隨著信息技術的飛速發展，多媒體技術開始“飛入尋常百姓家”，逐漸走進我們的校園，成為我們校園壹道亮麗的風景線。
毫無疑問，多媒體技術是壹種新的資源平臺和教學手段。應用到我們的日常教學中，會讓我們的教與學如虎添翼，教與學相得益彰。
在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術已經越來越多地應用到我們的教學活動中，為學生和教師打開了壹扇向世界敞開心扉的窗口。透過這扇明亮的窗戶，我們可以壹起聽鳥語花香。壹起賞春花秋月；壹起感受陽光的溫暖；壹起欣賞秋風的溫柔。因此，我們的課堂變得更加生動，真實，生動。
在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的夥伴，是教學的組織者和領導者，而多媒體技術是教師在教與學之間搭建的有效平臺和載體。無論如何，合理利用多媒體組織教學活動的目的在於更積極有效地促進和提升學生的自主、合作和探究的學習精神。如果忽略了這個前提，我們的教學就會像壹棵沒有根的樹，無源之水。表面繁華熱鬧，卻難掩其教學本質的空虛脆弱。
誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此的視野，陶冶了師生的情操，讓學生更加直觀、立體地參與和融入教學，引領他們走進知識的殿堂，充分感受到中華文化的深刻內涵和深厚魅力！
讓多媒體這種先進的教學手段走進我們多彩的課堂，走進學生多樣的學習，走進我們沸騰的生活。讓每壹個靈魂都感受到熏陶的快樂，讓每壹個年輕的生命都執著而高尚。我們衷心希望走出教室的孩子們不瘦不窮，不浮躁不空虛，永遠憧憬自己生活的純真、美好、善良。
三年來，在市教研室的指導下，在區教研室的支持下，在在場全體教師的幫助下，我區中小學信息技術教研工作以市教研室年度工作要點和區教育中心中學教研室三年計劃為指導， 以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業素質”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結合我區信息技術教師和教學的實際情況，創新教研模式，不斷推進日常教研、教學指導和教學。 現將具體做法報告如下:
壹是轉變觀念，積極探索新的教研思路。
首先，轉變觀念，成為新教育理念的追隨者。
基礎教育改革首先是觀念的轉變。只有教育觀念徹底轉變，才能有意識地指導教學行為，實現課程改革的目的。但很多老師多年來形成的傳統教育觀念根深蒂固，要改變絕非易事。所以我覺得作為壹名教學研究者，我必須站在這個課改大潮的最前沿，帶頭學習和掌握現代教育理論，接受新的教育理念。平時經常看《信息技術教育》《中小學信息技術教育》等專業雜誌，經常去壹些信息技術教學網站、論壇了解新的觀點、觀點、案例，隨時做筆記，寫下自己的體會。同時，我會把這些經驗及時介紹給教師，豐富教師對新課程的理解，成為基礎教育課程改革中新教育理念的追隨者。
其次，轉變觀念，做教師教研工作的夥伴。
面對基礎教育課程改革，人們深刻認識到，教研員不是所謂的“專家”和“領導者”，而是與教師站在同壹起跑線上的“朋友”和“選手”。因此，通過深入學校聽課、調研，與壹線教師平等對話，共同探討問題，傾聽他們的聲音，了解教師的思想狀況，建立我區信息技術學科教師檔案袋；同時，針對教學中存在的問題和困惑，與教師開展研究，共同探討交流，探索適合的信息技術教學新模式。在指導教學中，要與壹線教師共同探索教材，創造性地使用教材，根據實際情況靈活設計任務和活動，幫助教師自己上課，讓他們在與教師的積極互動和教學反思中共同進步和成長，成為教師的教學夥伴。
第二，積極創新，開展多種形式的教研活動。
