幼兒園大班教研活動方案1壹、指導思想
在實施新《綱要》的過程中。教師面臨著壹個重要問題——如何把握新大綱的精神實質，改變教學方式和學習方式，把目標落實到各個領域？同時，隨著課程改革的深入，教師在教學過程中遇到了很多問題，比如教材、教法、孩子、來自傳統觀念的障礙。如何解決這些層出不窮的新問題和難題？誰來解決？在實踐中，我們認識到幼兒園的生存和發展必須依靠自己的力量，利用自己的優勢，創造自己的特色。
教師在實施新《綱要》過程中遇到的問題，必須根據幼兒園的實際和幼兒的特點自行解決，教師的專業發展有賴於自身的不斷學習和實踐。要實現這些目標，就必須開展園本教研。只有建立園本教研機制，深入開展園本教研，才能及時解決教學改革中的問題，把幼兒園建設成為學習型組織，提高教學保障質量，使幼兒園持續發展。
為此，我鎮根據上級有關文件精神，逐步建立了我鎮各區示範園、園區園本教研制度，並制定了以下實施方案。
二，園本教研制度的含義
園本教研制度以促進每個幼兒的發展為目標，以教師在新課程實施中面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決實際教學問題，總結和改進教學經驗，努力把幼兒園建設成為學習型組織。
第三，實施理念
“壹切為了孩子，壹切靠老師”，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，老師是研究者”。
第四，組織
(壹)成立園本教研制度領導小組
團隊領導:
副組長:
成員:
(二)具體分工
張莉:校本教研制度的第壹負責人，負責全面工作。
康巖:負責組織管理指導。
石悅梅:負責組織和管理研究工作。
石月梅、陳秀菊、馬、董、:教研中心主任，負責組織研究工作。
各園業務主管:各園校本教研的負責人，負責各園的研究工作。
五、建立園本教研制度的主要內容
(壹)園本教師培訓體系
(1)重視教師的政治學習和專業學習，立足園區及時為教師提供教育教學理論和專業知識技能培訓，促進教師不斷提高政治覺悟、理論素養、業務水平和教學能力；
(2)重視園區骨幹教師隊伍建設，千方百計培養自己的學科帶頭人；
(3)應有適合園區實際情況的教師培訓計劃，為教師的培訓、進修和提高提供必要的保障；
(4)充分發揮骨幹教師對青年教師的指導作用，加強對青年教師的培養、指導和幫助；
(5)在改革中，要特別註意采用各種“園本培訓”方式，對大綱和教材進行職前培訓。
(二)園本教育科研體系
(1)幼兒園要有計劃地開展經常性、豐富多彩的教研活動，及時研究解決實際教學問題，通過教研不斷提高教學質量；
(2)充分發揮教研組和備課組的作用；
(3)大力加強課堂教學研究，千方百計提高課堂教學效率；
(4)組織教師積極開展課題研究和實施教學改革，將現代教育理念和技術與幼兒園教育緊密結合，切實轉變教師的教學方式；
(5)要建立教學成果和教研成果的激勵機制，鼓勵教師不斷創造新的教學和教研成果；
(6)註意總結、宣傳和推廣教師的教學經驗和教研成果，從制度上保證“園本教研”的不斷研究和創新。
(三)園本學習輔導制度的研究應集中在“教”和“學”兩方面
(1)要把傳統的學習方法的傳授與新時期的“學習方法的改變”緊密結合起來，改變目前過分強調“接受學習”的現狀，倡導積極參與、樂於探索、勤於思考，促進孩子形成“獨立、合作、探究”的習慣。
(2)幼兒園要形成具有自身特色的學習指導內容體系和方法體系，從制度上督促教師擔負起學習指導的責任。
不及物動詞過程和方法
1.加強教師的學習和培訓。推薦書目，請老師自習，寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，讓老師轉變教研觀念；提供參加各級培訓的機會，如:學科帶頭人培訓、骨幹教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加提高學歷培訓和普通話及信息技術培訓；定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討、經驗交流會、案例分析等。，將重點關註《綱要》實施中面臨的問題；通過對自身現狀的分析，引導教師制定自我發展規劃和學習計劃。
2.充分發揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，把教研活動與教師的日常教學活動結合起來，紮紮實實做好教研活動，使之成為真正有助於教師成長的平臺。每壹次教研活動都要有時間安排、有定位、有特色、有中心，讓教師按照新大綱精神在教育教學中找到自己。
