“變色屋”教案設計第壹部分活動目標
1，初步了解故事主要情節，能合理想象故事情節發展。
2.感受四季的色彩之美，豐富孩子的詞匯:綠、金、紅、白。
3.體驗朋友之間的團結友愛，互相幫助。
教學重點和難點
重點:了解四季的顏色變化。
難點:用單詞(比如綠油)說簡單的句子。
要準備的活動
1，圖:有四種顏色的房子，沒有顏色的房子，還有小動物。
2、綠葉、金花、紅果、白雪花。
3，掛圖，VCD，有房子的圖片。
活動過程
壹、創設環境，引出主題，引起孩子的興趣。
1?根據生活經驗，讓孩子說說自己喜歡什麽顏色的房子。
孩子們，妳們現在住的房子是什麽顏色的？妳們住的房子都不壹樣，都很漂亮，嗯？誰在嘆息？(唉！)把豬畫出來。哦，是壹頭豬。(給我看壹只豬)以豬的口吻:我蓋了壹棟新房子(給我看壹棟沒粉刷的房子)，想把它粉刷的很漂亮，但是不知道刷什麽顏色。
2.幫豬出主意
孩子們，妳們願意幫小豬做點什麽嗎？妳認為小豬的房子什麽顏色最漂亮？(孩子說出自己喜歡的房子和喜歡的原因)，孩子說得很好，豬也找朋友幫忙。讓我們來看看！
第二，引導孩子分段欣賞。
1.用情感和童趣解釋故事。
問題:(1)小豬會向哪些朋友求助？想想吧，孩子們。他們會給豬什麽樣的想法？
小羊說的是什麽顏色的房子？小羊說了什麽？(展示綠色的房子)小鴨子說了什麽？(展示黃房子)紅房子是誰的主意？上面寫了什麽？(展示紅房子)最後壹個是誰？上面說什麽顏色的房子最好？
2.繼續講故事。
小動物們出了這麽多主意來幫助小豬，但是小豬摸著自己的頭想，朋友們說的顏色都很漂亮，但是我應該畫哪壹種呢？他的眼睛轉了又轉，他有了壹個好主意:妳說的顏色都很好，所以我會照妳說的做。到時候請來做客吧！？
問題:誰知道小豬想出了什麽好主意？
3.然後講故事的結局。
讓我們來看看豬的好主意。問題:豬想到了什麽？根據孩子們的回答，展示掛圖，解釋圖中不同季節的房屋。
第三，根據故事內容，鼓勵孩子給故事起名字。
剛才，這個故事是關於壹只小豬的房子。它的房子會根據季節的變化有不同的顏色，很特別。考慮給這個故事起個合適的名字。
第四，根據故事表演場景。
教師和孩子們利用創設的場景表演，引導孩子們談論故事中的詞語:綠葉、金黃色的花、紅色的果實、雪白的房子。
第五，結束活動。
每個季節都有四個孩子壹起塗色。(綠葉、小黃花、紅果、白色雪花)
小故事:小豬蓋了壹棟新房子。他想油漆房子，但是他應該油漆什麽顏色？還是請朋友們給點意見吧！
他問小羊，小羊說，綠房子，綠，綠壹定好看！？他問小鴨，小鴨說，黃色的房子。金色，黃色壹定很美。？他問公雞，公雞說，紅房子，紅，紅壹定很漂亮。？他問兔子，兔子說，白房子，白雪公主，壹定很棒！？
豬摸了摸自己的頭，心想:朋友們說的顏色真好看。我應該畫哪壹幅？啊！我知道！他眼珠壹轉，靈機壹動:妳的顏色都很好，就照妳說的做。到時候請來做客吧！？
小豬找到了壹個朋友，鳥唧唧，在新房子的屋頂周圍種下了種子。春天，種子發芽，屋頂被綠葉覆蓋。小羊說，綠色的房子真漂亮。？夏天，新房子開滿了金黃色的花，小鴨說，黃色的房子真漂亮。？秋天，新房子掛滿了紅色的水果，公雞說，紅房子是最漂亮的。？冬天，新房子被厚厚的積雪覆蓋。小兔子說，哇，白宮真棒！？
“變色屋”教案設計第二部分活動目標:
1.學會用表情背散文詩。
2.了解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和結構美。
3.理解描述顏色的單詞的含義，如綠色、紅色和金色。
活動準備:
1.背景圖、配樂、操作圖各壹套，秋詩圖每人壹張。
活動流程:
首先，提出問題，引入話題
1.孩子住新房有什麽感受和感受？
2.激發孩子的興趣
小兔子也建了壹座新房子。為了躲避兇猛的動物，它想出了壹個好主意？它把種子混合在泥裏，然後刷在房子上。會發生什麽？
第二，熟悉內容，了解結構，感受，學習關鍵詞
(1)欣賞並理解關於春天的段落。
1.讓孩子們討論:春天的房子會是什麽樣子？
