校園文化活動方案1為進壹步貫徹落實xx市教育局《開展中華優秀傳統文化校園活動實施方案》和xx市教育局《關於印發開展中華優秀傳統文化校園活動實施方案的通知》精神，確保我校優秀傳統文化活動深入持久開展，全面推進特色校園、活力校園、和諧校園建設，特制定本方案。
壹、指導思想
繼承和弘揚中華優秀傳統文化，提高中小學生文化素養和道德素質，培養師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康和諧全面發展，努力提高學校品位和核心競爭力。
二、活動主題
傳承傳統文化精髓，培養誠實正直的青少年，創建和諧文明的校園。
三、基本原則
結合課程計劃；與德育研究和發展相結合；結合日常行為教育；結合創建學校特色；結合校園文化建設。
四、基本內容
莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化和魯文化的先驅。山東xx是莒文化的核心區。因為它有幾十萬年的文化根源，壹萬多年的文明，五千多年的文明史，所以研究文明起源、中華文化、中國早期國家的社會形態等重大歷史和理論課題，意義重大。因此，我們今天對莒文化的認識和研究，對於更好地揭示莒的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為九年級愛國主義教育的重要內容，對於今天21世紀的現代物質文明和精神文明建設，無疑具有重要的現實意義。讓我們為此努力了解和學習莒文化。
為了研究和學習莒文化，xx二中編寫了壹套關於莒歷史的校本教材，可以作為學習莒文化的基礎。包括莒地歷史上的著名人物、莒地的風土人情、歷史文物等。，當然還有文物，比如周谷子的戲曲，剪紙，字畫，對聯，傳錢，武術等等。，都是我們研究和學習的方方面面。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
1.繼續深入開展聚文化校本課程學習實踐活動。(歷史教研組負責組織)
(1)擬於10月20日在165438+召開莒文化研討會，邀請莒文化研究中心專家召開報告會。
(2)平時加強聚文化校本課程活動，利用學校廣播介紹聚文化，利用每兩周壹次班會，閱讀學習聚文化校本課程，主要面向初壹、初二學生。
2.開展中華經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)
(1)利用早自習的時間讀國學經典(傳統文化包括巨文化)。
(2)每周開設閱讀課，每月召開壹次以閱讀為主題的班會。
(3)利用校園多媒體網絡和各種有影響力的資料進行宣傳介紹，與學生交流傳統文化。
(4)將傳統文化融入校園活動計劃，使傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動的廣泛性、故事性、體驗式、趣味性等特點，引入xx地方戲——周谷子戲、剪紙、字畫、對聯、傳錢、武術等。在學生中，我們研究和學習的方方面面都是為了讓學生感受到經典文化的魅力，熱愛經典。
3.開展孝、信、雅教育活動。
(1)以孝為先，開展感恩教育活動。
以春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，突出教育的實踐性、生活性特點，幫助學生認知和弘揚傳統，增強熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛他人的感情。
利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母踐行孝道”實踐活動。
以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”教育活動，讓學生在實踐中學會孝順感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)以優雅為標準，開展文明禮儀教育活動。
以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容的“文明禮儀演講大賽”，舉辦時間約為165438+10月中旬。通過演講比賽，培養學生養成謙虛有禮、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合壹的禮儀規範。
(3)以信仰為基礎，開展誠信教育。
通過發布誠信倡議、講誠信故事等多種形式將誠信教育引入學生家庭，廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4.積極開展特色教育，推進藝術素養培養工程。
(1)我校大力開展文體活動，弘揚武術，強身健體，激發學生正確的人生理想，挖掘學生的潛能，培養學生對文化、藝術、體育的興趣。
(2)展示和開展專題教育活動。通過開展特殊教育活動，如硬筆和軟筆書法、剪紙、地方戲-周谷子戲、舞蹈等。，我們可以開發學生的特長，讓學生學有所成，學有所長，促進學生全面發展。
5.積極開展校園等級創建工程。
從學校實際出發，積極營造學生學習傳統文化的氛圍。完善圖書館和班級圖書角；利用黑板報和櫥窗宣傳和弘揚中華優秀傳統文化，營造“以文取人、以文育人”的濃郁氛圍。