3.充分發揮教師之間的互動。新大綱強調各領域的融合和教師間的合作互助。繼續開展“學科帶頭人與骨幹教師結對、骨幹教師與青年教師結對”的師徒活動，定期開展交流研討，交流教學經驗，相互學習，共同提高。
4.積極爭取市縣專業人士的支持和指導，讓老師的困惑得到及時解答。幼兒園的教育教學改革始終朝著正確的方向前進。定期邀請專家到園區指導工作，並有老師進行專業指導。通過專家的指導，他們學會分析問題的癥結所在，從而使教研活動的目的真正落到實處。
5、有效的教研活動:
(1)每學年開學時，教研組根據幼兒園工作計劃自行制定計劃，按計劃開展各項活動。
(2)教研常規的落實，尤其是備課組的活動。每個老師都要對自己的教學進行反思，每周寫壹篇高質量的反思，能夠提高自己的教學。
(3)每位教師每學年至少參加壹次研討會，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每位老師每學期上課不少於30次，做好筆記，適當做好點評。
(4)每學年提交壹份講稿、壹份開放式教學活動設計和壹份關於開放式教學活動的案例反思。
(5)每次教研活動前，到中心演講15分鐘，通過交流討論達成諒解，解決教育教學中遇到的疑難問題。
(6)學科帶頭人和骨幹教師每學期至少進行壹次專題講座或觀摩教學、研討。
七。具體工作安排
第壹階段的
1.建立組織重新定義園本教研的研究單元，根據年齡特征分為四個教研組:小團隊、中團隊、大團隊、保育組。
2、通過觀察、訪談、問卷等方式，傾聽壹線教師的聲音，充分了解教師在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方法。
3.組織全體教師學習研究園本教研實施方案及相關政策文件，並對方案進行分析討論。通過完善制度，強化規章制度，使教研活動變被動為主動，變自發為自覺，變無序為有序。
第二階段:實施階段
實施園本教研，不斷總結經驗，組織交流研討，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業發展規劃，建立研究課題，以專業指導、同伴互助等多種形式實施園本教研制度。
第三階段:總結階段
在總結階段，進行資料收集、整理和分析，鼓勵教師從理論上總結自己的教學行動，撰寫教研文章。同時，鼓勵教師使用敘事研究來記錄教學中的故事和諷刺，並評估教學和研究的有效性。
幼兒園大班教研活動方案2。形勢分析
未來的社會是壹個開放的、相互支持的社會。良好的社交能力和社交情緒對壹個人來說極其重要，而強大的社交能力和健康的社交情緒需要從小培養。幼兒社會能力的培養不僅僅是幼兒園單方面的任務，還應該最大限度地擴大教育範圍，通過每壹位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，讓幼兒的社會交往能力得到整體的提升和有價值的發展。項目在中班實施壹年後，我們可以看到，在家長社區小組的活動下，孩子的溝通能力有了更多的鍛煉機會，很多孩子可以自由結對，有了自己固定的玩伴，還經常利用課余時間在社區壹起做遊戲。
從家長的反饋來看，在很多活動中，孩子的溝通態度是積極的，他們是快樂的，幾個社區小組活動是成功的，但從綜合情況來看，仍然存在壹些問題:
1.孩子缺乏合作能力，主觀意識強。
2、以孩子的合作、分享、解決問題、任務意識為重點。
3.充分利用家長和社區的資源，讓孩子“走出去”，擴大孩子的交往範圍，使孩子的交往形式多樣化。
二、活動目標
1，通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會互動體驗，增強家長的主動參與意識。
2、各種主題活動培養。
三。活動的內容和安排
第壹階段:學習階段。
1，結合新大綱，明確大班幼兒的溝通目標和態度。
2.教師閱讀交流會。每位老師準備壹篇與題目相關的文章，交流文章的要點。
3.集思廣益，交流思想。教師討論家長參與項目的形式和方法，如(家長論壇、家長誌願者行動、家庭活動站、親子俱樂部等。)，或者家長通過活動組織、物資提供、信息咨詢等方式參與。
第二階段:實施階段。(六)可選主題活動，根據實際情況進行調整。)
主題壹:快樂的妳我他。
