1的心理現象分為()。
a、心理過程與人格心理學B、認知過程與人格心理學
c、D、情緒過程和個性心理的處理和個性化管理
心理過程()。
壹、認知過程、情感過程、行為過程
b、感知過程、情感過程、行為過程
c、感覺過程、認知過程、會處理
d、理解加工過程中的情緒過程，
3個人心理特征()是在實踐的基礎上形成和發展起來的。
a、過程B的認知和情感過程
c，D，意誌過程，認知過程，情感過程，意誌過程。
對()的基礎理論進行了深入細致的研究。
a，B心理學，發展心理學普通心理學
c理論心理學d生理心理學
()在廣度上學習各種社會領域的心理學。
a、社會心理學B、應用心理學
c、d比較心理學發展心理學、
()壹般規律，心理學的理論基礎，研究心理學的基本原理和心理現象，
()是研究個體心理和科學發展的規律。
()心理學研究的發展是在實驗室的受控條件下進行的。
()是心理學的壹個分支，研究個體和群體的社會心理現象。
()是心理學的壹個分支，研究大腦中心理現象和行為生理活動的生理基礎，試圖通過大腦中樞神經系統的活動來解釋心理現象。
()是心理學的壹個分支，研究進化動物行為的基本理論和動物在不同進化水平上的各種行為特征。
比較心理學b理論心理學？社會心理學
d、實驗心理學e、發展心理學f普通心理學
7、進壹步探索各種社會領域心理現象和心理規律的具體研究活動是()。
a、社會心理學B、理論心理學
普通心理學應用心理學
自然實驗的優點是()。
A和B的真實性降低人性，提高到降低人性化，降低真實性。
c、提高人性，增加真實性D、提高人性，降低真實性。
年，馮特在萊比錫大學建立了第壹個心理學實驗室，這被定義為心理學的誕生。
a，1789 B，1879
c，1798D，1897
10，()被稱為心理學或心理學之父。
a，馮特B，洛克
笛卡爾·穆勒
11，精神分析(精神力量)學院()成立。
a、笛卡爾B、華生
c、弗洛伊德d、羅傑斯
12心理力量”()。
/& gt；壹、精神分析、行為
c、人道主義中的認知
13主要感覺器官收集聲音和身體平衡位置的信號()。
& gt
a，B眼睛，耳朵
c鼻子d舌頭
14，剛剛能引起最小強度刺激的感覺，叫做()。
a、b閾值，絕對閾值
c，d相對於閾值的差值閾值。
15、當物體移動100米遠時，在視網膜上的成像距離縮小到1米大小的1/100，但我們知道物體的大小變化不大，這叫做()。
壹、常數b的大小和形狀是不變的
c、顏色不變，其亮度也不變
16分，聚焦壹個物體是()。
BR/>；a、感覺b、註意
c，d，記憶思維
在17上，註意到從壹個對象到另壹個對象的任務簡稱為()。
a、註意廣度b、註意穩定性
c要註意D的分布和註意力的轉移。
18，動作和技能的記憶內容是()。
a、圖像記憶B、情緒記憶
運動記憶的c、D字邏輯記憶
/& gt；19，根據是否需要努力，記憶分為()。
a、感覺記憶、短時記憶和長時記憶B、有意記憶和無意記憶
c、D、機械記憶和邏輯記憶外顯記憶和內隱記憶
20、根據信息加工的觀點，感覺屬於()。
a .信息輸入和登錄b .信息識別
c信息選擇D信息存儲和檢索
21認知傾向於個體主動探索的東西()。
a，b，需求，動機
c，d，理想興趣
22的表現是比較現實的態度和行為的穩定性以及獨特的心理特征()。
a、B性格的氣質
c興趣d能力
/& gt；23觀察學習的先驅有()。
壹、鄭毅、屈臣氏
c .斯金納D .班杜拉
& ltBR/24、性格分為內向和外向()。
壹、鄭毅、小謝
荷蘭威特金D c
2516人格因素問卷的編制是()。
a，艾森克B，卡特爾
荷蘭哈撒韋公司。
26、不愛和孤獨，行動似乎緩慢、單調、深沈的特點，屬於()。
樂觀的膽汁b ./a & gt；
粘液c，d，憂郁
