2.說明文的語言:淺顯生動的說明文(語言表達角度)。3、解釋方法:壹般回答三個字，掌握幾種常見的解釋方法，會分析在文中的作用:①。舉例:具體真實地說明事物的xx特征。(2)分類:組織明確說明事物的xx特征。分門別類解釋事物的特點/原因，使解釋更有條理。講解內容要清晰，避免重疊。(3)列舉數字:具體準確地說明這個東西的xx特征。讓解釋更有說服力。④比較:xx特征(地位、影響等。)被突出顯示。⑤定義:用簡潔科學的語言揭示對象/科學，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/科學。6.比喻:比喻是修辭方法中的比喻。生動地闡述這個東西的xx特點，增強文章的趣味性。⑦.繪制圖表:讓讀者壹目了然，非常直觀生動地解釋事物的xx特征。⑧.解讀:詳細解釋事物的特點/原因，使解釋更通俗易懂。定義和解釋的區別在於定義要求完整，解釋不要求完整。詳細解釋事物的特點/原因，使解釋更容易理解。可以反過來。⑨.模仿:對事物特征/事實的生動描述，使解釋更加具體生動。主治醫生。引用:可以使解釋的內容更加具體和充實。通過引用來說明事物的特點，以增強說服力，如引用古詩、諺語、俗語等。在文章的開頭，參考文獻描述還起到引出描述對象的作用。4.描述順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。回答問題的時候可以具體壹點。比如空間順序(從上到下，從內到外，總是到點，從外到內，從前到後，從左到右，從整體到部分，反之亦然)等等。).邏輯順序(先因後因，循序漸進，現象到本質，因到果，果到因，主要到次要，簡單到深刻，個別到壹般等。、表示因果關系和邏輯順序的常用詞，如“因為，所以”、“第壹和第二”)。時序是為了說明事物的發展演變，比如介紹工作程序的文章。掌握答案格式:本文采用講解順序進行講解，使講解更有條理，便於讀者理解。(第壹個空格應填寫說明的具體順序，第二個空格應填寫事物的具體名稱或說明。如果是理性的闡述，但無法準確表達，可以用“理性”、“科學”等模糊語言表達。5.解釋對象:指文章中所解釋的主要的人或事(壹般不需要回答人或事的特點)。6.說明文結構常見的形式有:“總分”式(或從總分到小計，或從小計到小計，或總分)，並列式，遞進式等。分析文章結構，抓住中心句和連詞，如“第壹”、“第二”、“也”、“除了”。7.中心句:位置的開始或結束，有時在句中。判決書多為概括性很強的句子。記敘句、描述句、說明句、疑問句壹般不適合做中心句。其他文體文章也是如此。④總結段落的中心句。對策:(1)在思考本段內容時，不僅要註意主要的，還要註意次要的。(2)緊密表示順序的詞，如“第壹”、“第二”、“有”，參照上下段中心句的句式進行概括。8.解釋1的語言類型。加壹些單詞的作用是什麽？把握說明文的準確性，回答問題。對策:A:它準確/生動地解釋了事物的特征/原因“……”
類型2。可以用另壹個詞代替或者刪除嗎？並說明原因。對策:A: (1)否(2)原詞的意義或內容。(3)改變的詞語的含義或內容。(4)變化後的含義有什麽變化，不符合實際。類型3。限制性詞語可以刪除嗎？對策:A: (1)語句(刪除或不刪除)。(2)定性。如:“比較”、“差不多”、“相當”；“約”、“可能”、“左右”等表估算“多”、“多”等表的數量。(3)如果刪除了，原來的意思會變成什麽樣的意思，不現實，太絕對。(4)4)xx這個詞體現了語言的準確性、徹底性和科學性。類型4，從文章中找壹個能體現解釋性語言“準確”特點的詞，體驗壹下。類型五:指稱——文中的這些條件、這個現象、同壹個道理指的是什麽。對策:壹般指代詞前面的句子，找最近的句子。有時候需要註意的是，可能不是整個句子，而是壹部分。議論文閱讀和答題技巧議論文閱讀和答題技巧議論文閱讀和答題技巧1議論文(證明什麽)議論文應該是作者觀點的完整陳述，是形式上完整簡潔的句子。