在日常生活或工作學習中，每個人或多或少都會用到deeds。按事跡性質可分為正面典型材料和反面典型材料。那麽如何寫相關的故事呢？以下是我整理的幼師最美故事素材，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
1，幼師最美的故事素材，用壹種“平和”的心態做人，做老師，做學生。作為壹名幼師，她的心比她媽媽的小。作為老師，只有把自己的愛傳播給每壹個孩子，與孩子建立民主平等的協商關系，才能讓每壹個孩子感受到陽光的溫暖！只有這樣，他們才能感受到自己的價值，看到自己在班裏的地位。
朋友說:“妳為什麽每天都面帶微笑那麽開心？”我會自豪地回答:“因為我是孩子之王，每天都有壹群天使般的孩子陪伴著我。”我知道每個孩子都是壹本獨壹無二的書。要理解它們，我需要用理解和智慧去解讀它們，我需要用愛、耐心和關懷去解讀它們。孩子不僅是父母的寶貝，也是老師心中的寶貝。看到孩子能健康成長，我由衷地欣慰。這幾年，我平等對待每壹個孩子，因材施教，讓孩子們從我身上感受到愛的真諦。
我知道，作為21世紀的幼兒教師，我肩上的擔子很重。她不僅要教會孩子讀書學習，還要教會孩子如何做人，讓每個孩子都贏在人生的起跑線上。我是壹個永不放棄的人。如果我做壹行，我壹定要熱愛它，專攻它。在這五年的工作中，我體會到了“認真”這個詞在世界上是令人恐懼的。只要認真，就沒有做不好的事。為了孩子，我可以加班加點，無私奉獻。為了孩子，我無意關註個人健康。在努力的同時，我也從未放松過對自己的學習要求。我珍惜園內外的每壹次學習機會。在日常工作中，我非常註重平時的積累，收集記錄來自收獲的啟示，時刻引領自己。不積跬步，不入江河，不積涓涓細流，不入江河。我認真對待每壹堂公開課，虛心向經驗豐富的老師學習，在快樂的教學遊戲中激發孩子的想象力和思維，培養孩子的創造力。因為我明白，我身邊的每個孩子都有壹個充滿智慧的小大腦，我根本無法放松自己。
在過去的五年裏，我對工作認真負責。我把所有的愛都給了我的孩子；我樂於幫助我的同事。在工作中，無論重活、臟活、累活，還是加班，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的態度迎接挑戰。
回首這些年，我收獲了甜蜜與幸福，純真與享受。20xx年，她獲得“最美妻子”獎；20xx年春節作品獲區教育系統壹等獎；20xx年，論文《談快樂早讀》獲專業競賽二等獎；20xx年，論文《學前教育創新模式的實踐》在“教育教學交流”活動中獲得壹等獎，發表在國家級期刊《發現》上。20xx年東勝區幼兒園青少年基本功大賽獲壹等獎；20xx年獲“最美教師”稱號等...這些成長足跡離不開園領導和老師的幫助。我很清楚，要成為壹名優秀的幼兒教師，妳要有足夠的耐心和愛心，不計得失，全身心投入。我就是這麽想的，這麽做的。我付出了努力和汗水，也收獲了來自純凈世界的感動和收獲。
每個孩子都是我的天使，他們的單純和天真需要我們細心呵護。工作多年，我用母愛面對身邊的每壹個孩子。我對父母說過很多次:請相信我會盡力提供壹個讓孩子滿意的環境，讓孩子在活動中快樂，做任何事都充滿熱情。
幼師最美事跡2“教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。”作為壹名工作了十幾年的幼師，我深感教師職業是壹個終身發展的過程。社會的發展要求教師不斷更新自己。他們應註重師德和創新，努力提高自身的綜合文化素養，形成自己的教學特色，以適應時代和兒童的需要，從而成為壹名優秀的幼兒園教師。
壹、最美的老師心，化作童心。
“熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結教師。”這些不是口號，而是日常工作中最有價值的教育寶藏。只有真誠相待，努力工作，才能有所收獲。只有愛孩子，才是童心的通行證。思路正確，找準位置，才能做好工作。
九月的好幾次，笑臉迎著滿滿的小家夥們，張開雙臂，讓他們打打鬧鬧。即使我的衣服和頭發又臟又亂，他們還是不厭其煩地用玩具進行講道理和引誘，直到分離焦慮的孩子不再發脾氣，與老師建立起安全感和信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次等待花開，給每壹個生命鼓勵的目光和足夠的時間，尊重孩子的年齡特點和學習規律，理解發展的個體差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，以自己的速度和方式到達可及的階梯。
我忘不了那轉瞬即逝的三年時光。當畢業歌和祝福響起時，師生淚流滿面。我記不清有多少愛湧上心頭，也說不清有多少愛被封存在記憶裏。
二、最美老師，關愛成長。
1.重視學習，牽手家，積極組織活動。
教師不是壹份工作，而是壹種職業。他們必須具備這個職業所要求的全部素質，具備更多的知識和能力，掌握各方面的信息，保持對新事物的敏銳嗅覺，讓自己的思想走在時代的前列，才不會被激烈的競爭淘汰。因此，我從各方面吸收新知識、新思想、新概念，堅持不懈地學習，使閱讀和思考成為我工作和生活中的壹種習慣。臉上掛著微笑，說聲謝謝。父母說我親和力強，導演說我有責任感，因為我把對方的利益和需求放在第壹位。當我第壹時間把突然發燒抽搐的孩子送到醫院搶救的時候，當我多次等著家長來公園接孩子的時候，當我把他們快樂的學術心和生活的快照上傳給家長的時候，我覺得我縮短了和父母的距離，這是壹種信任，也是壹種肯定。
2.做好榜樣，做好自己，認真做好教育教學。
“努力成為孩子喜歡的老師”是我的工作目標。有壹句名言:“教育者沒有感情，沒有愛，就像池塘裏沒有水壹樣。”在實際工作中，我努力營造壹個充滿對孩子的愛的“池塘”。孩子有困難的時候，要時刻註意幫助。對於有特殊情況的孩子，更要給予額外的關愛，幫助每個孩子樹立自信心，培養幼兒良好的生活和學習習慣，讓他們終身受益。
讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是壹個壹線老師的職責。每學期開學，我都會精心為孩子們營造壹個充滿童趣、興趣、交流、互動的豐富多彩的物質環境。室外環境布置成各個區域，活動區的材料全部作為廢棄物，精心制作，保證區域材料的可操作性、實用性和趣味性。並根據主題的合理放置，不斷更新和豐富內容，保證孩子持久的興趣。教育活動的目標和提供的材料與不同發展水平的兒童的需要有機地結合在壹起。多次創造的兒童活動環境在同齡人中起到了示範作用。在市局組織的現代教育技能和青年教師基本功競賽中，我積極參加比賽，取得了可喜的成績。在特色園的活動中，我開了壹堂公開課給全市學前教育的同行們展示，受到了大家的好評。
三、最美的教師靈魂，成就教育。
