贊成:對方應該承認妳可以在網上接受教育。而且我們不否認網上可能還有其他汙染，但是我們說的是利大於弊！
反方:對方辯手剛才說中學生上網是壹種趨勢。但是每壹種趨勢都是合理的嗎？例如，如今在壹些國家，犯罪感正在上升。是否可以說犯罪率上升利大於弊？
親:我的對手，妳不是要等到互聯網成熟，等到被埋葬的前壹天嗎？
反方:我們沒說上網不好！
利:我們剛才強調的是上網利大於弊？
反方:有利有弊，但我們爭論的前提是中學生上網。中學生的天性和網絡三大問題已經說了他們之間的矛盾不可調和，所以...(對方時間到了)
贊成:另壹位辯手註意到，在這個階段，中學生主要將互聯網作為壹種學習工具和交流工具，但缺點只是副作用。
親:我壹再強調學校和家長對中學生的教育，對方就是充耳不聞！(廣場時間到了)
主席:謝謝各位辯手。剛才自由辯論被指著頭。接下來我們來聽聽雙方的四位辯手是如何總結自己的陳述的。
反對四辯的結束語:謝謝主席！各位評委老師同學大家好！
今天對方辯手列舉了大量例子，誇大中學生上網有多好！它可以輕描淡寫的把中學生上網帶來的壹系列弊端，甚至像蜘蛛網壹樣輕輕抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林，或者說壹葉障目的態度，實在是不敢恭維！同時，我也無法解釋今天辯論的主題中學生的特點。妳要知道人是有自知之明的！更重要的是，今天這種“利弊”大小的比較還沒有標準，那麽妳的論據從何而來？
今天，我們以中學生的自我追求和健康成長為出發點，互相探討這個充滿主觀意圖的話題。不管是好是壞，我們的最終目的不就是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，然後想辦法解決，是我們今天立場的根本出發點。讓我再次總結我們的觀點:
第壹，只有認清當前網絡的三大問題，才能追求讓網絡成為壹片凈土。法律制裁的無奈，道德規範的蒼白，技術限制的落後，都讓有識之士感到擔憂和不安。看看那些地下網吧，中學生瀏覽的網頁界面。真的嗎？quot色情和垃圾齊飛，假* * *暴力是同壹個顏色”。事實告訴我們，如果中學生不控制互聯網，如何讓社會相信我們是祖國的美好未來？
第二，只有認識到中學生是壹個特殊的群體，我們才能正視現實和問題。我們從來不指望每個上網的中學生都能成為先知、聖人、聖人，但從他律走向自律是壹個漫長而曲折的過程。只有萬能的“上帝”才能派出無數的“天使”對每壹個上網的中學生說:“嘿，夥計，這東西是非禮勿視。”但事實也告訴我們，中學生往往是出於好奇或沖動，故意尋找壹些色情內容，試圖獲取信息，進而引發性犯罪等社會問題。這壹刻，妳猜上帝會怎麽想？他只會說，“對不起！不是我心太軟，而是我很無奈。\"
第三，只有認識到中學生上網的弊端，才能調動壹切社會力量和各種手段，揚長避短，趨利避害。我們是五月的花朵，但當花朵被害蟲侵蝕的時候，我們只有擺脫網絡的束縛，才能用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，但太陽有時會被烏雲遮住。只有到了下網的時候，才能用生命點燃未來！“青山遮不住，畢竟向東流”。我們有壹個夢想:在新世紀的清晨，當我最後看壹眼人類的精神家園時，我們中學生正以新的面貌和狀態迎接新的挑戰！謝謝妳
