個體箱庭療法的治療原則。
首先，讓求助者自由輕松地進入遊戲。箱庭療法本質上也是壹種遊戲。遊戲是具體經驗和抽象思維之間的橋梁。對孩子的成長具有象征意義，不可或缺。遊戲的治療作用不僅體現在兒童身上，對成人也是有效的。人只有完全是人，才能玩。只有玩的人，才是完全的人。
第二，無意識獲得表達。沙盤遊戲可以在意識和無意識之間架起壹座橋梁。沙盤遊戲不僅表達了幫助者的無意識，也促進了他對無意識的有意識認知。
三個符號的作用。這個外在的東西和它的象征意義就是形象。或者稱之為新階段。意向是埋藏在人們心中的能量，是人們心理成長的動力。
對咨詢師的接納和包容。咨詢師和客戶之間應該建立母子壹體的咨詢關系。這就要求輔導員無條件地接受求助者，就像母親對待自己出生的孩子壹樣。讓尋求者有壹個安全的精神體驗。最終實現治療師與求助者的潛意識溝通。
個體箱庭療法的優勢。壹是在兒童心理治療方面優勢突出。二是便於心理咨詢師了解求助者的內心。第三，讓心理治療更容易實現。第四，更容易幫助幫助尋求者獲得心理洞察。第五，讓心理咨詢不再枯燥。第六，使用範圍更廣
個人沙盤遊戲的適用範圍。第壹，適合心理相對健康的人的心理成長。沙盤遊戲可以應用於兒童個性的發展。沙盤遊戲適合啟蒙以來的成年人獲得心理成長。二是適用於各種心理行為問題的治療。1沙盤遊戲可以治療言語和交流困難人群的心理問題。沙盤遊戲可以治療焦慮、緊張、抑郁和其他情緒問題。三沙盤遊戲可以治療註意力缺陷多動等心理行為問題。四個沙盤遊戲適合攻擊性行為的矯正。第三，適用於註意力不集中、厭學、人際交往困難等適應問題。有些孩子在課堂上很難集中註意力，或者因為各種問題而厭學。僅靠語言交流很難說服他們。也很難從他們那裏得到有效的信息。如果用沙盤遊戲，效果會很明顯。第四，適合配合其他心理咨詢技術治療各種心理問題。箱庭療法本身就是多種理論結合的產物，是結合了卡爾·榮格的分析心理學和溫菲爾德的東方哲學的世界技巧而創造出來的。
第五章是個人沙盤遊戲的操作方法。
首先是建立咨詢關系
二是收集信息。(1)求助者基本信息如下:性別、民族、年齡、籍貫、家庭住址、學校、班級等。(2)前來求助是主要問題和要求。(3)是求助者的家庭情況；(4)是幫助者的社交表現。第五是成長經歷。
三分析與診斷
當求助者出現焦慮、恐懼等情緒時，沙盒遊戲可以很好的緩解這些情緒。
心理咨詢師可以幫助當事人在年輕或者有語言表達的時候表達自己的困難。
如果求助者不能把自己的煩惱表達清楚，或者不是很清楚，心理咨詢師可以借助沙盤遊戲幫助求助者理清自己的問題。在其他技術咨詢的過程中，如果有事，也可以介紹沙盤遊戲。咨詢無法深入，求助者找不到合適的詞語來表達自己的想法。乞求被帶走，沒有情緒，這個等等。
第四，利用沙盤遊戲進行咨詢和治療。
首先是確立咨詢目標。
(二)制定咨詢方案
三人沙盤遊戲療法的操作步驟。
1沙盤遊戲入門2幫助者制作沙盤遊戲(1)註意幫助者接近沙盤的方式，選擇沙盤工具創作沙盤遊戲作品。應該記錄求助者的特征。(2)註意幫手選擇的砂具屬性。如顏色、質地、大小、形狀和大小比例。(3)咨詢師要註意幾個數字的沙工具或者反對兩個任務的沙工具的朝向。不管他們是偏離還是接近他們的沙具。(4)註意沙盒中砂具在地表以上和地表以下的位置。(5)註意砂具的分離或分離。(6)記錄沙盤制作的開始時間和結束時間。
讓這種求助和調整沙盤的感覺發揮作用。用心感受自己創造的世界。調整沙盤的工作。沙盤上討論交流。聽聽求助者的故事。治療幹預。拍沙盤作品。結束這種沙盒遊戲療法。
協商結束後，沙盤變得井然有序。變得有秩序是知識分子內在秩序的建立。是內心治愈的表現。沙盤從分割走向整合。沙盤具有生命力和活力。反映求助者心理能量的恢復。沙盤表現出流暢和諧的感覺。說明求助者的心理能量有壹個合理的出口。心理能量流動。沙盤裏有沙具，有轉化的意義。象征幫助者的超越功能被激發。