2.長春東方職業學院簡介
長春東方職業學院，原名長春東方大學，由吉林省老教授協會1992創辦，經原吉林省教委批準。吉林省老教授協會匯集了中央在長春設立的高校和科研機構的專家，以及吉林省知名教授學者。其中，壹批長期堅守在教學、科研、醫療壹線的老教授組成了長春東方大學的專職教員隊伍。吉林老教授協會會長是學校的校長。2000年6月，經吉林省政府批準，教育部批準，命名為“長春東方職業學院”，是具有頒發全國普通高等學校畢業證書和參加全國統壹高考資格的普通高等學校。有文、理、工、醫、法、藝等25個專業經勞動和社會保障部門批準設立國家職業技能鑒定所，具有視光學、機械制造、汽車修理、數控加工等中級職業資格證書。學校註重國際交流，與日本、加拿大、英國、美國、德國、泰國、烏克蘭等國家的多所學校建立了校際關系。全國16個省市自治區1157名學生。
辦學特色
誠信為本，辦學為民。學校多次被中國老教授協會、吉林省民政廳等單位和部門評為“先進單位”。2002年，經法律公證的《長春日報》社會調查結果顯示，我校社會聲譽滿意度調查值達93.17%，榮獲“公眾聲譽最佳單位”榮譽。張英誌校長被吉林省教育廳、人事廳、中國老教授協會、中國老科協等部門和單位授予“傑出教育家獎”和“老教授事業貢獻獎”。學校的專業設置和目標定位充分體現了國計民生的迫切需要。2003年，吉林省教育、衛生行政部門在對全省高校專業布局進行科學論證和統籌發展時，認為我校對我省教育、衛生資源各要素進行了深度挖掘和有效利用，完全符合我省人口、經濟和區域發展的規劃和要求。
2.專家齊聚，老師授課。老教授協會是我校壹支強大的、取之不盡的教師後備力量。有300多名教授和副教授。包括部分博士生導師、資深教授和省內外各領域知名專家。學校“雙師型”教師和名師比例高。76%以上的教師是教授、高級工程師、主任醫師等科技領域的高級專家。壹線講師80%以上是副教授、教授。
三“校、企、產”結合，合作辦學。十多年來，憑借學校集團的社會誠信度、廣泛影響力和高智能的無形資產，按照辦學經費多元化的原則，吸引、激發、凝聚全社會各種辦學潛力，共同創業。除自有數千萬固定資產和高智力無形資產外，合作單位投入辦學的設備、材料、床位等物資器材總價值超過1億元，構建了“校、企、產、合作辦學”新體系，開創了集團化辦學新方式。
第四，嚴格的學生管理和溫暖的情感教育。學校保持黨的光榮傳統，充滿正氣。業余黨校每年都開課。以思想素質促進綜合素質的提高，引導學生掌握專業技能，保持身心健康。嚴管但不“苛求”，愛而不“溺”；班主任上課，充分關註所有學生，並與學生家長建立密切聯系。
積極適應市場形勢，培養國家緊缺人才。教學計劃靈活機動，以市場為導向。在提高教學質量和保證計劃完整性的前提下，及時調整教學內容和教學方法，以適應市場需求。專業特色:眼科將前沿的光學技術與醫學相結合；口腔醫學突出牙齒嵌體和修復學；臨床醫學強調傳統和現代的診斷方法；工科突出“集機械制造、數控加工、模具設計於壹體”的綜合型人才短缺。
加強實踐，提高技能。三年大專教學畢業實習壹年。學校有微機室、顯微鏡室、語音室、技術室、多媒體教室和遠程教育站。醫學有實訓室，有教學模型，有儀器，有電子書，有多媒體課件。醫學生有足夠的人體標本進行解剖。協同工程實驗實習場所的儀器設備高度現代化。醫療醫院現有病床2700多張，綜合口腔治療機近80臺。
七畢業證書、畢業證、職業資格證書。計算機教學結合國際知名IT廠商資質認證；護理教學與滿足國內需求和國外就業相結合；工程教學與獲得國家職業技能資格證書相結合。學生在獲得畢業證書的同時參加IT證書、國家職業技能鑒定證書等相關資格證書考試，考試合格者將獲得兩證。
拓展實習基地功能完善就業保障體系。部分校企合作基地擴大到就業基地，簽訂合作協議；剩下的繼續扮演“橋梁”的角色，學生以此為窗口向社會“現身”；學校與人才市場簽訂畢業生就業保障協議；老教授繼續發揮影響力，為學生就業努力。學生采取“素質高+能力強+多證”保證就業。