近階段，通過對師德師風整頓的學習，我對教師職業的特殊性有了進壹步的認識。我從學習中受益匪淺。教師不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師，這讓我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。這裏我個人分析壹下“六學六查”及活動中發現的問題:
第壹，學會關心學生，檢查自己對學生的愛。
愛和責任是師德的靈魂。此時此刻，我們既愛“優秀”的學生，更關心“不發達”的學生，平等對待每壹個學生。新型的師生關系對我們提出了新的要求，在關愛學生、嚴格要求學生方面，我盡量把握好分寸。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
缺點:對學生缺乏耐心，有時對學生像“管家”壹樣，有挖苦的現象。
第二，學習教書育人的典型，在愛崗敬業中檢點自己。
在教育教學中，要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，註重培養學生良好的思想品德。我盡力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴格的教學紀律，平等的態度，以人為本，嚴格要求，耐心指導，認真備課，認真批改作業，不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想。“認真實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，達到互相學習的目的。
缺點:由於性格原因，有時會情緒化，課堂教學往往被情緒主導。
第三，學習遵章守紀的典型，從為人師表方面檢查自己。
作為壹名教師，我深深地意識到我的言行會對學生產生很大的影響。所以我總是註意自己的言行，以身作則，言行壹致。在日常工作和生活中，要遵守社會公德，克服個人主義，註意言行，不說粗話，為學生樹立榜樣。出門上學，註意自己的形象，不要參與任何賭博活動或其他對社會有負面影響的活動。時刻提醒自己嚴於律己，保持良好的生活習慣。
缺點:有時學生的語言過於咄咄逼人。
第四，學習以校為家，團結協作的典型，在團結協作中檢查自己。
我總是和同事們配合得很好，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，和他們討論，探索教學規律。
缺點:關心群眾不夠。
五、學習廉潔從教的典型，在廉潔從教中檢查自己。
我記得陶行知先生在《每日四問》中寫道:“壹切別有用心的行為和不端行為，都是由不誠實造成的。”在工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。絕不利用職務之便謀取私利，向學生推銷教輔材料等商品，索要學生和家長的財物，搞有償家教謀取私利。
缺點:無私奉獻精神不強。
六、學習探索和創新的典型，檢查他們嚴謹的治學態度。
這個時代已經是知識經濟和學習的時代，科技日新月異。教師只有不斷學習，才能適應時代和教育新形勢的要求。因此，在工作中，我認真研究教材，研究學生，反思教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高教育水平，用心更新教育觀念，提高教育教學科研水平。努力做到了不斷給自己充電，謙虛謹慎，互相學習，互相幫助，不恥下問。
缺點:教學方法不能及時創新，大膽實踐和創新不夠。
未來努力的方向:
1.樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，用心推進教育創新。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關愛兒童成長，愛護尊重兒童，公平公正對待每壹個學生，促進學生全面發展。
2.認真學習教育教學理論，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
3.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
總之，我會抓住這次活動的機會，進壹步提高自己的認識，從我做起，從這壹刻做起，從我所能做的壹切做起，對孩子多壹些關愛，對教育多壹些執著，多壹些付出，少壹些抱怨，做壹個對得起父母、對得起社會、對得起自己的人民教師。
二
經過這壹段時間的師德師風專題教育活動，我受益匪淺。學而優則仕，為人師表。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設的重中之重。教師的壹言壹行、壹舉壹動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。教師不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師，這讓我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。下面，我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做壹個自我剖析，並努力做到:繼續發揚並及時糾正不足是值得肯定的。
壹、什麽是值得肯定的
在貫徹教育方針方面:從教以來，能夠認真貫徹黨的教育方針和政策，遵守國家憲法和法律。我的個性是，最近系統認真學習了教育法、教師法、中小學教師職業道德規範、未成年人保護法後，在教育教學和日常生活中更加嚴格要求自己，遵紀守法，依法教學，更加註重教書育人。
