小學低年級教研組工作總結1在區教研室和校教導處的領導下，壹年來，我們教研組能夠把握時代脈搏，努力創新教研規律，教研氛圍濃厚，取得了壹定的進展。
首先，計算機思維
教師可以全面貫徹計算機政策，面向全體學生，關註學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中積極滲透德育，做好學困生的轉化工作。
二、日常管理
每學期初可召開會議，討論並商定教研計劃，使教研工作計劃明確，符合課改要求，可行性強。學期結束時，還可以召集全體教師對壹學期的教研工作進行總結，使總結內容具體，計劃落實有切實可行的辦法。在業務學習方面，結合校本培訓和全區首屆小學語文教師教學基本功大賽，要求每位教師學好新課標，接觸粉筆字，記好水文，練好讀課文，做好教學點評。有時利用“半天學習調研”活動時間傳達上述要求，取得了良好的效果。參加教研活動時，除請假的老師外，所有老師都能按時參加，每個活動都有具體內容。教師有積極進取的精神，能團結協作，帶老帶新，互相幫助，互相學習，有非常正確的工作態度。
第三，教學活動
老師可以提前壹周備課，電腦齊全，既準備了教材、教法，也準備了學生的學習情況。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學過程中，積極與學生互動，共同發展，處理好傳授知識與培養能力的關系，註重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生個性，註重個體差異，激發學生學習熱情，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果良好。課後輔導學生時，老師熱情耐心，註重反饋。學困生進步快，學生反應好。作業安排得當，批改認真，能及時批改和評價。
考試命題符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面和數量適當，更註重對考試質量的分析。老師有大的課程觀，能結合中華園開展活動課，有計劃，有電腦，大多數情況下能定時間、定地點、定人員、定內容，效果不錯。隨著現代教育技術的意識，他可以積極和創造性地使用電化教學方法，這顯著提高了教學效果。
第四，教學和研究改革
基於課程改革的新理念，制定校本教研計劃，寫總結，力求計劃可行，總結內容具體。每學期安排兩名教師承擔校級培訓課程任務。課前他們集體備課，分析教材和學習情況，研究教學方法和學習方法，討論氛圍濃厚。剩下的老師在教研組上研討課，同年級的老師壹起討論交流。培訓班期間組織其他老師聽課講評。校級培訓班結束時，要求教師寫壹份課評稿，進行集體課評。復習很認真，氣氛很活躍。
上學期集體備課評課的時候，請了區教研室和教師進修學校的專家來指導，效果很好。老師每學期10多節課，都有點評。課題研究中，以壹個學校的課題為主，可以定期研究討論。暑假組織部分老師參加計算機、計算機、計算機知識培訓，為課題研究打下壹定基礎。教改方案系統性強，目標明確，可操作性強，大部分教師都能參與。
動詞 （verb的縮寫）成就和成績
這個群體整體水平較高，可以關註青年教師的培養。其中XX老師是省級教學之星，XX老師是區級教學之星、骨幹教師。在全體老師的努力下，我們的教學效果非常優秀，期末考試的通過率和優秀率位居同類學校前1/3。XX老師的視頻課程《XX》在全省發行，配套課件獲省級二等獎。在市、區兩級教研論文評選中，XX、XX兩位老師的論文獲市級二、三等獎，XX等老師的論文獲區級獎。在師生競賽中，成績突出。在精品課程評選中，XX老師獲得市級二等獎，區級壹等獎，區級三等獎。在普通話大賽中，XX的三位老師組成的隊伍獲得了市級二等獎和區級壹等獎。其中XX老師獲市級壹等獎，兩位老師獲市級二等獎。在閱讀活動中，XX老師指導的學生獲得了省級二等獎和區級壹等獎，而XX老師指導的學生獲得了省級二等獎、市級壹等獎和區級壹等獎。
壹年來，我們教研組雖然沒有做出轟轟烈烈的成績，但是每壹位老師都可以很努力，各方面都有提高。今後在教學科研和教學實踐上做文章，爭取早日出成果。
小學低年級教研組工作總結2。緊張忙碌的學期生活即將結束。我們土頂中心小學低年級教研組全面以現代教育思想和理念為指導，緊緊圍繞學校本學期的整體工作目標，積極開展各項工作。以下是我們這學期以來的工作總結。
