孩子喜歡看手機不喜歡看書怎麽辦？
回答
現在幾乎所有的家長都“談手機色變”，到處在追堵截孩子玩手機的事，到處打擊防範。父母的原因有很多。我們找壹個有代表性的來說說吧。
“妳知道手機的藍光，對眼睛不好，影響視力。年紀輕輕眼睛就破了。年紀大了怎麽辦？”
“玩手機是玩物。哪裏來的心思去學習？這個年齡是學習的年齡。如果妳大壹點，就讓他玩吧。現在不行。
“妳不知道，我家孩子玩手機玩到淩晨，很困就睡覺，不管了。”
“我不會把手機給孩子。手機裏有各種信息。我學得不好怎麽辦？”
“我不擔心任何信息。我家孩子玩遊戲上癮，急著要手機。”
……
總之，玩手機有害無益。手機是洪水猛獸，是引發家庭矛盾的導火索。
我童年時沈迷於電視。
不知道手機有沒有這麽大的危害。我來說說我小時候的癮。
我是壹個80後媽媽，從事教育工作十幾年了。接下來我要喚起80後的集體記憶。
我們小的時候還沒有手機，但是電視正在興起，我是個不折不扣的電視迷。寒冷的早晨，我在溫暖的被窩裏睜開眼睛，第壹句話:“媽媽，把電視打開。”這是我的起床儀式。當時電視壹播完10 pm，播完就換臺，然後換臺，所有臺都播了，然後就睡覺了。我媽常說:“電視不睡，妳就不睡。”
另外，為了多看電視，我還是我們班的“牌王”。小時候我們都是自己上學，不管接送。我記得我上小學的時候，下午兩點上課，壹點五十分按門鈴。我會精確計算從家裏跑到學校的時間是1:53，到學校的時間是1:59。我剛坐下，鈴響，老師進來，早到壹分鐘我就輸了。我真的配得上“卡點之王”的稱號。
如果妳有我這種類型的孩子，妳會瘋嗎？反正我媽沒瘋。我可以隨時去學校。我不去也沒關系。我最多能問壹句“妳老師去開會了，沒課？”
妳壹定認為我學習不好。我壹定是個人渣。我可以負責任地邀請我的小學同學為我作證。成績壹點都不差，還是班裏第壹。特別是我每篇作文都得滿分。作為壹個80年代出生的農村孩子，我可以想象讀書的貧窮，簡直就是鹽堿地，但是我十幾分鐘寫壹篇作文。別人苦苦思索寫作文，我偷著玩。長大後從事教育工作，很榮幸成為壹名語文老師。我的課很幽默，全班像故事壹樣串聯起來。每次孩子都意猶未盡，這要歸功於我小時候愛看電視。
每天早上七點半，田連元的《貓王》、《石公案》、《小八壹》在山東電視臺連續播出...這些講故事的故事極大地豐富了我的精神世界。老人的故事妙趣橫生，人物栩栩如生，故事跌宕起伏，引人入勝。
《小八壹》裏的三爺唐鐵牛，滿腦子餿主意，搞笑，足智多謀。說唐三爺的老婆長得醜，大大咧咧，有點客氣，但她叫楊賽華。七爺華相貌英俊，武功高強。我壹遍又壹遍地想象他的帥氣。故事壹波三折，讓人覺得很可笑，有愛恨交織。為他們歡笑，為他們哭泣。當故事到了高潮階段，清醒過來，預測下壹步會發生什麽。我整天都要擔心故事裏的男主角。急切地期待著第二天的到來。
我聽過的和的張。但是我最喜歡的是小八壹。
電視不僅僅是早上7: 30播出的講故事。播的最多的就是廣告，幾乎每壹條廣告我都會背。
“壹個好的廣告不如壹個新的會飛的冰箱。”“姐姐，嫁給新東方的廚師。”
肥皂，我壹直在刻卡片，......
