壹.參考實例:
MA101，CH201，
二、號碼描述:
(壹)第65438位+0-2是學科或字段名的縮寫(2個字母):
1，按科目分類:
語文語文英語數學碩士思想政治政治歷史地理葛
物理PH化學CM生物bi信息技術IT通用技術GT
藝術音樂運動體育
2.非上述科目或跨科目課程按領域分類:
語言文學李人文胡社會科學科學科學技術藝術衛生心理學。
3.綜合實踐活動EL體驗學習
研究性學習與獨立研究
社區服務
社會實踐
課程輔助活動
(2)第三名是開課系或課程管理系:
1行知書院
2元培學院元培書院
3博雅學院博雅學院
道爾頓學院，4道爾頓學院
5視覺和表演藝術中心視覺和表演藝術中心
6體育與健康教育中心體育教育中心
7信息與通用技術中心技術教育中心
8實踐和體驗學習中心
9 .心理與繼續教育咨詢中心指導與咨詢中心
0其他人
(3)第4-5位是數字，代表模塊課程號。
0x代表國家必修，1x-8x代表國家選修，9x代表校本選修。
(4)如果是榮譽課程，第六位加(h)。
第三，圖表
學科課程
各學院提供，體現各學院特色。
行知學院開設國家課程四個領域的九門標準學術課程:語言文學、數學、人文社會、科學:語文、外語、數學、歷史、政治、地理、物理、化學、生物。
元培學院開設語言文學、數學、科學、人文、社會四個領域的課程。強調深入學習、批判性思維和跨學科視野。強調課程的選擇性和差異性。國家課程以學校為本位，課程分層並建立榮譽課程體系，開設知識理論、綜合科學實驗等專屬課程。以俱樂部的形式開展學術競賽。初高中銜接，進行壹段時間的適應性課程；與大學銜接，選修北大和大學預科課程。註重學生申請大學自主招生的能力，國內外多選。
博雅學院提供批判性閱讀和寫作(邏輯學)和人文學科(文學、歷史、哲學和藝術？)、數學、自然科學探索(理化實驗)、社會科學研究(政法經濟法？)五個領域的綜合課程。強調自由自主學習，批判性思維訓練，多元化理解，經典閱讀。博雅學院各科教材以古典文獻為主，不使用非自然類教材。強調學科的歷史和每個學科獨特的思維和範式。可以交換到中山大學博雅學院，交換課程記錄為榮譽課程。課程學習不面向國內高考，其自由選課直接針對申請國外大學。
道爾頓學院開設語言文學語言文學、數學數學、社會科學、科學科學、體育運動的體育教育、藝術、信息和通用技術、研究性學習的獨立項目、社會實踐和社區服務社會實踐和服務學習是9個領域的專屬課程。課程特色是通過小班討論學習和中英文雙語的人文課程模式促進批判性思維，鼓勵學生跨學科思考，關註中國和北美的課程標準，為計劃申請國外大學的學生做準備。
活動課程
由各中心提供，體現了中心各個方向多項選擇的實踐性、體驗性課程的特點。
視覺和表演藝術中心在國家課程中提供藝術領域的綜合課程和技能課程。綜合課程包括戲劇創作與表演、影視導演制作、舞蹈舞臺劇目、平面媒體設計等。技能課程包括民樂、管樂、流行音樂、吉他、攝影、版畫、歌唱、編曲、燈光、音響等。組織戲劇節、舞蹈節、音樂節、媒體節等校級演出。
體育與健康教育中心競技教育中心在國家課程設置中開設了田徑、球類、體操、水上或冰雪、民族民間體育、新興體育等七個運動技能系列和壹個體育與健康領域的健康教育專項系列。比如球類開設羽毛球、乒乓球、排球、籃球，民族民間體育開設武術、跆拳道、健美操等。新興運動提供地板球、擊劍、壘球、飛盤和旗幟足球。
信息和通用技術中心技術教育中心在國家課程中提供技術領域的信息技術和通用技術課程。其中，信息技術課程包括必修的信息技術基礎、選修的算法與程序設計、多媒體技術應用、網絡技術應用、數據管理技術和人工智能初步。通用技術課程包括必修的技術與設計、選修的電子控制技術、建築及其設計、簡單機器人制作等。技術領域課程以實踐為基礎，具有很強的綜合性和創造性，是壹門科學與人文融合的課程。
實踐與體驗式學習中心實驗學習中心開設國家課程綜合實踐活動領域的課程，包括研究性學習、社會實踐、社區服務三個科目。其中，研究性學習是指學生基於自身興趣，在中心特聘教師團隊的指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定問題，進行專題研究，形成科學論文、報告或解決方案的基於過程的任務型學習模式。社會實踐和社區服務的開展旨在打破課堂的束縛，拓展學生的學習空間。其課程內容基於廣泛的社會資源，強調社區與社會的多層次、多緯度的聯系和聯系，旨在構建壹個更加真實、開放的學習環境。參加社區服務和社會實踐的學生根據所學知識，在教師的指導下，在課外創造、組織和參與各種體驗、活動、實踐和服務等項目。例如傳統的學校活動、社區和俱樂部活動；外出觀光、考察、訪問或生存鍛煉；公司實習和科研；社區誌願者活動、公益活動、扶貧活動等。三科在項目選擇、相關材料分析、工藝操作、項目整體評價等方面都有嚴格的標準。
指導與咨詢中心(Guidance and Counseling Center)，心理學與繼續教育的咨詢中心，從心理咨詢、時間管理、人際關系、職業規劃、積極心理學等角度開設體驗式課程。強調以學生成長為核心，關心引導，輔助有效規劃。中心為所有申請國外大學的學生提供各類服務，包括規劃、擇校、定期舉辦留學申請講座、與招生官見面、申請指導、資料審批、推薦錄取等。
中心社團由學校五大中心建立和管理，采取責任和指導制，並設置相應的負責人和指導老師。壹個中心社至少配備壹名負責人和壹名指導員。負責人是學校的中層幹部:負責中心社區學校的任務分配和資源分配以及社區在制度和安排上的管理。指導老師是這方面的專業人士:由中心社區負責人任命，對社區和學生進行專業指導。現有的中心組織有藝術中心管理的樂隊、舞蹈團、合唱團，綜合實踐活動中心管理的老年組，創意媒體工作室，銀杏時代，廣播電臺，咖啡廳，體育中心管理的足球俱樂部、籃球俱樂部，健美操俱樂部、武術俱樂部。
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