在我們平常的日常生活中，每個人都有寫事跡，有總結先進事跡主要內容或材料的目的。妳寫故事的時候壹點頭緒都沒有？以下是我收集的幼兒園個人先進事跡，希望對大家有所幫助。
幼兒園個人先進事跡材料1在幼兒園裏，班主任和小朋友接觸最多。作為壹名幼兒園班主任，在他們的學習生活中，我應該給他們什麽？真正愛上很多與自己無關的孩子，並且公平恰當地愛他們，並不容易。愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的壹把鑰匙。應該從小就給孩子追求、向往、勇氣和力量，讓他們沿著正確的人生旅程堅定地邁出第壹步。具體來說，班主任要給他們情感、理智、信心和快樂。總之，孩子要在班主任的指導下自己學會走路。
蘇聯教育家馬卡連柯曾說:“沒有愛，就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
小班的孩子剛入園時，總會有哭鬧聲，甚至害怕去公園。孩子缺少的是安全感，壹種被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用也不容忽視。當孩子們早上來到花園，我會給他們壹個親切的擁抱，讓他們覺得她的愛是真的；孩子睡前想媽媽的時候，我會走到孩子的床邊，摸摸他的小臉，然後溫柔地告訴他:“老師最喜歡妳了！”“讓每個孩子都感受到關懷和愛。班上有壹個叫馬的小男孩。他目光呆滯，平時話不多。當他說話的時候，他含糊不清。剛開始的日子裏，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經常咧著嘴笑哭。他高興的時候就在地上和床上爬來爬去，追著他跑。批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至會想，如果班上沒有這樣的孩子該有多好。
壹次偶然的機會，我改變了對馬孩子的看法。有壹天中午，孩子們都急著去玩中午的玩具。活動室的桌椅很亂，壹個在東，壹個在西。我正要發火，卻發現馬的孩子們走過來，把椅子擺放整齊。我感動了壹陣，問:“金悅，妳怎麽不玩了？”"椅子還沒擺好。"壹件小事，讓我看到了金悅熱愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有過那種想法。我覺得他和其他孩子壹樣可愛。於是，我開始和他交朋友，讓孩子和他親近，和他壹起玩，耐心地教他自理的能力。遊戲過程中，我主動牽著他的小手，摸他的頭。他總會當著全班同學的面表揚他的壹點點進步。好事多磨。很快，金悅的眼睛逐漸明亮起來，她的態度逐漸變得友好，臉上經常帶著微笑。
壹個合格的幼師，既是嚴父，又是慈母；作為老師和保姆，妳要把所有的愛奉獻給每壹個孩子。我就是這樣在工作中把我的愛傾註到每壹個孩子身上，註意掌握每個孩子的特點，因材施教，引導孩子個性健康發展。開學初，壹個叫秦的孩子來到了的班上。孩子從小跟著媽媽長大，因為爸爸常年在外地工作。孩子從小生活在狹小的圈子裏，性格孤僻，安靜，對人粗魯。她是通過電話了解到這個情況的。她先和孩子的媽媽交談，讓她們和身邊的人交流，擴大範圍，鼓勵她們和孩子交流，邀請孩子到家裏做客。同時，班裏開展了“比壹比誰文明禮貌”、“找朋友”、“善待小白兔”等壹系列活動。秦在活動中的小小進步得到了的表揚和鼓勵，這讓舒淇充滿了信心。在壹個陽光明媚的早晨，“石老師，早上好！”耳邊傳來壹個稚氣的聲音。我擡起頭。原來是舒淇和淵源手拉手跑著，跟老師打招呼。舒淇的媽媽無限感激地說:“石老師，舒淇現在真的變了。妳為我們做了很多工作。我真不知道該怎麽感謝妳。”
幼兒園的孩子很幼稚，明辨是非的能力很差。他們不僅容易做錯，而且容易再次犯錯。這就需要老師給孩子講道理，教孩子明辨是非。做錯事，讓孩子在認識的過程中自我教育，就事論事。
有壹次，我在班上講了壹個關於誠信的故事。在講故事的過程中，我發現壹個孩子滿臉通紅，頭埋得很低，引起了我的註意。下課後，我找到這個小夥伴，和他聊了聊。在壹次輕松的聊天中，這位小朋友跟我說了壹件他撒了謊的事。我根據情況對他進行了教育，既肯定了他主動認錯的優點，也分析了對他撒謊的危害。孩子當場表示，以後壹定要做壹個誠實的孩子。
