班主任的工作日誌1班主任就像壹個班級的家長。家長把孩子交給學校，學校給班主任上課。孩子們在學校做的壹切都由班主任管理。所以班主任的工作很重要。每個學生都渴望找到壹個更有責任心的班主任，讓他受益終身。我偶爾會參加壹些社交活動，認識壹些朋友。有壹次，壹個朋友說，他的孩子現在是研究生，但是還沒畢業就已經被某公司預聘了，條件是年薪10萬，住房壹套。太好了！這位朋友說，感謝孩子年輕時遇到了我們學校的好班主任。他說班主任不壹定需要很高的教學水平，但他非常需要愛心和責任心。他孩子的班主任就是這樣的老師。她給學生的愛最多，有時比對待兒子還多。這才是壹個合格的班主任應該做的。
班主任的工作看似關系不大，其實事情最多。無非就是，今天學生生病請假，學生在學校不舒服回家看病，孩子得了急病，老師要陪家長去醫院看病。有些學生上學遲到，或者不做作業，需要老師和班主任共同努力。看看自己班級的教室內外，公共衛生區有沒有打掃幹凈，等等。這些東西很多很多，幾乎讓妳說不出全部。
班主任工作的好壞，取決於自己的班風建設和良好的班級文化。班主任除了學校政教處規定的管理辦法外，還應該有自己班級的具體管理辦法。把自己班的學生變成有秩序、有禮儀意識、守學校規矩的孩子。把妳的班級建設成壹個團結、熱情、關愛、溫暖的大家庭。如果妳自己建班，妳的學生每天都會讓老師放心，每天都會表揚領導和同行，每天都會有精彩的出場。可能是因為行為習慣或者學習。上學是最幸福的事。
班主任要做好德育工作，培養孩子良好的思想品德。做好學生的德育工作，有利於營造良好的班風。班主任要抓住壹切機會對學生進行思想品德教育，特別是壹些具體的事例，教育學生如何做比較恰當，用好學生為全班樹立榜樣。比如幫助別人，關心班級集體等先進事跡。
班主任是他學生的鏡子。要求學生做的，首先是班主任率先垂範，以身作則比言傳身教更重要。班主任要通過培養自己高尚的人格魅力來影響學生。
班主任要走進學生的精神世界，真正了解他們需要什麽，就是要讀懂孩子，做孩子的知心朋友，這也是最重要的。單純的說教有時候並不是最有用的。當班主任，就得說到點子上。只要學生的思想和行為有壹點進步，就要放大表揚，不論表揚和批評，只針對事物，不針對自己。教學生增強判斷是非的能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發展是我們的目標。
做壹名合格的班主任是壹門藝術，為了做好我們學校的管理工作，讓我們壹起探索更好的方法吧！
班主任的工作日誌2回顧這兩年班主任的工作，真的感受到了壹名小學班主任的艱辛。當然，有苦也有甜。下面我想談談我對班主任實際工作的感受:
第壹，學會在工作中尋找快樂。
人長大了，幸福已經遠去。每天都有幾十個學生聽話，調皮，有好習慣有壞習慣，不完成作業，和老師頂嘴。如果妳每天都有壹種“恨鐵不成鋼”的憤懣和急躁的情緒，妳就無法在工作中找到快樂。
記得有壹句話:和大人在壹起，我欣賞對方的冷漠和虛偽。當我和孩子們在壹起的時候，我被他們的快樂和天真所感染。我常常能從他們身上找到童年的影子。這種快樂是用錢買不到的。我覺得工作不僅要得到物質上的回報，更要讓自己的精神得到愉悅。只有在快樂中工作，工作才不會成為負擔，才不會成為僅僅是養家糊口的手段。只有熱愛工作本身，才能被這種快樂滋養。下課休息的時候，幾個膽大調皮的同學會從後面把我的眼睛蒙上，讓我猜猜他是誰，讓我深深感受到同學們對老師的愛，壹股暖流湧上心頭。這樣的事情有很多:比如妳訓斥壹個學生，他轉過身來親切地叫妳老師；比如舉辦聯歡會的時候，同學們用最自然的動作把自己喜歡的零食遞給妳的時候；比如當妳走在街上，突然聽到有人喊“老師”；在我們班主任的工作生涯中，有太多這樣的事情，太多這樣的感受。這就是當班主任的樂趣。
二、變“說教”為“獎勵”，沈默勝於雄辯。
以前學生犯錯的時候，總是語重心長的講，講五分鐘以上，可是壹轉眼學生就忘了，反復教，直到有壹次我問學生:“妳怎麽還喜歡上課打鬧，橫沖直撞？”學生無辜的告訴我:“老師，我知道不對，但是我控制不了自己。”後來我覺得是孩子貪玩的天性導致他們知道這是不允許的。所以要采取壹些措施積極加強，口頭表揚對於四年級的孩子來說似乎已經不夠了。這時候食堂裏盛行兒童圈抽獎，既然大家都對彩票這麽感興趣。
