情地說:黃老師是我媽。時至今日，遠在澳洲的小顧依然不忘經常給我回電話問候。
如今，壹批批學生在我的指導下成長起來，成為不同行業的佼佼者。我為他們感到驕傲。十幾年的教學生涯讓我深深體會到，沒有愛就沒有教育，教育除了愛還要有耐心、真誠、真摯、童心。教師應該在家長和學生之間架起壹座橋梁，走進學生的內心，走近家長的心靈...
回首往事，我無怨無悔；展望未來，任重道遠。我總是在心裏默默念著:無論多麽年輕，我都要堅定老師的信念，用我的愛和不朽的靈魂，把我的青春和力量奉獻給學生、家長和教育。我會壹如既往地用自己的雙手畫學生，畫他們走過崎嶇、平坦、光明的未來！
我的演講到此結束，謝謝大家！
教育從心開始。演講2親愛的XX:
上周二聽了朱校長的“依法奉獻愛心，拯救* * *”的講座，感慨良多，真的流下了眼淚！那鮮活震撼的“經典案例”；壹段真誠而巧妙的“自我反省”讓我感動又感動。也讓我認識到，教育是從靈魂開始的，教育是人類靈魂的教育。只有從心底觸動和喚醒學生，教育才能發揮應有的作用，這才是真正的教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:教師應該像父親壹樣睿智嚴明，像母親壹樣甜蜜溫柔，即嚴愛與嚴恩相結合。陶行知先生壹生追求“愛遍天下”。這就要求教師不放棄任何壹個學生，關愛所有學生。
班級是學校的基本單位，班主任是班級工作的組織者和實施者，決定著學校工作能否正常有序地開展，影響著學生智力和性格的形成。管好班級，用愛心培養學生，是每個班主任義不容辭的責任。我覺得:“愛”和“責任”其實是分不開的。愛是責任的體現，責任是愛的體現。沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育。這個鮮明的主題告訴我們，教師不僅要履行“傳道、授業、解惑”的職責，還要付出我們無私的愛和真情，讓我們的教學真正實現“學而不厭，教而不厭”的互動與和諧。
對於所有學生來說，都是老師心中的目標。為了所有學生，首先要對每壹個學生負責。從每節課和作業開始。我們必須關心學生，尊重他們，理解他們，讓他們在健康，快樂，和諧的環境中成長。作為教師，我們應該多關心後進生，讓他們在這個溫暖的家庭中成長。只有老師心中有愛，把愛給學生，讓學生感受到愛，體會到被愛的快樂，才會學會愛別人。進實小的時候，我接手的班級被學校認定為“差生班”。說真的，剛開始我很頭疼，很擔心，好幾個晚上都睡不好。因為後進生不是壹兩個，而是二十個左右。他們基礎差，上課不專心，喜歡開小差，即使不學習也騷擾其他同學。有的是典型的“三無”(沒書沒筆無心學習)，每天趕著交作業，就像壹支快用完的牙膏。就算他們用盡全力去擠，只有壹點點也是不夠的。當我看到他們不令人滿意的表現時，我很失望。我真的想過放棄他們。
這時候責任感提醒我:妳是老師，不能這麽沒心沒肺，妳要負責任！於是我下定決心，不管多苦多累，壹定要帶好他們。我沒有給他們定太高的目標。我在課堂上給了他們更多的機會，也更加關註他們。只要他們取得進步，我就鼓勵他們。我也犧牲了下午放學後的大部分時間去輔導他們，給他們補課。課的內容是根據他們不同的知識水平決定的，我只能聯系父母後才能回家。
我利用課間十分鐘和他們交談，促進師生關系的友好發展。有些後進生自信心不強，不敢向老師提問。為此，我讓尖子生以結對的形式壹對壹輔導，這樣過了幾個星期，他們真的改變了。下課或放學後，他們主動來找我，壹些很少和我說話的人也敢問我問題，有時甚至會像朋友壹樣開玩笑。果然，好事多磨各方面的行為和習慣都有了很大的改變，期末的成績也有了很大的進步。
但是，也有過很無奈很委屈的時候。當我把我的愛給我的學生，並認真說教的時候，學生們壹點也不領情。他們對我說的話充耳不聞，繼續我行我素；我上課的時候，他們表現很好，但是我不在的時候，學生們又恢復了原狀；當班級檢查分數再次被扣除時；我壹直在反思，尋找所有這些情況的答案。今天聽了朱校長的講座，我終於發現:是因為我的教育方式和方法讓學生無法接受，是因為我沒有真正走進學生的心裏，沒有讓學生發自內心地自覺行動，忽略了教育中發生在我身邊的細節，忽略了學生的小錯，忽略了我的言行...如何讓學生從心底裏說服我？
經過兩年的教學探索，我有了壹個認識，愛和責任是師生心靈溝通的橋梁，是互動和諧的教學關系的保障。人的真誠是可以相互影響的，老師的真誠也是如此。只有在教學活動中，用心教育孩子，尊重孩子，信任孩子，關心孩子，與學生溝通，給予更多的幫助，無論成績好壞，必然會營造出和諧向上的互動教學氛圍，必然會使差生走出自我評價的誤區，更加自信地面對學業，最終成績也會得到保障。陶行知先生曾說:“妳冷眼之下有瓦特，指針之下有牛頓，諷刺之下有愛迪生。”只有在寬容、尊重、欣賞、接納、平等的基礎上，教師才能喚醒和激發學生的自主性，致力於培養學生的主體能力和個性，學生才能摒棄膽怯和羞怯，自信、自尊、自強地健康成長。尤其是孩子犯錯後，要註意他的心智，不要在事後的指責上花費更多的精力，多進行反思教育。