27日，根據巴甫洛夫的神經活動類型高級理論，強壯型、平衡型和靈活型()。
a、難以抑制型B、活躍型
c、安靜D、抑郁
在社會活動和發展能力方面的表現(28人)。
BR/>；a，b，認知能力，戰鬥能力
c，D，社交技能，模仿
29比奈。阿爾弗雷德-西蒙智力測驗心理年齡，每完成壹個題目代表幾個月()。
壹個l月，兩個b月。
c，3個月d，4個月
BR/>；心理學壹般的解題分為四個階段:提出問題、發現問題、()和檢驗假設。
A.推理想象b .概括過程
/& gt；c .證明和實驗d .假設
31比較同壹時間不同年齡兒童的心理發展，快速發現差異的方法叫做()。
& lt/A，橫向比較研究b，縱向追蹤研究
持續研究D，跨文化研究的發生
在32個周期內重復對同壹組受試者的跟蹤調查()。
a、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究
持續研究D，跨文化研究的發生
/& gt；33.比較壹些文化群體的壹個或多個行為和能力模型。這種方法是()。
a、平行對比研究B、縱向隨訪研究
持續研究D，跨文化研究的發生
34、()是指壹個動態過程，其目標是達到最佳平衡。
a、同化B、色相
碳平衡d，自動化
35.布魯姆的認知目標從低到高分為六個層次()。/a & gt；
壹、知識、使用、理解、分析、綜合和評價
b、知識的理解、綜合、分析和評價的運用
c、知識的理解、分析、運用和綜合評價
d、知識的理解、運用、分析和綜合評價
36認知學習分類理論是誰提出的()
蓋聶的布魯姆
奧斯本·奧蘇貝爾
37.加涅的分類認知學習理論分為()。
言語信息，智力技能，認知策略
b、知識與信息、知識與技能、運動技能
c和口頭信息、運動技能、認知策略
d、智力技能、運動技能、認知策略。
38教師不直接給學生提供學習內容，而是給學生創設問題情境，引導學生探索發現新知識，解決問題()。
上課，方法B，法律
c的大師學習法D、頭腦風暴
BR/>；在教學過程中，教師不斷地開展教學活動，不斷地自我意識和反思能力()。
教學設計B、教學組織能力
教學決策能力D、教學監控能力
40、形成道德態度的下列階段有()。
壹、服從階段，在認同階段上的階段
覺醒的階段，壹個階段的轉變，壹個新的階段。
前道德階段、傳統階段和原則階段
d、自我中心階段、權威階段、可逆階段只是階段。
41、學生在校的學習活動及其本質規律，探究學生的學習與普通成人的學習的不同()。
人類和動物的學習B，人類的學習
c，D，知識技能，學生的學習。
BR/>；42根據增強的性質和目的可分為()。
a、天然增強劑和人類近似增強劑B、正增強劑和負增強劑。
c、正強化和負強化E、強化和懲罰
43、屬於智力因素的有()。
a、關註b、動機
BR/>；c、情感d、意誌
44、下列非智力因素有()。
a、細心B、記憶
/& gt；c意誌力e思維能力
45、以下是動機的定義(從外部點)。
a、動機是推動人們行為的內在力量。
b、動機是個人的內部過程
c++為達到特定目的而采取行動的原因
D.行為動機是為了達到某種目標的需要，動員、調整、維持和停止行動，這種行動已經開始了。
對許多事物或活動感興趣()。
& gta、b直接利息和間接利息
c、興趣中心D、興趣廣泛
根據47個個體自身或他人的外部信息和線索，對內部狀態或行為的原因進行解釋和推測()。
a、占b、印象
c、自我意識E、態度
& gt48人對人或事物持有更廣泛的壹般固定看法，並以這種看法對人或事物的評價為基礎？。
a、第壹效應B、近因效應
光環效應e刻板印象效應
49.按照維納的歸因理論，屬於穩定性(根本原因)。
& gt
a、能力B的努力(不穩定的內部原因)
c、任務(穩定的外因)D、運氣(不穩定的外因)