為了使教研活動真正解決壹線教師的實際問題，提高教研活動的質量，每學期開學時，在介紹學期工作計劃時，都要開展征求教研意見的活動，讓教師們談談自己對課題工作計劃的看法，說出自己本學期急需解決的問題，最後進行分類總結，與大家討論後確定本學期的工作目標，使工作目標具有針對性和可行性。此外，在學期結束時，要求教師匿名填寫教研活動反饋表，反饋對本學期教研工作開展的意見和建議，以便有效地自查和評價自己過去的工作，盡快收集對下學期工作有指導意義的寶貴的第壹手資料。
此外，在平時的教研活動中，緊緊圍繞課堂教學中的問題開展教研，靈活開展案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、件件交流等多種形式的教研活動，提高教研的針對性和實效性。同時，不斷創新教研方式，使教研形式多樣化、系列化。采用“對話、交流、互動”的模式，組織了從專題理論介紹到教師個人實踐課、集體反思與評價等壹系列教研活動。完成並系統化教師基本功的培訓和考核流程，如備課、講課訓練、課堂評價、教學案例評價等。通過這些系列化、主題化的教研活動，增加了教師對話、傾聽、評價、交流的機會，增加了教師學習新知識的機會，實現了教師之間的資源共享，促進了教學質量的提高和教師的成長。
第三，努力學習以科研促教研，以教研促教學。
壹方面，開展科學規範的項目實驗，完善項目實驗的管理制度；另壹方面，通過不同形式的教研活動，提高和促進研究；同時，要註重應用研究，加強課題研究的總結和推廣。曾在市教研室承擔培養學生創新精神和實踐能力的研究。從選擇學校到成立課題組再到完成階段性研究和結題，他保證了整個研究的規範性、具體化和有效性，並與教研活動緊密聯系，開展了相關的理論學習、研究課、優秀教學設計、案例、小論文、階段性總結等活動，既保證了課題的順利結題，又達到了以點帶面的效果。目前還參與了市級項目“網絡環境下中小學教學設計資源庫建設與優化研究”的研究工作。
第四，加強骨幹教師培訓，以中心促進全面發展。
由於學科特點，我區信息技術教師基本以青年教師為主，非專業、非師範教師占近80%。教師在教學設計、課堂教學實施和教學監控方面的能力非常薄弱，計算機專業的理論和實踐能力較差。因此，加強青年教師隊伍建設勢在必行。為了讓青年教師盡快走向成熟，壹方面可以通過調查和講座及時發現優秀教師，建立高中、初中、小學中心組，讓骨幹教師直接參與教研活動的組織、研究課程的實施、課程的評價和教學的反思，達到鍛煉能力、提高教學的目的；另壹方面，通過讓教學能力突出的青年骨幹教師現身宣講，更容易在壹線教師中產生* * *聲音，讓他們取長補短，共同進步。比如上學期骨幹教師主持的“信息技術大討論”，大家分享了壹些教學和計算機網絡、機房維護的經驗，讓在場的每壹位老師都深受啟發，活動得到了大家的壹致好評。
五、構建網絡，分級管理，建立網上教研新模式。
因為學科的特點，大部分學校壹般只有壹名信息技術老師，不利於整體素質的提高。因此，我們建立了“區-學片-校”三級教研網絡，以中心組成員和骨幹教師為學片組長，組織管理學片的教研活動。而且通過學科教研網，輻射到每壹位老師，電影老師都是結對的。大家互相幫助，討論問題，推廣優秀經驗，使得教研活動打破了時間限制。
在市教研室的倡議下，我們還建立了學科網頁，在網頁上增加了教研通知、教研內容和相關資料，使教研活動打破了空間限制，教師可以通過網絡隨時掌握每次教研活動的內容。同時，網頁還介紹了新課程理念、新課標解讀、各省優秀教學設計和專家理論，增加了教師獲取新思想、新經驗的途徑。
通過以上活動，取得了以下成果:在兩屆中小學生電腦作品制作大賽中，2人獲得全國三等獎，1人獲得全國優秀獎，4人獲得市級壹等獎，我區獲得全市最佳組織獎；信息學奧林匹克競賽，兩個人獲得市壹等獎，我寫的三篇論文獲得市二等獎，三等獎1。
以上是我區中小學信息技術教研的壹點粗淺經驗和做法。如有不當之處，請指正。