從全文來看，它將能夠控制全文。表現形式往往是表示肯定或否定的判斷句，是明確的陳述句。a .抓住文章的論點。中心論點只有壹個(總司令的分論點)(1)明確可以有n個分論點(補充和證明中心論點)(2)方法(1)從位置找:如標題、開頭、中間、結尾。②分析文章的論點。(可以用來檢驗預期論點是否恰當)③抽象法(只有分論點，沒有中心論點)b .分析論點是如何提出的:①擺事實、講道理後總結論點；②開門見山，提出中心論點；(3)根據生活中存在的現象提出話題，通過分析討論總結出中心論點；(4)敘述作者的經歷，總結中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然後逐步分析推斷，最後得出結論，提出中心論點。2.論據(用什麽證明)(1)論據類型:(1)事實論據(舉例後總結，嚴密概括論據)；(2)論證(引用名言來分析)。(2)論據要真實、可靠、典型(題材、國別、古今等。).(3)順序排列(參考論據)；(4)判斷論點是否能證明論點；⑸補充論據(證明論據)。3.論證(如何證明)(1)論證方法(必須是四個字)(1)事實和論據的論證(2)理由的論證(引用和推理)理由的論證(3)比較論證(本身也可以是例子的論證和理由的論證)(4)比喻論證比喻是說明文中的比喻，散文中的比喻。⑵分析論證過程:①論證是如何提出的；(2)論證是如何證明的(使用了哪些真理和事實，是否有正反兩方面的分析和推理)；(3)聯系全文的結構，是否有摘要。(3)論點的完整性(A:使論點更加全面完整，避免誤解)(4)分析論證的作用:證明本段論點。4.議論文的結構①壹般形式:①引言(提出問題)——②理論(分析問題)——③結論(解決問題)。⑵類型:①平行型②總分公式③總分公式④總分公式⑤遞進型。5.議論文(1)的語言是嚴謹的(使用裝飾性和限制性的語言)；(2)生動(成語，各種修辭手法的運用)；(3)語序(從對生活邏輯和語境的關照來看)；(4)句序(關聯詞的使用，特別註意遞進關系)。6、反駁論文的閱讀(1)作者要反駁的錯誤觀點是什麽？(2)作者如何反駁和運用那些理由和論點；(3)由此，作者所建立的正確觀點是什麽？7.常見考點①。議論文的論點考點:首先區分討論的問題和作者對這個問題的看法(即區分話題和論點)。二、註意論點在文章中的位置:(1)文章開頭，這就是所謂的開本開門見山的寫作方法。(2)文末，就是所謂的對全文的歸納，在文末指出題目，揭示中心的寫法。這種寫法多用於明確表達論點的時候。所以，總之，因此，總之，歸根結底，等等。三、區分中心論點和分論點:分論點壹般位於段落開頭或有標誌性詞語:第壹、第二、第三等。第四，要註意論點的表達形式:有時題目就是中心論點。壹篇議論文只有壹個中心論點。第五，通過論點反駁推論點:論點是為證明論點服務的，分析論點可以顯示出它所證明、肯定和支持的東西。這是壹個論點。2.議論文論據考點:論據是論據的基礎，壹般都是事實論據和理性論據。1，用事實做論據。例子必須真實可靠，具有典型意義，能揭示事物的本質，與論點有壹定的邏輯聯系。在議論文中，引用的例子的敘述應該簡明扼要，突出與論點直接相關的部分。在明確論點時，不僅要知道事實論點用在了文中的什麽地方，還要對事實論點進行總結。概括要準確，就要根據論點抓住論點的本質特征，然後用確切的語言表達出來。2.用作論據的發言要有壹定的權威性。直接引用時，應記錄原文，經事實檢驗，不能斷章取義；間接引用時不能曲解意願。(3)議論文的結構和層次:結構有:平行結構、對比結構、層次結構和總分結構。這個考點的基本形式:作者如何證明論點？回答問題的思路是:為了證明……的觀點，作者先用……的論證，再分析……的論證，從而證明……的觀點。關鍵是要明確證明過程的層次。