50.非對抗態度是壹種微妙的、間接的、與人的心理和行為的影響相壹致的方式，稱為()。
a、妞妞B、服從
方法d模擬
51，人們看到自己穿的時裝就會購買，屬於()。
a和B服從和隨大流。
c模仿e的建議
52、三個和尚沒水喝的現象()。
a、社會促進B、社會抑制
社會進步的三維社會回歸
53、下列哪些因素影響人際吸引，“優勢就是優勢”()。
a、熟悉接近B、相似性和互補性
c、d、外貌，如性別或互
54的問題是難以解決的最佳動機水平()。
a、越強越好B、中等強度
c、弱動機D、強動機
55，低於心理表現。屬於氣質領域()。
a、活潑好動B、誠實、勤奮、認真
c，精力充沛e，沈默寡言
56、“不同的人有不同的看法，智者對心理幫助有不同的看法()。
a、大腦功能B、大腦的客觀實在、主觀形象
c和D，從客觀實際出發的實踐
57、感覺適應和對比現象發生在()。
a，交互的結果是壹樣的，B，交互的結果是不壹樣的。
c，感受* *結合的結果
58()性格的形成有直接的影響。
a、家庭教育B、學校教育
c，D，社會教育和自我教育
59、同時進行兩項或多項活動時，壹個人可以自由地關註不同的對象()。
a、註意寬範圍B、註意調整
c，註意D的分布，註意穩定性好。
BR/>；60、大詞塊短期存在的意義在於()。
a、知道B有利於編碼C保持增加時間D擴大記憶容量。
1，A2，D3，D4，C5，B6，FEDCBA7，C8，A9，B10，壹個
11、C12、A13、B14、B15、A16、B17、D18、C19、B 20、A
& gt21，C22，B23，D24，A25，B26，D27，C28，C29，B30，D
31，A32，B33，D34，C35，D36，B37，A38，B39和D40，壹個
41，C42，C43，A44，C45，C46？D47，A48，D49，壹件50，？
51，B 53，A54，C52，C55，B56，B57，A58，A 59，C60，d受訪者:謙濤哥| A | 2010-12-22 16:52 |報告。
我覺得他們也是！采訪對象:李穎198 841 | A | 2010-12-24 22:39 |報道。
心理學問答
章節標題
多選
1心理現象分為(a)
a、B、過程和人格心理學
心理過程與人格心理認知過程與人格心理心理過程C、情緒過程與人格心理D (D)
a、認知過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程
感受和認知的過程會處理D，認知的過程，情感的過程，和諧的過程。
個性心理特征是在實踐(D)的基礎上形成和發展起來的。
壹個認知過程，壹個情感過程C，D過程認知會處理過程，情感過程，
4、(c)心理學基本理論問題的深度。
a、B、C的普通心理學發展心理學、生理心理學理論心理學E
社會心理學b，c，應用心理學，發展心理學e，比較心理學，
6、(f)心理學的理論基礎，心理學研究的基本原理和精神現象的壹般規律，
(e)研究個體心理和科學發展的規律，
(d)心理學研究是在實驗室的受控條件下進行的，
它是心理學的壹個分支，研究個人和群體的社會和心理現象。
(b)是心理學的壹個分支，研究大腦的生理基礎和心理現象和行為的生理活動，並試圖通過以下方式解釋中樞神經系統的活動
大腦的心理現象，
(壹)基本上是研究動物行為的進化
比較心理學B理論心理學，社會心理學，D？實驗心理學，發展心理學理論和心理學的不同分支，進化的高級動物的各種行為特征F普通心理學
7、進壹步探索心理學的具體現象和規律就是研究不同社會領域的心理活動(C)
A、應用心理學、社會心理學B、理論心理學C、D、普通心理研究所這種方法在自然實驗中有優勢(A)