我不妨設個抽獎，量化壹下所有學生需要養成的習慣。班裏選出8個得力的小組長，其他同學選出自己信任的小組長成為小組成員。每天，小組領導都會給自己的成員打分。比如他們按時按質完成作業，就得1分，積極舉手回答問題得0.5分，認真做眼保健操和體操得加分，其他成員得10分。通過這項措施的實施，很多孩子會盡力控制自己的壞習慣，努力做得更好來接受老師的表揚。很多時候，學生可能只需要用眼睛就能明白，他做得很好，只要堅持就能得到表揚。他還需要加油才能做得更好，才不會被批評。比之前的認真說教有效多了。有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變萬化的。只有花時間去親近和關愛學生，班主任的路才能走得更快樂，更成功！
班主任工作日誌3隨著九月，學生們的讀書聲開始響起，我和學生們壹起迎來了新學期。針對稚嫩的面孔，我不禁心生憐惜。我想用自己的愛心去照顧這些可愛的孩子，用自己的知識去教育他們。在工作中，首先要培養的是師生之間的默契。第壹周結束，課後和學生交流，他們在某些方面有些不適應。為了熟悉他們，我找了壹些平時學習有問題的同學，了解了他們的學習生活習慣，家訪時也和他們的父母進行了溝通，獲得了他們的支持。
其次，經過對學生具體情況的分析和壹段時間的了解，我針對不同的學生設定了教育教學的方向和重點。壹些學生做作業不認真。對於這部分學生，我采取跟蹤追逐的方式。每天批改作業的時候，我都會把有問題的作業拿出來，請同學們壹個個修改。其他同學在試卷上暴露問題，我在業余時間幫他們改。
第三，通過家訪延伸學校教育。在家訪過程中，我們明顯發現家庭教育對學生的影響很大。他們的精神狀態和學習態度很大程度上取決於家庭教育。有些學生活潑自信。在家訪中，我了解到她是在長輩的寵愛下長大的。這些有意因素壹方面有利於學生自我認知的培養。這個班級是壹個特殊的班級，比批評更需要關心和鼓勵。培養自信，樹立獨立意識才是最重要的。與家長的有效溝通是培養這種意識的關鍵。
第四，在各種活動中，我註意到他們的自我管理潛力很差。如何糾正這種依賴心理，讓他們在班級發展中不再是局外人，值得探討。這種意識是壹種慣性，是已有的習慣導致了他們的行為。培養群體意識，使自己融入群體，是壹個長期的問題，需要在今後研究，也可以作為壹門學科來研究。由於學生的個性不同於成年人，所以群體精神的培養在企業中很流行，但是學生群體意識的培養還沒有成為壹個體系。所以，這是挑戰，也是機遇。讓我們仔細考慮壹下。
(1)在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的“三怕”:壹是怕急躁，怕沖動發脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不細心；第三，害怕半途而廢，忽略了學生。
第壹，怕急躁，怕沖動。急性子是做不好班主任的，因為教書育人是個精細活，需要耐心。如果妳不冷靜，沖動，任性，很容易把事情搞得壹團糟。如果遇事發火，自以為是，獨斷專行，很容易傷害學生的自尊心和自信心，有的學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。因為每個學生的社會環境，家庭環境，教育條件，我的努力程度和身心狀況都不壹樣，造成了學生之間的差異。班主任要看到，每個學生都是壹個獨特的世界，每個學生都有自己的愛好和特殊興趣。他要想讓每壹個學生都全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生的信任和合作，而不是靠脾氣，發脾氣。
二是怕工作上粗心大意。德國詩人海涅曾寫道:“每個人都是壹億個世界，這個世界與他同生，與他同來。”教師不是在和壹個或幾個“世界”打交道。因此，教師需要做大量深入細致的工作。如果工作馬虎，要正確評價學生是極其困難的，更不要說因材施教了。如果僅僅依靠班主任的權威來約束學生，很容易挫傷學生的自信心，或者使學生產生逆反心理，或者培養學生盲目服從的奴隸人格。所以，老師的心比媽媽的心小。
