時間過得太快了，人們趕不上它。很快就要開始新的工作了。是時候寫壹份詳細的計劃了。但是什麽樣的計劃適合自己呢？以下是我精心整理的五份小學留守兒童工作方案，僅供參考，希望對大家有所幫助。
小學留守兒童工作方案1壹、指導思想
根據《湖北省關於大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和京山縣關愛留守兒童文件精神，結合我校留守兒童成長現狀和實際需求，為充分發揮少先隊、校工委等組織的實踐教育功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關註留守兒童健康成長，進壹步促進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況和常見問題的調查、分析和研究，建立健全留守兒童工作檔案，查找影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出有效措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善工作評價體系，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%；
2.留守兒童入學率和鞏固率均達到100%；
3.關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活、心理等方面幫助留守兒童，促進其身心健康成長，樂於學習。
三、主要措施
完善機制，加強關愛工作領導。
首先，組建關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制定具體工作方案，努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，使關愛工作逐步制度化、規範化、經常化。充分發揮班級的集體作用，使班級真正成為學生學習知識、文化和不斷提高思想覺悟的主要陣地和渠道。
1，成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童工作領導小組，加強對留守兒童工作的統壹領導和管理，確保各項工作要求得到全面認真落實。
組長:魏昱(校長、校委會主任)
副組長:楊先進(副校長、校管委會副主任)
余克政(退休教師，教委副主任)
團隊成員:楊興斌、顏桂芳、余鳳祥、李富林、丁誌蓮、顏桂芝。
許健彬胡艷麗張首超張仲林閆永耀
2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
要認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。其基本內容包括:學生基本信息、父母姓名、詳細家庭住址及聯系電話、父母工作單位詳細地址及聯系電話、監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡。學校安排負責學籍檔案管理的人員管理留守兒童檔案，並根據學生變化情況及時補充或變更聯系卡相關內容。通過建立聯系卡制度，加強學校和班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡。學校為留守兒童設立家庭電話號碼。
3、真愛，“三重”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
(2)生活優先。老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導六年級寄宿制學生學會自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
4.實行教職員工結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中建立重點幫助對象，為其他學生的老師和家長提供幫助。結對師生的家長要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，鼓勵更多教師成為“代孕父母”。留守兒童在學校寄宿的地方，教師要經常與留守兒童溝通，掌握他們的思想、生活、學習情況；對於非寄宿制兒童，教師要定期看望和與臨時監護人溝通，及時反饋兒童在校情況，幫助做好他們的思想工作。彌補家庭教育的不足，讓他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童在老師和同學的關心和愛護下健康成長，就像其他在校兒童壹樣。
5.建立健全教師與留守兒童談心制度。
學校應當定期召開座談會，對教師、留守兒童、監護人或者委托監護人進行幫助。要求班主任每月至少與留守兒童交談壹次，並詳細填寫記錄卡。對於少數學習不認真、人格發展不完善、道德發展失範的“問題”留守兒童，要制定個體教育管理方案，以矯正和幫助為主，因材施教。
6.開展人文關懷活動。