內容:大班平行班角色遊戲互通。要求:每周的角色遊戲分兩個班級進行，幼兒討論兩個班級進行的角色領域，增強幼兒與平行班級交流的能力。
主題二:我們的星期天。
內容:
選擇壹個周末，讓孩子自由結對，合理安排壹天的活動。
要求:
1，孩子和同伴討論壹天的活動計劃，請家長參與幫助孩子做壹天的活動表。
2、這壹天的活動完全由孩子自主選擇決定，家長給予支持、觀察和監督。
3.家長記錄孩子每天的表現。
主題3:讓我來幫妳。(大大小小的活動)
內容:
每個月選擇壹個活動時間，大班孩子和小中班孩子的活動時間段相同。
要求:
1.大班的孩子在活動前要做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，比如教弟弟妹妹做手工，幫他們穿衣服，帶他們玩積木遊戲等。
2.在活動中，我可以帶領弟弟妹妹進行愉快的遊戲，體驗做哥哥姐姐的感覺。
主題四:我看西博會。
內容:
結合西博會，家長社區長帶領這群孩子有選擇地參觀了西博會的專題展覽。
要求:
1，小朋友根據自己的興趣自由分組，討論選擇壹個錫伯展參觀。
2.討論目的、註意事項、主要任務、準備工作等。出發前和孩子們壹起旅行。
3.註意讓孩子在參觀過程中多交流、多討論、多傾聽、多交談，並要求家長時刻拍照，收集相關信息。
4.活動結束後，召開以“我看西博會”為主題的小班會，讓孩子們說說自己的所見所聞，評選出“西博會小明星”。
主題五:媽媽休息，我做主。
內容:
和爸爸媽媽* * *制定壹份購物清單，可以用孩子熟悉的方式(文字或圖表)記錄下來。在壹定額度內，老師會帶領他們分批到附近的超市購物。
要求:
1.在媽媽的幫助下做壹份購物清單，了解商品的大概價格。
2.孩子根據清單購買物品，獨立完成任務。
3.在購物的過程中，可以和同行商量，主動詢問售貨員，遵守規則，按計劃真正做壹個小主。
主題6:新年遊園會。
內容:
老師、孩子、家長* * *設計新年遊園會的遊戲，壹起參加遊園會。
要求:
1，孩子和老師，家長* * *制定活動計劃，包括遊戲內容的選擇，材料的準備。
2.大家分組作業，選出每個遊戲的負責人，去遊園會的時候以孩子為小主人，邀請妳的父母參加新年遊園會。
第三階段:討論交流。
1.分析活動的具體實例，並為家長舉辦論壇，討論他們的經驗。
2.整理相關照片、表格、資料。
3.老師對主題活動進行總結分析，總結各種方法引導家長。
幼兒園大班教研活動方案3活動目標:
1.6年內復習數數和認數，能夠持之以恒地數數，學會以數取物。
2.培養孩子的觀察力和思考力。
活動準備:
教具:小動物5只；5份禮品地圖；6以內的數字卡；6個大口袋；壹塊蛋糕。
學習工具:壹個印有數字和想法的籃子；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
活動流程:
(1)過了豬生日的小朋友開火車去豬舍介紹活動。
(2)審查6以內的數量和認可。
1.給我看看豬的照片。這是誰？小豬今天很開心。妳知道為什麽嗎？因為今天是豬的生日。媽媽為他準備了壹個大蛋糕。
2.小豬的生日是幾歲？六支蠟燭慶祝妳的六歲生日。
(1)“喵喵”是誰？小貓給了小豬什麽禮物？多少？可以表示多少個數字？
(2)“汪汪”表示小狗來了。小狗送了什麽禮物？數量是多少？尋找相應的數字。
(3)小猴子、小羊羔、小兔子在這裏。孩子們送了什麽禮物？數量是多少？
(3)操作性探索
1.小動物給豬很多禮物，我們也給豬禮物。我們把禮物放在壹個小籃子裏。籃子上有數字和想法。請根據數字和想法擺放相同數量的禮物。
2.幼兒操作，老師指導。
3.提醒孩子認識數字和想法，並始終如壹地計數；能力弱的孩子要多給予幫助和引導。
4.請個別孩子解釋他們給小豬送了什麽禮物，送了多少。
5.小豬讓老師先收下孩子們的禮物，師生們整理好籃子。
(四)遊戲整合
1.小豬給小動物準備了很多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數碼寶貝。妳怎樣給小動物送食物？壹次只能拿壹份食物，看是什麽，給誰吃。如果這個小動物口袋裏的數字和食物的量壹樣，就把它放在壹個大口袋裏。
2.兒童操作和教師指導
3.檢查兒童的操作。
(5)慶祝豬的生日，唱生日歌。
(6)感謝小豬幫小朋友們娛樂小動物。他還會給每個孩子壹張印有漂亮印章的小卡片，讓孩子們看看自己的卡片上有多少個印章，然後按照舉牌號碼依次上車，活動自然結束。