家庭成員之間應該相互尊重、理解、信任和關心。孩子從父母那裏得到最溫柔、最純潔、最無私的母愛和嚴格的父愛，感受到家庭的溫暖和父母教育的力量，從而產生穩定感和安全感，有助於形成獨立、樂觀、自信的人格；孩子對父母的關愛體驗促進了孩子身心的健康成長，孩子純潔的心靈會逐漸孕育愛的幼苗。他們從小愛父母愛家庭，在學校愛夥伴愛集體，將來也會愛人民愛祖國，成為有愛心有擔當的年輕人。家長要努力營造和諧幸福的家庭氛圍，讓孩子有自豪感、幸福感、安全感，對自己的未來充滿信心。
(二)創造良好的學習環境:
在校學生有2/3的時間待在家裏。家長要給孩子壹個安靜、幹凈、舒適的環境，不要裝修豪華、設備齊全。比如，要為他們準備壹張書桌、壹個書架，設立固定的學習角，為孩子提供必要的文化學習用品，既能滿足他們的心理需求，又能方便他們的學習。為了提升學習氛圍，家長和孩子還可以在墻上裝飾壹些字畫條幅、學習計劃、課程表等激發學習。為了營造清新濃郁的文化氛圍和高雅優美的藝術氛圍，可以設立家庭圖書角，觀看健康有益的電視節目，傳播準確科學的信息等等，給孩子以健康的影響。
只要孩子在做正當的學習，家長就不要輕易打斷孩子的思考。我們經常會看到這樣的情況:孩子在學習的時候，家長在嘮叨，在教導，自己以為是在督促孩子。朱不知道，這種教育政策不僅破壞了安靜的學習環境，也不利於孩子解悶，影響日後家長的說服教育效果。還有壹些好心的家長喜歡在孩子寫作業的時候給孩子吃東西喝飲料，以為這樣可以補充營養，提高學習效率。其實這不僅打斷了孩子的學習思路，吸收的學習習慣也會在溺愛中被“吃掉”。
要避免不顧孩子實際情況，對孩子過度管教、過度監督，尤其是對孩子的教育要求過高。其實每個人的天賦和成長環境都不壹樣，真的不可能處處都是最好的。作為父母，知道自己的孩子在某些方面不如別人，當然不是壹件愉快的事情。但是，妳再逼他，他只會更沮喪。退而求其次，就是讓他成為壹個認真自信的快樂的人，這比讓他成為壹個抑郁自卑的人要好得多。所以家長要引導孩子根據自己的實際情況制定切實可行的計劃，讓孩子的學習成績逐步提高，讓孩子體會到學習的興趣，增強自信心，這對孩子現在的學習和未來的生活都是非常有益的。實事求是是做人之道，也是教書之道。
還要註意父母的榜樣作用。在業余時間，不僅有利於父母學習業務，或者通過讀書看報提高文化水平，也有利於孩子。這樣既能豐富自己的知識儲備，適應日益激烈的社會競爭，又能為家庭營造好學向上的氛圍，給孩子的學習帶來動力。要知道，再聰明的孩子，在壹個天天下達喝酒命令，天天打牌的家庭裏，也很難成為人才。
(3)尊重、理解、信任孩子；
父母應該尊重他們的孩子。沒有對孩子的尊重，就沒有良好的親子關系。對於家長來說，要尊重孩子發展的多樣性和差異性，尊重孩子的個性，尊重孩子的想法，不要總是在“妳是孩子，妳必須服從”的僵化思維中思考問題，甚至隨意打罵孩子，完全把孩子當成家長的附屬品。在生活中，父母可以充分利用表情和肢體語言來表達對孩子的尊重，比如微笑著與孩子交談，試圖與孩子討論問題...這些看似不起眼的舉動，會讓孩子感受到父母的尊重。當孩子感受到父母對自己的尊重時，就會在心理上拉近與父母的距離，這會使他們之間的關系處於壹種良好的互動狀態。家庭教育中最忌諱的就是父母總是擺出壹副“家庭尊嚴”的嘴臉，簡單的對孩子說教。有的孩子逆反心理很強，容易產生逆反心理，從而造成與父母關系緊張。
