實習，每個大學生在畢業前夕必經的經歷。在實踐中，壹般需要寫實習總結。我給妳收集了兩篇3000字的大學生教育實踐總結，希望對妳有幫助！
大學生教育實踐總結3000字。
帶著教育的夢想，我抱著壹顆火熱的心，在20xx年8月踏上了神聖的講臺。在這壹年裏，我深深體會到了當老師的艱辛和快樂。我把青春獻給了我熱愛的教育事業，獻給了每壹個學生。
作為壹名教師，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。認真履行職責，嚴格遵守學校規章制度，堅持早到校晚放學，盡職盡責。積極參加學校組織的各種活動，如抗冰救災、抗震救災等慈善活動。我相信在以後的工作和學習中，在學校領導的關心和同事們的幫助下，我會更加努力，努力學習，努力實踐，早日成為壹名優秀的人民教師。
這個學年，我走上了年級體育教學的崗位，深感責任重大。雖然工作復雜，但我不敢懈怠，怕對父母和學生不利。
在教學過程中，按照由易到難、由簡到繁的原則安排教學進度和教學內容，多次進行反復練習，使學習內容在學生頭腦中留下深刻印象，有利於學生掌握技術動作和形成運動形象。運動負荷從小到大，滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對增強學生自身體質有很大作用，從而大大提高運動成績。
整個體育教學強調實用性和趣味性的原則，既保證學生得到積極的鍛煉，又使學生在學習過程中感受到快樂，形成鍛煉的習慣。在教學過程中，要求學生完成動作或訓練時，要降低難度或要求，讓身體素質差的學生也能在運動中體驗成功。在對待學生時，不僅要嚴格註重素質的培養，提高他們的自信心，而且要給予更多的鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，培養他們艱苦奮鬥、頑強拼搏的體育精神。
在努力提高教學質量的同時，我也充分利用教材中的好內容進行思想教育，培養學生熱愛祖國、熱愛社會的感情，努力做有理想、有道德、有文化、有紀律的壹代新人。
我也狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員的管理上，有必要反思嗎？嚴格？話，也有愛。開學時，我根據各隊的實際情況，制定了壹套考核獎勵制度，對各隊運動員的出勤率、訓練和比賽情況進行全面考核，每周壹進行總結和評價，全面提高了訓練效率。平時可以幫運動隊溝通，談心，關心他們的學習生活，不放過任何壹個教育的機會。針對隊員學習成績下滑，訓練時間無法保證的現象，積極與班主任和任課老師溝通，爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，培訓工作逐漸走上正軌，取得了驕人的成績。
教書育人是壹門塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和課程標準，因材施教，爭取校領導和師生的支持，創造性地搞好體育課教學，使我們的工作開拓進取。更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
兩個多月的實習生活即將結束。在學校領導和體育老師的指導和幫助下，我完成了從學生到老師的華麗轉身。壹路走來，我有很多留戀，也有很多感觸。實習期間，我既是學生又是老師。作為壹名留學生，我虛心求教，不恥下問；作為壹名教師，我兢兢業業，引以為豪。我付出了很多，收獲了更多。下面我就兩個多月的實習做壹個簡要的匯報和總結。
第壹，加強學習，忠於教育。
在實習期間，我系統地了解和學習了體育新課程標準。業余時間看教育類書籍，學習教育戰線先進人物的事跡，時刻激勵自己。我熱愛教育和我的學生。在工作中能夠務實開拓，大膽創新，樂於奉獻，盡心盡力教好每壹堂課，上好每壹次培訓，圓滿完成本職工作。我能按照師德要求嚴格要求自己，以身作則，時時處處為學生做榜樣。我會先做我要求學生做的壹切。另外，我能尊重領導，團結同事，積極參加學校的各項活動，遵守學校的各項規章制度。
