支教老師工作總結1在三年的教育教學中，我有過迷茫，有過失望，有過不開心，有過開心，但我始終要求自己是壹名人民教師，不以青春為借口，不以進入社會為借口。努力做到“學為人師，為人師表。”愛護學生，言語文明，儀容整潔，工作之余加強自學，不斷提高專業技能和業務水平，努力成為壹名合格的優秀教師。
經過三年的教學工作，我已經從壹個初出茅廬的大學生成長為壹個可以自如地站在講臺上的年輕教師。這離不開老師和領導的關心和幫助。作為壹名剛從學校畢業的學生，我對教育有著飽滿的熱情和美好的理想，但缺乏對現實的清醒認識和對學生的理解和把握。感謝老教師的關心和指導，我才能走出困境。作為壹名文科生，從事物理教學對我來說也是壹種挑戰。幸運的是，在老老師們耐心的幫助和毫無保留的指導下，我能在學科教學中快速成長，提高專業能力。在初中物理教育教學過程中，我不斷總結經驗，反思自己，對少數民族地區的物理教學有了壹定的了解，形成了實證文章《xx地區初中民族學生學習物理的困難及教學方法初探》，於xx年6月公開發表。我的努力和成績也是校領導看到的，很榮幸被評為縣級優秀教師。
因為學校領導的信任，我還擔任了教導處的教育幹事。主要負責教導處的檔案管理、值班安排等日常工作。在此期間，我保質保量的完成了領導安排的任務。並努力創造性地完成工作，積極配合主任做好學校的日常工作，得到了領導的認可。這份工作也讓我得到了很大的鍛煉，了解了學校的日常運營管理，對於壹個年輕的老師來說是極其寶貴的經驗！在此，我要感謝領導們的信任和關懷。
另外，在xx到xx期間，我有幸被選為縣委宣傳部主辦的德榮宣傳學校板塊的編輯。這項工作雖然時間不長，但卻讓我受益匪淺。除了鍛煉自己的文字功底，也加深了對德容的了解，以及孩子們眼中的德容。讓我為得榮縣的社會事業盡壹份力。
三年的時間似乎很長，但第壹天來得榮的情景仍歷歷在目，仿佛就發生在昨天。三年，讓我了解了德榮，融入了德榮，愛上了德榮。並深深感到德榮和xx的教育需要我們，千千需要我們這樣的年輕血液。“人才和國家永遠是壹樣的，會有千古興亡，以史為鑒。”教育是壹項崇高的事業，需要我們的奉獻；教育是壹門嚴謹的科學，需要我們去探索；教育是壹門豐富多彩的藝術，需要我們去創新；教育是壹個系統工程，需要我們的參與和齊新的配合。我很驕傲，也很自豪，我能從事這份歷久彌新，傳遞未來的事業！能在高原太陽谷得榮從事這項事業，我更感到驕傲和自豪！
我知道，作為壹名黨員青年教師，我應該到國家最需要我們、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業的總結中，我寫道:“總有壹天，我要去黨的教育最需要我的地方，去傳播我的青春，貢獻我的知識。”我現在不是在這樣壹個地方嗎？是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該讓更多的孩子享受這樣的教育。讓更多的孩子走出大山，擁有更加光明的未來，我們感到很榮幸！我們很榮幸，應該在有知識的前提下發展建設得更好！我願做引玉的磚，我願做奠基的磚，我願做需要搬動的磚。我願意留在得榮，為得榮的教育事業做貢獻，為黨的農村教育事業做出我應有的貢獻。
在以後的工作中，我會更加嚴格要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更認真地做好自己的本質工作，用不甘落後的拼搏精神激勵自己；更加努力學習，提高水平，提升能力；多用心思考，專門研究，尋求少數民族地區教育的改進方法和出路。努力成為壹名心地善良、為人正直、勤奮好學、技術過硬、德高望重的合格甚至優秀的人民教師。
讓我把畢生對教育事業的投入化為熱愛學生的火種，把我最寶貴的愛奉獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會綻放出美麗的花朵。
