中學數學鄰數教案1活動目標:
1.知道1-10的鄰數。
2.體驗相鄰數的關系:多1，少1。
3.學習與同伴友好交流、合作遊戲的方法，激發孩子對數學的興趣。
教學重點和難點:
理解鄰數的含義，掌握10以內各數的鄰數。
活動流程:
壹，師生互動，隨著音樂走進課堂
1，節奏:從壹到十的手指練習
2.老師:孩子們，妳們好！今天老師帶大家去數字王國，和數字寶寶交朋友，好嗎？(生:好！！！)
第二，說話激發興趣
1，老師:妳知道什麽是鄰居嗎？坐在妳旁邊的兩個朋友是妳的鄰居。妳能告訴孩子們誰是妳的鄰居嗎？(名)孩子有鄰居，數碼寶寶也有鄰居！數字王國裏的數字寶寶們渴望見到我們。讓我們看看，他們是誰？(顯示數碼卡1-10)。
2.老師們打亂數字卡的呈現方式來給孩子命名閱讀。
3.讓孩子們從小到大排列數字寶貝。(課件演示)
二、對鄰數的初步了解
1，老師:小朋友，我們給數碼寶寶找個鄰居吧！
(1)看看數碼寶貝2的鄰居是誰。2前面是什麽？(是1)，2的後面呢？(對，3)(1和3是2的鄰居，也叫2的鄰數。)
(2)數碼寶寶5也想找鄰居，請幫幫他！(把5放在黑板上，讓孩子們為5找壹個鄰居)
(3)出示卡片9，讓孩子為9找鄰居。
2.總結:剛才，孩子們為數碼寶寶找到了鄰居。我們的寶寶很棒！他們都有同樣的秘密。每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字，壹個在前，壹個在後。孩子們應該記得很清楚。
老師:數碼寶寶很開心。他想考驗我們所有人。看看他給我們出了什麽題。(展示課件，說出引導孩子完成的練習)
4.課件展示的是寫著門牌號的房子。請告訴孩子們鄰居的門牌號是多少。
第四，拓展活動，加深孩子的理解
1，遊戲:找朋友
把每十個孩子分成壹組，每組孩子頭上都會戴上1-10的數字頭飾。當老師讓3號的小朋友找朋友時，所有的小朋友壹起唱《找朋友》這首歌。最後找出2和4，站成壹排，以便告訴大家誰是3號的好朋友，為什麽。
遊戲前，老師讓能力強的小朋友演示壹遍，然後遊戲繼續。
(這個遊戲讓孩子說出2-9的每個數字和它的鄰居之間的關系。)
2.遊戲& gt
遊戲規則:老師讓10的小朋友扮演羊羊的角色，戴上寫有數字的頭飾，讓小朋友記住數字。老師扮演大灰狼的角色。放音樂《我只是壹只羊》，音樂聽起來是羊在歡快地玩耍。音樂壹停，灰太狼就抓起壹只羊。並告訴其他羊，如果妳想救這只羊，妳必須讓他的鄰居來。(遊戲玩幾遍)
動詞 （verb的縮寫）結論部分:
老師:“今天，我們知道每個數碼寶寶都有自己的好朋友和好鄰居。他們互相幫助，團結壹致，快樂地生活著。我們這些孩子也要像數碼寶寶壹樣，大家要團結友愛，互相幫助。”
中學數學鄰數教案第二部分活動目標:
1，感知相鄰兩個數之間的數量關系，根據前壹個數或後壹個數猜測相鄰個數。
2.培養孩子的比較能力和思維靈活性。
活動準備:小火車壹輛，大號卡壹張，小號操作卡壹套，天使星圖片壹張。
活動流程:
首先，送壹些卡片給數位朋友。
嗚-哢-哢，春天來了，數碼朋友坐火車旅行！(展示火車圖片)
1，小火車有幾節車廂？
2.每輛車裏都住著壹個數字朋友。這是什麽？請幫助它找到它的好朋友，並把他們放在它的下面。數字朋友真幸福。看，他們今天都穿上了色彩鮮艷的衣服。
第二，學習鄰數的概念。
1，每個數都有兩個鄰居，壹個在前，壹個在後。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4。4的鄰居有哪些？5的鄰居是...
2.孩子們真聰明。接下來要把數字藏起來，和我們玩捉迷藏。2的鄰居有哪些？打開車看壹看。理論2的鄰居加起來是1和3。
三、遊戲:找鄰居
火車到站，數字朋友下車，但壹會兒數字就沒了。他們去哪裏了？原來他們都躲在孩子們的椅子下面。
請把卡片從椅子下面拿出來，看看號碼是多少，然後輕輕地把它放在桌子上。
讓我們玩壹個找鄰居的遊戲。當老師說3的鄰居在哪裏時，請舉起2或4，大聲說“在這裏”。
3的朋友在哪裏...