第二，深化教材，精心授課。
體育教學中教、學、練的統壹。俗話說:教的力量在於引導。教師的教學藝術在很大程度上是其指導水平的體現。只有老師正確巧妙的引導才能對學生的學習起到作用？引爆？功能，實現認知、情感、行為的統壹，獲得最佳的教學效果。
傳統的教學組織和程序是以教師為中心的教學組織形式、以班級為基礎的行政教學組織形式、分教學組織形式和壹成不變的課堂教學程序。不僅嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。坦誠理性思考。在教室久坐的學生來到操場需要什麽？我只想放松肌肉，放松緊繃的大腦。有學生想來操場嗎？立正稍息？面對體育老師的講解和示範，學生能喜歡這種教學方法組織形式嗎？答案是否定的，根據“新課標”的內容，結合學生的年齡特點，我在實習、留學期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高運動技能，培養學生百折不撓的意誌品質。
經過近壹個月的教學實踐，班裏的學生對躍起式跳高有了基本的了解和掌握。在教育教學中，要充分利用前人的教育思想和科學的教學方法(教學案例、試卷、課件、教案)，培養學生的合作意識和競爭意識。所選用的教學方法能夠激發學生的學習興趣，促進學生的思維活動，註重因材施教，有效調動學生學習的自動化，使學生逐漸養成上課認真學習的美好習慣，讓每壹個學生都能在課堂上學習。樂？在實踐中，在實踐中？樂？課堂空氣充滿活力，有效提高了課堂教學質量。在我對高二學生的詢問和走訪中，幾乎每個人都能從激情和步驟中自動投入到教學活動中，讓每個人都參與到活動中，健康成長。
三、實習狐臭
在體育教學中，有意識地融入德育，不僅可以磨煉學生的意誌，還可以培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生遵紀守法、誠實機智、積極向上的心理道德。通過過程教學實踐，我在教學。跳跳高？首先我從以下幾個方面嘗試了壹下，得到了壹個美好的結局。下面就圍繞這個問題談談我自己的壹些拙見。
1.用高尚的精神塑造學生。
教師的言行直接影響和感染學生。作為壹名教師，壹定要加強自我約束，提高自身素質，要有昂揚進取的敬業精神，教師精彩的言談舉止會為學生樹立良好的形象。再加上老師規範的手勢，會走會坐會躺，有了外在的表象，豐富了內在的素質，讓學生在潛移默化中得到熏陶，在模擬中審視自己，得到全面的教育。
2.用正確的風格引導學生。
在體育教學中，教師最能影響學生的是簡潔的講解、正確的示範和有益的教育，使學生對這些內容產生濃厚的興趣。在實踐中，學生不敢做的動作由老師示範，學生不會做的動作要由老師教。教師要用自己健康的體魄和過硬的職業素質去影響和引導學生熱愛體育行為。
比如我在教leap跳高的時候是這樣擺放的。第壹個練習是用鼓勵的口號代替傳統的。壹二壹？口號，在躍起跳高練習前的熱身活動中，我用鼓勵口號來啟發和激勵學生。我驕傲，我成功，我參與，我孤獨，我勇敢，我可以練習跳躍跳高！然後，需要本科生自己練習過桿，通過流程反復幾次後再考慮。我們如何確保練習時的安全？b練習躍起式跳高可以鍛煉身體的哪些部位？答案是:出於安全考慮，大部分同學按照躍起式跳高作答；對於運動的好處，有的同學可以鍛煉下肢力量，有的同學說可以鍛煉膽量，有的同學回復是為了好玩，有的同學回復是為了鍛煉身體，還有的同學回復幾乎包含了練習的意思。老師實時指導，經常練習可以使人下肢更強壯，關節更敏捷勇敢，但練習時要註意安全和自理。
第二個練習，我設計了幾組不同高度的跳躍高架橋，讓學生自己選擇高度練習，並提問:別人跳不出來妳該怎麽辦？大部分同學(教學案例、試卷、課件、教案)回答我們要協助他，老師馬上提出關心協助的風格，在實踐中發揚合作精神。無論我在哪個小組實習，我總是用鼓舞人心的話鼓勵和引導我的學生，尤其是對那些在學習中昏昏欲睡的學生。經過幾次練習，學生們逐漸接近高難度的頭頂跳躍。