我也會模仿新聞聯播的播音腔，模仿趙忠祥的《人與自然》。長大後普通話還可以，穿上媽媽的大圍裙做飯會扭著步子。
雪山飛狐，楚留香，俠客的故事我都爛熟於心。我每天都很早就看。只要老師不在，老師壹般都不在。我充分利用這段時間把昨晚看的電視故事講給同桌、後桌和鄰桌聽，進壹步加深了記憶，鍛煉了口語表達能力。而且，我還得津津有味地說壹說。這是否為我將來從事教育事業鋪平了道路？我媽不知道，我媽也不管我，而且我學習成績好，老師也不怎麽管我。只有在我沈迷電視，成績下降的時候，老師才會告訴我爸，我爸才會問我最近學習怎麽樣，不會采取任何措施阻止我，這樣我最後的成績就有保障了。小時候好奇心得到了滿足。初中的時候，我很少看電視。現在我幾乎不看電視。
我的電視被我的孩子們承包了。請叫他導演，電視臺的導演，看不看哪個電視臺他說了算。
我理解並接受孩子看電視玩手機。
現在很多公司都在招聘新媒體運營，Tik Tok直播和動畫設計。壹個孩子沒接觸過手機，要進入這些新興行業還需要壹定的努力。
家長要冷靜對待孩子玩手機，也許孩子未來的生活就藏在手機裏。
我家孩子壹年級寫完作業就可以看電視了。看久了，提醒他們休息眼睛。如果他回家後不想做作業，他只想看電視。他定好鬧鐘，早起做作業。偶爾有壹天作業沒寫完，也很淡定。他的班主任劉老師肯定不會叫我站出來罰站。懲罰也是對我兒子的懲罰。站出來受罰是對自己的事負責，挺好的。
把生活的控制權交給孩子，讓孩子用自己的方式掌控他的生活。
我覺得在家庭教育中，作為父母，我們要明確，要管好那些事；我們不應該關心的。堅決不去管不該管的事，該管的事壹定要管。
比如他有能力對閱讀負責，就壹定要賦予他責任，而不是家長提醒孩子快讀快讀。如果馬不喝水就壓腦袋，那是沒有效果的。
父母的催促和提醒，往往是在束縛孩子，給孩子制造各種絆腳石，給孩子植入各種禁制令。很多父母都是完美主義者。孩子學任何東西，包括讀書，都希望自己做到極致，做到最好，最後可能適得其反。
如果剝奪了孩子控制自己的機會，孩子就沒有了自我，沒有了自我他怎麽對自己負責？
教育第壹靠環境，第二靠榜樣，第三靠自我負責。
妳家裏的閱讀環境怎麽樣？
我家的書壹應俱全，壹年級的孩子識字不多。目前，我仍然閱讀和聽他們。
誰是妳孩子閱讀的榜樣？
我每年的閱讀量是70-80本紙質書，還不包括晨跑和上下班路上聽書。
他能承擔閱讀的責任嗎？
我的家庭還不能對自己負責。如果我今天累了，不想讀書給他聽，他不容易哭或者出軌。
他能負責的是今晚讀哪本書。
妳的孩子讀自己選擇的書還是大人指定的書？妳什麽時候讀它？閱讀姿勢有規律嗎？小時候我是趴著看書，躺著看書，靠著看書，但是我沒有坐著不動看書。父親會提醒我看壹會兒書要註意眼睛，休息壹下，我就充耳不聞了。)
結
《中庸》寫道“天命為性，率性為道，修養為教。”
手機不是洪水猛獸。我的孩子經常給我講奧特曼打怪獸的故事。作為壹個忠實的聽眾，我經常詢問細節。讓孩子自己決定讀書的事，順其自然，做正確的事，我們要做好孩子的領導者而不是引導者。
從個人經歷出發，也希望大家在評論裏留下自己的評論，說我們壹起來探討和實踐這個教育的“道”。感激遇見每壹個可愛的妳。
圖片/來自網絡(入侵)
文/暖陽