現在的孩子大多是獨生子女。因為父母太愛孩子，有些孩子養成了很多壞習慣。入園後，要讓他們明辨是非，就要從小事做起，讓孩子在日常學習的過程中知道什麽行為是對的，什麽行為是錯的，使學生養成良好的學習生活習慣。
幼兒教育離不開家庭和幼兒園的配合，所以充分調動家長參與教育的積極性，並與家長達成諒解是非常重要的。為了更好地與家長溝通，我們利用晚上的時間與家長進行電話聯系，以“談談我們的孩子”為主題，耐心細致地做工作，讓家裏的雙方及時溝通，互相討論，設計教育孩子的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時，我也從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，我訂閱了各種幼教雜誌，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。為提高工作中的專業能力，積極參加教研活動、業務學習觀摩課評優、優秀遊園等活動，學習有益的教育經驗。俗話說“無積跬步乃至千裏不能成江河，無積涓涓細流不能成江河”，要註重平時的積累，記錄日常工作中的反思、收獲和啟示，促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，分別獲得縣、市、區三等獎；在幼師技能技能競賽(教案設計、故事、舞蹈)中分別獲得壹、二等獎；榮獲“五認真”優秀教師、“先進道德教師”、“優秀工會積極分子”等稱號，受到領導、同事、家長的表揚和肯定。
成績永遠屬於過去。今後，我決心在自己的工作中不斷完善和創新，讓自己真正走進童心的世界，探索童心世界的無限奧秘，為黨的學前教育事業做出更大的貢獻。
我從事學前教育二十五年。在這二十五年中，我能夠堅定地擁護中國* * *產黨的領導，用自己的行動實踐江澤民同誌“三個代表”的理論，始終保持對學前教育事業的赤誠熱愛，立足本職工作，熱愛本職工作，開拓進取，總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。作為學前教育戰線的壹員，她能始終保持自己的先進性，先戰勝別人，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學方面成績顯著，多次被授予市級優秀教師榮譽稱號。
壹、師德第壹，盡職盡責。
幼兒園無小事，事事育人；老師無細枝末節，壹步壹個腳印，堪稱典範。我嚴格要求自己，學習上不放松，率先垂範，提高自己；堅持帶隊，掌握情況，加強研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑掛在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我的親和力，家長說我有責任感，因為我把他們的利益和需求放在第壹位。這學期我上了60多節課，親自寫了宣傳教育材料發給家長。當孩子們來到和離開公園時，我站在門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情地和孩子們打招呼，縮短了與家長的距離。
第二，註重學習，提升自己
在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習。能夠根據教育改革的需要，密切關註學前教育的發展，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要對新事物保持敏銳的嗅覺，就必須時刻保持自己的觀念走在時代的前列，才不會被激烈的競爭所淘汰。因此，我堅持不懈地吸收各方面的新知識、新思想、新概念，堅持不懈地學習，使閱讀和思考成為我工作和生活中不可或缺的習慣。在自己學習的同時，也鼓勵老師多學習。
第三，搞好教育教學，關註每壹位教師的專業成長