(4)議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據證明論點的過程和方法，是論點與邏輯關系的紐帶。中考要求有四種:1。說明:是列舉結論性的、充分的、有代表性的例子來證明論點的方法。因為“事實勝於雄辯”，引用硬的、典型的事實來證明論點，可以增強文章的說服力。2.推理論證:是引用權威言論證明論點的方法。所以這種方法運用得當，具有很強的論證力。分析引用法的作用，首先要搞清楚引用的是誰的發言，要證明什麽，然後要把握引用法的特殊作用——權威、有力。3.隱喻式論證:是通過形象隱喻來證明論點的方法。這種方法能深入淺出地說明道理，容易被人們接受。4.對比論證:這是壹種對比正反兩方面的事實和理由來證明論點的方法。通過分析比較論證方法的作用，比較兩個方面，是非更加明確，正確的觀點更容易被讀者接受。ü答題思路:(1)推理論證，增加論證的權威性。(2)事實論據，從哪個角度來證明論據。(3)隱喻論證，或生動形象證明…，或簡單解釋證明…(根據本體與喻體的關系待定)。(4)比較論證，將兩個方面進行比較，使其是非更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。⑤.議論文的語言特點:分析議論文的語言特點:①。從邏輯角度分析其用詞的準確性和嚴密性；②.從推理的角度分析其敘事的概括性和簡潔性；③.從修辭的角度分析其文字的鮮明、生動、感性的色彩。我們從不同角度來解釋壹下:a、語言準確:①概念使用準確，②定語、狀語等修飾語恰當。b、語言嚴謹性:判斷推理嚴謹，語言表達細致，邏輯性強。c、語言的特點是表達清晰，沒有歧義，態度明確，愛憎分明，恰當運用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。d、語言概括的簡明性如下:議論文中的事實不詳細，不籠統。議論文的目的是以理服人。不宜詳細描述。否則會篡奪主人的角色。這壹點在壹般議論文中都有體現，我就不舉例說明了。答題思路:加壹些單詞有什麽作用？思維:(1)確定並回答單詞在上下文中的(表面)含義；(2)詞語表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)功能；這類題型主要考驗語言的準確性、透徹性和生動性。再比如單詞的順序是否可以倒過來思考答題:(1)解釋單詞的意思；(2)明確詞與詞之間時間或事件的先後順序，強調其先後順序或層次關系。6.議論文中代詞的指稱對象:這類考題在各種文體的閱讀中較為常見。基本有兩種情況:壹是需要在語境中總結。二是找出原文中引用的內容。這種情況下，指稱的內容壹般出現在代詞之前，找到後可以用來代替代詞。通讀句子，檢查句子意思是否變化。⑦.開放拓展考點:這類題壹般是考察學生閱讀文章後的情感體驗或理性思考。解題時，要結合文章，充分發揮閱讀中獲得的個人感受。回答:相當於寫壹篇小議論文，有論點，有論據。註意壹定要引用名人的名言或軼事來證明自己的觀點或理解。8.議論文中的非議論文元素考點:答題思路:議論文中的非議論文元素都是為論點服務的(不同的表述有不同的作用，取決於使用非議論文元素的目的)。小說散文常見試題小說散文常見試題考查試題分析結構，把握文章思路1。問文章的結構問題(1)問文章和段落的結構形式。循序漸進；平行型；對比。⑵問文章線索:註意文章中多次出現的詞語。(3)問文章的順序。敘述的順序要求我們掌握三種順序方法:直接敘述法、倒敘法和插入法。順序敘述是指在敘述時，按照發生、發展、結局的時間順序來寫。比如皇帝的新裝。倒敘是指把後來發生的寫在前面，先發生的寫在後面。倒敘法先講述事情的結局，吸引讀者急於了解事情的起因和過程，對比更加明顯，印象深刻。比如朱德的文章(回憶我媽)，采用倒敘法，先寫結果，再引出對我媽的回憶。題目很自然，很吸引人。