開學伊始，我們組認真研究了以新課標為基礎，以教學參考為補充的學習活動。積極穩妥有效地深化教學創新改革實驗，數學生活教學，語文素養教學與閱讀教學的有機結合。進壹步深化課堂教學改革，規範教學日常管理。在加強學科標準化策略研究、提升教育服務和引導功能、嘗試學生思想品德測評和學科綜合素質綜合評價等方面也進行了大膽嘗試。並取得了良好的效果。
壹、具體工作:
1.本學期初，我們大三教研組全體成員都參加了教研活動，做到了活動有準備、有主題、有過程、有效果、有記錄。郭海燕老師給骨幹教師上了壹堂示範課《烏鴉喝水》，還有壹堂迷妳競賽課《小聲音》，在壹定程度上起到了示範和引導的作用。霍莉莉老師以“增強課堂有效性，突出評價的促進作用”為主題進行了示範課，突出了評價對學生成長的促進作用，取得了良好的效果。
2.積極構建具有個性色彩的自主有效的課堂教學模式。真正實施課堂教學創新，提高課堂教學質量。根據初中學生的實際特點，我們認真研究了如何在數學教學中實施生活化教學，把學習和生活緊密結合起來，激發學生學習數學的興趣。
3.強化研究意識，註重研究過程、經驗積累和成果總結，提高初級教研組的整體科研水平。我們組兩位老師講課後，積極組織討論交流，積累了寶貴的經驗，並作為成果在我們組乃至全校推廣。同時，我們組還積極參與其他組的教研交流，博采眾長。
4.加強集體備課，在工作中以“綠色教研”的形式開展交流討論。針對教學中出現的問題，回到備課室與同組老師交流，達成* * *知識，及時處理遇到的問題。
5.註重學生良好學習習慣的培養，改革原有的對學生的評價方式。在日常教學中，積極參考學校的整體工作安排，狠抓學習習慣的培養，同時結合靈活滲透，以全新的評價方式激發和促進學生良好習慣的培養，這是對原來被動的行為變得主動的認可。目前低年級組學生的個人習慣和在校整體狀態都很好。
二、其他工作:
1.加強理論學習，豐富教研活動。根據工作安排，組織教師學習相關理論，在教學中貫徹學校的中心思想，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，不斷反思總結，積極撰寫教學論文、教學案例、教學經驗和教育敘事。
2.線上教研:我組四位老師都參加了線上教研，積極搭建個性鮮明的博客；積極撰寫教育敘事、教育反思、教學案例和博文。豐富了教師的理論素養和寫作素材。
3.制定科學嚴謹的學生評價方法。牢固樹立“以教師為主導，以學生為中心”的教學理念。課堂教學要以學生的發展為中心，加強課堂教學的研究，把握教學過程中的各個環節，充分體現新的教學理念，讓學生學會學習，真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質。實施自主、合作、探究的課堂教學方法，推進素質教育。
4.努力提高教學質量。加強課前備課，把握教學過程中的各個環節，註重學法指導，培養學生良好的讀、寫、預習、合作習慣，認真實施課堂教學，實現明確的教學目標，努力提高課堂有效性。做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記錄。
5.擴大學生的閱讀量，對他們進行傳統文化教育。
小學低年級教研組工作總結3時光荏苒。回顧這壹學期的工作，我感慨良多，如釋重負。根據學校科研部的工作安排和要求，我組以“有效備課”和“有效聽課”為目標，重視備課、聽課、聽課、評課等基礎工作，強化教學常規，提高課堂教學的有效性。深入開展教學科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有實效，各個環節落實紮實有序。工作總結如下。
第壹，始終重視常規教學管理，不斷提高教學質量。
1，明確管理——增加教學管理。
在學期開始時，每個老師根據學校的工作計劃和要點，精心制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學的各個環節，做到工作細致入微。從備課和作業的要求，到課堂教學的整體設計，教材的整體把握，班級學生的具體分析，都做了詳細的計劃。
質檢組要及時做好檢查、督導和評估工作，堅持以教學為中心，加強管理，進壹步規範教學行為，努力做到常規與創新的有機結合，促進形成教師熱愛學生、敬業奉獻、求實進取的良好教風，學生懂事、勤奮、有思想、向上的良好學風。每月進行壹次“七重”檢查。並在檢查後及時反饋總結，讓老師們取長補短，揚長避短。
2.強化意識——註重提高教學質量。