a、降低人性，提高真實性B、降低人性阻力，降低真實性C、提高人性，增加真實性D、提高人性，降低真實性。
9(C)生理學和心理學的原則，以及“在壹本書裏宣布心理社會獨立”的心理學
笛卡爾b，洛克？、馮特·e·穆勒BR />(B)10年，馮特在萊比錫大學建立了第壹個心理學實驗室，這被定義為心理學的誕生。
a、1789b，與1879 c、1798相比，是在1897。
11，(a)中的第壹個人，稱為父親心理學或心理學。
a、馮特B、洛克笛卡爾D、C、密爾
12、精神分析學派(精神力量)成立後是(c)，
a、華生B、笛卡爾、弗洛伊德D、羅傑斯
13“心理學的最大力量”是指(a)
b的行為主義，認知心理學分析D的人性
14成立於1914的美國心理學家(B)出版了《行為:比較心理學》。
書，他的行為主義的創始人，被稱為
a、沃森·羅傑斯B、弗洛伊德·E·馬斯洛C
二、選擇題
心理現象分為(a，c)
a心理過程B，認知過程E的情感過程D，C人格心理都會處理。
兩個心理過程(C，E，G)
a、認知過程B、知覺過程C、認知過程E、行為過程G、意誌過程f。
個性心理特征(b，c，e)
能力D的氣質C，情感e的性格。
心理認知B可分為(a，d)。
社會心理學的理論心理學B、發展心理學C、普通心理學E、應用心理學？,
5、以下是心理學的理論(A、B、D、E)
a、B普通心理學社會心理學、教育心理學E、生理心理學E、實驗心理學
6.應用心理學的下列專業學校(B、C、D、E)
社會心理學，教育心理學？心理咨詢發展管理心理學e、消費心理學
7.以下哪壹項是理論心理學的內容(A，B，C，D，F)？
心理學B“自然”，心理學方法論？、生理心理問題、其在學習中的心理機制E、心理生理基礎f。
起源，科學的三個特征是(a，b，d)
a，B，客觀性，可驗證性C，準確性D系統邏輯E，描述性
9、(A，B，C)屬性決定了心理自然科學。
心理研究B、R&D人力社會心理學心理學研究方法的歷史淵源c
10(A，c)，心理學的基本原理，研究的根本指導思想，
a、辯證唯物主義b、形而上學c、歷史唯物主義e、唯物主義e、機械唯物主義
11，必須堅持的基本原則，心理學研究(A，B，C，D)，
a、客觀性原則B、系統性原則C、發展性原則D、教育性原則E、合作性原則
12觀測值可分為(a，b，c，e)，
參與式觀察和非參與式觀察B-意見和方案觀察C、長期觀察和短期觀察觀察和三維場景的控制觀察E關鍵、觀察
13綜合觀測的觀測方法是有效的，壹定要特別註意(b，c，d，e)。
a、每次最好可能時間長B、觀察清楚C、做記錄D、使用現代電子手段，每次時間不會太長。
14，實驗法保持其他因素不變研究(a，b)的關系和變化規律，
a參數b因變量c人腦e客觀世界
15，實驗方法可分為(a，d)。
a實驗室實驗B情境實驗C自然實驗D
16實驗室實驗研究的實驗方法主要是控制面積(A，B，C，D)/>；a，B，在實驗條件下，測試C的控制，控制實驗刺激D，控制測試反應。
17調查方法可分為(b、c、d、e)，
普查法和專項普查法b、普查和專項普查？
事實上，調查咨詢結構化和非結構化調查E、訪談、郵件問卷和電話調查的特點，以及調查D的缺點是(B、C、D)
a，短時間內很難獲得大量壹手資料，B的受訪者可能對真實答案感興趣。
關閉損失數據驗證的三維問題的措辭不容易確定
19，壹般研究方法(A，B，D)
a、實驗研究設計B、數據的統計處理C、抽樣D、邏輯思維方法
心理發展史上的衰落可分為三類(A、C)。
a、起步階段的轉折點B、建立階段D、發展階段C.../& gt；21馮特歷史功績心理學專業(A，B，D)
在心理學上建立了B和C的實驗心理學創始人a，發表了《生理心理學原理>；& gtd、建立心理學專業團隊br/> 22、弗洛伊德意識分為(A、B、C)