倒敘法，適合那些感人的、有特色的結尾，壹定要能引起讀者的興趣，順著閱讀和寫作的思路來。插敘:比如讀《羚羊的木雕》時，註意倒敘和插敘的起止點，會有助於找出敘事線索，把握文章結構。2.問文章水平。結構層面分析壹般有以下幾種方法:寫文章主要是:(1)根據事物發生發展的時間進行分析；(2)根據事物的位置變換分析；⑶按發展階段分析。著重寫人的文章:(1)根據人物成長階段分析；⑵根據人物所處的不同地方進行分析；⑶根據表現人物不同個性特征的不同情況；⑷根據人物感情的變化。以景物為主的文章:(1)按人物觀察景物觀察點的變化，即空間變化分析；(2)根據不同時間不同景物的變化，即時間變化分析。3.詢問文章細節。在選材和使用材料時，記敘文要有壹主二次，要詳細，要粗略。細節寫作是指對文章和材料的處理。我們寫文章，在選題確定後，要圍繞選題的中心思想選擇作文材料，然後對這些材料進行細致的處理，做到各得其所，物盡其用。文章寫得好不好，很大程度上取決於材料處理的安排。材料處理得當，就是在結構上安排合理，有重有輕，有細有長。寫得詳細、用得充分的材料，壹定要緊扣文章的中心思想，才能清晰、充分地突出中心思想。如果這些材料寫得詳細、具體、生動，讀者會對文章印象深刻，印象深刻。在閱讀記敘文時，壹定要詳細、簡要地搞清楚文章寫的是什麽，從中了解作者的寫作意圖，從而抓住文章的重點和中心。4.劃分段落和層次。總結段落意義和層次意義:(1)劃分段落和層次:註意理清文章的線索，可以根據時間或空間轉換的邏輯關系、事件的發生、內容的變化、表達方式的變化或感情的變化(總分、層次、平行)來劃分；借助文章中的過渡段、句子、詞語，表示時間變化的語句，表示地點變化的語句，還要註意人物出現的先後順序。其中，小說還可以按照情節(序言)分為四個環節:開始、發展、高潮、結局(尾聲)。(2)學會概括段落意思和層次意思。可以用以下方法總結段落意思和層次意思:①抓住段落的中心句。也就是用表明作者觀點的文字來概括。(2)通過壹般化。也就是用最簡潔的文字來解釋各個層次所寫的內容或者用文中已有的關鍵詞自己組合成句子來總結。③將兩個或兩個以上有意義的段落總結成壹個聯合段落。簡而言之，要求:完整、簡潔、清晰。文章表達了怎樣的思想感情？這個需要根據文章的具體內容來回答。常見的有歌唱、贊美、愛戀、愛慕、感動、快樂、渴望、震撼、思念、憂郁、淡淡的憂傷、遺憾、思念家鄉親人，或者是厭倦、仇恨、痛苦、羞愧、內疚、憎恨、悲傷、悲痛、遺憾等等。從文章的字裏行間可以看出壹般作者的感受，有的可能寫得比較含蓄，有的直接表達出來。概括內容要點，概括主題(1)概括文章內容:根據敘述的基本要素(行為和經歷)或小說的情節或人物的言行或作者的情感變化，篩選材料，結合答案。做這類題目，要抓住核心要素——人和事。當然，有時候，重要的時間、地點、人物身份、事件的前因後果也要在回答中體現出來。同時要註意題目是否有字數限制。在單詞範圍方面，我們應該盡可能的詳細。如果字數超過，就要刪除次要信息。文中例題總結:(1)必須包含兩個要素:人+物；⑵其他要素，如時間(季節、年份)、地點、環境等，如果有特定的意義，也要進行概括。大致的操作思路是:1。根據中心句總結。文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心的敘述、討論或解釋。所以妳抓住了中心句，就抓住了具體的主旨。2.通過提煉要點來總結。在壹些文章中，很難找到提示具體內容的中心句，所以需要提取關鍵詞和短語，組合成句子進行概括。3.通過識別相關性進行總結。任何文章的具體內容都是由部分組成的整體。從部分之間的關系入手，即識別句子或段落之間的相關性，是總結的重要方式。將兩個或兩個以上有意義的段落總結成壹個聯合段落。4.通過帶頭做壹個概述。帶頭就是抓住具體內容的開頭；拖尾是連接具體內容的終點。通過帶頭總結，其內容的精髓浮出水面。