3.用師生間的精彩激情感染學生。
在體育教學中，對學生進行思想道德教育的關鍵在於教師的行為，而身教勝於言傳。體育教師的工作性質決定了大部分科室總是在戶外，與學生接觸最直接。不管下雨還是下雨，還是冷還是熱，我們都帶領學生完成體育鍛煉的使命。在這種困難的情況下，老師的影響是最大的。夏日炎炎，我們面向太陽站立；我們站在哪裏迎著冬天的風？
這種無形的教育方式轉化為師生之間的強烈激情和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高對美好事物的追求。
4.用祖國的召喚來激勵學生。
青少年都有對美好未來的渴望，都有為祖國貢獻青春的使命感，都有健康的體魄和過硬的運動技能。在道德理想和專業學習上，要協助學生樹立這樣的觀念:只有身懷六甲，身體健康，將來才能更好地為祖國工作。在各種規章制度的約束下，學生的體育鍛煉成為壹種自覺的步驟，這種自覺的步驟體現在當下體育課的學習和鍛煉中。
第四，我的思維。
實習期間遇到困難，給出了壹些體育教學的思考:
1，老師對學生的過分要求也不利於快樂體育的實施。當老師要求學生完成動作或訓練時，要降低難度或要求，讓身體素質差的學生也能在運動中體驗成功。比如我的單腳跳，練習中可以讓學生換壹次腳，讓學生嘗到成功的滋味，很有成就感。在對待學生時，不僅要嚴格註重素質的培養，提高他們的自信心，而且要給予更多的鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，培養他們艱苦奮鬥、頑強拼搏的體育精神。
2.合理安排每節課的教材，使學生得到全面的體育鍛煉，發展各方面的素質。講解動作要領和保護方法，突出重點和難點，示範正確動作，每節課分組練習，既有秩序，又有隊形。
3.上課時既要重視終結性評價，也要重視過程性評價，告訴學生最終體育成績=體育參與+運動技能+班級行為+身心健康+社會適應。出國留學讓學生真正體驗到了主體地位。同時，這種評價方式對於發展學生體質、增進健康、愉悅身心、調節情緒、減輕壓力、樂於接受不同意見和分享自己與他人的快樂、評價他人及其成功感，以及進壹步促進新課標評價方式的完善都具有積極的意義。
4.虛心積極請教有經驗的領導和老師，做到理論聯系實際，鉆研教學大綱，努力培養體育尖子生，輔導差生，提高學生綜合素質。
大學生教育實踐總結3000字。
教育實踐的基本統計:
實習地點:廣東省中山市HT中學
實習時間:xx年9月，xxxx年xx月XX日。
指導老師:ZZJ
班主任工作:高壹四班。
授課:高壹四班三班。
上課時間3周，每周14節課，3次班會，42次課外活動，2次。
對學生的個別教育:5次家訪:4次電話訪談和3次面談。
工作總結:
(壹)班主任的工作
總體情況:
接觸班級不到兩周，原班主任請假，完全代理班主任壹個月左右。班級日常管理正常。期間在學校組織了兩次比賽和活動，參與了學校學習小組的建立，進行了三次班會，設計了壹份黑板報。在提督和其他班主任的指導下，整體工作進展順利。
工作感受:
我的？三心二意？
做壹個合格的班主任，首先要做的就是細心。
有人說班主任是世界上最小的主任，但他的工作不亞於總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動，如各種評比、德育活動等等，還得處理各種計劃外的情況。中小學的班級規模壹般在30至50人之間。班主任作為這幾十個人的管理者，必須對他們負責，任何通知和提醒都不能有疏漏。為了避免這樣的問題，每天早上我都會把自己想做的事情寫在小冊子上。如果是周壹早上，我會制定壹周的大致計劃。計劃外的情況除了來自學校各個部門的臨時通知，還有來自學生的。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀行為然後及時批評教育，是不是有點？