支教老師工作總結2今年下半年，我校與灌雲縣百年鄉錢莊小學成為江蘇省“千校千師支援農村教育工程”中的結對學校。為實現兩校教育教學雙贏，改進工作，我們做了壹些工作。經過壹個學期的努力，受援學校的教育教學管理水平有所提高。以下是今年教學工作的總結:
第壹，提高認識，明確教學責任。
我們學校非常重視教學工作。根據如臯市教育局四年總體規劃，學校領導班子進壹步明確了教學工作的目標任務，完善了規劃。組織全體教學人員認真學習省教育廳有關文件，統壹教學思想，明確教學意義，制定教學職責。學校成立了以校長為首的教學工作領導小組，制定了雙方互派行政幹部和教師掛職、教師交流上課、* *共同備課、* * *開展課題研究等具體工作方案，明確負責人，確保教學工作順利進行。
二、落實人員，做好配套教育。
按照上級關於“支教”的指示，結合我校實際，在自願報名、民主推薦、教師工作實績壹致的基礎上，我校選派鄉鎮語文教研組組長朱同誌作為駐校支教老師到受援學校任教。雖然師資隊伍已經落實，但教學工作並不是孤軍奮戰。學校要從各方面做好支教教師的工作，保證支教教師在教學過程中能夠承擔自己的職責，發揮自己的價值，提高資助學校的教育教學質量。
在工作上給他增加負擔。要求教職員工積極與受助學校教師交流經驗，上好示範課，開好專題講座，學校為支教教師提供必要的教材和資料，保證對受助學校教師的專業指導；建立教師獎勵制度。支教老師每月返校壹次，向校領導匯報當月工作，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受助學校的了解，加強了學校教學工作的針對性。
給他生活上的照顧。開學之初，校領導為支教老師舉行了隆重的歡送會，將支教老師送到受援學校，幫助受援學校安排好生活和工作。學校按照支教老師的要求，妥善安排了女兒的上學和用餐，解除了他的後顧之憂。入冬後，考慮到援建學校地處蘇北，氣候寒冷，學校特意給他買了取暖器和電熱毯，讓他感受到領導的關懷和大家庭的溫暖。
第三，紮根課改，發揮教學教師的作用
支教老師朱堅守崗位，紮根課堂教學改革，與受助學校的老師們壹起學習，壹起探討，壹起交流，壹起碰撞思想，壹起互助學習，壹起提高，真正起到了教學的引領作用。
1，堅持上課。盡管資助學校生活條件艱苦，朱先生仍能堅守崗位。堅持每周深入課堂。我壹個學期上了四十多節課。每次聽完老師的課，我們都會做壹個切實的、有指導意義的評價，幫助老師找出差距和不足。
2.積極參與學校的管理，與受助學校的領導進行討論和交流，針對當前的壹些情況，將我校的壹些優良傳統和良好作風介紹給對方學校，探討學校管理的方法。
3.精心準備教研課程和教改科研講座。在過去壹個學期，他為資助學校的教師舉辦了四個研討會和兩個講座。每壹次活動，他都收集了大量的資料，充分依靠學校和受助學校的指導和幫助，保證了活動的質量。
4.虛心學習。教書對他來說是壹次考驗。為了更快更好地適應教學工作，他認真學習新課程標準，研究教育教學理論書籍，做筆記，不斷提高自己的教育教學理論水平。他還虛心向受助學校的老師學習，與他們交流課改實踐中的熱點、重點和難點，積極參加受助學校的各種教研活動，提高了自己的專業水平。
5.做好教學宣傳。在紮紮實實做好教學工作的同時，他把在援建學校的所見所聞所做所想都做了認真的總結，並及時記錄下來，形成了教學日記和隨筆。他還通過各種渠道進行教學宣傳，及時反映教學工作的動態。壹是為各級教育媒體做貢獻。本學期在如臯教育網發表了兩篇關於教學支持的新聞，在灌雲教育網發表了壹篇新聞。二是建立了“教學在灌雲”QQ群，教學教師在這裏交流教學工作和創新實踐，成為如臯教學教師交流的重要平臺。第三，我申請註冊了南通教育博客，不定期在博客上發表我的教學日記和隨筆，獲得了很多博主的支持。
第四，校際互動，放大教學工作的效益