5.如果問壹個段落的大意:找到中心句，註意段落的第壹句和最後壹句。(如果沒有中心句)總結段落意思:這壹段(總結或具體)寫的是“誰——什麽”。(或“what-how”)(2)歸納中心意思問題1、歸納中心意思的方法(1)抓住題目。標題是文章的“眼睛”，文章的標題總能或明或暗地傳達文章的主題。《白楊禮贊》(2)抓住文中材料，直接告訴讀者中心意思。比如《壹面》(3)在文章的首尾段落中抓住提示中心意思的主題句和關鍵句，壹般是抒情、議論文的句子。比如《誰是最可愛的人》《郵路梨花》(4)通過結構分析概括中心意思。把文章各部分的主要思想聯系起來，綜合概括，然後指出作者所表達的思想、感情和態度。比如《荔枝蜜》(5)從時代背景入手，所有的好文章都打上時代的烙印，分析作者的寫作背景。比如《風箏》2。有壹套常用的格式來概括敘事文本:本文敘述(描寫)了……的故事(事跡、過程、事件、風景)，表達(反映、歌頌、揭露、批判)了……的思想(人格、精神、本質)，表達了作者對……的感受。。抓住重要單詞和句子的豐富內涵。思考重要詞匯和表達在語言環境中的意義和作用。(味覺理解題)單詞題1。問能否去掉壹個單詞或改變另壹個單詞的解題模式:a .回答是或否；不是壹般的，尤其是在書的原文裏。b .解釋詞義，比較兩個詞的詞義差異，分析該詞為什麽要結合句子使用(強調或限制解釋或修飾句子的具體表達效果，哪個表達效果更好，哪個能更形象或恰當地表達某事)c .不使用或交換後語境發生了什麽變化(不使用，不能體現準確、嚴謹、生動、形象或與事實不符或過於絕對，而使用。) 2.味詞:a .分析使用了哪些修辭手法，如比喻、擬人等。如果沒有，就不要寫這個了。表意(surfacial meaning)和表達效果(expressive effect )(生動地寫出了……的特點)3問能否改變文中關鍵詞語和句子的位置:A. B .詞語:分別解釋這兩個詞語，句子:簡要概括這兩段或部分的內容c .詞語:為什麽這樣排列順序(強調其中壹個與前面的順序壹致或符合搭配習慣，內部順序)句子:指出這兩個句子是什麽關系，所以不能改變(如果是解釋性的，是時間順序、空間順序或邏輯順序)。4.理解所選文本中的詞的意思和上下文中的意思:方法:聯系詞的本義，解釋文本中的意思，找出它所指的具體內容。解決方法:“X X”這個詞本來指的是…，這裏指的是…，起著…的作用。回答這類問題，要註意兩點:①這個詞可能已經不再具有詞典中的含義，而是在特定的語境中具有特殊的含義。②理解詞語的語境意義，首先要正確理解詞語所處的語境。比如《藤野先生》壹文中“真好看”5句中的“標致”二字。為短文寫壹個題目:(1)看開頭，結尾，中心句，轉折句，重復句。(2)語言要求簡潔，壹般6個字左右。6.對敘事語言的評價:可以從語言本身的風格來評價；可以從修辭格來判斷(這方面比較考察:回答例句經常用什麽樣的修辭？它的功能是什麽？這類題型是:為什麽壹句話裏有些詞用得好？回答問題分三步:壹、這個詞是什麽意思？是範圍嗎？是限制嗎？或者估算等等；第二，根據這句話的內容回答；三、加字後有什麽效果？如果這個詞或句子不錯，可能是因為用了什麽修辭。先回答用什麽修辭，再回答它的作用。如果是比喻或者擬人，必須回答“妳寫的什麽很生動？”？).句子段落話題1。理解句子和段落的作用: (從三個方面考慮)句子在結構中的作用分析:(1)從結構上，它往往起到:A到語境:承上啟下；總經理的全文；把上面的b總結到下面:引起下面，鋪墊，鋪墊；c到上面(或全文):參考上面，從頭到尾呼應，總結上面(或全文)；⑵在寫作手法上，有很多特點:A以壹個題目開頭，B為下面的文章搭臺，C設置舞臺，D深化中心，E點出主題(點睛之筆)F，襯托G，呼應H，指I，比J，先象征K，後提升，L有預測作用。(3)從內容上(象征意義、比喻意義、人物思想性格、全文思想意義)，求采納。謝謝妳