課堂是實施素質教育的主陣地和主渠道。我校教師能以新課標精神指導教學實踐，在課堂上科學合理地運用教學方法，努力營造學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學理念。我們語文組還組織老師以年級為單位集體備課，並把這項活動作為壹項重要的教研活動。上完課，認真評課，比如教學內容安排是否得當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功如何。聽課評課活動促進了教學水平的提高。每個老師在實踐的過程中都或多或少有所收獲。
第二，以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1.開展教學業務競賽，進壹步提高教學科研水平。
每學期，我們教研組都會舉辦“課堂教學示範”、“青年教師三年大講堂”等活動，以多種形式為教師搭建展示自我、尋求發展和提高的平臺。
2.堅持實踐，努力探索有效和諧的教學策略。
在教研活動中，語文組圍繞研究課題，通過多種形式、不同層次的課堂教學觀摩和討論活動，深入學習新課程標準，把握當前教學改革的熱點和難點，研究學生的學習心理和學習方法。同時也促使教師在實踐、反思、探討的過程中不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
3.專家引領推動青年教師再上新臺階。
為促進教師專業成長，我校特邀請張楚來校指導工作，發揮專家引領作用，推動青年教師再上新臺階。教師能夠準確把握教材內容，課堂教學藝術不斷提高:“專家引領+集體智慧+個人奮鬥”的模式有效促進了青年教師的快速成長，促進了小學教師整體水平的提高。
第四，抓住關鍵，重視培養青年教師。
青年教師是壹支生力軍。為了讓這些教育新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的領軍隊伍，啟動“藍色工程”，我們努力做到:
每壹位新來的年輕教師都明確表示，壹位有經驗的教師會帶來新老教師。師傅無私教導，徒弟虛心好學。在師徒活動中，不僅提高了每位老師的專業水平，而且師徒感情融洽，壹批優秀的青年骨幹教師脫穎而出。
五、努力工作，碩果累累
通過全體教師的努力，已經取得了壹些成績。由顧教授的《胡愛香的五月》獲薌城區七評三等獎，張鳳儀獲薌城區七評三等獎。感謝我校教研組齊李老師多次為這些課程出謀劃策，對教學設計進行細致研究。2013年5月25日，相城區舉辦學科能力掌握競賽。我組張鳳儀高愛芳進入全區38強，進入復賽。這些成績和他們平時認真學習是分不開的。
第六，漢語活動豐富多彩。
為進壹步實施素質教育，豐富學生的知識，開闊學生的視野，培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，我校於本學期開展了第五屆“笛聲”校園讀書節活動。活動豐富多彩，參與的學生很多。書簽制作比賽。各班積極參與，參賽作品充分體現了學生的實踐能力、創新能力和對待比賽的認真態度；為了配合全市二年級鉛筆大賽，我校接到通知後安排實施二年級的練習。在語文老師的精心指導和有計劃的練習下，很明顯學生們更加重視寫作，質量也有了明顯的提高。
分管教導處的領導也時刻關註著寫作練習的進度。4月27日，二年級組利用中午自習時間組織全班同學進行鉛筆比賽，評選出2班(1)為壹等獎，並推選參加市級比賽。決賽階段，二班(1)在王老師的帶領下，為獲得市級比賽的榮譽而努力，認真進行鉛筆書寫訓練。寫作是語文教學的重要組成部分，是語文素養的體現。我校語文老師歷來重視學生的寫作，並將延續這壹優良傳統。通過以“我最喜歡的書”為主題的征文活動，學生們認真地靜下心來學習。閱讀不僅可以幫助孩子獲取廣博的知識，陶冶情操，還可以幫助孩子放松心情，緩解焦慮，調節情緒。讀書的最終目的當然是提高對人性的認識，鍛煉心智，逐步訓練感受快樂的能力，培養自信，形成實踐能力。
動詞 （verb的縮寫）展望未來，任重道遠。
回頭壹看，我們走得很穩，充滿了收獲的喜悅。展望未來，我們還有很長的路要走，我們已經準備好收拾行李了。教研組要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決實際教學問題結合起來，與教師成長結合起來，提高每個教師的教學能力和專業水平。我們努力工作，我們期待著...