立誌幼教，實現夢想，從積極的行動中有所收獲。經常利用課余時間上網查閱資料，關註學前教育網站，學習最先進的教育理念，並將其轉化為自己的東西用於教學，積極撰寫反思和論文，註重投稿和宣傳。另外，經常看名師的教學視頻，在自己的課堂上運用他們的精華，不斷提升自己的專業能力。我很珍惜這次來之不易的外出參觀學習的機會。在單位組織的出國學習中，我利用壹切可以利用的時間多聽、多看、多記、多思考，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們壹起進步。沒有付出，就沒有收獲。目前學前教育專業畢業，本科學歷。通過各類技能技能考試，以優異成績完成學業並取得相關證書，包括全國英語統考、全國計算機網絡考試、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培。近年來，我在省級刊物上發表了多篇論文並獲獎。我開過很多公開課，拿過很多廢舊材料做的兒童玩具市政獎。指導的多名孩子獲得省繪畫比賽壹、二等獎；在年度師德考評中被評為優秀；在脫產培訓中，被評為南通市優秀學員；在工會活動中，被評為如臯市工會積極分子；今年，我獲得了“如臯市教學能手”的稱號。
我熱愛幼兒教育事業，我對它有著深深的眷戀，因為它承載著明天的太陽。有人說，幼師要有很多愛心，耐心，細心！還說幼兒園老師要註意師德和言行！還有人說幼兒園老師有責任不讓孩子輸在起跑線上！而我，作為壹個普通的老師，壹個童年的守望者，因為壹句“我知道妳——我的孩子！”“收獲自己的為人師表之道和學習之道，為實現孩子健康成長和個人專業發展的教育理想插上翅膀！
幼師最美的故事3她，簡單的頭發，簡單的衣服，永遠的平底鞋，極其平凡，卻始終散發著力量，散發著簡單純粹的美。她就是史茹師範大學附屬幼兒園的老師兼班長姜晨。
第壹次和她相處的人，往往猜不出她的年齡:她的頭發有些花白，但眼睛裏還是有壹種童真；不時尚，甚至有點落伍，但是帶著孩子做操的背影是那麽年輕；日常工作的安排是緊張而忙碌的，但她總是有新的靈感在產生。她說:“我追求的是永遠保持童心。”
童心是壹顆平等看待壹切的心。
良好教育的前提是平等和尊重。班裏的孩子來自不同的家庭，她總能平等相待。開學時，她和父母有壹個君子協定:不接受任何禮物和邀請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發展情況；避免物質攀比，滿足孩子的精神需求；組織建立家長qq群、家長委員會、家長誌願者團隊，建立家長互助平臺。她主動邀請學生家長了解情況，介紹學生在幼兒園的表現。詳細而生動的描述和分析使學生家長對幼兒園教師刮目相看。從那以後，每壹次幼兒園的活動都得到了家長的全力支持。菲菲生日，她媽媽買了很多蛋糕直接帶到幼兒園，堅持要老師給班上的小朋友吃。她耐心地給菲菲媽媽解釋，從幼兒園的飯菜設置，到可能引發的孩子之間的攀比，再到食物的浪費和安全問題。最後，菲菲的媽媽拿著壹大包蛋糕回來了。現在，不管哪個孩子過生日，他都會主動告訴老師和同伴，大家都會開心地唱歌，互相祝福，沒有任何負擔。就這樣，在壹次又壹次的堅持下，君子協定得到了大家的認可。她對孩子的嚴格和疼愛，讓父母悄悄給她豎起了大拇指。
童心是壹顆會被發現的心。
這個世界不缺美，缺的是壹雙發現美的眼睛。姜老師有壹雙對壹切都充滿新鮮感的眼睛，她的發現細膩而豐富。
每個孩子在她眼裏都很美。這樣的認可不是放任，而是充滿了愛和包容。優優的認知能力不強，控制力不好。在別人眼裏，他調皮搗蛋。但是，她從來沒有板著臉訓斥過他。而是在孩子控制不了自己的時候，讓他坐在自己旁邊，摸摸他，甚至把他抱起來，堅持帶他去參加各種活動。經過壹年的時間，優優進步了，慢慢調整了。
每個孩子的塗鴉在她眼裏都充滿了意義。為了得到家長對孩子塗鴉的認可和理解，她每天給孩子記錄繪畫的內容，讓孩子用文字描述自己的作品，然後把這些作品拍成照片發到班級qq群進行分析，讓家長欣賞，逐漸改變對育兒的看法。在壹個學期的時間裏，她整理並評估了上千個塗鴉。由於長期疲勞，姜老師的頸椎腰椎壹下子就病了，她就跪下來，聽孩子說話，幫孩子寫字，堅持下來了。在她的努力下，孩子們的獨立表達能力得到了很大的提高，有幾幅兒童畫獲得了省級獎項。