數碼朋友要集合了，請輕輕的送回椅子下面。
四、操作:
1，天黑了，星星眨著眼睛出來了。小天使把數字放在小星星上，有些小星星有點害羞，轉過身來。妳知道轉過來的小星星上有什麽嗎？
2.讓小朋友從小碗裏找出正確的數字，撕下後面的雙面膠，貼在轉過來的小星星上。
3.評價。
動詞 （verb的縮寫）結束活動:
組織孩子玩“找鄰居”的遊戲，激發孩子下次學習的興趣。“請找出椅子下的數字朋友，撕下背後的雙面膠，貼在胸前。讓我們玩壹個遊戲，讓狼吃小動物。老師扮演狼，孩子們扮演動物。狼餓了，它出來尋找食物。不要害怕小動物。只要妳發現妳衣服上編號的小動物是妳的鄰居，和它手拉手站在圈裏，狼就不敢抓妳了。誰找錯人，或者找不到鄰居，狼就把妳帶走。開始遊戲。(打了幾局)到外面去打這局，自然就結束了。
中學數學鄰近數教案3的教學準備：
1，繩子，大塊布，幾個小泡沫墊；草，花，傘做的蘑菇(每朵花和蘑菇上都有編號)，地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，壹個數量；數碼娃娃的頭飾。
3、錄音機、磁帶、帶雷帶雨的音樂。
4.孩子們可以玩“蝴蝶找花”的遊戲。
教學過程:
首先，老師和孩子們壹起裝飾數字王國。
1.把小泡沫墊組裝成T型舞臺，拉起繩子，蓋上布，分成表演的前臺和後臺。地上鋪著地毯，空地上撒著花草，草叢裏放著雨傘做的蘑菇。
2.讓我們壹起為蝴蝶翅膀塗上美麗的顏色。
3.小朋友選擇角色裝扮:蝴蝶穿翅膀掛號碼；數字娃娃戴著頭飾，其余的孩子都是數字王國的客人。
第二，孩子去數字王國做客。
老師:今天我們要去參觀數字王國。我們在數字王國做什麽？(數字)是的，每個孩子都必須有壹個數字才能進入數字王國。
在每個孩子臉上貼壹個數字(1-9)，進入數字王國，在t臺前的地上坐下。
第三，孩子遇到數碼娃娃。
老師:嘿，數碼娃娃在哪裏？我們壹起喊吧！
1.數碼娃娃(2)從布景後面跳出來:“我在這裏！”孩子們熱情地迎接數字娃娃。
2.數字娃娃(2)說:“下壹個是我的鄰居。他的號碼比我的號碼少壹個。猜猜他是誰？”等孩子對了，數字娃娃(1)就出來了。
3.老師:數碼娃娃(2)還有壹個鄰居。他的數字比數字娃娃多壹個(2)。他是誰？(小朋友說的對，數碼娃娃(3)就出來了。)1和3是2的鄰居，或者1和3是2的鄰居。
4.按照這個方法，1-9的數字娃娃就有意思了。
5.按數字順序排列數字娃娃。
6.請把數字娃娃和孩子坐在壹起，但如果數字娃娃的數字和孩子臉上的數字相鄰，也可以坐在壹起。
第四，看蝴蝶的時裝秀。
1，老師:今天，為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了壹場時裝秀！第壹個出場的是蝴蝶三號，歡迎！
2.在優美的音樂下，蝴蝶三號在t臺上表演。
3.老師:下壹只蝴蝶上的數字和第三只蝴蝶上的數字相鄰。孩子們說他們是誰？(2號和4號，可以反復強調2比3少壹個，4比3多壹個)現在我們以熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶！
4.按照這個方法，1-9號蝴蝶全部出現。
5.孩子們和數碼娃娃向蝴蝶獻花。
1.孩子們、數碼娃娃和蝴蝶手拉手圍成壹個大圈。
2.老師:我們的蝴蝶表現那麽好，應該怎麽表達？讓我們在草地上摘壹些漂亮的花送給他們吧！花上的數字和蝴蝶上的數字相鄰，這樣就可以把花送給蝴蝶了。
3，兒童，數碼娃娃摘花，花。(在蝴蝶上貼花)
六、音樂遊戲《蝴蝶找花》。
中學數學鄰數教案第四部分活動目標:
1，學習5以內的相鄰數，初步了解1和1的相鄰數之間的關系，能清楚地表示5以內的相鄰數。
2.引導孩子玩中學，體驗學習數學的樂趣。
3.在活動中培養孩子的觀察能力和遷移能力。
活動準備:數字和卡片，動物和房子的圖片。