小動作？意思，但必須是為了班級的整體管理。所有的批判教育都不能推遲。壹旦錯過了最好的教育機會，機會就很難再出現，問題依然得不到解決。需要及時做的是請假學生的後續聯系。要做的主要任務是確保學生安全到家並及時返校。如果是請病假，作為班主任要多關註學生的病情，提醒他們按照學校規定索要醫生證明。另外，班主任精心組織集體活動，比如籃球比賽，所以班主任必須考慮運動員和拉拉隊的需求。壹次成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的好機會。所以在實習期間的集體活動中，我會花足夠的時間做前期準備，事實證明充分的準備會事半功倍。
細心壹般用於班級的日常管理，所以耐心用於學生的個別輔導。班主任不僅每天關心班級紀律，還肩負著重任，那就是關註學生的身心發展。身體健康並不難把握，因為學生察覺到任何不適首先想到的就是向班主任匯報。比起外顯的生理方面，更難把握的是心理上的變化。在擔任四班班主任期間，我親切的形象讓我很容易獲得同學們的信任，我也很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動跟我說心裏話的時候，不管我有多忙，我都會放下手頭的事，找個地方耐心聽。通常，他們說的都是生活中的壹些困惑。除了做觀眾，我也會根據學生的具體情況進行壹些指導，目的是培養他們樹立正確的價值觀。教育本身是壹種無法具體說明的行為。我個人覺得教育更類似於老師給學生的壹種長期的影響。所以，在教育違紀學生的時候，我采取什麽樣的教育？壹條長長的水流？教育法。每次批評我都不會拖太久，但我還是用非常明確的態度告訴他們事情的重要性。為了上課？固執？(我關於經常被其他老師投訴的學生的笑話)我會時不時和他們聊天，了解他們的想法，這樣？對癥下藥？。所以當班主任需要壹種家長教育孩子壹樣的耐心。
第三顆心是責任。這個班主任工作的順利開展，有賴於原班主任的信任。前任班主任在請假前以非常信任的態度把工作交給我，請假期間從未因為質疑我的工作能力而打電話詢問。這給了我很大的發揮空間，所以我在每壹項工作中都以真正班主任的標準要求自己。在實習期間，我參加了班主任會議，我從其他班主任那裏學到了很多寶貴的經驗。那些成功的班主任無壹例外都有強烈的責任感。他們為班級的建設如此努力，並積極與老師、家長和學生溝通，以獲得最全面的情況。
？三顆心？外面是？良好的意願和意願。善意是指妳要用最善良的眼光看待學生的錯誤。我以前在雷州下鄉的時候，對學生總是很嚴格。壹旦我犯了錯，我會？勃然大怒？小心翼翼地進行我所說的批評教育，但這些批評教育更類似於壹種泄憤。在從農村回來的反思中，我後悔自己給學生帶來了這麽壞的印象。看了壹些書，我的壹個教學思路是？如果孩子在學校犯了什麽錯，那絕對不是孩子的問題，而只是教育問題。？基於這樣的教育理念，我覺得自己已經能夠很好的處理學生的問題了。比如有壹次上課，坐在第壹排的兩個同學居然在玩手機遊戲。發現的那壹刻我真的很憤怒，覺得他們極大的挑戰了我的尊嚴，但是想到雷州的孩子們，我選擇了平和的對待他們。我就是這麽做的。我用最平靜的語氣問他們。犯罪工具？交出來告訴他們:？下課後認真聽講，然後到辦公室來見我。當然，能不能拿回手機還要看妳的表現。？結果他們沒有在恐懼中等待下課，而是積極回應我的問題。下課了，我？備用？他們只要拿到保障就可以拿回手機。直到實習結束，他們對我都沒有任何抵觸情緒。
第二點是願意，也就是說，作為班主任，壹定要保持積極的人生態度。這是我個人的感受。班主任的工作只有親身經歷才能感受到。可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不清的抱怨，包括我自己。相信很多人都有壹個經驗，班主任的心情會直接影響學生壹天的學習心情。所以我總是在返校前處理好這些負面情緒，總是帶著非常愉快的心情處理當天的事務。事實證明，開心的班主任可以事半功倍(學生總是配合妳的工作)。