最後，我想補充壹點，上面說的所謂“經驗”，其實這裏很多老師都做過，經驗比我豐富。作為壹名教研人員，我很年輕，很不成熟，有很多東西要學，工作中也有很多問題。其實在這裏我最後想說的是，三年來，我工作的最大動力來自於市教研室老師和在場老師的堅持和熱愛。正是這份愛激勵著我努力，我想我以後也會在這份鼓勵下繼續做好自己的工作。
信息技術發言二同誌:
我局網絡信息技術培訓班今天正式開班。這段時間的培訓學習是在全年的沖刺階段進行的，意義重大。本次培訓學習的目的是提高微機操作實踐能力，實現公文網上傳輸、網上審批和個人證照網上辦理，達到公文處理無紙化、辦公自動化和信息管理網絡化的目的。我想借此機會發表兩點意見。
壹，加強網絡信息技術培訓和學習的意義
加強網絡信息技術培訓和學習是落實上級精神、創建“電子工商”的需要。今年，國家部委局制定了五年計劃，對各級工商行政管理局建設“電子工商”進行了統籌安排。省局和孝感市局也在這方面提出了相關要求。總局提出實施“金信工程”，重點建設電子工商，提高工作效率，降低工作成本。按照“統壹規劃、因地制宜、分步實施、分步推進”的原則和五年工作目標，計劃分步實施，完善企業信用分類監管系統、商標管理自動化系統和電子政務系統，加強信息化建設。因此，加強網絡信息技術的培訓和學習是上級部門實施“電子工商”建設的重要舉措。
加強網絡信息技術的培訓和學習，是我局實現管理網絡信息化的需要。近年來，我局根據上級要求，投入大量財力物力，建立了紅盾局域網，為各部門、直屬分局和基層單位配備了微機和打印機，初步實現了辦公自動化，為今後無紙化辦公和網上市場監管打下了堅實的基礎。但要清醒地看到，我局微機操作人員的實際操作水平普遍不高，有的微機基礎知識較差，有的只會壹般操作，與建設“電子工商”的要求還有很大差距。因此，必須加強網絡信息技術的培訓和學習，進壹步提高微型計算機的實際操作水平。
第二，抓住參加培訓班的機會，認真努力學習，取得實效。
為了辦好這次培訓班，市局做了精心充分的準備，專門成立了領導小組，盡力為大家創造更好的學習條件。為了保證培訓和學習的有效性，我有三個要求:
首先，我們應該集中精力努力學習。目前正處於全年工作的沖刺階段，任務重，壓力大，時間緊。參加培訓學習的同誌大多是單位的報賬員，有的還分管壹塊工作，擔子不輕。現在市局專門用了兩天時間壹起對妳進行培訓學習，局黨組決心很大。希望妳珍惜這次學習機會，合理安排，正確處理工作和學習的關系，克服工作和學習中的困難，專心學習。要自覺遵守紀律，完成培訓學習任務。培訓學習期間不準遲到早退，無特殊情況不準請假。
二是加強實踐，提高微機操作實踐能力。我們培訓和學習的目的是提高微機操作能力。所以妳要理論聯系實際，多實踐多操作，努力提高自己的熟練程度和工作效率，為實現無紙化公文處理、辦公自動化和管理網絡信息化打下基礎。
三是發揮“傳、幫、帶”的作用。由於時間緊、任務重、場地條件有限，市局不可能進行全員培訓學習。所以，妳回去後，壹個重要的任務就是當好妳單位的“老師”，把妳學到的東西傳授給其他同誌，達到人人會操作電腦的目的，為我局普及電腦做貢獻。
最後，預祝本次網絡信息技術培訓學習圓滿成功。
謝謝妳
隨著信息技術的飛速發展，多媒體技術開始“飛入尋常百姓家”，逐漸走進我們的校園，成為我們校園壹道亮麗的風景線。
毫無疑問，多媒體技術是壹種新的資源平臺和教學手段。應用到我們的日常教學中，會讓我們的教與學如虎添翼，教與學相得益彰。
在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術已經越來越多地應用到我們的教學活動中，為學生和教師打開了壹扇向世界敞開心扉的窗口。透過這扇明亮的窗戶，我們可以壹起聽鳥語花香。共賞春花秋月。壹起感受陽光的溫暖。壹起欣賞秋風的溫柔。因此，我們的課堂變得更加生動，真實，生動。