三是怕半途而廢，忽略了學生。在教師向特殊學生轉化的過程中，如果學生進步不明顯，教師往往會對這類學生失去信心，以至於不再投入時間和精力幫助教育，而是聽之任之，置之不理。導致壹些稍有進步的學生往往又退步了，讓老師之前的努力功虧壹簣。
班主任是壹項具有挑戰性的工作。班主任要不斷提升自己。只有不斷致力於自我教育，才能教育別人。教師是太陽底下最光輝的職業，全心全意熱愛這個職業是值得每壹個教育工作者去做的，我以後也依然會這樣做。
班主任5的工作日誌作為高職10班的班主任，是我來學校後的第壹份工作。我還清楚地記得在樓下等學生註冊的感覺，還記得第壹個學生來的時候我的迷茫。轉眼間壹年過去了。回顧這壹年班主任的工作，我深深體會到做名班主任的工作是瑣碎而忙碌的。這份工作會困擾妳，甚至夢到學生叫自己；但是有時候學生也會在驚訝的時候給妳帶來快樂。這種快樂是發自內心的，也是令人難忘的。
我所在的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班裏女生比另外兩個高職班多很多。第壹學期中期，班裏招收了壹些中專學生，這也對班級管理提出了新的要求。針對班級的實際情況，為了加強班級管理，樹立良好的班風，增強班級凝聚力，我做了大量的工作。
我們班的學生都是從初中到高中，這是壹個思想轉型期。壹些學生開始有壹段時間的思想叛逆。與此同時，壹些學生來到其他地方上學。他們不太適應職業學校的學習方式和模式，自控能力不強。大壹新生適應學校生活需要過程適應，思想有波動。為了解決這些問題，我經常利用班會和午休時間對學生進行情感教育，用個別談話、全班教育等方式讓教育貫穿於生活的點點滴滴。為此我去學生宿舍找她們聊天，為班裏17女同學單獨開班會，教育她們要自重，帶領學生在操場上做運動和遊戲，培養她們的團隊意識，讓她們認識到班級是壹個集體，每個人都是集體的壹部分，要為班級做貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強。如果他們不是發自內心的真正喜歡這個群體，就無法為這個班級做出貢獻。
作為壹名新班主任，我積極向有經驗的同事學習，求教。但是每個班級的情況不壹樣，所以“班級”要適應。
下面是我班上幾個典型的例子。
小傑，我們班壹個很內向的學生，平時在班裏表現平平，成績比較低，和同學關系也比較壹般，不願意和同學交往。我找他談了幾次，他都不想多說什麽。後來通過詢問其他同學，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這個情況後，我也不當眾批評他，因為這樣的孩子自尊心很強。而且我和他爸爸通過電話談了很多次，讓他配合學校的工作。小傑想請假早點回家的時候，我就教他，男生要學會獨立，不要總是依賴父母。這學期結束的時候，小傑布來學校的時候外向了很多，進步了很多。
中專女生小紅，平時很不合群，很少和其他女同學交流。因為班裏本來有7個女生，好管理，但是補錄的10女生分散在各個宿舍，不好管理。我和負責宿舍的老師協調後，騰出了壹間空宿舍，和我們班女生相對集中的住在壹起。讓其他同學多觀察她。這個孩子在家裏被寵壞了。我給她家裏打電話，小紅的爸爸媽媽爺爺奶奶都和我在電話裏聊過，可見這個孩子在家裏還是深受寵愛的。起初，小紅和班上的女生住在壹起，甚至拒絕和同學共用衣架。她總是發脾氣，說有人坐在她的床上。我找她談了幾次，讓她幫我統計壹下班上女生的基本信息，讓她主動聯系班上其他女生。學期末，學校宿舍大調整，她主動要求和班裏的女生壹起住。很明顯，這個孩子比以前合群多了，而且會照顧他人的感受。在我看來，這是壹種情感上的進步。
下半學年，我從學生處調到辦公室。平心而論，我的重心轉移到了對辦公室工作的適應上，班級的管理也沒有以前那麽多了，所以班級出現了壹些問題。暑假在家整理了壹學期以來同學們的照片，感觸良多。他們在這所學校的時間發生了很大的變化。這種改變，作為班主任可能不會完全改變，但是班主任起的是壹個倒逼的作用，是壹個引路人。下學期，我將投入更多的精力在班級管理上，協調各方面的工作，為學生創造良好的學習和成長環境。