教育的本質是啟發和喚醒，我們教師不應該吝嗇我們的愛。既要有大愛的情懷，敏銳的教育洞察力，教育的智慧和藝術，又要有腳踏實地的心，懂得“生活教育”的方式。我相信，只要用心教育孩子，他們的成長壹定會因為真愛而改變，走向健康的人生軌道。這難道不是我們教育工作者永恒的追求嗎？最後，我想用生命教育中的壹段話來結束我的反思:
從關註每壹個學生開始；從尊重每壹個學生開始；從善待每壹個學生開始；從開啟每壹個學生的智慧開始；從相信每壹個生命的意義開始；從每個生命的發展開始；從用平和、自然、寬容的態度對待每壹個學生開始；從創造輕松、和諧、安全的教育開始；從提高聽力能力和評價方法入手；從改進與學生的對話和交流方式入手；從提高對人、語言、問題的敏感度開始；從喚醒學生的心靈開始；從做好學生的引路人做起；從“做壹輩子老師，學壹輩子老師”開始。
如果是這樣的話，我們的教育才是真正高效的，我們也壹定會成為學生生活中的傑出人士，我們會享受到教育的快樂並樂在其中。讓我們努力吧！
謝謝大家！
教育從心開始演講第三部分親愛的領導和同事們:
大家好！在座的各位，有給過我很多幫助的領導，也有和我朝夕相處的同事。在我開始我的演講之前，我想感謝妳們的信任和支持，這給了我這次演講的機會。謝謝大家！我能在第壹次畢業課上交上這麽滿意的答卷，離不開妳們壹如既往的支持。這是對我過去工作的充分肯定！
語文教育是高中課程中的基礎學科，也是幫助學生更好地學習語文的關鍵學科。語文在高考中占有重要地位，是提高分數的重點科目。隨著教學改革的推進，許多生動新穎的教學方法出現在課堂教學中。因此，我在語文教學中壹直註重運用新的教學手段和方法，幫助學生提高語文學習能力。作為班主任，首先要尊重學生的個性和意願，用心與每壹個學生交流，走近他們的內心，用溫暖融化他們內心的冰雪，幫助他們樹立學習語文的興趣，變被動學習為主動學習，從而有效提高成績。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“教師是學生智力生活中的第壹盞燈，然後也是主要的路燈。“作為老師，我希望學生能在我的課堂上有所收獲。首先要從自己的言行做起，抱著壹顆寬容的心，積極運用各種手段，從學生的興趣出發，帶動他們學習語文。
我堅持在語文課堂上把課本上的知識和現實生活中的典故有效地結合起來，讓整個教學過程充滿趣味性，符合學生的需求，符合學生的口味，讓學生積極、主動、大膽地參與課堂教學活動，在活動中獲得成功，享受學習，熱愛學習，學習，主動接受語文這門基礎學科並愛上它，從而學好自己的文字。但這並不意味著我壹味縱容學生，該嚴格的地方壹定要嚴格對待，在壹些死板的背誦中采取壹定的手段，讓學生發自內心地自覺完成任務，對背誦環節給予足夠的重視，有效提高學習成績。
新時代要求學生全面發展。在幫助他們提高學習成績的同時，也要註重他們各方面素質的培養。我壹直很明確，溝通是心靈溝通的開始。不管妳在哪裏，不管妳做什麽，做什麽，都要和別人交流。有交流就要有溝通。教育是完善人的事業。有了這樣的目標導向，教育才會有理想信念；那麽學校就應該是壹個喚醒人性，親近善良，遠離愚昧，拒絕邪惡的地方，而交往就是其中最重要的任務之壹。
每個學生都有自己的長處和強烈的自尊心。他們渴望關註、贊美和自我表達。作為教育工作，必須充分關註他們的心理，讓這種情緒得到更好的釋放。我會讓他們自己開班會，鼓勵每壹個學生積極參與其中，樹立他們的主角感，讓他們覺得自己是班會的主人，激發他們的主動性。同時在學校組織的各類競賽中取得優異成績。
知識是人類進步的階梯。我主要負責兩個班的語文教學，這是我從來沒有接觸過的全新內容，對我來說也是壹個考驗。在日常生活中，我先做了持續學習，認真聽壹些校內外的高水平公開課，提高自己的專業水平，讓自己站在壹個全新的制高點上，結合自己過去的工作經驗。只有課前做好充分的準備，才能有足夠的信心走上講臺，更好地向同學們傳遞知識。
我通常會訂閱壹些雜誌和期刊，並仔細閱讀。同時也得到了很多經驗豐富的班主任的大力幫助。再次表示衷心的感謝！對我來說，教育是壹種幸福，也是壹種責任。做孩子的教育，壹定要嚴於律己，為人師表，處處起到表率作用。我經常教育我的學生要懂得努力和進步。“學習就是為了自己學習，為了對得起自己！”“只有付出才會有回報。”沒有付出，就沒有收獲。只有修煉才能有所收獲，享受的永遠不會發生。"
老師是火種，點燃學生心中的火。每壹個老師都要用愛來教育學生，引導學生，積極開展教育工作，使他們愛上學習，主動學習，提高自己的各種能力，樹立強烈的責任感和主人翁意識，做學習的主動者，成為未來國家的棟梁。
以上是我的教學經驗。有不足之處希望大家指正。再次感謝！