總的來說，我實習的時候就靠這個？三心二意？我在前班主任不在學校的時候順利完成了所有的工作，這也是我最大的收獲。
(2)教學工作:
指導老師請假，承擔了兩個班的教學任務，獨立完成了15課時的新授課，3課時的復習練習，2課時的單元測試。
工作感受:在磨煉中成長
在說我的工作感受之前，我得說壹下我實習的實際情況，不是為我工作中的失誤找借口，而是讓大家了解最真實的情況。原本打算初中實習，因為壹些主客觀原因上了高中。前兩個月的準備意味著什麽？徒勞無功？引號的意思是沒有完全浪費，但是起到了微不足道的作用。新的環境，新的挑戰。當然，工作中也存在很多問題。
我的第壹堂課在顫抖中進行，盡管我很好地掩飾了自己的緊張。導師唯壹表揚的就是我的教學姿勢和態度，還有其他無數關於板書，知識點處理，時間安排的問題。第壹節課後，我感覺糟透了。指導老師很和藹。她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張，有點進步，但是和及格的課還是有很大差距。當時我真的懷疑自己是否適合做壹名人民教師。第三節課是科學組的公開課。我緊張得手心冒汗，但我絕不能退縮。我知道這是壹個非常難得的機會。公開課前，我上了三班的同壹個班，導師給了我很多寶貴的意見。到正式公開課的時候，還是有很多錯誤。課後，在辦公室裏，科學組的老師對我的課進行了認真的評價，他們指出了很多我沒有註意到的地方。壹開始好難過，後來換個角度想，這些？批評？事實上，他們都在給我指明正確的方向。有人指導總比自己壹個人瞎摸索好。所以，我喜歡評論，喜歡聽我課的人。
過了兩天，教官正式請假。每次上課前，我都會看壹看老師提出的意見，然後在腦海中認真模擬上課場景，思考如何避免這些問題。每次課後，我都會反思自己的不足，真誠地征求學生對我課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留的表達自己對這個班的想法，對這個班的要求。我會根據他們的建議不斷改進我的教室。隨著我對學生了解的深入，我在課堂上越來越得心應手，學生也越來越喜歡我的課。他們上我的課，即使是下午的課也不會有人打瞌睡。教官回來說我班進步很大。當然，還有壹些小問題。
說起我的教室，我最自豪的是教室的氛圍。每次踏進教室，我總是保持最自然的微笑。實習前，我尊敬的老師劉良華說，如果壹個老師沒有激情和奉獻精神，他的班級將是失敗的。所以不管多累，我都會提醒自己保持激情，全身心地投入到課堂上。通過他們的了解，在很多高中生的心目中，數學是壹門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這種觀念，激發他們對數學的興趣，我必須讓我的課變得有趣。所以我會在導入上做壹些改變，在課堂語言上我會很註意自己的語音語調，用壹些幽默的比喻。最有效的是建立在學習小組基礎上的積分獎勵制度。雖然獎勵花了我壹些時間和金錢，但很多同學告訴我，在這種學習氛圍下，他們真的提高了學習數學的興趣。這是我教學工作中最大的收獲。
當然，教學工作中不可避免的問題。首先是客觀問題。班裏的電腦在我實習期間壹直處於維修狀態。在高中數學教學中，尤其是函數圖像的教學必須依靠多媒體的使用。因為電腦問題，我不得不使用最原始的粉筆黑板進行教學，所以畫圖花費了我大量的時間，經常導致我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得還是要多鍛煉自己處理這類問題的能力，不能太依賴多媒體。
其次，我感覺我個人的知識儲備並不充分。日常教學中會犯壹些小錯誤，不夠嚴謹。所以我在實習期間甚至實習回來後，壹直在復習中小學知識，從不放過每壹個細節。
第三，直到實習結束，我仍然不能很好地控制我的課時。這裏有學生為主的因素，當然主要因素還是我自己。我不想多說。解決的辦法是對整節課有壹個大概的把握，這需要我自己不斷的積累教學經驗。
總之我會越挫越勇，不斷成長。