關鍵詞:信息技術；幼兒教育；合並
信息技術是新形勢下幼兒教師教學中應用最廣泛的技術，它貫穿於教育的全過程。在幼兒教育與信息技術整合的過程中，我們發現很多教師無法掌握整合的持久性和穩定性，這不僅影響了教師課堂效率的提高，也不利於幼兒的持續健康發展。近年來，隨著科學技術的不斷進步，傳統的教學模式明顯不能滿足教學的具體要求，導致不能充分發揮兒童的獨立意識。教師應該做的是更好地應對改革中將要面臨的問題和挑戰，在提高效率的同時，確保促進兒童身心健康發展。
壹，在幼兒教育中應用信息技術的意義
在幼兒教育中，信息技術的運用對幼兒的發展非常重要，具體體現在以下幾點:第壹，有利於提高教師的教學效果。受年齡、成長背景等各種因素的影響，孩子會對周圍的新事物產生強烈的好奇心。教師在教學過程中要做的就是充分利用兒童的心理特點和年齡特點，在掌握兒童發展成長規律的同時，選擇那些對兒童極具吸引力的資源進行輔助教學，達到提高兒童註意力的目的，這是提高教學效果的前提和基礎；其次，有利於培養孩子的價值觀。幼兒期對孩子後期的教育、發展和進步以及價值觀的形成有著非常重要的作用。然而，目前我國對幼兒的教育多采用單壹的灌輸方式，不利於幼兒邏輯思維能力的培養。而信息技術在教師教學中的應用，可以最大限度地吸引孩子的註意力，帶給他們不壹樣的感受和體驗。比如，通過相關設施設備的應用，教師用圖像、音樂、視頻來表達自己想表達的東西，有助於孩子更好地理解和接受。教師如果想最大限度地讓孩子理解錯誤，可以選擇相應的案例教學法，這樣既能吸引孩子的註意力，又能提高孩子對知識的認可度。
二，信息技術與幼兒教育有機整合的方法
(壹)重視兒童的安全管理。
在孩子的成長過程中，老師和家長最關心的就是孩子的安全。安全的環境會讓家長和老師不太註意。因此，幼兒園可以建立科學有效的安全體系，確保幼兒的人身安全。這樣的系統需要滿足以下兩個問題:壹是系統要全面，讓老師通過系統全面掌握孩子的在校情況，真正關心每個孩子的安全；其次，學校可以與當地派出所密切合作，實現視頻監控的聯網，充分發揮網絡的自動報警功能。在這個過程中，要定期對安全管理體系進行檢查和維護，確保體系萬無壹失，並能有效運行。第三，學校要高度重視孩子的保健工作，通過建立相關檔案，及時了解孩子的健康狀況，有助於及時發現孩子學習中的問題，不耽誤孩子的病情，同時也有助於學校科學合理地制定均衡飲食計劃。值得註意的是，幼兒園在監護兒童時壹定要對兒童信息嚴格保密，堅決杜絕隨意泄露兒童信息的行為。
(二)明確教師在課堂教學中的角色
在新課程改革的背景下，教師的教學和傳統的教學模式發生了巨大的變化，這就要求教師學會在教學中應用多媒體教學模式，努力更有效地提高教師的課堂教學質量，為孩子未來的發展打下堅實的基礎。但是，如果教師過度依賴多媒體教學模式，則會產生相反的教學效果，導致兒童學習中出現許多問題，如過度依賴多媒體導致兒童自主學習主動性降低，師生雙向交流被多媒體單向交流模式取代，過於花哨的多媒體課件搶走了主要教學內容的位置，兒童課堂教學僵化、缺乏多樣性等。因此，教師在教學中必須明確，在信息技術與學前教育整合的過程中，教學內容仍應以語言學習內容為主，教學的主體仍是兒童，多媒體在教學中只能起輔助作用。教師是兒童學習的引導者，在兒童的學習和發展中起著至關重要的作用。教師只有明確自己在教學中的角色，才能遵循課堂教學計劃，更有效地促進教學活動的開展。教師要做的是精心選擇和設計多媒體教學課件，集中精力整合並不斷優化課堂教學過程中所需的資源，最大限度地激發孩子在課堂教學活動中的學習興趣，引導孩子形成正確的學習行為，從而達到提高孩子教學質量和效率的目的。
(三)激發孩子的學習興趣，重視家庭教育。
眾所周知，興趣是學習中最好的老師，是孩子學習和探索的動力源泉，對孩子的學習和發展有著重要的作用。興趣的提升不僅有助於幼兒積極參與教學，也有助於提高幼兒教育的效果。在幼兒期，幼兒的思維、判斷和識別意識較弱，幼兒園教師可以利用信息技術的多媒體和圖像特點，動態演繹教學內容，同時吸引幼兒的註意力，最大限度地調動其學習的積極性和主動性。此外，教師還可以組織孩子觀看自己的作品，並給予足夠的鼓勵，從而增強孩子的學習動機，培養孩子自主學習的習慣，最終達到將信息技術應用於孩子整個教學過程的目的。在幼兒教育過程中，還有壹項重點工作，就是家庭教育。通過孩子家庭和幼兒園之間的有效溝通，努力保證孩子的健康成長和成功。比如，老師可以建立壹個有特色的專業門戶網站，在這個網站上放壹些孩子成長和遊戲的照片，讓家長通過網站了解孩子的成長故事，這是孩子健康發展的前提和基礎。總之，信息技術在幼兒教育中起著至關重要的作用。教師必須在教學中有機地整合信息技術與幼兒教育，以其先進、生動、多媒體、智能的特點服務於幼兒教育，從而激發幼兒利用信息技術學習的興趣，實現高效的教育課堂，這對幼兒的全面、健康、可持續發展具有重要的現實意義。
作者:陳亮單位:甘肅省張掖市甘州區二幼
參考資料:
[1]周巧燕。信息技術與幼兒教育整合的探討[J].科教導讀:中迅學報，2014(8)。
[2]王·。信息技術與幼兒教育的整合分析[J].時代教育，2016(12)。