父母應該理解自己的孩子。陶行知說:“教育孩子，要揣摩他們的心理。”我們如何做到這壹點？這和父母對孩子的理解是分不開的。家長要註意了解孩子平時的言行，了解孩子的心理發展特點，了解孩子的優缺點。如果家長對孩子有了更深入的了解，就可以根據自己掌握的情況，對癥下藥，心平氣和地解決問題，避免和孩子產生不必要的誤會，導致關系緊張。要深入了解孩子的心理發展特點，了解他們的情緒起伏、學習和生活狀況。尤其是年齡較小的孩子，正處於思維發展的活躍期，思維還不夠成熟，明辨是非的能力較差，容易出現各類問題。所以，父母只有充分了解孩子，才能針對孩子的問題對癥下藥，而不是總是給“壹歲孩子穿的衣服，給五歲孩子穿”。這怎麽能達到好的教育效果呢？所以家長要盡量用孩子的想法去看周圍的世界，用孩子的思維方式去思考問題，在充分理解孩子的基礎上加強對孩子的教育。
父母應該信任他們的孩子。有些家長總說:“大多數孩子都是孩子。”他們總是想盡辦法“保護”孩子，為孩子安排好壹切。不知道這樣會讓孩子的獨立性和自理能力變差。所以，父母要敢於相信孩子，相信孩子的能力，相信孩子的勇氣，相信孩子的智慧。家長可以在適當的情況下，讓孩子做自己力所能及的事情，比如打掃衛生、疊被子、洗碗，甚至“創造”各種情景，讓孩子去探索、鍛煉自己的能力。比如學校郊遊等集體活動，就是家長“放手”孩子的好機會，也像壹塊試金石，檢驗家長敢不敢“放手”。只要家長敢於適當“放手”，壹定會發現孩子能發展得更好！而這也非常有利於雙方建立良好的關系。
(四)營造榜樣氛圍:
父母的性格、道德、知識、情感都對孩子有潛移默化的影響。父母要提升自己的人格，不僅要言傳身教，更要以身作則。父母要樂觀進取，好好學習，努力工作，熱愛生活，有高尚的興趣愛好(比如讀書，旅遊，助人為樂)，營造榜樣的氛圍。
首先，家長要有較高的思想素質，關註國際政治形勢和國家大事，與國家的命運和前途同甘共苦，培養孩子的愛國情懷。如果臺灣省問題成為目前的焦點，那就讓妳的孩子和妳壹起看關於臺灣省的電視、報紙、雜誌，用通俗易懂的語言讓他們明白臺灣省是中國神聖不可分割的壹部分。雖然也有人從中作梗，但作為中國人，他們有信心、有能力、更有義務將臺灣省帶回祖國的懷抱。每個父母都應該多向嶽飛母親學習崇高的誌向和寬廣的胸懷...
生活中，要自覺按時上班，積極工作；清正廉潔；說實話，做老實事，用榜樣熏陶孩子。
其次，面對層出不窮的文化商品，家長要分清好壞，分清真、善、美、精、假、惡、醜、粗，要有良好的文化素質，多讀書、多看報，了解壹些政治、經濟、天文、地理、藝術、體育等方面的知識。父母的博學會成為孩子進步的動力，會有意識地加強自己的鍛煉，提升自己，朝著父母期望的方向努力。
面對世代青睞的獨生子女，父母也要努力培養良好的心理素質。教育部門壹再重申，培養孩子的抗挫折能力是有深層次原因的。現實中，青少年中常見的自殺案件已經給我們敲響了警鐘。家長要教育孩子接受批評，正確面對挫折，面對失敗堅持不懈。要幫助孩子分析挫折，和他們壹起歡笑克服挫折，有意識地創設適當的挫折情境，讓孩子在逆境中提前鍛煉挫折承受力，使他們在逆境中經受意誌品質的磨煉。可以讓孩子隔幾天過壹次“苦日子”，吃幾頓粗糧鹹菜，不能對孩子買玩具、做新衣服等要求有求必應。要求他們進行壹些高難度的實驗，有意識地在比賽中安排與強手的對抗，利用寒暑假送他們到艱苦的環境中進行錘煉...