在愛學生方面:我總是真誠平等地對待每壹個學生。我總是盡量做到感性，理性，與學生心靈相通，尊重學生的個體差異，不諷刺，不諷刺，不歧視學生，不變相體罰。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完美的教育。在關心和要求學生方面，我盡力保持良好的分寸感。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
在關愛學生方面:我能站在學生的立場上看問題，關心學生學習和身體的健康發展，讓學生全面發展，及時想辦法解決學習和生活有困難的學生。
我知道作為老師，人格是班主任，影響是巨大的。不點也行。所以我能在學生面前始終保持良好的教師形象，以身作則，為人師表，誠信教學，從不向學生推銷或變相推銷教具，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在觀察社會道德方面:我始終相信教師也是社會的壹部分，他們和普通人是不壹樣的。我的壹言壹行都要符合我的教師身份，要時刻嚴格要求自己，絕不做違背社會公德的事。
無論是校內還是校外，始終樹立良好的教師形象，語言禮貌，衣著得體，待人接物不損害教師形象。
作為學校的壹員，我關心群眾，尊重同事，全心全意為學校建設出謀劃策。我工作作風踏實，模範遵守學校紀律，贏得了老師、學生和領導的壹致好評。
第二，自身的不足
經過最近壹段時間的師德師風教育學習，我深刻體會到“愛崗敬業”的內在內核，意識到自己還存在以下不足:
1，教育理論學習不夠透徹，工作生活之余要多看書，多做筆記。經過這壹段時間的學習，我的專業素質和道德修養都有了很大的提高，這也說明我需要多學習，爭取更好的修養。
2.生意需要改善。作為壹名中年教師，我在多媒體教學方面做得還不夠。雖然我教的學生都是好學的，但是隨著科技的發展，我也要加快對多媒體教學技術的掌握，讓學生享受到更好的教育資源。
三、整改措施:
針對以上缺點，自決從以下幾個方面入手:
1.認真學習教育教學理論，參加學校教育部門的相關學習活動，花時間進行業務研究，努力提高自身素質。
2.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、努力學習掌握多媒體教學技術，讓自我課堂更加生動豐富。
三
這學期，學校組織了壹系列師德師風學習教育活動。通過自我審視，我對自我表達有了清晰的認識。為了將來塑造學生具有自我崇高品德和健全人格的完美心靈，自省後的經驗總結如下:
首先，我的收獲:
1.熱愛教育。在教學初期，我缺乏這種熱情，只是機械地完成所有的工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問候，他們的愛深深地感染了我，讓我愛上了他們和我所從事的工作。有了這種愛，無論付出多少，都不會覺得累。
2.有壹顆寬容的心。學生處於成長階段，犯錯在所難免。我們應該公平對待做錯事的學生，給他們改過自新的機會。壹個學生被人在背後批評罵人，我得知這個情況卻壹笑置之。更惡劣的批評只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關系會出現危機。
3.學會欣賞學生。每個人都有自己的長處。畢竟全能型的人也就那麽幾個，包括我自己，很多方面都是外行。所以，學生在課堂上的表現，我不會只註重結果，更註重過程。我贊美善於思考的學生；我贊美演技好的學生；學生善於創新，所以我鼓勵他們。讓每個學生都有成就感，他們會學到更多。
4.尊重學生的人格。學生是獨立的個體，有自我思想和行動的自由，被平等對待是壹種極大的願望。受到老師的尊重，對學生來說是壹種巨大的精神激勵。我從教育中體會到，尊重學生的本質是把學生當成和自己壹樣的個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次我向學生求助，我都會說謝謝。作為壹種習慣，我會不自覺地滲透到生活的每壹個細節。如何形成和諧的課堂氛圍，來源於對學生的尊重。我覺得著名教育家的課之所以精彩，原因之壹就是處處對學生的尊重。“請坐”“謝謝”“對不起”在課堂上會起到更有力的作用，讓學生放松情緒，用心參與學習。
二、存在的缺點:
1，缺乏自我素養，容易被情緒控制。在對待喜歡挑釁的學生時，缺乏足夠的冷靜。對待不愛說話的學生缺乏耐心。
2.教學水平有待提高。目前，孩子們喜歡多才多藝和創新的老師。如果總是壹種教學形式和教學風格，必然會讓學生感到厭倦。
3、缺乏研究精神，只安於現狀。經常以自我潛力有限為借口，不想上進，喜歡被人牽著鼻子走。我沒有熱情去探索新的教學理論。
三、整改措施:
1，多看教育方面的書，多反思，多積累經驗，用各種方法和良好的自我態度教育和幫助學生。
2.豐富自己的課余生活，多和同學交流，找到默契。看看著名教育家的課，博采眾長，彌補自己的不足。
3.多思考，勤動腦，從教學實踐入手，在細節中發現問題，在問題中找到解決方案，從而為教學研究奠定基礎。
今後，我會經常進行自我檢查和反思，努力塑造良好的教師形象，做壹個同事敬仰、學生愛戴、家長歡迎的好老師。
四
近階段，通過對師德師風整頓的學習，我對教師職業的特殊性有了進壹步的認識。我從學習中受益匪淺。教師不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師，這讓我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現根據《洛陽市教育局關於加強教師職業道德建設的若幹規定》、《洛陽市中小學教師職業道德十大誤區》、《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自身教育表現，分析自身存在的問題。