小學低年級教研組工作總結4時間過得真快，轉眼間又壹個學期過去了。回顧本學年我們青川小學初中語文教研組的足跡，不難看出，我們的步伐穩健、穩健、有力、顯著，既有值得繼續發揚光大的成績，也有值得引以為戒的不足。摘要如下:
壹、端正教學思想，嚴格執行各項規定。
我們每個老師都遵守教師職業道德，註重教師形象。事業心強，重視自我提升，能夠按時完成上級交給的各項任務。想法決定行為的方向。思維的正確與否，直接關系到工作的成敗。因此，在開學之初，我們按照教導處謝主任的要求，認真學習了《請四川小學教師課堂常規》和《請四川小學生課堂常規》中確立的“為了全體學生”的理念，使教學很快規範化，使壹年級學生很快轉變角色，馬上適應了學校嚴謹的教學氛圍。
第二，加強籌備組建設。
備課組是教師成長的搖籃，是規範教師教學常規的主要基地。這學期我們繼續沿用上學期的做法。在備課時，我們組的老師可以在新課程理念的指導下，獨立認真地準備兩個單元的課，然後把教案打印出來，在年級備課組裏交流修改，最終形成壹份本年級的精美教案。值得提倡的是，我們的教案共享並不是說老師不備課，而是根據每個班級學生的特點，為了保證教學的針對性和有效性，個人必須深入學習。課前，教師必須進行第二次備課，修改和完善教案的各個方面。寫的內容不正規，但應該有實用價值。
第三，重視交流，提高科研能力
“教師是研究者”。為了使每壹位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組繼承了上學期的優良傳統，繼續開展“微格教學課例”的研究。同時，鼓勵老師們互相學習，壹起講課，按年級分組備課。年輕教師虛心向有經驗的老師學習，老教師則起到傳承、幫助、引導的作用。這樣的校園研究氛圍不僅加深了教師之間的相互了解，也促進了教師教學技術和藝術的提高，達到了取長補短，共同發展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到了發展，從多方面對壹堂好課有了更全面的認識。
在黃副校長的指導下，入職僅壹年的新教師潘、何迅速成長，很快勝任教學工作，先後獲得全國發展與創新研討會教學設計大賽壹等獎、板書大賽二等獎。還在綠杯教學比賽中分別獲得壹等獎和三等獎。此外，在綠杯比賽中，班紅梅的課和蘇的講座《長城》雙雙獲得壹等獎；黃艷的競賽課和張瓊的微型講座也分別獲得了三等獎。魏淑萍老師代表西鄉塘區我校進行口語交流培訓。而海老師在綠韻杯的教學演示中，以精湛的教學技巧贏得了老師們的壹致好評。黃副校長、本人、等老師也被評為課題研究先進個人。總之，這學期我們小組取得了豐碩的成果。(實物演示:妳看，我們老師的手是什麽？那麽鮮紅耀眼？那些都是來之不易的獎項，包含了他們的辛酸和淚水，浸透了他們的心血。難道我們不應該為他們的努力鼓掌，鼓勵他們取得更好的成績嗎？)
第四，積極開展課題研究
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本途徑。在學校和教導處的領導下，不斷探索、改革、創新，提高課堂教學質量。在黃副校長的帶領下，大家積極參與了自治區課改A類重點課題“新理念下小學語文課堂教學策略、模式與方法的研究”；還參與了國家課題“發展與創新”的子課題“在學校實踐中培養學生的創新能力”的研究。在研究過程中，教師從科研中要求質量，積極撰寫科研論文。我們組12人寫了12篇論文，有壹篇得了獎。此外，為了激發學生學習和使用漢語的興趣，我們組還開展了寫作和寫作的教學研討。
(實物演示:請看這是我們教學成果的演示。眾所周知，如果學生對作文有濃厚的興趣，有強烈的寫作動機，那麽作文教學就成功了壹半。激發學生作文興趣和動機的方法有很多，其中壹個很重要的方法就是讓學生的作文有更多的讀者。在目前的作文教學過程中，學生作文的讀者壹般僅限於壹位語文老師。如何讓學生的作文擁有更多的讀者是有效的方法之壹。張瓊手裏拿著的是她班上流傳的日記。每壹篇日記都有她細心的評論或想法。那個紅印章不就代表了她執著的教學信念嗎？另外這幾本書都是2 (3)班的，字體也很工整，越往後越精彩。這幾本書是兩本(2)，每壹本都是不同材質的，充滿童趣。最後，這幾本書是二本(1)。雖然封面看起來很醜，但裏面的內容同樣引人入勝。第二種方法是把這壹類的優秀作品編出來。請看這是海心雲班的優秀作文精選。她把有特色的優秀作文匯編成冊，供大家傳閱、欣賞、學習。或者學生親自把自己得意的作品裝訂成冊，然後交換閱讀。請看這是高二的個人繪畫作文合集，圖文並茂，非常吸引人。
“我手寫我的心”。壹年級學生雖然剛學完拼音，但已經迫不及待地用拼音表達自己的感受了。這是潘班學生寫的拼音日記。孩子們寫得很用心，也很有趣。我讓學生作文有更多讀者的方法是把學生的練習打印出來復制到我的博客上，然後公布博客地址，讓他們隨時在線瀏覽。看到自己的作品在網上流傳，作者自己都不知道有多開心，同時也極大的激勵了其他同學跟上。我想，如果我們的研究能長期這樣進行下去，到了三年級，我們的孩子對作文肯定不會陌生，更不會害怕了。
“壹分耕耘，壹分收獲。”這學期我們教研組取得如此優異的成績，離不開每壹位老師腳踏實地，認真工作。今後，我們將在教學、科研和教學實踐方面多做文章，爭取更好的成績。