活動流程:
先創設情境，初步感知鄰居數量在5以內。
1，老師:“今天森林裏很熱鬧，因為小動物們都搬進了新房子。我們去看看吧。”展示五棟房子，壹起算。)
2、老師和孩子* * *壹起開房，認識動物，激發孩子參與活動的興趣。
第二，學習5以內的鄰居數量。
1，理解相鄰數字的含義。
(1)老師指著2號房間的小烏龜說:“小烏龜隔壁住的是誰？”老師總結:住在小烏龜隔壁的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小鹿。
(2)依次找出3號和4號小動物的鄰居。
2.利用點卡理解1多和1少的相鄰數之間的關系。
(1)老師:“小動物找到了自己的鄰居，數碼寶寶也想找到自己的鄰居。讓我們看壹看。每個家庭都有壹個數碼寶寶。先幫數碼寶寶2找鄰居吧。(孩子回答)
(2)出示卡片。老師:“我們可以用多少個點來表示數字2？”分別給數字1，2，3出主意，孩子會觀察比較。
(3)老師:“孩子們，妳們在這些想法之間發現了什麽秘密？
(4)按照這種方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。
三、鞏固遊戲:《開火車》
1，老師:“小動物和數字寶寶找到了自己的鄰數。他們太幸福了。住在2號屋的小烏龜邀請他的鄰居去他家做客，2號的鄰居很快就會來。
2.遊戲重復，分別邀請3號和4號的鄰居。
四、拓展延伸遊戲:“跳格子”
中學數學鄰數教案第五部分活動目標
首先，引導孩子利用已經知道的規律，學習5以內的相鄰數。
第二，提高孩子探索數量關系的能力。
第三，讓孩子理解簡單的數學原理。
第四，對參加數學活動感興趣。
教學重點和難點
引導孩子理解相鄰數字之間的關系。
要準備的活動
壹至三張不同顏色的碟片，每張5片。
二、1-6數字頭套
活動過程
①5的密友。
1.老師拿出五張三種不同顏色的圓盤，壹張壹張地排成三排。1的中間壹排還是。讓孩子們討論如何使三排圓盤比壹排多1。
2.引導孩子數數，找出相應的數字卡，放在按鈕的右邊。請幼兒說出1小於5的數是多少，應該排在哪裏；1大於5是多少，應該排在哪裏？
(老師讓孩子們指出來)
3.引導孩子明白5有兩個相鄰的好朋友，壹個是1小於5的4，排在5前面，另壹個是1大於5的6，排在5後面。
(2)遊戲:《找朋友》。
1，請把數字組放在孩子頭上，每組6個人。
2.請每組小朋友從1-6中選擇壹個數碼寶貝，找出它的鄰居。
老師:請為數字5的鄰居鼓掌，為數字5拍幾下。請為4號的鄰居鼓掌。如果是數字，就拍幾張。請給我3號。拍拍手。如果是數字就拍幾下。請和2號的鄰居拍手，如果是號就拍幾下。
孩子們可以發出不同的聲音來配合拍手的聲音。
(這樣會更吸引孩子的註意力)
3.孩子們交換頭套，繼續遊戲。
教學反思
活動的第壹部分是通過想法卡了解相鄰關系，孩子們也是通過想法卡認識和了解的。而我想引導孩子使用完整的話語表達，圍繞這個環節引導孩子。因為孩子在任何方面都是不完整的，越來越不自信。這時候我就用老師示範的方法來引導他們。但由於自己演示的語言不夠簡潔、復雜，兒童不能及時消化和運用，如“5的相鄰數是4，4小於5是1，大於5是1；5的相鄰數是4和6，所以比前者多1，比後者少1的序數稱為相鄰數。由此得出結論，教師首先要用最簡單的、適合孩子理解和表達的方式去思考和論證，這樣才能給孩子明確的要求，有效地學習。
我太急於說出活動中相鄰數字之間的關系了。沒有孩子探索的空間。我應該在以後的課堂上給孩子壹個探索的空間，讓他們進壹步思考，讓他們自己去發現，達到熟練和鞏固的效果。
中六數學鄰數活動目標教案
1.學習3的鄰數，培養孩子對鄰數的興趣。
2.了解兩個相鄰數的關系:大於1小於1，知道3的相鄰數是2和4。
要準備的活動
1.課件:趣味練習——比較數量
2.課件:趣味練習——計數(1-44)