通過定期舉辦主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生積極參與，讓他們生活在快樂和諧的氛圍中，有家的感覺，增強學習生活的信心，實現學習成長的快樂。
7.重視留守兒童的心理健康教育。
針對品德和行為出現偏差的留守兒童，班級要重點開設心理教育課程，大力開展心理咨詢和心理矯治活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到被關心，體驗到生活成長的快樂和幸福，消除不良的情感體驗，樹立樂觀的人生態度，培養正確的人生觀和價值觀。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補家庭親情缺失對其人格發展的負面影響。
(2)、明確責任，努力營造良好的育人環境。
1，加強寄宿制建設和管理。
學校克服困難，把六年級寄宿制管理得很好。通過廣泛宣傳，在學生自願的基礎上，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿，做好寄宿生夜間輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生安心、舒適，家長放心。讓農村留守兒童得到更好的教育、管理、關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的情況，轉變辦學理念，提高學生整體素質。
2.加強對貧困留守兒童的經濟支持。
學校和班級要在生活、學習上對留守兒童給予特殊照顧，要按政策將家庭困難的留守兒童納入“兩免壹補”計劃，免除雜費和書本費。學校積極聯系社會各界，爭取社會救助，以結對幫扶、捐贈、春蕾班、“社會媽媽”等形式為更多貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
(3)不斷總結，推動“關愛”工作深入高效開展。
學校要堅持閱讀，總結工作情況，積累經驗，以利於今後更深入、更高效地開展“關愛”工作。
四。工作安排
二月:
1，討論制定學校關愛留守兒童工作方案。
2.開展教師家訪和學生談心。
三月:
1，留守兒童信息更新
2、成立學校關愛留守兒童領導小組。
四月:
1.開展師生結對活動。
2.文件信息更新。
3.為留守兒童開通家庭電話。
五月:
1.召開留守兒童家長會。
2.繼續開展師生結對活動。
3.留守兒童“五壹”晚會。
六月:
1.留守兒童主題班會活動。
2.留守兒童救助實施情況檢查。
3.留守兒童的“六壹”慶典。
4.留守兒童工作經驗交流和論文寫作。
七月:
1.班級和學校留守兒童工作總結
2.留守兒童工作檔案歸檔。
小學留守兒童工作計劃2目前，越來越多的農村夫婦雙雙離家，步入外出打工經商的行列。有些孩子的父母不可避免的做不到父母監護，孩子只能呆在家裏，由家裏的老人或者親戚照顧。這部分遠離父母有效監護的留守兒童，成為農村的壹個特殊群體。這個特殊群體的成長和教育已經成為家庭、學校和社會共同關註的問題。沒有健康和諧的環境，必然會影響他們成長的每壹步。只有創造良好的環境，他們才會在健康和諧的環境中茁壯成長。
壹、指導思想
樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。註重和諧發展，服務經濟，* * *創造美好未來為立足點，奉獻壹片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
二、活動的內容
(1)目標任務是我校30多名留守兒童得不到直接監護人的照顧，農村孩子的爺爺奶奶因年老體弱或文化程度低，無法承擔起教育輔導孩子的責任。他們的生活習慣比壹般家庭孩子差，有的成績明顯下降。如何保證留守兒童不輟學，同時讓外出打工的父母安心掙錢，這需要政府、學校、社會和家庭的重視。
(二)工作內容我們深刻認識到，大多數農村農民外出掙錢，解決了貧困問題，但卻給留守兒童的成長帶來了諸多負面影響。在構建和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑逐漸顯現，這不僅是壹個家庭自己的事情，也是全社會都應該關註的大事。
1.留守兒童家長的教育能力與自身發展的需求存在差距。調查顯示，外出打工的夫妻沒有時間過問孩子的學習生活，很少關註孩子的需求、交往、興趣，更談不上給予精神安慰和智力指導。
2.營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、鎮政府是社會群眾組織，號召社會力量參與留守兒童關愛教育，引導留守兒童參加社會實踐活動，培養和發揮其個人興趣和特長，為其健康發展創造良好的社會環境，促進留守兒童和單親兒童健康成長。
3.建立留守兒童幫扶體系，確保留守兒童關愛教育工作落實到位。根據留守兒童在校學習、生活狀況和行為習慣開展壹系列活動，落實幫扶措施，每月與外出打工的父母聯系反饋留守兒童的學習、生活情況，真正成為留守兒童的第二監護人，讓他們健康成長。