首先，檢查妳對學生的愛。
愛和責任是師德的靈魂。此時此刻，我們既愛“優秀”的學生，更關心“不發達”的學生，平等對待每壹個學生。新型的師生關系對我們提出了新的要求，在關愛學生、嚴格要求學生方面，我盡量把握好分寸。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
缺點:缺乏依法教學。我的性格是，遇到壹些拒絕改變教育的同學，我很不耐煩。這樣的學生有時候難免會惡語相向，大聲訓斥，偶爾也會從輕處罰。我也覺得是關愛學生，歧視後進生。傷害了學生幼小的心靈，這實在是不尊重學生人格的表現。既損害了教師形象，也違背了“為人師表、語言規範健康、舉止優雅禮貌”等教師應有的起碼要求。。
第二，在愛與奉獻中檢查自己。
在教育教學中，要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，註重培養學生良好的思想品德。我盡力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴格的教學紀律，平等的態度，以人為本，嚴格要求，耐心指導，認真備課，認真批改作業，不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想。“認真實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，達到互相學習的目的。
缺點:由於性格原因，有時會情緒化，課堂教學往往被情緒主導。
第三，從為人師表的角度審視自己。
作為壹名教師，我深深地意識到我的言行會對學生產生很大的影響。所以我總是註意自己的言行，以身作則，言行壹致。在日常工作和生活中，要遵守社會公德，克服個人主義，註意言行，不說粗話，為學生樹立榜樣。出門上學，註意自己的形象，不要參與任何賭博活動或其他對社會有負面影響的活動。時刻提醒自己嚴於律己，保持良好的生活習慣。
缺點:我的工作作風不夠深入。作為壹名教師，我不能繼續關心學生的生活，分擔他們的疾苦，為他們服務的意識淡薄。但必然會損害學生的利益。覺得有時候工作中缺乏對後進生的耐心，完成任務就滿足了。作風不夠嚴謹，工作責任心不夠強。對於犯錯的學生，不能馬上聯系家長，與學生溝通、談話。不能經常深入課本，探索新的教育教學理論，結合學生實際情況。對學生有過高甚至不切實際的要求，但當學生達不到自己的要求時，就言行過激，對學生的問題和意見漠不關心。總覺得能按要求做，依法規範自己，為學生做好本職工作。。
第四，在團結合作中檢查自己。
我總是和同事們配合得很好，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，和他們討論，探索教學規律。
缺點:關心群眾不夠。
第五，檢查他們在教學中的誠實性。
我記得陶行知先生在《每日四問》中寫道:“壹切別有用心的行為和不端行為，都是由不誠實造成的。”在工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。絕不利用職務之便謀取私利，向學生推銷教輔材料等商品，索要學生和家長的財物，搞有償家教謀取私利。
缺點:無私奉獻精神不強，事業心不夠突出，主動性不強。有時候對壹些工作抱著執著的態度，不想深究。有求穩怕亂的想法，但缺乏自我挑戰意識。出了事不想想太多，想著反正有領導，領導說我的話不會錯。很多工作都是在不能拖的時候匆忙完成的。。
六、在嚴謹治學中檢點自己。
如今的時代已經是知識經濟和學習的時代，科技日新月異。教師只有不斷學習，才能適應時代和教育新形勢的要求。因此，在工作中，我認真研究教材，研究學生，反思教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高教育水平，用心更新教育觀念，提高教育教學科研水平。努力做到了不斷給自己充電，謙虛謹慎，互相學習，互相幫助，不恥下問。
缺點:缺乏進取精神，對獲取新知識、學習業務、上進缺乏理解。在教學的日常管理中，放松自學和自我充電，忽視知識更新，學習自覺性和主動性不強。
未來努力的方向:
1.樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，用心推進教育創新。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關愛兒童成長，愛護尊重兒童，公平公正對待每壹個學生，促進學生全面發展。
2.認真學習教育教學理論，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
3.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4.工作中嚴於律己，以身作則，真正做到為人師表。保持冷靜的心態，不要太急躁。在對待學生上，人格就是在對待有困難的學生上要有耐心和堅持，在對待不聽話的學生上要采取壹些隨和的方法，不要讓師生關系僵化，因為這樣效果不好。所以，永遠做老師。
5、在工作過程中，虛心聽取學生的意見和建議，提高學生的教育意識，增強與不良現象作堅決鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
下壹階段工作思路:
1，加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習，讓他們依法從教。
2.提高工作熱情，作風紮實，知難而進，不要讓其自然放松。
3.在學生管理方面，方法要豐富，要充滿熱情和情感投入。
4、加強合作精神，註意課後與同事和同學的交流，這有利於教學工作的正常開展。
5.與同事或學生相處時要熱情耐心。
具體措施:
1，加強學習，及時充電。壹要切實加強教育理論學習。提高自己在思想和行動上的責任感，樹立為學生服務的思想。第二，要進壹步加強現代教育理論的學習，以《現代教育理論》和《在課程改革的路上》為主要學習材料，約束自己，認真整改。嚴於律己，把良好的師德帶給大家。
2.轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以飽滿的熱情投入工作，樹立良好的時間、效率和質量觀念。時刻嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不張揚事情，把學校的事情當成自己的事情，全心全意為黨的教育事業奮鬥。
3.虛心向他人學習，取長補短，熱情對待自己的教學工作，把同事的建議轉化為進步的動力，與其他師生交流，在課堂上多問壹般和後進生的問題，課後主動與這些學生交談，及時了解他們的學習和生活情況。把學校和學生的利益放在第壹位，處處為學校著想，事事為學生著想。與領導和同事和睦相處，齊心協力，按時完成校領導交辦的各項任務。
4、認真總結經驗，不斷優化師生管理。堅持課後學習學校管理，努力提高自己的管理水平。同時，我要俯下身子，傾聽師生的聲音，做到以管理育人，以服務育人。
總之，在今後的教育教學工作中，我會努力改正自己的缺點，努力做壹名師德高尚、業務精湛的人民教師。
五
通過這兩天對師德師風的整頓和學習，我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭(romain rolland)曾說:“要想把陽光播撒到別人的心裏，妳自己的心裏必須有陽光。“我覺得我們每個老師的師德就像那裏的‘榜樣’和‘陽光’。俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它的方式，跟隨它的腳步。與其聲嘶力竭地喊，不如做個鬼臉，這樣老師就是旗幟，學生跟著妳到處跑。老師是路標，學生義無反顧地跟著路標走。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，這樣才能以德治教，以德育人。這次學習讓自己看到了不足，並結合自己的工作，對自己存在的問題及其原因進行了認真的分析，總結如下:
壹、存在的問題:
1，工作作風不夠紮實，知難而進，有時心態輕松。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。我們對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。
2，業務有待提高，基本功不夠好，文筆不好，普通話不流利。多媒體教學跟不上時代，受到現實條件和個人因素的限制。
和父母溝通不多。雖然作為班主任和學生溝通了很多次，但是學生的思想問題還是不能盡快解決。
二、根本原因分析
產生這些問題的原因:壹是放松了學習和對自己的要求；二是思想上有壹種平等、懶惰、依賴的感覺；第三，我還沒有對自己的工作進行系統的規劃和梳理。這次集中教育整頓，讓我發現了問題和不足，也為下壹步的整頓和如何做好工作找到了著力點。
三、下壹步整改措施通過深刻剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作和生活中，我將嚴格要求自己，認真做到以下幾點:
1，加強業務知識學習，刻苦學習業務知識，努力提高綜合素質，樹立為學生服務的思想。不死，就要充分發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風，做到思想工作和業務工作都做好。
2.強化責任，提高效率。多關註工作，多動腦。
3.開拓創新提升服務水平。工作中努力觀察思考，想領導所想，急領導所急，全心全意做好各項工作。
4.尊敬父母，服務父母
父母是我們做好工作的強大後盾。所以，在工作中，我要及時和父母溝通，認真聽取他們的意見和建議，得到支持和配合，不要責怪或埋怨父母。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠，用真誠取信於父母。第二，要註意加強學校的各項規章制度，虛心聽取各方面的意見，增加與各種不良現象作鬥爭的勇氣，樹立好老師的形象。
5.註重分段培養個性。
教師對學生的生活有著至關重要的影響。教師是人類靈魂的工程師，他們應該以身作則，示範自己的行為:愛和責任是師德的靈魂。老師是人的外表。他們要有好的思想，好的作風，好的行為。只有這樣，教師才有資格對學生進行道德教育。教育不是小事。老師的壹言壹行都是學生關註的方面，往往會起到潛移默化的影響。而這些作用往往是通過看似不起眼的細節來實現的，因為學生眼中的老師是具體的，老師是學生心中的“學習榜樣”——從我做起，從小事做起，從這壹天開始！
總之，作為壹線教師，要深刻認識自己的重要地位，隨時註意自己的思想作風、學風和工作作風，努力成為壹名作風過硬、敬業精神強的好教師，以飽滿的精神狀態銳意進取，為教育教學工作再上新臺階而奮鬥。
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