在駐點支教老師親身工作的基礎上，準確了解受援學校的課改動態，找到結對幫扶的切入點。這個學期，我們進行了兩次互訪。
首先是11月份，百賢小學的昝新忠主任和百賢前莊小學的陳明月校長到我校進行了為期兩周的調研活動。在這兩周的時間裏，他們走進了我們的課堂，互動評課，參加了我們的集體備課研討會，還參加了我們專門組織的青年教師課程改革研討會。這壹系列活動加深了他們對我校教學管理、課程實施、教師素質、教研工作、教育教學質量，特別是我們的“活動導學”模式的了解。兩位領導高度評價了我們的課堂教學，說壹定要把我們的課改特色帶回來。
二、12月底，在支教老師的聯系協調下，我校部分骨幹教師到百賢小學參觀學習。在這次活動中，我們觀摩了百賢小學教師“三案六環節”模式下的課堂教學，也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學。兩種教學模式的碰撞激發了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍討論。現場氣氛和諧熱烈，討論加深了教師對兩種教學模式的理解，提高了教師實施新模式的能力。兩校領導也借此機會交流了各自在學校管理、教學科研管理、教學改革等方面的做法，同時總結了本學期的教學工作，制定了下學期的教學工作計劃。
校際互訪的開展，增進了我們對彼此辦學特色和管理方式的了解，真正實現了平等交流與合作。
動詞 （verb的縮寫）對未來工作的想法
在短短的壹個學期裏，我們兩個學校結下了深厚的友誼。為了進壹步推動教學工作，形成創建特色教育的經驗，我們約定今後利用互聯網時代給我們帶來的便利，建立備課小組在線交流系統，要求不同年級壹對壹合作小組，明確組長，定期交流，不斷更新教學理念，交流優秀教學設計，實現教學資源共享。通報學校情況，交流參觀經驗，互相討論解決問題，分享研究成果。努力激發教師的參與意識，提高教師從“小”入手，積極開展小研究，撰寫小論文、小案例的能力。
教書的責任很大。作為教學學校，我們肩負著實現教育均衡發展的重任。在教學的征途上，我們已經邁出了堅實的第壹步，但還有很長的路要走。我校堅信，在上級教育局的領導下，我們會努力工作，繼續探索研究，壹定會完成上級交給我們的任務。
時光飛逝。不知不覺中，我們已經迎來了第二年的支教生活。在這壹年裏，通過和孩子們的接觸，和我們學校老師的學習，我在思想上有了新的認識，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自己的要求上有了更高的覺悟。我有很多遺憾。現在我就壹年來的教學情況做壹個具體的匯報:
壹是思想認識更深刻，更明白道理。
作為壹名支教老師，我非常幸運地來到了xx中心小學。與第壹年相比，我們內心更加成熟，逐漸愛上這片沃土。我喜歡上了她優秀的人，喜歡上了她的單純和質樸，喜歡上了她的每壹個黎明和黃昏。從我身邊的同事身上，我看到他們以身作則忠於黨的教育；從上級領導無微不至的要求中，我們看到了教育生生不息、興旺發達的源泉；我從孩子們的閱讀中看到了未來和希望。在這裏，有壹種無形的精神陶冶著我的心靈，有壹種無形的力量催著我前進。在這裏，我明白了奧斯特洛夫斯基關於人生的名言，明白了沒有什麽是細枝末節的道理，明白了對黨和國家教育事業的忠誠要融入到奉獻中去。
二、業務水平的提高和改善
本學年，利用國家加大對農村基礎教育投入的春風，我們還為xx小學添置了大量的硬件設備，為提高教學水平提供了必要的條件。有幸成為鄉村深遠工程的受益者，享受國家對學校無微不至的關懷。在這壹年中，我和更多的同事學到了很多關於計算機和衛星接收的知識，並將我們所學到的知識轉化為對學生教育的改善。我們把使用的資料做到了自動化、無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農院所學的知識，我們的專業水平也有了很大的提高。比如，結合第三輪繼續教育，我們學到了新的教學方法，並運用到了廣大的教學實踐中。