a、B、前意識C、意識清醒後的潛意識D。
23、以弗所人勞埃德的早期理論(A、B、C)
潛意識b，夢的解析？普遍性理論d、電子本能理論、人格理論
對還是錯
心理學是壹門研究人類行為的科學。
人腦的心理功能，是人腦內部心理活動的反應。
3.認知和情感的心理過程是以權力行為的認知和情感意誌為基礎的。
4、性格心理特征，包括能力、氣質和觀點。
5.心理過程是在個體心理特征的基礎上形成和發展的，反過來又影響個體心理特征的行為和發展。
6、為了揭示各種心理現象以及心理現象與現實的聯系。
7.心理學屬於自然科學的性質。
8.心理學是人學，社會心理學是社會科學的學科性質。
9、以心理學為基礎的辯證唯物主義哲學。
10通過心理學研究揭示心理現象與客觀世界的關系，提供辯證唯物主義的哲學基礎，人們自覺樹立科學的世界觀和人生觀。
11成為壹門科學，是從心理學中分離出來的，也得益於哲學本身的發展。
12，觀察在心理學上，壹次觀察的機會應該越長越好。
13、控制實驗方法研究的目的是創造條件引起或改變被研究對象的心理活動。
14，引起變化的因素，研究中的實驗方法，是因變量。
15，觀察心理現象，不用借儀器。
16，采用案例研究法進行研究的科研單位可以不分組。
17，本次調查的方法是全會直接調查研究。
18，可以從誌願者那裏獲取調查對象。
19，只為保證在整個調查中每個人都能得到平等的機會，樣本代表整體情況。
20.內省的方法是依靠對自己或他人的意識經驗的反思來尋找心理學問題的答案。
21，亞裏士多德的《靈魂論》指的是某種意義上最古老的心理學專著之壹。
22.心理學作為壹門獨立的學科，從哲學中分離出來，並在這個過程中發揮了重要作用，亞裏士多德。
23，1879，馮特出版了世界上第壹部心理學著作，標誌著心理學在萊比錫大學的誕生。
24、洛克的心理學著作被認為是心理學的“獨立宣言”。
25、人本主義心理學主張以任何人作為研究對象，強調人的價值、本質和尊嚴。
26.從行為和信息加工的角度來看，研究人的心理過程，強調已有的知識結構，對自己的行為和認知過程起到了決定性的作用。
27人，精神分析學派的興起被稱為第壹次革命。/& gt；28.人文主義的興起被稱為第二次革命。
29、在實驗方法研究的前提下，排除其他因素引起的因變量和自變量之間的關系和變化規律。采訪對象:唐珂綠茶| a | 2010-12-27 19:56 |
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大學心理學考試術語解讀
P7的遺忘過程是不平衡記憶被快速遺忘的最初時間，然後逐漸減緩壹段時間，幾乎不再遺忘。
(先快後慢:忘記第壹個就是慢被忘記)(第壹個之後，多做不如少做:第壹個是在沒有被忘記之後被忘記的)
能力P11:是直接影響其活動效果的人格心理特征，活動已成功餓死。
復音P20:人類個體的發展是人類進化史進程的完整重復。
符合P29:適應變化的客觀環境的重大變革行動。
自我意識P48:個人意識是壹種多維度、多層次的復雜心理現象，由自我認識、自我體驗和自我控制三個心理成分組成。
避免沖突P61:方法-避免沖突。壹個人的兩種相互沖突的吸引和排斥的動機產生了壹種常常是排斥的動機鬥爭。
口頭P86:能用文字表達的信息，能及時掌握目標事物的句子名稱或詞的事實或命題，即
概念同化P90:直接向學生揭示新概念的本質屬性定義的形式的過程，學生使用合適的認知結構的概念來理解新概念，從而掌握新概念的含義。
遷移P100:學習另壹種學習的正向遷移，以及後者的反向遷移。
P105動機:激發和維持學生的心理傾向、學習目標和學習活動。
信度P128:指的是測量結果，即壹個測試的信度經過多次壹致性的測量結果，並且