在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的夥伴，是教學的組織者和領導者，而多媒體技術是教師在教與學之間搭建的有效平臺和載體。無論如何，合理利用多媒體組織教學活動的目的在於更積極有效地促進和提升學生的自主、合作和探究的學習精神。如果忽略了這個前提，我們的教學就會像壹棵沒有根的樹，無源之水。表面繁華熱鬧，卻難掩其教學本質的空虛脆弱。
誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此的視野，陶冶了師生的情操，讓學生更加直觀、立體地參與和融入教學，引領他們走進知識的殿堂，充分感受到中華文化的深刻內涵和深厚魅力！
讓多媒體這種先進的教學手段走進我們多彩的課堂，走進學生多樣的學習，走進我們沸騰的生活。讓每壹個靈魂都感受到熏陶的快樂，讓每壹個年輕的生命都執著而高尚。我們衷心希望走出教室的孩子們不瘦不窮，不浮躁不空虛，永遠憧憬自己生活的純真、美好、善良。
三年來，在市教研室的指導下，在區教研室的支持下，在在場全體教師的幫助下，我區中小學信息技術教研工作以市教研室年度工作要點和區教育中心中學教研室三年計劃為指導， 以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業素質”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結合我區信息技術教師和教學的實際情況，創新教研模式，不斷推進日常教研、教學指導和教學。 現將具體做法報告如下:
首先，轉變觀念，成為新教育理念的追隨者。
基礎教育改革首先是觀念的轉變。只有教育觀念徹底轉變，才能有意識地指導教學行為，實現課程改革的目的。但很多老師多年來形成的傳統教育觀念根深蒂固，要改變絕非易事。所以我覺得作為壹名教學研究者，我必須站在這個課改大潮的最前沿，帶頭學習和掌握現代教育理論，接受新的教育理念。平時經常看《信息技術教育》《中小學信息技術教育》等專業雜誌，經常去壹些信息技術教學網站、論壇了解新的觀點、觀點、案例，隨時做筆記，寫下自己的體會。同時，我會把這些經驗及時介紹給教師，豐富教師對新課程的理解，成為基礎教育課程改革中新教育理念的追隨者。
其次，轉變觀念，做教師教研工作的夥伴。
面對基礎教育課程改革，人們深刻認識到，教研員不是所謂的“專家”和“領導者”，而是與教師站在同壹起跑線上的“朋友”和“選手”。因此，通過深入學校聽課和調研，與壹線教師平等對話，共同探討問題，傾聽他們的聲音，了解教師的思想狀況，建立我區信息技術學科教師檔案袋。同時，針對教學中存在的問題和困惑，與教師開展研究，共同探討交流，探索適合的信息技術教學新模式。在指導教學中，要與壹線教師共同探索教材，創造性地使用教材，根據實際情況靈活設計任務和活動，幫助教師自己上課，讓他們在與教師的積極互動和教學反思中共同進步和成長，成為教師的教學夥伴。
信息技術演講4各位領導、各位同事:大家好！
首先感謝學校給我提供這個上臺演講，公開競爭就業的機會。今天想競爭的職位是高中信息教研組組長。
首先說說我的競選優勢:
1，有紮實的專業知識。
信息技術是壹門發展迅速、技術不斷創新的學科。為了保證自己能跟上現代教育的步伐，適應新課改的步伐，我壹直堅持努力學習，不斷提高自己的素質和專業水平。在過去的六年裏，我努力工作，取得了壹些成績。連續六年獲得“先進電化教育工作者”稱號，連續五年獲得“教學科研能手”，1次獲得“競賽輔導能手”，三次獲得“阜寧縣優秀團幹部”稱號。
2.有壹定的科研和文字功底。
