奶奶總說孩子傻，對孩子有影響嗎？

爸爸媽媽都希望自己的寶寶聰明，不希望自己的孩子“笨”。他們想要孩子聰明，首先要知道孩子是怎麽變“笨”的，這樣才能趨利避害，讓寶寶朝著聰明的方向前進。孩子變笨的三個原因1。永遠贏不了的遊戲。如果我們讓孩子玩壹個遊戲，遊戲的難度超出了他們現有的理解能力，但我們卻不給他任何解釋。結果孩子總是不知道怎麽玩，每次嘗試都失敗，孩子會越來越難受。沒有別人說，他們會覺得自己很蠢。如果在孩子的壹生中，很少獲得“贏”的感覺。最後，他可能會變成壹個笨拙膽小的孩子。2.過早的知識轉移壹些熱衷於所謂的“智力開發”的父母積極地在閱讀、寫作和算術方面訓練他們的幼兒。那些學術知識不符合孩子的認知特點。雖然孩子可以通過鸚鵡學舌來死記硬背，但他們並不理解，所以往往無法促進他們的智力發展。反而給孩子帶來巨大的學習壓力，降低學習興趣，挫傷自信心。3.很多負面暗示有壹個充滿寓意的童話:有壹位美麗的公主，從小就被女巫關在壹座高塔裏，每天只能見到女巫。巫婆每天都對她說:“妳長得太醜了，每個看到妳的人都會害怕。”公主相信了女巫的話，害怕被別人嘲笑。直到有壹天，壹位王子從塔下經過，看到了公主仙女般的美麗，讓他大吃壹驚，救了她。公主在鏡子裏意識到她是如此美麗。事實上，很多家長可能在不經意間充當了“魔女”。說孩子“笨”是壹些家長的口頭禪，甚至帶著愛。然而，孩子接收到的是“愚蠢”的信息；有時候，希望孩子成功的父母會有意無意地拿自己的孩子和別人比較。“妳看丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒可以用英語和外國人交談。她比妳年輕。”.....有時候，父母在朋友和外人面前很謙虛，“我兒子不行，他很笨。”“這孩子很沒腦子。”整天被淹沒在那麽多負面暗示中，壹個孩子怎麽可能不真心相信自己真的很傻？當孩子因為上述原因而確信自己腦子笨、學習能力差時，就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑，潛意識會產生“保護效應”，拒絕新信息進入記憶庫，以保護主人的信念。結果真的是壹個學不到東西的傻孩子。如果不想讓孩子變笨，就讓他體驗成功的喜悅。當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦會釋放“腦內嗎啡”，驅使孩子重復這種體驗。所以，從這個角度來說，我們可以說“成功是成功之母”。在玩遊戲、玩具、手工、參加比賽、做家務等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，並給予適當的引導，使他們通過壹定的努力嘗到勝利的喜悅。比如，當孩子渴望幫媽媽洗碗時，不要打擾，或者拒絕他，怕他打碎碗。妳不妨搬個高度適中的凳子，給他穿上圍裙和袖子，告訴他怎麽輕輕處理，怎麽沖洗幹凈。當孩子洗完碗，大聲表揚他做得很棒，孩子會很開心，對自己的能力很有信心！對於孩子來說，各種探索都是學習的機會。那麽，讓我們“給孩子找壹棵矮蘋果樹，讓孩子踮起腳尖伸手去拿蘋果”。壹次又壹次的成功經歷，會讓孩子有信心、有動力向下壹個更高的目標前進。2、興趣永遠是第壹位淩誌軍在暢銷書《微軟小子》裏講了壹個故事。朱麗葉的兒子沃倫聰明，才14歲，已經讀完高中，可以上大學了。在這種情況下，中國的大多數父母都會自豪地描述自己孩子的成功，但是朱麗葉並不想讓兒子現在上大學，因為她想讓他更多地享受童年，讓他做自己喜歡的事情。她有以下與筆者的問答:“作為壹名教師，妳認為學生在“成績、興趣、快樂童年、品德”方面最重要的是什麽？”“興趣永遠是第壹位的。沒有興趣，什麽都沒有。有了興趣，偉大的成就就會隨之而來。”“那麽，作為壹個母親，妳認為對妳的孩子來說最重要的是什麽？”“興趣，還是興趣。我希望他有壹個非常快樂的童年。但是，興趣是第壹位的。有興趣才會快樂。”這位母親的信仰類似於前蘇聯的壹位教育家。有壹次，教育家給學齡前兒童上了壹堂課。他準備了壹個“說話球”，壹邊說“2+3=”，壹邊從講臺上扔出去。接到球的孩子會說出答案，孩子們學的很開心。有的老師不理解，說妳這不是多此壹舉嗎？為什麽不直接提問呢？妳想要什麽“說話球”？他回答說沒有“說話球”，當然可以提問，但是孩子沒有說話的興趣。“興趣是最好的老師”已經成為老生常談，但仍被很多家長忽視。如果妳想讓妳的孩子變得更聰明，對學習更感興趣，那就把激發、關心和提高他們對學習活動的興趣列入日常日程。3.告訴孩子，失敗了沒關系。學習和活動中總有贏家和輸家。如何評價孩子是壹門藝術..因為孩子本身沒有自我評價的能力，大多是依靠別人對自己的態度來實現自我。當孩子為“失敗”難過的時候，家長不要憐憫地對待孩子，或者在孩子面前嘆氣，甚至責罵孩子。正確的做法是讓孩子知道失敗和錯誤沒什麽大不了的，每個人都可能遇到。勇敢聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的壹種信任。最後，我們來思考壹下國際21世紀委員會判斷“啟蒙教育”是否成功的標準:是否“為終身持續學習提供了動力和基礎”。如果是，這種教育可以說是成功的；否則就會失敗。