2.老師充滿感情地讀了這篇關於春天的文章。
老師:春天來了，房子變成什麽樣了？(老師根據孩子的表情展示相應的圖片，按順序擺放，幫助孩子理清思路。)
3.老師第二遍背誦這首詩，然後提問幫助孩子理解這首散文詩。
4.懂單詞？綠油？的含義
老師:？綠油？這是壹個很好的詞。想想吧。綠色油還能用在哪裏？
(2)欣賞和理解關於夏天的段落。
1.引導孩子思考夏天會發生什麽？請孩子自由討論。
2.老師動情地背誦了關於夏天的那壹段。
3.老師再背誦壹遍，讓孩子放圖片。
老師:？請再聽壹遍。聽完後，按照這首散文詩的順序排列圖片。(小朋友擺姿勢圖片)
老師和孩子有感情壹起朗誦關於夏天的散文詩。
5.懂單詞？紅色？的含義
(3)配樂讀前兩首散文詩。
(四)學會理解秋詩，學會創作。
1.秋天房子會怎麽樣？
2.給孩子們發關於秋詩的圖片，讓他們自由創作編輯。
3.請個別小朋友介紹自己的創作成果，讓老師和小朋友壹起聽，壹起學。
4.老師介紹自己的詩，讓孩子聽，學好聽的詞？金色？
(5)配樂讀散文詩。
第三，充分欣賞並學會背誦散文詩。
1.給這首詩起個標題
老師:？現在妳知道房子發生了什麽事嗎？春天怎麽樣？夏天怎麽樣？秋天怎麽樣？
老師:？每個季節都不壹樣。這是什麽樣的房子？引導孩子說？會變色的房子？
2.欣賞散文詩的最後壹段
老師:？如果兔子住在會變色的房子裏，生活會是什麽樣的？
3.老師和孩子們伴著音樂閱讀。
老師:？兔子非常聰明，她已經想出了壹個好主意。讓我們用好聽的聲音背誦這首散文詩。
四、延伸活動:臨摹關於冬天的詩詞。
冬天房子會是什麽樣子？請大家回去畫個圖，說說。
“變色屋”教案設計第三部分活動目標:
1.學會用表情背散文詩。
2.了解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和結構美。
3.理解描述顏色的單詞的含義，如綠色、紅色和金色。
活動準備:
1.背景圖、配樂、操作圖各壹套，秋詩圖每人壹張。
活動流程:
首先，提出問題，引入話題
1.孩子住新房有什麽感受和感受？
2.激發孩子的興趣
小兔子也建了壹座新房子。為了躲避兇猛的動物，它想出了壹個好主意？它把種子混合在泥裏，然後刷在房子上。會發生什麽？
第二，熟悉內容，了解結構，感受，學習關鍵詞
(1)欣賞並理解關於春天的段落。
1.讓孩子們討論:春天的房子會是什麽樣子？
2.老師充滿感情地讀了這篇關於春天的文章。
老師:春天來了，房子變成什麽樣了？(老師根據孩子的表情展示相應的圖片，按順序擺放，幫助孩子理清思路。)
3.老師第二遍背誦這首詩，然後提問幫助孩子理解這首散文詩。
4.懂單詞？綠油？的含義
老師:？綠油？這是壹個很好的詞。想想吧。綠色油還能用在哪裏？
(2)欣賞和理解關於夏天的段落。
1.引導孩子思考夏天會發生什麽？請孩子自由討論。
2.老師動情地背誦了關於夏天的那壹段。
3.老師再背誦壹遍，讓孩子放圖片。
老師:？請再聽壹遍。聽完後，按照這首散文詩的順序排列圖片。(小朋友擺姿勢圖片)
老師和孩子有感情壹起朗誦關於夏天的散文詩。
5.懂單詞？紅色？的含義
(3)配樂讀前兩首散文詩。
(四)學會理解秋詩，學會創作。
1.秋天房子會怎麽樣？
2.給孩子們發關於秋詩的圖片，讓他們自由創作編輯。
3.請個別小朋友介紹自己的創作成果，讓老師和小朋友壹起聽，壹起學。
4.老師介紹自己的詩，讓孩子聽，學好聽的詞？金色？
(5)配樂讀散文詩。
第三，充分欣賞並學會背誦散文詩。
1.給這首詩起個標題
老師:？現在妳知道房子發生了什麽事嗎？春天怎麽樣？夏天怎麽樣？秋天怎麽樣？
老師:？每個季節都不壹樣。這是什麽樣的房子？引導孩子說？會變色的房子？
2.欣賞散文詩的最後壹段
老師:？如果兔子住在會變色的房子裏，生活會是什麽樣的？
3.老師和孩子們伴著音樂閱讀。
老師:？兔子非常聰明，她已經想出了壹個好主意。讓我們用好聽的聲音背誦這首散文詩。
四、延伸活動:臨摹關於冬天的詩詞。
冬天房子會是什麽樣子？請大家回去畫個圖，說說。