第三，以身作則，為學生樹立好榜樣
壹進我們xx中心小學，妳就會被她濃厚的學習氛圍所感染。壹年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，給予了很多關懷。中心校的領導更是嚴格，從制度上給了我們更高層次的進步，更多的老師早來晚走，給了我們學生壹個很好的榜樣。作為壹名支教老師，我有其他老師沒有的條件。我們住在學校，有更多的環境和孩子朝夕相處。每天早上，我都是第壹個走進教室迎接孩子們的。晚上，我把所有的孩子送走，然後關上教室門。在給孩子樹立好榜樣的同時，也為學生的安全提供了切實的保障。對此我並不後悔。
四。過去壹年的成就和經驗
壹年來，我壹直在學習、研究、反思各種教學方法，讓自己在新課改的春風下，以全新的姿態融入教育教學。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生生活和學習並重，在有限的時間內提高學習成績，讓他們形成習慣，影響孩子更長遠的未來。在上級的嚴格要求和悉心關懷下，我們小龍沃土的學生也取得了相應的成績。上學期期末全區中心學校四年級語文抽樣測試，我們班取得了全區第壹名，但還是不能滿足。今後，我們將繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家的教育事業多做貢獻。
支教老師工作總結我到雲山支教以來，在各級領導的關心和幫助下，教學工作順利走過了四個季度。現將第四季度教學工作總結如下:
來到雲山小學後，學校分配我做主教的六年級數學兼班主任，輔修壹些社會科、理科、音樂等課程。我努力學習如何安排課時、備課和布置作業。在壹步步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行著。針對班裏學生基礎差，成績參差不齊的情況，我在日常教學中想了很多辦法，比如分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關註等等。通過我和學生的共同努力，孩子們的成績穩步上升。隨著成績的提高，學生逐漸變得自信，對數學學習更感興趣，學習更主動。
在支教期間，我了解到農村小學除了教學設備、教育經費、教師條件相對不足之外，還有壹個重要的問題，就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施:報名第壹天，在了解了自己所教的課之後，按照新課程標準認真研究師資力量，查閱各種資料，深入備課。在教學中要因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣，不同的生活感受，不同的表現形式，讓他們形成自己的風格，而不要求千篇壹律。堅持以學生為中心，以教師為主導，通過創設問題情境、小組合作、自主探究、積極引導、熱情鼓勵等多種教學方式真誠對待每壹位學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表達和看法，信任他們，鼓勵他們，千方百計調動孩子的學習熱情，使他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氛圍的感染下得到自由、健康的發揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺上培養創造性思維模式，變“我要學”為“我要學”。