3.課件:有趣的練習-數字最多為5 (2-13)
教學工具圖片
教學工具圖片
教學工具圖片
活動過程
第壹，進口
老師:小朋友，長頸鹿帶著動物來看妳，妳開心嗎？
猜猜，長頸鹿帶誰來了？
第二，拓展
1.展示圖片-計數。
教師引導孩子觀察比較知覺2和3的關系。
(1)來了多少牛？(2頭牛)
(2)數壹數黃牛來了多少？(3黃牛)
讓孩子們為他們尋找數字朋友。
(3)誰的牛多，黃牛多？牛比牛少多少？
2比3少多少？
妳知道誰是3的好朋友嗎？
因為2比3小1，所以3的好朋友就是2。
2.引導孩子比較3和4的關系。
展示圖片—
(1)第壹張圖有幾條魚？(3條魚)
(2)第二張圖中有多少條魚？(4條魚)
請為它找個數字朋友！
引導孩子比較得出答案，4大於3，1，3的另壹個好朋友是4。
總結:剛才，我們為數字3找到了好朋友。他們是2歲和4歲。
換句話說，3最好的朋友是2和4。
3.播放課件，驗證結果。
(1)第壹張圖有三朵黃花。
第二幅畫有兩朵黃色的花。
引導孩子比較，得出2是1小於3，3的好朋友是2。
繼續播放課件
有四只勤勞的小螞蟻在工作，三只瓢蟲在捉昆蟲。
引導對比，得出結論。4比3多。1，3最好的朋友是4。
4.遊戲:找朋友
玩法:每個孩子佩戴壹個數字(2，3，4)的胸飾，佩戴數字4的孩子就是尋找朋友的人。
聽著找朋友的音樂，拍手找朋友。當音樂停止時，每個人都找到兩個朋友，壹個是數字2，另壹個是數字4。
恭喜妳找到了合適的。遊戲可以反復玩。
第三，結束
老師簡單點評，自然結束。
教案7數學鄰數在初中的活動目標:
1，學習從6到9的相鄰數，感知自然序列中的每個數比前面的數多1，比後面的數少1。
2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的鄰數。
3.通過遊戲活動激發孩子學習數學的興趣。
4.培養孩子的動手操作能力、思維能力和溝通合作能力。
活動重點:
掌握6~9的相鄰數。
活動難度:
理解並表達大於1或小於1的相鄰數之間的關系。
活動準備:
1，圖片(1大象，2匹小馬，3只猴子，4只長頸鹿，5只小鴨子，6只小狗，7只小豬，8只雞，9只鳥，10兔子和“森林群落”)。
2.有若幹個數字卡1~10，若幹個點陣圖，若幹個數字為1~10的珠子，若幹串。
活動流程:
第壹，集體活動。
1，遊戲——拍手回答，復習每個數字的相鄰數字在5以內。
2.學習6~9的相鄰數。
(1)展示房子的圖片，介紹鄰號的概念。
-展示小狗的照片。老師:“小狗壹家剛搬到森林小區。他們想了解他們的鄰居。我們壹起來幫它吧。”——展示六只小狗，問:“小狗家裏有幾只小狗？我們來數壹數他們應該住在哪裏，為什麽？”-小狗家門前的鄰居是小鴨子家。他們家有五只小鴨子，小狗比小鴨子多壹只。(老師打開動物卡後面的數字卡)6比5多1。
-問:“小狗後面的鄰居會是誰？他們家裏應該養幾只小動物？”——孩子猜測並解釋原因。
-翻遍七只動物的家，數著驗證…-問題:六只小狗的鄰居是誰？每個家庭有多少人？數字6的相鄰數字是數字5和數字7。
(2)遊戲“找鄰居”。
——老師分別展示了七只小豬，讓小朋友幫小豬找家，找鄰居。
-用同樣的方法幫助8只雞和9只鳥找到它們的家和鄰居。
二、遊戲“我的朋友在哪裏？”1，遊戲規則:每個孩子壹張數字卡，聽音樂，傳球。當音樂停止時，誰傳球，誰就說他卡片上的數字。比如“我7，我7，我朋友呢？”手裏拿著數字卡6和8的小朋友舉牌回答:“我是6，我是6，我是7的孩子。”“我8歲，我8歲，我是7的大朋友。“2、開始遊戲，老師巡回指導。
第三，集體活動。
1，畫思路或者加數字。
2.拿著數字卡找朋友。
3.號碼排隊。
四。活動的擴展:
1.完成兒童書P9~12。
2.佩戴珠子:各種顏色的珠子若幹，按照1`~10的數量佩戴彩色珠子。