每個孩子的發現都會給她帶來驚喜。小孩子特別喜歡找“寶貝”，小到壹顆鵝卵石，大到壹片花瓣，壹根枯枝，都是他們的寶貝。她從來不把這些當成垃圾，而是像孩子壹樣，體驗著從中投射出來的無窮想象力。她為孩子們做了壹個“百寶箱”，這樣孩子們就可以珍惜他們的發現並享受它們。她記錄了孩子們的小話，他們的發展和變化。這種壹天天的發現，讓她的教學充滿了獨特的親和力，讓她對幼兒教育的理解越來越深，讓她的教育筆記越積越厚。每年幾十萬字的記錄，充滿了對孩子的愛。
童心是壹顆創造的心。
在幼兒園工作中，姜老師的創作能力總是很突出。活動設計、課程結構、遊戲指導、環境營造均為原創，多次獲得如臯市級以上獎項，多篇論文在省級刊物發表。是什麽讓她長期保持創造力？從她每天寸步不離的設備可以看出:相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、活頁紙...這些是她的眼睛、耳朵、大腦和心臟。對於壹個投身教育事業的人來說，讀書是最美的姿態；思考是最美的瞬間；創作是最美的展示。她的美，在這樣的姿態中，在這樣的時刻，慢慢鋪開，展現出來。為了更清楚地了解孩子們的群體交流，她把磁帶帶回家，在夜深人靜的時候聽。為了對比研究兒童繪畫能力的發展，她用相機記錄、編輯、對比、分析；為了了解繪本對於幼兒教育的意義，她自費購買了上百本繪本，利用業余時間整理歸類，並選擇應用到幼兒園的課程中。為了了解各種經典理論背後的關系，她廣泛閱讀了相關書籍，摘抄壹年超過10萬字。
於是，人們不停地問她:“江老師，請妳幫我看看這本繪本。我應該從什麽角度帶孩子去讀呢？”“姜老師，請幫我想壹個更好的主意，如何在遊戲中更好的展示小朋友的作品？”“姜老師，這個環節怎麽提問比較好？”.....他們有我們園的老師，也有農村幼兒園的老師；他們身邊有朋友，也有陌生的同齡人；他們有熱心教學科研的老教師，更有來幼兒園實習的“預備隊員”，她毫無保留地滋養著他們。
童心不是單純，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是壹顆大愛之心。在對“永遠的童心”的追求中，不知不覺中，她開成了壹朵紫羅蘭，像八月的金桂，帶著沁人心脾的清香，她的魅力慢慢蔓延，感染了她身邊的每壹個人，經年累月。最美的那個，永遠有最美的童心。
4苗xx，女，19xx 19xx 2月8日出生，本科學歷，現就職於東陽口鎮新林幼兒園。她沒有轟轟烈烈的事跡，沒有驚人的壯舉，卻堅持在平凡的崗位上用真誠和愛心去關愛每壹個孩子。她以強烈的責任感、堅定的事業心和積極的進取精神，盡職盡責，紮紮實實地做好幼兒園的各項工作。
壹、愛是學前教育，愛是滋潤的
愛孩子是教師開展教育的重要前提。沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。她選擇教書是因為她喜歡孩子。二十年來，她始終立足於學前教育，遵循教育規律和兒童身心發展規律。她常說，孩子的心是最純潔的，每個孩子都是最美的花。老師要愛每壹個孩子，愛孩子是教育的核心。老師應該把他們的愛傾註到每個孩子身上。她不僅這樣說，而且也這樣做了。她深愛著幼兒園的每壹個孩子。曾經有壹個叫小玲的女孩，開學的時候沒有交學費。探訪後她才知道，這個孩子有個哥哥，20歲死於白血病，又生了她。年邁的父母用光了他們所有的積蓄。為了糊口，父親在外打工，摔斷了大腿。我母親常年生病，不能幹重活。這次不幸的家庭經歷，讓孩子幼小的心靈受到了難以言喻的打擊。面對孩子，強烈的責任感讓她下定決心:心靈的創傷要用“心藥”治療。平日裏，她利用業余時間和她聊聊天；天冷了，她就把女兒的衣服和鞋子從家裏拿來給孩子穿。6月1日體檢時，醫生說孩子營養不良，她買了營養品帶回家。沒錢買玩具，她就從家裏拿來，遞給孩子們。家裏忙，沒人來接她，她就把孩子帶回家了...就這樣，孩子的臉上終於露出了笑容。