(壹)加強對兒童的安全教育。思想上高度重視，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位；利用每周小喇叭廣播對幼兒和教師進行安全教育，開展消防演練，開展“我是小交通安全員”主題活動，提高教師的認識和幼兒的能力。通過環境創設、遊戲操作、模擬練習、實地觀察和知識競賽，讓孩子在生動有趣的真實場景中獲取相關知識，提高相應能力。
(2)搞好幼兒園的教研活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以兒童發展為本”的宗旨，讓兒童“在活動中求知，在快樂中成長”，以課程和教材改革為抓手，對兒童進行全面的素質啟蒙教育，培養“健康、活潑、好奇、文明、快樂、勇敢、自信”的兒童。抓教育中心工作，註重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐探索。組織全體教師緊緊圍繞幼兒園教育目標，堅持《幼兒園工作條例》和《綱要》的精神和要求，結合我園幼兒的實際情況，開展切實有效的教育研究活動。
壹、重點關註我園教師的教學水平，認真開展公共教學觀摩課，要求教師結合幼兒的興趣水平，探索新的教學方法，開展有效的教學活動。通過壹課三研，教師可以著重激發孩子內在的學習動機，讓孩子通過主動探索和親身參與，與周圍環境中的人、事、物進行互動。從生活、學習、運動、遊戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感性操作法、情境教學法、疑問表達法，構建“玩中學、問中學、思中學、做中學”的活動模式，讓孩子積極思考、大膽想象、樂於表達；
第二，積極配合上級部門的教研活動，舉辦區級教研公開課。本學期，我園派出的綜合班“奇妙的商店”和“小動物找工作”獲得了區優秀活動班的榮譽。
在日常工作中，能合理安排時間，深入壹線，經常和老師討論，出主意，出主意，讓老師給孩子提供豐富、實用、有效的操作素材。我們還積極組織多樣化的活動，如小組活動、慶典、集體活動和個人活動，捕捉孩子的平凡瞬間，為孩子探索各種記錄方法，以提高教師的觀察能力和學習應對策略，讓孩子用自己的語言充分表達自己。
(3)賦予家長工作新的成果。在這壹年裏，我們幼兒園的家長工作也取得了豐碩的成果。家長對我園的各項工作都持認可、支持、積極配合、積極參與的態度，為我園積極創建“公信”教育，更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了壹些日常的家長工作，如家訪、家長半天活動、家長學校等活動外，主要歸功於各年級組的團隊智慧和創新舉措。比如小班，家長咨詢新生了解幼兒情況，家長觀看幼兒日活動，讓家長感受到孩子入園1個月前後的兩種不同表現，都感受到老師的辛苦；針對目前家長最熱門的話題，比如孩子冬天午睡，為什麽孩子上幼兒園總是生病等等。，讓家長們熱烈討論。通過討論和老師的講解，他們發現自己的想法偏向於孩子的健康發展；通過家長開放日、家園專欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩，搭建了家長交流學習的平臺，進壹步提高了家長工作的積極性和主動性；壹次次精彩的家園活動，凝聚了老師們的智慧和心血，拉近了老師和家長的距離。家長們壹致認為孩子們在我們的花園裏很自在，他們對我們的老師和孩子們寄予了希望和信心。在本學期的家長問卷調查中，對我園質量的滿意率和滿意率為98%。
第四，做好對外宣傳，提高幼兒園的知名度，努力打造名校幼兒園。
為了幼兒園的順利發展，形象塑造是促進公共關系活動不可或缺的手段。為了向外界全面展示我園的理念和特色，及時、準確、有效地傳播幼兒園的相關信息，爭取公眾對幼兒園的了解和認識，提高幼兒園的知名度和美譽度。本學年，我園充分整合各類資源，本著尊重、平等、合作的態度，與社區、家庭緊密合作，* * *營造親子環境，拓展孩子的學習空間，嘗試孩子的課外活動，培養孩子良好的社會情感，如:組織全園孩子開展尋找春天的徒步活動；6月1日成功舉辦聯歡晚會，走訪超市，舉辦家長開放日。讓孩子親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，讓孩子更加活潑開朗，勇於創新。