不及物動詞保障措施
壹是進壹步提高認識。
首先，菊文化作為優秀傳統文化的組成部分，有利於提高學校的辦學品位。中國傳統文化源遠流長，博大精深。這是我們祖先傳下來的豐富遺產。從傳統文化中汲取營養對加強校園文化建設具有重要意義。
其次，將優秀傳統文化引入校園，有利於學生人文素質的培養。傳統文化的靈魂和精神仍然具有強大的生命力。具體來說，傳統文化可以在以下幾個方面提高學生的人文素質。壹是可以培養民族自豪感和自信心；二是可以培養良好的品德，以人為本，以德為先，其核心內容是教育和塑造人；第三，可以指導生活實踐。中國傳統文化是中國歷代人民生活經驗的總結，對後世有許多指導意義。
第三，優秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發展的歷史積澱，蘊含著中華民族不同歷史時期的思想文化精華。在校園文化中滲透優秀的傳統文化元素，有意識地開展壹些健康有益的傳統文化教育活動，可以讓師生了解和學習到中華民族博大精深的優秀傳統文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統美德和勤勞、善良、勇敢等優秀民族精神有利於學生基於歷史的全面發展；有利於學生形成科學的、發展的人生觀、價值觀和世界觀。傳統文化的內容和表達方式，以及校園內形成的文化環境和氛圍，對學生有著直接或潛移默化的引導作用，具有“潤物細無聲”的效果和“滴水穿石”的力量。第四，優秀傳統文化在塑造中小學生和教師人格方面具有獨特的資源優勢。重義輕利、天人合壹、修身齊家、憂國憂民等基本精神和價值觀蘊含著豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想材料，也是校園德育建設的豐富資源。傳統文化中完整的道德教育內容和理論，如“天下興亡匹夫有責”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、“天道健康，君子自強不息；地形豐富，君子以德載物”是德育的首要內容。"
第四，開展教研活動。
學校要把學習經典作為校本教研的內容之壹，組織教師研究經典原著，研究原著理解中的歧義部分，研究教學規律，提升教師的文化素養、道德素養和研究能力。讓國學教育更加符合我們學校的教育實際。
第五，拓寬活動渠道。
我們學校要圍繞學習傳統文化開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗傳統文化的魅力。應結合讀書、書法、繪畫、唱歌、黑板報、校劇、辯論、競賽等活動，增加學習興趣。
“文化進校園活動”方案二是全面實施素質教育，進壹步加強中國傳統文化教育。提高學生的道德素質，培養學生的民族精神、傳統和美德，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。結合全區工作實際，我校開展了“民俗文化進校園”活動，以“弘揚和培育民族精神”為主題，把德育放在首位，把民俗文化和弘揚培育民族精神納入教育教學全過程，精心設計活動內容和方法，引導學生樹立正確的民族觀，增強民族自尊心和。
壹是加強領導，精心組織
我校領導高度重視這項工作，把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，貫穿教育教學各個環節，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；熱愛祖國，報效祖國和人民，是最大的光榮；樹立為中華崛起而努力學習的遠大誌向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和源遠流長的文化傳統。加強校園文化環境建設，營造良好的育人環境。
第二，廣泛宣傳，營造氛圍
1.學校每周壹都會舉行莊嚴隆重的升旗儀式。全體師生唱國歌，在國旗下莊嚴宣誓。利用國旗下的講話教育學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛集體、文明紀律、文明禮貌。內容豐富，有教育意義。
2、充分利用校園網、櫥窗、黑板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民俗文化。同時，“紅領巾廣播站”每周準時開播，以“民俗文化滋潤我心”“民族精神代代相傳”為主題，宣傳介紹中華優秀傳統文化內容，營造校園學習中華優秀傳統文化的良好氛圍。及時總結中華優秀傳統文化進校園活動的經驗進行推廣，及時宣傳典型案例，使中華優秀傳統文化深入持久地開展下去。
3.營造濃厚的校園氛圍，確保活動有序、豐富多彩。
(1)張貼相關宣傳標語；將學生的優秀繪畫和照片制作成壁掛，裝飾教室和走廊，以美化環境，啟發和啟發學生。
(2)各班利用晨會、班會等時間，組織學生背誦禮儀規範、誦讀經典書籍、唱文明禮儀歌、辦手抄報和黑板報、寫文明禮儀文章。
(4)課間以書為友，營造“書香校園”的教育環境。
(5)建立班級學習園地和圖書角，定期更換，形成獨特的班級文化。