有壹種力量，讓人動容，是大愛和沈默；有壹種執著直擊人心，那就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的精神，愛是她勇攀高峰的不竭動力。小傑是幼兒園另壹個特殊的孩子。她最小，說話不清楚，走路不穩，吃飯大小便。因為父親車禍成了植物人，母親又要拼命賺錢，無暇照顧孩子，交給了殘疾的奶奶，從而忽略了對孩子的早期培養。剛來幼兒園的時候，什麽都不懂，什麽都不知道，整天就是傻笑。她沒有不喜歡。她用愛包容了孩子，給了他更多的愛。教他手牽手吃飯小便。耐心教他穿內衣，鼓勵他說童謠；當他有壹點點進步的時候，她比誰都激動；當他有壹些好的表現時，她會向他豎起大拇指。孩子的進步讓她真正體會到了壹個幼師的所有快樂和喜悅。
除了對孩子的愛，她對待同事就像姐妹壹樣。如果有人有困難，她會幫助他們。誰心煩了，找她聊聊，她總是不厭其煩。就是靠著壹份愛把教職工綁在壹起，真誠地尊重、理解、關愛身邊的人，把日常事務處理得當，才有了可喜的業績。
第二，堅持學習，甘當天梯
在過去的20年裏，她從未停止學習。她中專畢業，壹直在讀大專或本科，自己交了近萬元學費。為了不錯過任何壹個學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從來沒有休過完整的寒暑假。平時她抓緊每壹分鐘，廣泛閱讀，給自己壓力，制定自己的閱讀計劃。她每個月看10本雜誌，每季看完1-2本理論書。她寫過幾篇論文並獲獎，在縣裏組織的各種比賽中獲獎，取得了好成績。
作為老師，她願意做壹個階梯，與老師形成學習夥伴，互相學習，暢所欲言，共同發展。這些年來，新課程給教師帶來了很多困惑、不解和問題。僅僅依靠老師原有的經驗，互相學習，是不能完全解決的。她認真學習，潛心研究，帶頭實踐，把所學所獲及時轉化為老師。為了幫助教師成功，她不僅幫助教師制定課程計劃和實施課程內容，還分析、反思和發現教師與他們的新鮮經驗，幫助教師將他們的初級沖動和創新實踐升級為常規經驗，並讓他們的同齡人享受這些經驗。她壹直是教育領域的先鋒。
三、以園為家，成績顯著。
參加工作以來，她始終以高度的敬業精神和強烈的責任感投入到幼兒園工作中，始終以高度的自覺性、強烈的責任感和無私的奉獻精神。
她以園為家，努力工作，大膽改革，勇於創新。作為園長，她始終堅持“壹切為了孩子”的原則，積極營造溫馨美好的教學生活環境，帶領教師營造充滿關愛、和諧自然的教育氛圍，讓孩子們感受到幼兒園作為壹個大家庭的溫暖。用愛育人，讓孩子在情感中成長，這是幼兒園教育的方向。實際上，她是這樣想的，也是這樣做的。
經過多年的努力，作為壹所農村幼兒園，壹步步成功升格為省級優質幼兒園，開展了豐富多彩的展示幼兒才藝、全面發展幼兒能力的活動，多次在全縣幼兒才藝大賽中獲得壹等獎。開展的區域遊戲活動獨具特色，獲得了市領導和姐妹園的壹致好評。以調研為支撐，在護教活動中，充分利用田野資源，營造鄉土氛圍，形成了獨具地方特色的辦園方式，具有良好的社會聲譽。
二十年對幼教事業的投入，二十年的愛與奉獻，贏得了她孩子的笑臉，父母的信任與感恩，讓她在工作中感受到了快樂與幸福。
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