我總是站在“雲山小學”的角度考慮壹切事關學校利益的事情。當涉及到學校的聲譽時，我總是爭取把它辦成壹所“雲山小學”...過了壹會，老師們不自覺地感嘆:“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近！”聽老師說這樣的話，我總是會意地笑。我真的很開心，我能被老師們接受和理解，我能融入雲山小學的集體。
支教老師工作總結5時光飛逝，不知不覺已經在民樂小學實習了壹個多月。從最初的迷茫，我已經很好的融入了周圍的環境。
來到民樂小學的第壹周，我們剛剛學會適應學校的生活和周圍的環境。不得不說，剛來民樂小學的時候，內心其實是崩潰的。因為這裏很偏僻，去有東西買的地方要十幾二十分鐘。而且周圍居民很少，所以天黑的時候周圍真的很黑，只有月亮高的時候才會比較亮。這些對於我們這些常年生活在夜生活豐富的地方的人來說，真的有點嚇人。但是隨著時間的推移，我越來越習慣這裏的生活。也因為這裏的環境，我開始了早睡早起的生活，這在家裏和大學都很難做到。
在慢慢適應學校環境的同時，我開始了我的教學生涯。
來到民樂小學的第二周，開始上課。我的導師陳錦儀老師是壹位非常優秀、負責任的老師。我從她身上學到了很多東西，這些東西將被真正的教育者所用。陳老師第壹節課就把我介紹給了同學們，所以聽了壹個星期的課，同學們基本都會熟悉我了。這期間，發生了壹件讓我非常感動的事。那天是教師節，我照常去五年級上課。結果到了之後發現平時坐的凳子上長滿了花。沒想到他們會給我這個驚喜，因為我剛來，只聽了他們班的兩節課。那些花還貼著壹些同學寫的想對我說的話。那天，真的讓我很感動。
在這三個星期裏，我們教學生的工作安排下來了。因為這個學校是農村小學，壹個年級只有壹個班，缺少綜合型的老師，所以我在二年級教口語，六年級同時教思維、綜合練習、音樂、班會。剛開始我會很著急，但是上了壹兩節課之後，我會變得平靜很多。這所小學的領導非常關心我們支教實習生的學習和生活。因為這裏買東西不方便，學校給我們提供了冰箱。對於這壹點，真的很感謝教學點的照顧。
到第四周，第五周，第六周，我已經適應了這裏的生活環境和學校環境。這三個星期，每次上課，陳老師都回來聽課。聽完後，他會及時評價我的課，讓我受益匪淺。當然，在課堂上，我也遇到了很多問題，比如，我給學生設計的教學活動跟不上，課堂紀律難以掌控。尤其是二年級的學生，我發現他們的課堂紀律意識非常薄弱，連壹年級和幼兒園的孩子都不如他們。因為妳上課的時候，他們總是自由自在的走來走去。而且，這種情況不僅發生在我身上，也發生在班上的其他老師身上。所以我又壹次糾結於學校禁止“體罰”到底好不好。當然，我說的體罰，並不是指打罵學生，而是用更嚴肅的方式處理。於是當我第二次教他們課堂紀律，但他們還是不聽老師的時候，我抓了壹個搗亂的同學，讓他面對書角反省。說完，全班安靜下來。大概過了1分鐘，我讓那個學生回去的時候，他壹直在笑。我覺得這是非常不好的行為，不尊重老師。所以，我把他叫回書角反省。雖然這件事之後這些同學還是會吵鬧，但是當我板著臉的時候，他們都會安靜下來，認真聽講。因為這些事，我又壹次體會到了學姐們說的話:在學生面前，壹定要樹立威嚴。
本周是第七周。本周的教學日程與上周相同。有壹些小插曲，小問題，但是我已經慢慢處理了。
生活總是離不開嘗試。沒有人壹開始就能做好。我們都是壹路跌跌撞撞長大的。所以遇到問題不要只是逃避，告訴自己:我能行。
支教老師工作總結6支教老師去教書的環境肯定不太好。為了讓老師們更好的了解自己未來的工作內容和環境，我們參加了這次培訓。在培訓過程中，我們對自己的工作有了壹定的了解。下面，我們將對培訓進行總結。
1.介紹涼山的歷史、風土人情
讓支教老師了解涼山，了解涼山教育現狀，了解涼山的風俗習慣。建議支教老師以傳遞愛心的方式融入涼山公益。
2、團隊合作與溝通，團隊效率
主要介紹教學教師與地方教師的溝通，教學教師與教學教師溝通的方式方法，課件和教案的制作，以及如何用甘特圖解決問題。以及如何提高團隊的效率。