三、開展豐富的民俗文化和民族精神教育活動。
1，結合開幕式，宣傳和培育民俗文化的意義。
2.加強各類民俗節日的宣傳，營造學習氛圍。
3.將民俗文化與主題班會活動相結合，創新活動載體。在“民俗文化進校園”活動中，我校將利用周五的班隊課開展主題隊會，學校和大隊將進行記錄和檢查。
4、開展黑板報、手抄報評比活動，深化民族精神。
5.結合校本課程傳承和弘揚民俗文化。
(1)結合學校經典詩詞誦讀活動和校本音樂課程《戲曲進課堂》傳承民族文化。
(2)利用活動課和大課間時間組織校園傳統小遊戲，活躍民俗文化。
(3)結合愛國畫、學國畫、畫國畫校本課程開展活動。
6.開展以“放飛童心”為主題的兒童卡拉ok音樂會，唱出愛國情懷。
7.開展師生表達愛國情懷的才藝活動。
為了更好地創新活動載體，豐富活動內容，我校將結合教學活動，準備在六壹前後開展師生才藝展示活動。屆時將開展民族器樂、民歌、民間舞等才藝展示活動。
我相信，通過這次“民俗文化進校園”活動，同學們壹定會更加了解中華民族的歷史和優良傳統，了解中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，讓同學們更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛偉大的中華民族。決心從我做起，從現在開始，傳承中華民族傳統美德，爭做時代先鋒，努力學習，努力擔負起建設祖國的歷史重任，以嶄新的精神面貌投入新學期。
文化進校園活動方案3馮村小學重視學生的德育教育，倡導“學校要有書香，老師要有書卷氣，學生要有書卷氣”，堅持“規範辦學，和諧發展”的辦學理念，以“傳承家鄉文化精髓，培養德才”為活動主題，結合課程計劃；與德育研究和發展相結合；結合日常行為教育；結合創建學校特色；與校園文化建設相結合”為原則。成立了家鄉文化進校園活動領導小組，由校長任組長，德育副校長負責實施。制定了《家鄉文化進校園活動實施方案》，結合多年的讀書、禮儀、書法等專項文化教育，開展了壹系列家鄉文化教育活動。
壹、“愛祖國、愛家鄉、知歷史、知風俗”系列活動
學校印制了兩套教材，李惠主席寫的《可愛的家鄉》和李惠主席、肖輝主席寫的《中國節》。學校每周開設壹堂關於家鄉文化、書法和禮儀的課。今天參觀了長城公司，了解保定工業；參觀鳳村的古槐，了解它的歷史；組織參觀38軍軍史館，了解軍隊和武器裝備；與武警部隊警校成立，學習軍風；組織“環保日”活動，學生撿垃圾，美化家鄉。組織“長征精神代代相傳”和三八演講比賽，讓學生懂得感恩。每次去看望學生，都是用畫筆描繪故事，或者用文字表達夢想，激發建設家鄉的情懷。
第二，開展家鄉文化展示活動
(1)利用校園之窗整理家鄉的文化資料，與學生交流家鄉文化。
(2)豐莊村的古槐位於學校附近，帶領學生實地參觀，增強保護古樹的意識。
第三，實施孝、信、雅教育活動
(1)以孝為先，開展感恩教育活動。
以春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生家鄉開展文化教育活動和道德體驗活動，突出教育的實踐性、生活性特點，增進熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛他人的感情。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母踐行孝道”實踐活動。以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”教育活動，讓學生在實踐中學會孝順感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
四、以高雅為標準，開展文明禮儀教育活動。
以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識競賽”等系列活動，培養學生謙虛有禮、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合壹的禮儀規範。從學校實際出發，積極營造學生學習家鄉文化的氛圍。完善圖書館和班級圖書角；利用黑板報和櫥窗宣傳弘揚家鄉文化，營造“以文取人、以文育人”的濃厚氛圍。
第五，依托家鄉文化，突出書法特色
馮村小學註重家鄉文化與書法特色教育的結合。組織部分師生書法作品展覽，讓人們領略筆墨風格，受到家鄉書法文化的熏陶。註重校園整體文化布局，在墻上懸掛介紹家鄉文化的櫥窗，讓學生在歷史古跡中感受家鄉保定深厚的文化底蘊。同時，學校每周有壹節書法課，積極開展“書法進課堂”活動。全校開設硬筆書法課程，配備兼職書法教師，定期組織書法興趣小組開展活動。通過開展家鄉文化進校園活動，我們的學生可以在活動中感受和成長。
通過這樣的教育實踐活動，馮村小學的學生也在發生著潛移默化的變化。現在，課堂紀律提高了，學生的課余生活豐富了，主人翁意識增強了，日常行為習慣規範了，學生變得更書卷氣了，整個校園充滿了迷人的書香。
“傳承家鄉文化精髓，培育賢才”，伴隨著保定多姿多彩的文化，保定馮村小學將永遠跟隨時代的腳步，發揚傳統，開創未來，更加熠熠生輝，為保定這座古城的教育事業增光添彩。