本報記者陶穎攝
日子起起落落，學生來來去去，校園裏不變的是老師們對學生壹貫的愛和無私的奉獻。今天，我們迎來了教師節。在這個屬於他們的節日裏，讓我們對他們說:老師，您辛苦了...
金鼎，高勉
在新的起點上追逐最初的夢想
在壹個全新的校園裏，壹切都是新的開始。9月8日上午，教師節來臨之際，記者走進曲江七小，今年初壹招生。校園裏滿是壹年級學生。語文老師金鼎和數學老師高勉與記者分享了他們的故事。
特色課程帶孩子感受語言的魅力。
學生初入校園，老師之前也有多年的工作經驗，但是來到新的環境，壹切都是新的開始，和初入小學校園的學生也在慢慢熟悉。當談到新的孩子時，金鼎說有壹個孩子給她留下了深刻的印象。
“他個子很高，總是排在隊伍的最後。排了幾次隊，別的孩子跟我說，孩子推他，擠他。”金鼎說，她在以前的教學中也遇到過類似的情況，所以她向孩子們解釋說，他想和大家交朋友，和大家壹起玩，但她只是不知道如何表達。後來，在與孩子們的交流中，金鼎的想法得到了證實。在與孩子媽媽的溝通中，孩子媽媽表示，孩子不懂得表達的情況壹直困擾著她們。在後來的繪本閱讀中，金鼎選擇了更適合自己的短篇小說，潛移默化地影響了孩子們。
教室地板上有紙，他會撿起來。老師拉窗簾的時候說可以幫忙，他更關註孩子。金鼎發現他是壹個熱心善良的孩子。
不僅有繪本閱讀課，記者了解到，曲江七小還為孩子們準備了兒童詩歌閱讀課。教師帶領學生閱讀有靈性的兒童詩歌，讓學生發現美，感受語言的魅力，激發想象力和創造力。學校把語文課分為35分鐘課+10分鐘課。大班的特點是優化常規課程，體現班級智慧。小學壹年級第壹學期是專門的《安徒生童話全集》閱讀課。上課前壹天，老師會提前給家長發壹段童話故事的朗讀錄音，孩子在家聽，和家長討論。
學生在遊戲中學習數學知識。
來到新學校，高勉第壹次註意到壹個調皮的孩子。高勉說:“孩子很可愛，但基本上每天我都叫他的名字，有時提醒他管教上應該註意的問題，有時提醒他與人交往時應該註意的方面。”
9月7日對高眠來說是個特殊的日子。“那天，孩子走到我面前，在我耳邊小聲說了壹些我家的事。之後他還說這是我們之間的小秘密。”高棉說，那壹刻，她覺得自己真的走近了孩子。
采訪中，高勉表示，孩子們願意親近自己，並從啟動課程中受益。高勉說:“這門課，我們每個老師都有自己的服裝。和我壹樣，他也是魔術師。如果孩子對我們感興趣，就會多交流，很快熟悉我們。”
記者了解到，壹年級學生剛入學，學生對課程興趣的培養是學校的重點。數學課上，老師會設置有趣的故事吸引學生的註意力來引入新課。在課堂上，學生將通過遊戲學習數學知識。學生在學習了計數、序數、基數的知識後，會在自己身上、在教室裏、在校園裏、在家裏尋找數字，將數學與生活聯系起來。
數學課采用35分鐘常規課+10分鐘思維課的方式，在其中學習基礎知識，掌握基本技能。思維課的內容結合數學課本知識，通過融合多門學科，以有趣的數學故事，培養學生良好的邏輯思維能力，激發數學興趣，在聽故事的同時培養學生的專註力；數字繪畫用圖像把每個數字變成可愛的圖畫，學生在繪畫中記憶圖像中的數字；還有壹個書面遊戲，在有趣的遊戲中鍛煉學生的思維能力。本報記者英濤
王園園、閆曉穎
離學生生活越來越近。
定期上課，社團生活，出去參加比賽...昨日，記者來到Xi安星光實驗學校了解到，如今，學生的校園生活越來越豐富多彩，老師們除了常規的課堂教學，也越來越貼近學生的生活。
閆小英:我關心學生的學習和生活。
在學校裏，有三個特殊的老師。他們曾經在Xi交通大學附屬中學教書。他們都是學校裏優秀的老師。今年9月，他們來到Xi安星光實驗學校，閆小英是Xi交大附中與星光實驗學校聯合班的班主任。
昨天，記者遇到了數學老師閆小英，她是第壹次來學校。閆小英和學生們正在互相了解。按照Xi交通大學附屬中學的教學理念，閆小英和另外兩位老師開始了常規課程教學。星光實驗學校的壹位老師說，“三位老師都是學校的骨幹教師。來到我們這邊，給教學團隊註入了新鮮血液，也讓我們在以後的教學中更有方向性。”
除了教書，閆小英發現，有些壹年級學生因為離家遠，就住在校園裏。“大多數孩子第壹次住在學校。之前在家，父母把很多方面都照顧得很好。住校後，完成作業的意識、自理能力、與人相處的能力，對孩子都有不小的挑戰。孩子們很不舒服。作為老師，我們眼裏都是焦慮。”閆小英說，督促孩子做作業，引導孩子更好地融入集體，加強自理能力，已經成為工作的壹部分。但是，看著孩子們逐漸適應住宿生活，感覺很有成就感。
王園園:學生們比我想象的更懂事。
王園園，信息技術與創客俱樂部教師，身樂美心教研組組長。除了常規教學，她還會帶學生參加國家級和省級比賽，參加社團生活。王園園說，帶學生出去的次數多了，她最大的感受就是孩子比自己想象的要懂事。
王園園說，“有壹次，我帶兩個孩子出去參加比賽。其中壹個只喜歡土豆絲，另壹個學生吃飯的時候會留給他。而且，孩子出門，大的會照顧小的。他們不僅很少需要我的幫助，還時不時成為我的小助手，這讓我感到很放心。”
為了更好地與學生溝通，2016年，王園園取得三級心理咨詢師證書，運用心理咨詢的知識了解學生心理，用心與他們交朋友，用情感感染學生，用“心”教育學生，組織學生參加北林區第四屆心理劇展演，獲得壹等獎。
2018，王園園建立“星光創客空間”，在簡陋的機房輔導學生，開展創客教育。八年級時，她帶頭講授“人工智能概論”，開設了“硬件與編程”的改進課程和社團競賽的事件課程。學校初步形成了相對完整的創客課程體系。王園園壹直將教育視為壹項偉大的工程，用愛、耐心、關懷、照顧和熱情來贏得孩子的親近、感恩、尊重和愛。她壹直在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人，為教育付出熱情。