教學科研是壹項理論含量高、科學性強的工作，需要壹步壹個腳印的努力。為了真正把學習作為自我發展的壹種方式，我平時利用課余時間認真研究教學規律，撰寫教學論文。2003年以來，在《中國計算機教育報》、《信息技術與教育》、《站長世界》、《大眾網訊》、《中小學計算機新聞》等多種國家級、省級雜誌上發表文章70余篇。參與編寫了3本計算機書籍。2005年8月，與鹽城壹中老師合編的《壹站式網管自動化操作》壹書，在當時的計算機圖書市場享有很高的聲譽。此外，在上級教育部門組織的論文和教學設計評選中，獲得省二等獎3次，市壹等獎1次。課件評選獲省三等獎1次。
3.有壹定的管理和合作能力。
獨花非春。我個人認為，壹個合格的教研組長，靠自己成功成名的，不是壹技之長。最重要的是團結帶領所有團隊成員創造性地工作，讓每壹個團隊成員都得到提高和受益。進附中至今，在學校團委工作3年，在電教處工作65，438+0年。我相信，在教育部門的指導下，在信息科11同事的配合下，我有能力、有信心把我們的教學工作做得卓有成效。
現在，讓我談談我的工作計劃:
如果我今天能參賽成功，那麽我會在以下幾個方面努力:
1，做領導。
教研組是壹個集體。作為教研組組長，壹定要明確自己的職責，時刻認為自己是壹個組長，是教研組的核心和領導者，遇到事情要提前做好準備，積極主動。面對任務時，制定有目的的計劃，敢於挑重擔，絕不退縮。
2.立足教學，提高教師科研素質。
信息技術的教學，靠的是組裏的老師。提高教師素質工作要把提高教師整體素質作為管理的主要目標。不定期組織教師專業素質交流，可以讓教師取長補短，共同提高。在每周的教研活動中應該是有效的。在新課程背景下，我們應該著眼於新課程理念的轉變和實踐教學教育，讓每壹位教師真正在教研中成長。
3.充分發揮學科特點，挖掘每壹位教師的潛力。
要根據情報學的特點，加強集體合作，共同研究，註重發揮每個教師的內在潛力，把每個教師學習和思考的成果融入教研組的整體成果。比如信息技術省考，我們會根據學生的特點和老師的專長，有計劃地匹配不同的學科組，從整體上提高我們學校信息技術考試的通過率。另外，在信息技術競賽中，也要做出特色，制定出臺壹系列競賽輔導獎懲制度，充分調動師生的積極性。
在這裏，我也堅信我們每壹位老師都是壹顆潛力無限的果實。只有齊心協力齊心協力，才能碩果累累，百花齊放。
謝謝大家！
信息技術演講5教材分析
1.學習powerpoint的基本操作知識。這節課是教材的重點。為以後的學習打好基礎。
2.用powerpoint制作關於“中國四大高原”的幻燈片。(這本教材的重點內容是為以後的學習打好基礎)
學習情況分析
1，學生對學習計算機的興趣濃厚，熱情很高。
2.學生的計算機基礎知識不夠紮實，收集各種信息的能力較差。
3.部分學生電腦行為不規範。
教學目標
知識:
1.讓學生掌握用空演示文稿制作幻燈片的方法。
2.讓學生掌握如何根據幻燈片制作第二張幻燈片。
技能:
1.培養學生的表達能力。
2.培養學生的自學能力。
情感上:
1.培養學生宣傳和展示自我的意識和能力。
2.培養學生的創新意識。
教學重點和難點
焦點:制作幻燈片
難點:添加新幻燈片
教學過程
(壹)選題的引入
老師提出了本節課的學習任務——用PowerPoint演示制作“中國四大高原”的幻燈片。
二、新課
1.創建新幻燈片
教師解釋並演示了創建新幻燈片的操作:
(1)啟動PowerPoint後，在彈出的創建演示文稿對話框中選擇“空演示文稿”。
(2)選擇幻燈片布局並單擊確定。
教師的作業:創建壹個帶有標題幻燈片布局的演示文稿。
2.向幻燈片添加文本
老師示範了給題目加文字的方法。
老師布置的作業:為“中國四大高原”的幻燈片設計並添加標題和副標題。
3.創建第二張幻燈片
老師的作業:在電腦上練習，設置演示文稿和其他幻燈片。
學生觀看老師制作新幻燈片。
學生在電腦上練習，完成制作幻燈片的任務。
學生可以掌握創建新幻燈片的方法。
學生在實踐中掌握知識，完成創建新幻燈片的任務。
學生可以設計各種標題。
創造壹個讓學生展示自己的環境。