四辯總結聲明:謝謝主席！各位辯手、老師、同學大家好！首先，我想對對方的防守做壹些分析。不可否認，對方的辯護高明而睿智，但事實並非潤色，對方辯護的漏洞依然清晰可見:就在剛才，對方辯護的朋友指出，有學生上網瀏覽壹些不健康的網站或實施犯罪行為。但事實真的是這樣嗎？我不妨做壹些大膽的假設。如果沒有互聯網，那些缺乏自控能力的中學生難道不會看壹些不健康的書或者犯其他的罪嗎？所以我覺得這是心態問題而不是網絡性質的問題。其次，我想對這場辯論作如下分析:
壹、關於中學生，指13-19歲在校學生。這群人有以下特點:①他們的年齡決定了他們將成為明天的建設者，他們肩負著托起未來的重任。他們的任務是跟上時代。及時掌握科學技術；中學生的年齡也讓他們對新鮮事物充滿好奇，缺乏自制力；所以，他們的生活離不開老師和家長的帶領，他們的世界始終受到社會、學校和家庭的保護。
第二，關於上網。什麽是網絡？網絡是指在適當的時候，集學習、交流、放松於壹體的娛樂工具。而且它不是壹個普通的工具，它有著不可替代的優勢:1，它可以打破時間和空間的界限，讓人們隨時隨地相互交流，讓信息處理更加系統全面；2.讓信息流動更加及時便捷，所以教育選擇互聯網，世界選擇互聯網。這是壹個科技飛速發展的時代，人才競爭已經成為世界競爭的主流，教育也在千呼萬喚中面臨改革。網絡的出現無疑成為了教育改革的好幫手。面對互聯網豐富多彩的空間，我們可以輕松自如地聆聽名師的講座，身臨其境地享受空間的精彩。我們的學習不再局限於書本，逐漸具備了科學素養。
當然，我們不否認網絡的弊端。因為每壹個新事物都有優點和缺點，但正如我們辯手所證明的，如果人們更廣泛地接觸到事物的優點，又怎麽能說缺點大於優點呢？就像吃魚壹樣。有時候我們會被魚刺卡住喉嚨，但是因為這些骨頭我們就只能說吃嗎？quot弊大於利？不會吧。因為魚刺只是偶爾卡在喉嚨裏，如果小心，安全是可以避免的；但是只要我們吃魚，就壹定會得到營養。中學生上網也是如此；所以，我們完全有理由有信心說，中學生上網利大於弊！謝謝妳
主席:無論中學生上網是利大於弊，還是弊大於利，今天雙方都充分發表了意見，為我們提供了廣闊的思考空間。為此，我們要感謝場上的四位辯手。下面請政法組組長朱先生做現場點評。
朱老師:通過剛才精彩的辯論，可以看出雙方都有很高的素質，這至少可以從兩個方面說明:壹是沒有邏輯混亂，雙方在邏輯上都比較嚴謹；第二，在措辭和造句上沒有混淆，從雙方的解題思路和解題方法來看都是正確的。雙方在承認利弊的基礎上，爭論誰弊大於利或者利大於弊。在此基礎上，雙方用理論和事實不斷豐富內容，用大量事例為自己作證。最後結束語比較完整。
辯論中，雙方都有壹些精彩的插曲，包括壹些好的辯論技巧的運用。比如用壹些名言，用壹些妙語，比如\ "霧裏看花\ "、\ "壹雙慧眼\ "、\ "鞠躬盡瘁\ "等等。這些都是有效的辯論手段。同時我們可以看到，辯論雙方的成員都做了很多準備，很多是我們教科書所沒有的。所以準備辯論賽的過程就是擴大知識面，拓展視野的過程。本次決賽有幾個顯著特點:壹是雙方鋒芒畢露，盡力展現個人素質；第二，之前的遊戲都有充分的討論，但是很少有爭論。今天，爭論相當激烈，大多數問題都有直接的對抗。反方四辯的論點很美，堪稱典範！
當然，在今天的辯論中，我覺得我的幽默感還不夠。在辯論過程中，我們對對方提出的即興問題沒有很好的回應，比如對方提出的“如何解決學生自制力差”的問題，壹直沒有很好的解決。
總之，今天辯論的雙方都表現出了良好的素質。我希望今後的辯論將繼續下去並有所改進。謝謝大家！