班主任工作日誌6時光飛逝。轉眼間已經壹個學期了。回顧壹個學期的工作，我有過欣喜，也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗和成功中摸索進步，還是很欣慰的。這是我第壹次當班主任。通過這壹學期的努力，班級管理取得了壹定的成效，學生的行為規範基本步入正軌，班級情況比較正常。我認為班主任的工作既艱巨又辛苦。說它艱巨，是指學生能夠成長、發展，甚至成為合格的人才。班主任起著關鍵作用。說辛苦，就是除了要對學生的學習負責，還要每天關心學生的健康、紀律、衛生、安全、心理健康。盡管如此，我還是在下面談壹些做法和體會。
第壹，樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1，特別註意課堂紀律，采取相應的獎懲措施。要求學生課前做好準備，要求學生學會聽講，及時控制課堂秩序。讓學生學會在書本上做壹些筆記，提高課堂學習效率。同時加強與任課老師的聯系，了解學生的課堂表現，並由組長記錄學生的課堂紀律，及時了解反饋。對違反紀律的學生給予壹定的懲罰，肯定學生的壹點點進步，提高他們的註意力。
2.堅決制止學生抄作業，不做作業。平時獎勵學生勤奮，懲罰學生懶惰，要求嚴格。對於不做或不完成作業的學生，及時與家長溝通。
3.在班裏樹立學習的榜樣，每個人都會給自己找壹個小對手，增強競爭意識。
第二，了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。
班主任要做好工作，首先要熱愛學生。老師真心付出愛，才會有收獲。
是對孩子更多的愛！我們班有幾個淘氣的孩子。通過與家長和他們的交流，了解他們的想法，慢慢開始上課認真聽講，課後完成作業。
總之，小學班主任的工作是壹項非常復雜的工作。每個班主任都有過酸甜苦辣。我覺得只要我充滿愛心，關心愛護他們，嚴格要求教育他們，壹定會取得滿意的成績。
班主任7的工作日誌第壹次做實習班主任。相比教學，班主任的工作在我看來有點陌生。我覺得主要是自己的性格使然。和學生熟悉之後，我感覺班主任的工作有多重要，不僅是班主任，更是老師。妳說的每壹句話都要考慮，怎麽說才是最好的。妳的命令會被學生認真執行，妳的表揚會讓學生感到興奮，妳的鼓勵會讓學生感到熱情...老師的話關系到每個孩子的成長和未來。昨天給四班(1)上完了第壹節數學課，總體不錯，但是還有很多需要改進和加強的地方。向舒老師學習的地方還有很多。這幾天為了上課，每天晚上都回宿舍準備教案。我壹寫就是12，我寫，重寫，改。感覺好累好累，真的能體會到老師的辛苦。實習這幾天沒好好休息。我總是在每天下午回學校的公交車上睡著。有時候到了學校我也不懂，但是別人叫醒我。但是，沒有眼下的辛苦，以後會更加辛苦，值得。
今天早上看書的時候，很多同學還在收作業，教室裏聲音很亂，大家都靜不下心來學習。突然發現我還是沒有那麽好的潛力去管理他們。還好其他三個實習老師壹起管理。LOcaLHoST隨後修改了他們的數學作業，發現自我修改的速度太慢了。也許這不適合舒老師批改作業的方法。他總是害怕他會改正錯誤，壹遍又壹遍地讀。因為這壹天沒有數學課，我和班裏的另壹個數學實踐老師去了很多教室，我沒有盡到班主任的職責。
那天午飯時我犯了壹個錯誤。張老師說得對。學生以老師為榜樣，不能以任何理由做錯示範。謝謝張老師對我說的話。我會記住的。下午第壹節課，因為4 (3)班教室沒有學生，我們的壹些實習老師在那裏休息。我看著教案想睡覺，就趴在桌子上躺了壹會兒，好像從來沒有這麽累過。第二節4班(1)是理科班。我和另壹個實習老師坐在後面，學習如何上科學課。下周我們將有壹節科學課。初中理科都沒那麽好，高中物理化學就更不用說了。我有點害怕他們會在課堂上突然問壹個我聽不懂的問題。第三節課是看視頻。看了張老師播放的視頻，真的很有心得。我想成為壹個善良的人。
放學後，值日生認真做好自己的任務，但期間難免會有點小爭吵。直到他們打掃完教室和走廊，我才離開教室。
班主任的工作需要經驗的積累，也許我們短時間內做不好，但是我想只要我們認真真誠的對待學生，多學習老師的經驗，用心探索班級管理的方法，壹直堅持下去，我們壹定會進步的。