4.學校要充分發揮教育職能，減輕留守兒童的心理壓力。因為父母都外出打工，留守兒童有很多心理困惑和疾病。所以，學校除了提供良好的教育，更應該關註他們的身心健康發展，對他們傾註更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，彌補親子關系的缺失和精神上的缺失，為他們提供壹個健康成長的平臺。
三。活動要求和措施
聯系要求:定期與家長聯系溝通，了解留守兒童的階段性學習和生活情況。從而有針對性地開展思想工作；定期與孩子家長交換意見，形成有效的家庭、學校、社會立體教育網絡，確保孩子成人。要求加入，有求必應，必要時提供幫助，讓外出打工的家庭夫妻在外安身立命，賺錢，讓留守兒童在“三位壹體”的手拉手活動中健康成長。
小學留守兒童工作計劃第三部分壹、指導思想
根據省文件精神，結合我校留守兒童成長現狀和實際需求，為充分發揮少先隊、校關工委等組織的實踐教育職能，更好地關愛留守兒童，關註其健康成長，深入推進其心理健康教育，特制定本方案。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況和常見問題的調查、分析和研究，建立健全留守兒童工作檔案，查找影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出有效措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善工作評價體系，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%。
2.留守兒童入學率和鞏固率均達到100%。
3.關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活、心理等方面幫助留守兒童，促進其身心健康成長，樂於學習。
三、主要措施
(壹)完善機制，加強關愛工作領導。
1，成立領導小組，明確職責分工。
2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
要認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。學校安排負責學籍檔案管理的人員管理留守兒童檔案，並根據學生變化情況及時補充或變更聯系卡相關內容。通過建立聯系卡制度，加強學校和班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡。學校為留守兒童設立家庭電話號碼。
3、真愛，“三重優先。”
(1)學習上優先輔導。
(2)生活優先。
(3)優先考慮活動。
4.實行教職員工結對幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童壹樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5.建立健全教師與留守兒童談心制度。
6.開展人文關懷活動。
7.重視留守兒童的心理健康教育。
(二)明確責任，努力營造良好的育人環境。
(3)不斷總結，推動“關愛”工作深入高效開展。
四。工作安排
九月:
1，討論制定學校關愛留守兒童工作方案。
2.進行教師家訪和與學生談心。
十月:
1，留守兒童“國慶”慶典。
2、成立學校關愛留守兒童領導小組。
11月:
1，開展師生結對活動。
2.文件信息更新。
3.開通留守兒童家庭電話。
十二月:
1.召開留守兒童家長會。
2.繼續開展師生結對活動。
3.留守兒童“元旦”晚會。
壹月:
1，留守兒童主題班會活動。
2.留守兒童信息更新。
小學留守兒童工作方案4壹、指導思想
為了樹立留守兒童自強自立的精神，鼓勵留守兒童不懼困難，學會自學、自理、自強、自律，在生活中堅強起來。我校將繼續深入開展幫扶活動，開展各種活動，關愛幫助留守兒童，搭建愛心橋梁。
二、形勢分析
水滸鎮是勞務輸出大鎮，很多青壯年勞動力外出到村裏，留下了龐大的“留守兒童”隊伍，代際贍養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子，對孩子的學習沒有要求，導致孩子學習能力差，各科基礎薄弱，考試成績差。針對這種情況，我們制定了教師幫扶計劃，指導壹對壹互助。
第三，具體措施
1.做好摸底調查，建立留守兒童專項檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況有深入了解，時刻關註他們的動態。
2.教師要了解學生在家學習生活的實際情況，發現潛在問題，幫助學生解決生活學習中的困難。積極真誠地關心和幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手，結對子”活動，讓留守兒童和班級同學成為“手拉手”的小夥伴，壹起學習，壹起玩耍，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷和溫暖。組建壹個支持小組。