選擇了教育，就是選擇了奉獻，“我絕不後悔自己的癡心，投身教育”。在教育這個美好的崗位上，我問心無愧地走過了25個陽光燦爛的春秋。在未來的人生旅途中，我將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準，在這個五彩繽紛的教育花園裏努力工作，積極探索，以更大的熱情投入我陽光的愛和我無悔的青春。
徐嵐以“創新、敬業、務實”的傳統精神在本溪這個上海市示範性幼兒園和“市課改園”工作了十幾年。她和本溪壹起經歷了成功的“輝煌”，她也嘗到了示範園區的“辛苦”。但她壹直滿懷激情地投身於教育教學事業。可以說，她是和“本溪”以及孩子們壹起長大的。
在本溪工作十幾年，徐嵐從壹名普通教師逐漸成長為壹名入黨積極分子、政治學習帶頭人、工會領導人和工會會員。她以認真踏實的工作態度贏得了同事和父母的信任。同時以高度的責任感和敬業精神為孩子的成長開辟了廣闊的天空。作為“課改基地”的壹名教師，她義無反顧地投身於學前教育改革。她全程參與的“二期課改”使她轉變了觀念，找到了現代教育理念，掌握了學習和思考的方法，並嘗試與教育實踐相結合，以兒童的自主發展為培養目標和方式，更好地踐行了“兒童發展為本”的理念。成為了“示範園”裏實踐能力很強的骨幹教師。
經歷了“壹期”和“二期”課改，她逐漸積累了課改經驗，並於20**至20**連續三年被園方聘為成熟教師，成為園方“幼兒自主探究學習活動”課題組組長，20**獲得楊浦區11。奉獻、愛和理解是最重要的。徐嵐總是快樂地工作，用她快樂的微笑影響著她周圍的父母和同事。在本溪的工作和全程的課改經歷，為她積累了很多寶貴的工作經驗。她經常“帶來”自己的壹些新奇想法和經驗與同事分享，有時同事遇到問題她也總是主動幫忙解決或者提出自己的建議；有些同事初來乍到，對“二期課改”的理念和方法不太了解。她也會耐心的給他們講解分析，幫助他們盡快融入快節奏的工作。有些老師剛參加工作不久，對壹些教育教學方法不是很熟練。她將手拉手做壹個示範活動...在徐嵐看來，教師不僅僅是壹種職業。
她每天早早來到幼兒園，壹頭紮進孩子們的群裏壹起做遊戲，壹起運動。孩子的每壹個動作和表情都在她的眼裏，成為她解讀孩子的有力依據。她總是談論孩子們的事情，並把他們放在心上。無論走到哪裏，都會聽到她繪聲繪色地給他們講述，這成了她最大的快樂。也正是帶著這樣的激情，她和孩子建立了親密的關系，也是師友。她常說:沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。在父母眼裏，徐老師是個嘮叨的人。她總是拉著父母聊自己的孩子，說壹些想法，給壹些建議；面對那些總是有很多心事的爺爺奶奶，她總是微笑著耐心回應。並對家長的要求做出詳細的回應，比如哪個孩子身體不好需要及時添衣，哪個孩子的眼鏡要及時戴等等。，以及壹些瑣碎的事情都反映在她的腦海裏。
她會非常仔細地觀察孩子的言行，並及時與家長溝通，也會及時發現有自閉癥傾向的孩子，提出建議讓家長及時就診治療。她用自己的真誠贏得了家長的贊譽，也讓家長真正把孩子托付到老師手裏。大膽創新、尋求突破的本溪精神是對自己的挑戰，這讓她不斷在教育事業上尋求更大的突破。此時，“二期課改”給她帶來了新的機遇和挑戰，點燃了徐嵐心中“迎接挑戰”的激情，主動投入到教育改革中。通過及時、持續的學習和思考，實踐新的理念，清洗頭腦中已有的教育理念和教學習慣。在激烈的碰撞和反思中，我得到了“眼裏有孩子，心中有目標，隨時把握教育時機”的教育理念，不僅促進了孩子的發展，也為她的個人成長迎來了廣闊的天空。根據“二期課改”，兒童的發展是基礎，關註兒童的主體意識和初步的社會意識。
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