4.優先咨詢。班級要從學習方面對留守兒童進行分類分組，落實到每壹位老師。教師詳細分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性成果。每個留守兒童由老師帶領確定壹個學習幫扶對象，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
5.實施結對教師幫扶留守兒童制度。在留守學生中建立重點幫扶對象，為他們配備幫扶老師。結對教師要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。老師要不定期和留守兒童交流，掌握他們的思想和生活狀況。讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
我們班留守兒童關愛案例
壹、學生基本情況:
楊，女，12歲，六(2)班學生；背景資料:家庭成員:父親、母親、祖母；家庭教育:爸爸媽媽外出打工，她從小跟著奶奶生活。奶奶對她百般疼愛，百依百順，對她的要求從來不說壹個不字。性格特點:楊聰明活潑，但自信心差，性格倔強，容易生氣。上課不怎麽聽講，不是招惹別人就是自己搞小動作，上課很少參加什麽活動。和同學關系很差，大部分都不想和她玩，她也不想參加班級活動。
二、原因分析
1.奶奶無原則的溺愛。她奶奶對孩子壹味的縱容和溺愛，讓她任性，傲慢，無理取鬧。
2.缺乏父愛和母愛。楊的爸爸媽媽在她很小的時候就離開了她，去大城市打工賺錢。她的童年生活缺少父母的陪伴和關愛，這讓她非常自卑，缺乏自信。
3.楊的奶奶很少讓她和同齡的孩子玩，這讓她成了壹個缺乏交際經驗，以自我為中心的小皇帝。小學六年，她在同學交往中經常遭到同齡人的排斥，被老師批評行為惡劣，加重了她煩躁的情緒。
第三，具體的教育措施
1.給孩子更多的關心和愛。我主動接近她，和她交朋友。對她的情緒表示理解。她調皮的時候，不要直接批評，調查清楚，找出原因是什麽，然後和她講道理，讓她慢慢冷靜下來再討論原因。
2.嘗試改變父母的教育方式。我聯系了楊的父母，告訴她奶奶，壹味溺愛孩子已經造成了不良後果，應該對她的無理要求說“不”。當她犯了錯誤，要註意方法，及時批評教育。讓她的爸爸媽媽經常電話聯系她，關心她的學習和生活，讓她覺得自己和其他孩子壹樣有父母的關愛。
教她壹些正確表達內心感受的方法。通過適當的暗示，幫助她記起生氣的原因。請她大膽說出自己的內心感受。帶動班裏的同學去發現她的優點，和她交朋友。
4.在集體生活中，鼓勵她和其他同學交流玩耍，有更多的機會讓她參與集體活動，感受集體生活的快樂！四。成績通過以上幾個方面的努力，楊有了壹定的進步，少了壹些煩躁，學會了恰當地表達自己的情緒，在班裏找到了壹些很棒的同學作為朋友，人際關系很好，上課有時會舉手發言。他在同學心中的地位也提高了，自信心也增強了，參加活動的主動性也提高了。希望她有更大的進步，有更好的明天。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
1，需要和學生進壹步溝通，取得她的信任，和她建立親密的友誼，經常和她溝通。
2，妳需要經常和父母取得聯系，隨時和父母溝通孩子的情況。
關愛留守兒童總結起初，“留守兒童”這個詞有點陌生。只聽說過，不知道什麽意思。我是通過在學校和留守兒童結對等活動逐漸認識的。由於父母外出打工經商，大量未成年人留在戶籍所在地，無法與父母同住，因此由祖父母或親友撫養、教育和管理。這樣，壹個新的弱勢群體——”
小學留守兒童工作計劃第五部分壹、指導思想:
為增強留守兒童的體質和抗病能力，應促進學校形成濃厚的留守兒童體育鍛煉氛圍，培養留守兒童體育鍛煉的興趣和習慣，提高他們的身體健康水平，讓他們度過壹個健康快樂的學期，並根據我校實際情況，加強體育課的教學和體育管理，不斷提高他們的身體素質。制定以下計劃。
二、主要措施:
1.加強領導，成立明德小學“留守兒童體育鍛煉”領導小組，堅持領導，定期檢查，號召全體師生積極參加體育鍛煉活動。
2.召開領導小組會議，實施留守兒童體育鍛煉活動，鼓勵開展內容豐富、形式新穎的創新項目，提高認識，把留守兒童體育鍛煉工作作為壹件大事來抓，抓出成效。
3、留守兒童體育鍛煉活動納入學校整體體育鍛煉活動，要安排專人負責。
4.參加體育鍛煉，讓每個人每天都有壹個小時的活動時間。利用課間和體育活動時間進行長跑、跳繩、踢鑰匙等活動，體育課按照小學生的標準進行訓練。
附:小學生體育課標準
長跑:五年級和六年級每人每天跑1500m。
三四年級每個人每天跑1000米。
壹年級和二年級每人每天跑800米。
跳繩:每人每天400 ~ 600次。要求:
壹、二、三年級單搖；
四五六年級要求雙搖。
羽毛球:每人每天400 ~ 700個羽毛球。要求:
壹、二、三年級單踢；
四五六年級需要踢。
5.每個班級以活動小組為單位，活動記錄詳細，統計準確，成績以表揚的形式上墻。
特定活動安排
上午:8: 00 ~ 8: 30長跑
第壹節課是課間休息。
第二節課後跳繩
下午:
第四節課後踢毽子眼保健操
第五節課後跳繩
第六節課外活動